Сообщение по теме исследования

Краткость – нужно уложиться в данное время. Всегда уточняют регламент. Краткое изложение сути исследования включает: цель, принципы, методы, художественно-выразительные или техно-компьютерные средства, особенность специфики авторского исследования (например, обращение к археологическим данным для поиска новых орнаментальных символов), создающего новую технологию, важную для дизайнерских разработок в области индустрий образования, культуры и туризма в регионах РФ - сувенирного производства, украшений, росписи тканей, сценографии.

В заключение рекомендуется сказать весомую рекомендацию или свое мнение, предложение.

Стиль выступления - большое искусство, не лишенное актерского мастерства. Риторика - требует навыка. Важно достойно реагировать даже на критические замечания, не опускаться до уровня демагогических перепалок. Существует понятие «этика научной дискуссии».

КАК ОБОСНОВАТЬ НОВИЗНУ? ЧТО ТАКОЕ ИННОВАЦИЯ?

1. Оценить новизну можно, если ответить на вопросы:

2. Чем отличается предлагаемая авторский метод или методика от уже существующих методик, методов?

3. В чем научная специфика предлагаемой технологии решения?

4. Каковы специфические отличия нового продукта по данной методике?

5. Описание технологии эксперимента обязательно как аргумент достоверности решения поставленной задачи.

Инновационным предложением может быть:

6. разработка нового метода поисковой деятельности,

7. структурирование выявленных артефактов с помощью инфо-таксонов,

8. разработка дидактического модуля, нацеленного на формирование конкретной компетенции,

9. комплекс практических заданий по теме «Развитие комбинаторного мышления» будущего дизайнера,

10. комплекс БРТ - балльно-рейтинговая технология применительно к конкретной дисциплине: визуальные индикаторы представленных работ, критерии оценочных баллов,

11. разработка универсального модуля презентации с учетом акцентов новизны, показателей сформированной мотивации к изучению и презентации своих навыков; показателей сформированной потребности в самореализации сформированной компетенции.

12. Важно грамотно сформулировать новизну с привлечением терминов конкретной области научной профессиональной деятельности, что подтверждает осознанную целенаправленность исследования. Необходимо различать:

Ä терминологический аппарат поисковой деятельности в дизайне;

Ä терминологический аппарат/тезаурус авторской инновации.

ТЕМА 4. ПЕРСПЕКТИВА.

ЧТО АКТУАЛЬНО НА БЛИЖАЙШИЕ 10-20-30 ЛЕТ?

1. Конструктивная методология учебно-исследовательской деятельности студентов, особенно важно интегрировать новые методики в магистратуру. Интерактивные, конструктивные методики сегодня востребованы, они воспринимаются студентами гораздо активнее, в отличие от описательных и вербальных.

2. Риск 1:существует опасность перехода учебного процесса на визуальный формат: демонстрационный или мультимедийный язык передачи информации, что не предполагает:

Ä самостоятельное изучение дефицитных знаний;

Ä их конструирование в тематические информационные таксоны.

Сегодня дефицитными знаниями для нового поколения педагогов, в первую очередь, являются:

§ ареалы традиционного культурного наследия РФ,

§ природные ландшафты России,

§ вектор экологической составляющей проектной культуры в композиции ландшафтного пространства,

§ научные достижения мировой практики по теме «Этнический компонент и профессиональное образование»,

§ научно-технологические достижения мировой практики в области охраны и авторизации интеллектуальной собственности педагогов,

§ научные направления в области дизайна, призванные формировать смысловые константы учебно-проектной деятельности.

3. РИСК 2: Слабо освоены технологические возможности НИД на творческой кафедре.Для студентов-магистров важным является освоение навыка/компетенции в области исследовательского поиска и конструирования новых дефицитных знаний в тематические информационные таксоны.

4. Резерв нид.Не стал императивом НИД творческих кафедр/магистратуры информационно-структурный метод конструирования новых знаний. Результатом является отсутствие в методическом фонде творческих кафедр авторских тематических инфо-таксонов.

5. Резерв нид.Не стала императивом НИД творческих кафедр/магистратуры технология конвертации кодов наследия в социально-экономическую инфраструктуру практику развития регионов РФ.