Найдите и исправьте ошибки в тексте (до 1 балла за каждое правильное исправление)

Класс

I тур

1. Вставьте пропущенные буквы в исторические термины и поясните их значение (по 0,5 балла за правильное написание и 0,5 за пояснение, максимально – 5 баллов).

Р..аб..литация

к..нв..ргенция

м..н..таризм

косм..политизм

к..нверсия

2. Соотнесите великих князей и даты их правления (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально – 6 баллов).

1. Дмитрий Донской	А. 1462-1505
2. Иван Калита	Б. 1303-1325
3. Юрий Даниилович	В. 1425-1462
4. Василий I	Г. 1389-1425
5. Василий II	Д. 1359-1389
6. Иван III	Е. 1325-1340

Что из названного произошло в правление А) Михаила Федоровича и Б) Алексея

Михайловича? Запишите в таблице (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально – 6 баллов).

1. присоединение Украины к России

2. подавление восстания Степана Разина

3. заключение Деулинского перемирия

4. взятие Азова казаками

5. заключение Кардисского мира

6. Торговый устав Ордина-Нащокина

А. Михаил Федорович	Б. Алексей Михайлович

4. Установите соответствие (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально – 4 баллов).

а) Г.М. Кржижановский	а) ликвидация детской беспризорности
б) Г.Я. Сокольников	б) план ГОЭЛРО
в) Ф.Э. Дзержинский	в) ликвидация безграмотности
г) А.В. Луначарский	г) финансовая реформа

5. В 1944 г. войска Красной Армии провели несколько крупных наступательных операция, в результате которых от немецко-фашистских войск освобождались большие территории. Укажите, какие регионы были освобождены в ходе перечисленных ниже операций (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально – 4 балла).

1) Львовско-Сандомирская	А) Юго-западная Украина, Молдавия
2) Корсунь-Шевченковская	Б) Карельская ССР
3) Выборгско-Петрозаводская	В) Западная Украина и Южная Польша
4) Яссо-Кишиневская	Г) Прибалтика
	Д) Правобережная Украина

Восстановите хронологическую последовательность событий (4 балла за полностью правильную последовательность).

а) поход Лжедмитрия II на Москву,

б) Деулинское перемирие,

в) создание Первого ополчения,

г) вступление поляков в Москву, призвание королевича Владислава,

д) Столбовский мир,

е) восстание Ивана Болотникова.

Укажите авторов этих памятников (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально 4 балла).

А Б

В Г

Установите соответствие между названиями сочинений и фамилиями их авторов (по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимально 4 балла).

1. «Конституция» а) П.И. Пестель

2. «Катехезис революционера» б) Н.Г. Чернышевский

3. «Что делать?» в) С.Г. Нечаев

4. «Русская правда» г) А.И. Герцен

д) Н.М. Муравьев

Найдите и исправьте ошибки в тексте (до 1 балла за каждое правильное исправление).

Отечественная Война 1812 года важная страница в истории не только нашей страны, но и всей Европы. 12 августа 1812 года, собрав 600 тысячную армию, Наполеон форсировал Вислу и вторгся в пределы России. Русские армии были разделены на три группы, которыми командовали Багратион, Чичагов и Барклай-де-Толли. Предполагалось, что армии будут планомерно отступать, на укрепленные позиции, соединяться и сдержат натиск Наполеона. Однако на практике полностью план реализовать не удалось, и вскоре французы оказались недалеко от Москвы.

Сложившаяся ситуация требовала решительных действий и 26 августа пост главнокомандующего занял Михаил Илларионович Кутузов, который был одним из лучших учеников Ф.Ф.Ушакова. Русские войска дали генеральное сражение французам у деревни Бородино. Победителем из Бородинской битвы не вышел никто. Через несколько дней, на военном совете в Филях, Александр I настоял на решении об оставлении Москвы. В середине сентября в Москву вошли французы. Опустевшая Москва встретила Наполеона совсем не торжественно. Город был разорен, амбары с провиантом и амуницией сгорели.

10. Прочитайте текст исторического источника и ответьте на вопросы:

«Моих коллег сильно рассердил некий Мигулин, утверждавший, что немцам удался план, состоявший в том, чтобы отвести наш удар от их подлинных целей: Салоник и Востока …

Сегодня разговорился с Ефимом, конторским курьером, в обязанности которого входит подавать нам чай. Спросил, присутствовал ли я при высадке русских войск во Франции. Боится, как бы не пал Верден, и мои слова отнюдь не убедили его. Под конец потребовал ответа: верю ли я, что русские возьмут Константинополь – Царьград: я выразил на то надежду. Мы поругали болгарских предателей и похвалили кавказские войска. Он не спрашивал, как делают многие другие, скоро ли кончится война.

Днём я купил почтовые открытки со стихами Хомякова: «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить… в Россию можно только верить». Продавец поинтересовался, давно ли я приехал, и высказал своё отвращение к войне. Не лучше ли для людей мирно трудиться, чем надрываться на производстве орудий человекоубийства? Во всём виновата Германия. Да будет вечен наш союз!»

Во время какой войны сделаны эти записки? Укажите ее хронологические рамки (2 балла). Кто бы мог быть автором дневникового текста? Свой ответ мотивируйте (2 балла). Дайте приблизительную датировку записи с аргументацией (2 балл).

ИСТОРИЧЕСКОЕ ЭССЕ

Максимальная оценка – 50 баллов

Перед Вами высказывания историков и современников о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы:

Ясно понимаете смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает).
Можете выразить свое отношение к высказыванию (аргументировано согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание).
Располагаете конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по данной теме.
Владеете терминами, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения.

Имейте в виду, что Жюри, оценивая Вашу работу, будет руководствоваться следующими критериями:

1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник).

2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления.

3. Грамотность использования исторических фактов и терминов.

4. Четкость и доказательность основных положений работы.

5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу.

Темы для эссе

«Победы Александра Ярославича на Неве и на Чудском озере вряд ли могли стать реальной основой почитания князя как святого, поскольку их масштабы и значение уступали другим битвам русского народа и народов Прибалтики с рыцарями Ордена меченосцев, Тевтонского, а затем и Ливонского орденов» (И. Данилевский).
«Смута не изменила общественного строя Москвы, но она переместила в нем центр тяжести с боярства на дворянство. Произошла смена господствующего класса…» (С. Ф. Платонов).
«Законодательные акты Екатерины надолго пережили ее и вместе с основными законами Петра Великого стали на долгие десятилетия основой российской государственности» (Е.В. Анисимов).
«В конечном выводе изучение военного и гражданского управления России при Павле заставляет признать, что этот государь имел трезвый и практический ум и способность к системе; что мероприятия его направлены были против глубоких язв и злоупотреблений» (Ф.В. Растопчин).
«Господствовавшее в дореволюционной (а одно время и в советской) историографии противопоставление первой и второй половины правления Александра I является в значительной степени условным» (Н.П. Ерошкин).

6. «Судебные уставы являлись одним из лучших звеньев в последовательном ряду преобразований императора Александра II» (А.Ф. Кони).

7. «На некоторых этапах боевых действий в 1941-1943 гг. проблема второго фронта имела для Советского Союза критическое значение» (О. А Ржешевский).