Использование бумажных носителей информации
Носителем, имеющим массовое употребление, до сих пор является бумага.
На первых компьютерах бумажные носители использовались для цифрового представления вводимых данных.
.Это были перфокартыили перфоленты.
Перфокарта– этокартонные карточки с отверстиями, хранящими двоичный код вводимой информации.
Перфолента –это перфорированная бумажная лента.
Использование магнитных носителей информации.
20 –е годы прошлого века –появилась магнитная лента, на которую стали записывать изображения. Появились видеокамеры, видеомагнитофоны.
С 1960 –х годов появляются компьютерные магнитные диски.
На первых ПК использовались гибкие магнитные диски (флоппи – диски) - сменные носители информации с небольшим объемом памяти.
Начиная с 1980 х годов в ПК начали использоваться встроенные в системный блок накопители на жестких магнитных дисках (НЖМД).
Жесткий диск –это пакет магнитных дисков, надетых на общую ось, собранных в общем корпусе с двигателем и устройством управления.
В банковской системе большое распространение получили пластиковые карты. На них тоже используется магнитный принцип записи информации.
Использование оптических дисков.
В1980 – хгодах применяется оптический или лазерный способ записи информации. Его появление связано с изобретением лазера, источника очень тонкого луча высокой энергии. Первоначально на ПКвошли в употребление оптические компакт – диски – СD, информационная емкость которых составляет от 190 до 700 МБ.
В 1990 – хгодах появились цифровые универсальные видеодиски(DVD) с большой емкостью, измеряемой в гигабайтах (8 Г).
В настоящее время оптические диски являются наиболее важными носителями информации, записанной цифровым способом (– СD,DVD).
В последнее время появилось множество мобильных цифровых устройств: цифровые фото и видео- камеры, МР -3 плееры, карманные компьютеры, мобильные телефоны, смартфоны. Все они нуждаются в переносных носителях информации. Всем этим требованиям удовлетворяют флеш – карты памяти. Информационная емкость флеш – картыможет составлять несколько гигабайтов. В качестве внешнего носителя для компьютера широкое распространение получили флеш – брелоки(флешки),выпуск которых начался в 2001 году.Они подключаются к USB–порту компьютера и позволяют скачивать данные со скоростью до нескольких сотен мегабайтов в секунду.
Закрепление материала.
1. Как делятся носители информации?
2. Что называется носителем информации?
3. Перечислите факторы качества носителей.
4. Организация информационных хранилищ.
Д/З.Учебник Семакин, Шеина, Шестаков « Информатика», углубленный уровень, часть1.
План проведения лекционного занятия № 5.
Дата 21.10 20015 г.
Группа ТМ -14.
Тема лекции: Редактор формул MSEquation 3.0.
Тип лекции: вводная.
Вид лекции:информационная.
Дидактические цели:
- сообщение новых знаний;
- систематизация и обобщение накопленных знаний;
- развитие познавательных и профессиональных интересов;
Методы обучения:информационно – развивающие, репродуктивные.
Приемы обучения :практические, приемы обучения конспектированию)
ТСО и наглядные пособия. УчебникИнформатика 10-й класс ,часть2,углубленный уровень.
МПС (Межпредметные связи). Математика, электротехника, физика.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Отметка отсутствующих в журнале, перекличка студентов.
2. Мотивационная установка.
Оглашается тема занятия, цель занятия.
3. Сообщение учащимся плана лекции, ознакомление их с темой, целью, задачами лекции.
· Как загрузить панель формулMSEquation 3.0.
· Изобразить кнопки этой панели.
· Записать (законспектировать) из учебника раздел Специальные тексты 3.1.2. стр 107 .
· В компьютерном классе набрать математические формулы, используя Редактор формул MSEquation 3.0.
4. Краткие обобщающие выводы после освещения каждого пункта плана.
5. Тезисное конспектирование.
6. Использование наглядности (демонстрации, иллюстрации, и т. д.).
7. Подведение итогов.
Проверка компьютерного варианта набора формул.
8. Домашнее задание.
Изобразить панель формул и описать название каждой кнопки этой панели.
Преподаватель ____________
Практическая работа № 7.
Тема:Программирование базовой структуры - следование.
Цель: Овладеть навыками создания программ базовой структуры - следование .
Ход работы.
1. Загрузить текстовый процессор Word.
2. Набрать алгоритм выполнения Практической работы № 7.
3. Загрузить программу QBasic.
4. Составить программу на языке QBasic.
5. Устранить возможные ошибки и перезапустить программу (Shift + F5).
6. Ввести исходные данные и выполнить расчеты по программе.
7. Данные занести в таблицу.
8. Дать ответы на контрольные вопросы.
9. Оформить работу на листы формата А4.
10. Сдать отчет преподавателю.
Контрольные вопросы.
1. Что означают операторы на языке QBasic?
· INPUT;
· PRINT;
· LET;
· CLS;
· END.
2. Как обозначаются на языке QBasicарифметические операции?
· Сложение;
· Вычитание;
· Умножение;
· Деление;
· Возведение в степень.
Пример.Y=ax3 + bx2 - 1,8x+ 
a=4,5
b=7,3
x=2,2; 3,7; 8,4; 12, 15.
Программа.
CLS
REM«Линейный»
INPUT «Vvoda, b, x=»; a, b, x
LET Y = a*x^3 + b*x^2 – 1,8*x + sqr(exp(x + 1))
PRINT«Y =»; Y
END