| 1.Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемного задания.
| Работа с материалами после параграфа.
Какая общая проблема поднимается в обоих источниках?
|
Проблема перестройки социализма (или: проблема перестройки советской системы)
|
|
| Что означает само слово «перестройка»?
| Коренные изменения в чем-то: во взглядах, системе, порядке.
|
|
| В чем заключаются различия между источниками? Прежде всего, обратим внимание на то, кто являются их авторами по своему положению в обществе.
| Автор первого источника-Генеральный секретарь ЦК КПСС, инициатор перестройки.
Автор второго источника - ученый-политолог.
|
|
| На что делается акцент в первом источнике? (Или: какие вопросы, проблемы перестройки М.С.Горбачев рассматривает в приведенном фрагменте?)
| Причины перестройки, ее результаты в политической области, международных делах.
|
|
| На что делается акцент во втором источнике?
| Цена, уплаченная обществом за полученные духовные блага.
|
|
| Найдите в первом источнике ответ, что означают слова «полученные духовные блага»
| Гласность, свобода, плюрализм.
|
|
| Чем же отличаются содержащиеся в источниках оценки перестройки советской системы?
| Первый источник: положительная оценка выбранного курса («страна последовательно шла от тоталитаризма к рынку, свободе, демократии»).
Второй источник: отрицательная оценка этого курса: огромная цена, заплаченная обществом (распад СССР и т.д.).
|
|
| Какое проблемное задание вытекает из данного противоречия?
| Перестройка – правильный или ошибочный курс?
|
| 2.Выдвижение версий.
| Какой предполагаемый ответ можем дать на поставленное проблемное задание?
| Кризис советской системы обусловил необходимость ее перестройки. Но проводимая политика перестройки имела результатом не упрочнение социалистического общества, а постепенное его разрушение.
|
| 3.Актуализация знаний.
| 1.Работа с понятиями «социализм», «холодная война».
Какое понятие надо ввести дополнительно, чтобы раскрыть сущность понятия «холодная война»?
|
Капитализм.
|
|
| Раскройте смысл понятия «холодная война».
| Противоборство общественных систем социализма и капитализма во главе со сверхдержавами СССР и США за преобладание в мире.
|
|
| 2. Знания о процессах из которых складывался кризис советской системы в 1970-1980-е годы, можно повторить при открытии нового знания.
|
|
| 4. Открытие нового знания.
| Какие вопросы нужно выяснить, чтобы выполнить поставленное проблемное задание?
| Почему необходима была перестройка, какие мероприятия во внутренней и внешней политике были проведены в 1985-1989гг, каковы были их результаты?
|
|
| Какой внешне представлялась обстановка в СССР в середине 1980-х годов? (текст учебника, стр. 315)
| Благополучной
|
|
| В чем это проявлялось?
| Большинство граждан продолжало считать социализм лучшим общественным строем, диссиденты составляли незначительный процент населения, многие граждане не придавали значения своему национальному происхождению.
|
|
| О чем же говорили глубинные процессы, происходившие в советской системе в 1970-1980-е годы?
| О нарастании кризиса.
|
|
| Вспомните и назовите эти процессы.
| Диктатура высшего руководства СССР во главе с Генсеком.
Отсутствие обновления кадров, предельный возраст членов Политбюро.
Коррупция в партийно-государственном аппарате.
«Теневая экономика».
Снижение ежегодного роста производства в годы одиннадцатой пятилетки.
Большие расходы на вооружение снижение финансирования образования и медицины.
Все более усиливающийся дефицит продовольственных и промышленных товаров.
Постепенные изменения настроений граждан, особенно молодежи (популярность рок-групп, бардов).
|
|
| По хронологической таблице на стр. 314 выделите ключевые моменты в 1985-1989гг.
| - Ускорение социально-экономического развития и нового политического мышления в международных отношениях – 1985г.
- Объявление политики перестройки и гласности – 1987г.
|
|
| Какие средства для ускорения социально-экономической политики страны выбрало советское руководство во главе с М.С.Горбачевым?
| Внедрение достижений научно-технической революции.
Госприемка.
Антиалкогольная кампания.
|
|
| Каковы результаты социально-экономического развития?
| Сокращение доходов государства, большие расходы, связанные с ликвидаций последствий аварии на Чернобыльской АЭС.
Социально-экономическая ситуация в стране не улучшилась.
|
|
| На ваш взгляд, насколько удачно советское руководство определило цели и подобрало средства проведения реформ на этапе 1985-1987гг?
| Очевидно, что учащиеся сделают отрицательный вывод.
|
|
| Что предполагало объявление М.С.Горбачевым в 1987году политики перестройки?
| Проведение существенных реформ сложившегося социалистического строя.
|
|
| В какой области общественной жизни были достигнуты определенные успехи при проведении реформ социалистического строя?
В чем заключались эти успехи? Обратите внимание на выделенные жирным шрифтом ключевые слова на стр. 317-318.
| В политической жизни. Объявление гласности – возможности более открыто обсуждать назревшие проблемы.
Попытки осуществить демократизацию советского общества.
|
|
| Как повлияла политика гласности на общественное сознание? Каковы были противоречивые последствия этой политики?
| С одной стороны, всплеск общественного сознания, огромный интерес советских граждан к проблемам советской истории и нынешней жизни. С другой стороны, значительная часть советских граждан после ознакомления с новыми для себя фактами и оценками стала сомневаться в справедливости социалистического строя.
