Оцінювання індивідуальної роботи
ІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТА СТУДЕНТІВ
з курсу «Загальні основи педагогіки»
Загальна характеристика індивідуальної роботи студентів
Індивідуальна робота проводиться з окремими студентами з метою підвищення рівня їхньої підготовки та розвитку індивідуальних творчих здібностей.
Основним видом оформлення результатів індивідуальної роботи з навчального курсу «Загальні основи педагогіки» є написання студентами реферату.
За своєю формою реферат є кротким викладом головного змісту певної наукової роботи або узагальненням ряду праць, які розкривають тему.
План реферату може бути простим або складним. Структуру реферату складають такі компоненти:
Ø вступ, у якому обґрунтовується актуальність теми, формулюються завдання реферативної роботи;
Ø основна частина, що містить стислий огляд і критичну оцінку наукових видань, їх порівняння, аргументацію найголовніших положень;
Ø висновки, які відображають наслідки поставленої у вступі мети і завдань, можливість використання набутих знань у практичній роботі;
Ø список використаних джерел.
Тематика індивідуальної роботи
| № теми | Тематика індивідуальних завдань |
| 1.1 | Історія становлення педагогічної науки |
| 1.2 | Застосування методу тестування в педагогічній діагностиці |
| 2.1 | В. О. Сухомлинський про виховання всебічно розвиненої особистості |
| 2.2 | Проблема співвідношення навчання і розвитку |
| 3.1 | Гра як провідна діяльність дошкільника |
| Педагогічна допомога першокласникам у період шкільної адаптації | |
| 4.1 | Технологізація педагогічного процесу |
| 4.2 | Особливості системи освіти і виховання в зарубіжних країнах |
Оцінювання індивідуальної роботи
При визначенні успішності виконання студентами індивідуального завдання оцінюються
Ø характеристика доповіді: елементарна, фрагментарна, логічна, доказова, обґрунтована, творча;
Ø якість знань: правильність, повнота, глибина, гнучкість, системність, узагальненість;
Ø рівень оволодіння розумовими операціями: вміння аналізувати, синтезувати, порівнювати, абстрагувати, робити висновки;
Ø досвід творчої діяльності: вміння виявляти проблеми, формулювати припущення, розв’язувати проблемні задачі;
Ø самостійність оцінних суджень;
Ø ступінь сформованості умінь та навичок обміну науковою інформацією (усною та письмовою);
Ø оформлення реферату.
Названі критерії покладено в основу чотирьох рівнів навчальних досягнень студентів: високого, достатнього, середнього, елементарного.
Високий рівень (оцінка «3» бали): тема реферату відповідає темі змістового модуля; структуру реферату складають вступ, основна частина, висновки, список використаних джерел (не менше 25 найменувань); оформлення бібліографічного опису джерел відповідає встановленим нормам; основна частина містить стислий огляд і критичну оцінку наукових видань, авторський підхід щодо вирішення проблеми; висновки відображають наслідки поставленої у вступі мети і завдань, можливість використання набутих знань у практичній роботі; студент вільно володіє матеріалом, відповідає на поставлені питання.
Достатній рівень (оцінка «2» бали): тема реферату відповідає темі змістового модуля; структуру реферату складають вступ, основна частина, висновки, список використаних джерел (не менше 15 найменувань); оформлення бібліографічного опису джерел виконане із незначними неточностями; основна частина містить стислий огляд і критичну оцінку наукових видань; висновки відображають наслідки поставленої у вступі мети і завдань, можливість використання набутих знань у практичній роботі не визначена; студент вільно володіє матеріалом, відповідає на поставлені питання.
Середній рівень (оцінка «1» бали): тема реферату відповідає темі змістового модуля частково; структуру реферату складають вступ, основна частина, висновки, список використаних джерел (не менше 10 найменувань); оформлення бібліографічного опису джерел виконане із значними неточностями; основна частина містить стислий огляд наукових видань, але без їхньої критичної оцінки; висновки неповністю відображають наслідки поставленої у вступі мети і завдань; студент відповідає на поставлені питання частково.
Елементарний рівень (оцінка «0» балів): тема реферату не відповідає темі змістового модуля; структуру реферату складають вступ, основна частина, висновки, список використаних джерел (менше 10 найменувань); оформлення бібліографічного опису джерел виконане із значними неточностями; основна частина містить поверховий огляд наукових видань; висновки не відображають наслідки поставленої у вступі мети і завдань; студент не відповідає на поставлені питання.