Технологическая карта урока 51 Строчная и заглавная буквы Г, г

Педагогическая цель Создать условия для закрепления умения писать заглавную и строчную буквы Г, г; использовать на письме заглавную букву; содействовать развитию моторики, фонематического слуха; способствовать воспитанию аккуратности
Тип урока Решение частной задачи
Планируемые результаты (предметные) Называют правильно элементы буквы Г, г; анализируют образец изучаемой буквы, выделяют элементы в строчных и прописных буквах; списывают без ошибок с печатного шрифта
Личностные результаты Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; уясняют мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения
Универсальные учебные действия (метапредметные) Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя. Познавательные: общеучебные – ориентируются на разнообразие способов решения задач; логические – анализируют образцы написания элементов букв. Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия
Основное содержание темы, понятия и термины Строчная и заглавная буквы Г, г, звук [г],печатная и письменная буквы, слого-звуковой анализ слов, заглавная буква в именах собственных
Образовательные ресурсы Презентация по письму [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://mentemirova.my1.ru/news/1-0-1

Сценарий урока

Этапы урока Формы, методы, методические приёмы Деятельность учителя Деятельность учащихся Вид и форма контроля
осуществляемые действия формируемые умения
I. Организация начала урока Фронтальная, индивидуальная Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради «Прописи 3», ручки) Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок Индивидуальный.Проверка готовности к уроку
II. Постановка учебной задачи Фронтальная. Словесный. Беседа – Сегодня мы отработаем умение писать заглавную и строчную буквы Г, г. – Каким звуком является[г]? – Элементы каких ранее изученных букв используются для написания заглавной и строчной Г, г? Внимательно слушают. – Согласным. – Наклонная линия с закруглением, поперечная линия с закруглением Принимают учебную задачу. Различают элементы букв Г, г, характеризуют звук [г] Фронтальный. Устные ответы
III. Обобщение знаний и способов деятельности. 1. Пальчиковая гимнастика Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Упражнение для развития мелкой моторики- – Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Слон». Больше всех на суше он, чень, очень добрый слон. Видно, даже у зверей Тот и больше, кто добрей. Б. Заходер Ладонь на себя. Средний палец опущен. С одной стороны он зажат мизинцем и безымянным, а с другой – указательным и большим пальцами. Шевелить средним пальцем. Качать всей кистью Внимательно слушают, выполняют упражнение в соответствии с показом учителя Индивидуальный. Правильное выполнение упражнения для мелкой моторики пальцев рук

Продолжение табл.

2. Правила посадки за столом во время письма Индивидуальная. Практический – Проверим посадку, правила обращения с ручкой Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку Правильно держат осанку при письме, верно обращаются с ручкой Индивидуальный. Проверка правильной посадки при письме, верного обращения с ручкой
3. Написание сочетания заглавной и строчной букв Г, г (с. 26) Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Беседа, письмо – Рассмотрите и обведите элементы букв. – Обведите узор по контуру. – Выполните письмо заглавной и строчной буквы Г, г. – Назовите слова, которые пишутся с заглавной буквы Г. – Назовите слова, которые начинаются со строчной буквы г Выполняют задания в прописи, отвечают на вопросы Анализируют начертание строчной и заглавной буквы Г, г выделяют элементы в прописной букве, правильно выполняют письмо сочетания Гг Индивидуальный. Проверка правильной ориентировки в рабочей строке. Верное называние и написание элементов букв, письмо сочетания Гг
Физкультминутка Коллективная, индивидуальная. Практи- ческий Хорошо гулять по лесу! Вот высокая сосна, К солнцу тянется она.   Над поляной дуб старинный Ветви в стороны раскинул. Приседаем, приседаем, Ножки полностью сгибаем, Чтобы мышцы упражнять. Раз-два-три-четыре-пять! Хорошо гулять по лесу! Но учиться интересней! Потягивания – руки вверх. Потягивания – руки в стороны. Приседания. Садятся за парты Осуществляют профилактику утомления Фронтальный. Наблюдение учителя

Окончание табл.