Среди интеллигенции, а также в советском руководстве – самые различные мнения о путях реформирования советского общества.
|
|
| Какова была главная цель демократизации советского общества?
| Реальное управление государством КПСС должна была передать Советам.
|
|
| На основе схемы на стр. 319 определите, какие новые моменты появились в политической системе советского общества?
Какие органы становились высшими законодательными?
Как избирались депутаты Съезда?
|
Съезд народных депутатов. Верховный Совет СССР.
Часть депутатов представляла общественные организации (комсомол, профсоюзы и др.), КПСС, другая часть избиралась гражданами на основе альтернативных свободных выборов.
|
|
| Что в политической системе советского общества до 1990 года оставалось прежним?
| Руководящая роль КПСС во главе с Генсеком и Политбюро.
Правительство (Совмин) руководило предприятиями, колхозами, торговлей.
|
|
| Почему советские граждане несколько дней не могли оторваться от экранов телевизоров во время показа заседаний I съезда народных депутатов? Обратите внимание на иллюстрации на стр. 320, особенно первую.
| Советских граждан поражала непривычная обстановка на съезде: часть депутатов (А.Сахаров и др.) вместо выражения благодарности советскому руководству остро критиковали М.С.Горбачева за непоследовательность в проведении реформ.
|
|
| Примечание: Можно по демократизации поставить одно задание: Сравните цели задуманной советским руководством демократизации и первые результаты 1989г. – насколько они совпадают? Логика рассуждений учащихся должна быть в русле поставленных выше заданий.
|
|
|
| Какие в ходе перестройки образовались политические течения, чем отличались их цели (текст учебника, стр. 321).
| | Течения
| Их цели
| | Демократы
Коммунисты
Национал-патриоты
| Отказ от социализма, возвращение на «общечеловеческий путь развития», западные демократические ценности.
Сохранение завоеваний социализма
Особый путь развития России (восстановление Российской империи и т.д.)
|
|
|
| Какой позиции придерживался М.С.Горбачев?
| Центристская позиция: постепенные реформы, сочетание социалистических и демократических ценностей.
|
|
| Завершающее задание при открытии нового знания:
Какие события 1989г. позволяют говорить о начавшемся разрушении советского социалистического общества? (текст и иллюстрации на стр. 321-323).
|
Появление политических течений, отвергающих социалистический путь развития страны. Выход людей из КПСС.
Возникновение небольших оппозиционных партий.
Отказ государства от политики атеизма, возврат религиозных ценностей.
Объявление в союзных республиках государственными своих национальных языков, требование большей самостоятельности и даже независимости (Прибалтика).
Межнациональные конфликты (Казахстан, Нагорный Карабах и др.)
Усиливающийся дефицит продовольствия, товаров первой необходимости.
Забастовки шахтеров, других рабочих, с требованиями улучшения условий жизни.
Значительные уступки американцам в переговорах о сокращении вооружений.
«Бархатные революции», отстранение коммунистов от власти в странах Восточной Европы.
|
| 5.Применение нового знания.
| Учащиеся начинают заполнять предложенную в задании 4 к параграфу таблицу: «Перемены в нашей стране на рубеже ХХ-ХХI веков». Заполняется первая строка (1985-1989годы): указываются главные проблемы, используемые для их решения средства и результаты.
Графы таблицы могут заполняться по группам.
|
|
|
| | Годы
| Состояние экономики и населения
| Развитие культуры
| Отношения власти и граждан
| Национальные отношения
| Международное положение
| | 1985-1989
| Преодоление кризисных явлений
Стратегия ускорения социально-экономического развития: госприемка, антиалкогольная кампания, внедрение достижений науки и техники.
Законы 1986-1987 гг. о самостоятельности предприятий, которую они не смогли проявить.
Появление советского предпринимательства (ИТД, кооперативы) при запрещении частной собственности и наемного труда (1988г.)
Социально-экономическая ситуация не улучшалась, а ухудшалась, огромный дефицит товаров.
| Провозглашение гласности
Освещение в печати ранее замалчиваемых событий советской истории, актуальных проблем современности. Показ новых фильмов: «Покаяние» Т.Абуладзе и др.
Огромный интерес граждан к истории, политике.
Возрождение религиозных ценностей.
Под сомнение ставиться справедливость социалистического строя.
| Демократизация
Попытки передачи власти от КПСС к Советам. Первые альтернативные выборы в Советы.
I съезд народных депутатов: открытая критика М.С.Горбачева.
Сохранение властной вертикали КПСС от Генсека до первичных парторганизаций.
Размежевание политических течений: демократы (отрицание социализма, западные ценности), коммунисты (сохранение завоеваний социализма), национал-патриоты (особый путь развития).
Стихийные митинги, забастовки шахтеров и других рабочих.
| Межнациональные конфликты.
Угроза распада СССР
Попытки применения силовых методов (Алма-Ата, Тбилиси).
Требование союзных республик большей самостоятельности и даже независимости.
| Новое политическое мышление
Переговоры с США. Советско-американский договор о ликвидации ракет средней и меньшей дальности, вывод советских войск из Афганистана.
«Бархатные революции» в странах Восточной Европы, отстранение в них коммунистических партий от власти.
Начало вывода войск СССР из этих стран.
Значительные уступки СССР США в сокращении вооружений.
| Какой общий вывод можем сделать?
Наряду с некоторым продвижением по пути демократизации, социально-экономическая ситуация в стране ухудшалась, усиливалась угроза распада СССР, началось разрушение советского социалистического общества.
Домашнее задание: § 32, вопросы и задания перед ним.
|