Программное обеспечение и Интернет-ресурсы. Кафедра дошкольной педагогики и психологии

Квалификация (степень): бакалавр

Форма обучения: заочная 2 курс, 4 семестр; 3 курс, 5 семестр.

1. Цель дисциплины:формирование целостного представления о сущности педагогического процесса и его специфики в системе дошкольного образования и умений применять полученные знания в области дошкольного образования, на базе которых формируется готовность к решению следующих профессиональных задач:

- изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных образовательных маршрутов их обучения, воспитания, развития;

- организация обучения и воспитания с использованием современных технологий в области образования дошкольников, соответствующих возрастным особенностям обучающихся;

- осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

- использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

- совершенствовать профессиональную направленность и творчество в проективной педагогической деятельности, направленной на решение задач развития детей.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

1) Дисциплина «Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования» относится к профессиональному циклу вариативной части.

2) Для освоения указанного курса студенты опираются на знания следующих дисциплин: «Педагогика», «Психология», «Возрастная анатомия и физиология», «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста, «Детская психология», «Дошкольная педагогика».

3) Освоение дисциплины «Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования» является основой для дальнейшего изучения дисциплин»: «Семейная педагогика», «Теории и технологии дошкольного образования», «Психолого-педагогический практикум», прохождения педагогической практики.

Учебная дисциплина «Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования» является обязательной для освоения студентами бакалавриата.

3. Краткое содержание дисциплины:

Раздел 1. Теоретические основы методики обучения и воспитания в области дошкольного образования. Содержание понятий, применяемых в методике обучения и воспитания в области дошкольного образования. Взаимосвязь обучения и воспитания как основа образовательного процесса. Педагогические технологии воспитания и обучения дошкольников.

Раздел 2. Методика воспитания в области дошкольного образования. Воспитание как основная категория педагогической науки. Сущность и содержание воспитания дошкольников. Содержание физического, нравственного, умственного, социального, эстетического, трудового, экологического, гражданского, полового воспитания. Определение понятия «методы дошкольного воспитания». Классификация и характеристика методов дошкольного воспитания. Средства воспитания. Формы воспитания дошкольников. Методы формирования сознания личности. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения. Методы стимулирования поведения и деятельности воспитанников. Методы контроля и анализа эффективности воспитательного процесса. Воспитание патриотизма и этики межнационального общения в дошкольном возрасте. Половое и гендерное воспитание дошкольников. Взаимодействие воспитателя и детей как основа воспитательной ситуации. Результаты дошкольного воспитания.

Раздел 3. Методика обучения в области дошкольного образования. Классификация методов дошкольного обучения. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности детей (словесные, наглядные, практические, индуктивные и дедуктивные, репродуктивные, продуктивные и проблемно-поисковые, методы самостоятельной работы детей). Методы мотивации и стимулирования учебно-познавательной деятельности детей (познавательные игры, игровые упражнения, анализ жизненных ситуаций, опора на опыт ребенка, создание ситуаций успеха, педагогическое требование, поощрение, порицание). Методы контроля и оценки результатов учебно-познавательной деятельности детей (действия с предметами, речевые задания, анализ продуктов деятельности детей, наблюдение). Методика формирования системных знаний о труде взрослых и трудового обучения дошкольников.

Примерный тематический план