Когда можно применять метод?
Когда ребенок освоил этот метод, достаточно начать считать, чтобы быстро остановить любые хулиганские действия . Это уже хороший результат, т.к. поможет сберечь нервы ребенку и родителю.
Метод 1-2-3 неэффективен , если требуется, чтобы ребенок произвел какие-то действия. Счет побуждает ребенка выполнять требуемое, но это длится от нескольких секунд до нескольких минут.
Т.е. если ребенок возьмет ложку и начнет кидаться кашей, такое поведение можно остановить. Но если требуется, чтобы ребенок съел кашу на тарелке, то вам придется буквально стоять над ним и применять метод 1-2-3 всякий раз, когда он заупрямится. Это само по себе глупо и неэффективно. Поэтому, в таких ситуациях следует использовать другие методы
Метод 1-2-3 не стоит применять, если ребенок болен, уже испытывает боль и другие негативные переживания. Родителю также стоит запомнить, что во время его применения не допускаются споры, крики, трепка, выяснение отношений. Конфликты гасят эффективность метода. Родителям нужно сначала успокоиться, научиться держать себя в руках, наладить свои отношения и взаимопонимание, а потом требовать того же от любимого отпрыска.
Примечание
Сильная сторона метода1-2-3 – его универсальность. На любые хулиганские действия ребенка взрослый реагирует одинаково – начинает считать. И хотя метод не решает всех воспитательных задач, но по крайней мере помогает взрослому справиться с самыми сильными манипуляциями ребенка. Метод 1-2-3 помогает быстро решить вопрос власти в семье. Взрослый – главный, ребенок – подчиненный. Так и должно быть, потому что именно от такого положения выигрывают оба – и взрослый, и ребенок.
Родителю стоит помнить, что простое решение – не всегда оказывается самым эффективным. Плохое поведение часто является сигналом, что ребенку требуется больше нашего внимания, любви. Поэтому кроме наказаний и угроз наказаний в жизни ребенка должно хватать поощрений и поглаживаний. Важно понимать мотив плохого поведения – ведь иногда оно является следствием кривых действий самого родителя.
По сути, метод 1-2-3 - дрессировка в чистом виде, хотя у гуманистов может быть другое мнение.
Метод: поведение по сигналу
Поведение по сигналу – связать проблемное поведение с определенным сигналом. Затем перестать давать нужный сигнал.
Это своего рода уловка. Сначала проблемное поведение прочно связывается с определенным временем, местом, указанием. Это уже решает часть задачи – т.к. в другое время, в другом месте и при отсутствии нужного сигнала проблемное поведение больше не возникает. Остается лишь снизить частоту сигнала, а затем и отменить его вовсе. Поведение, осуществляющееся по сигналу, имеет склонность к угасанию в его отсутствие.
Примеры
Метод: смена мотивации
Смена мотивации – выяснить причину проблемного поведения (мотив); создать условия, в которых проблемное поведение исчезнет.
Исчезновение мотивации какого-либо поведения зачастую является самым приятным и эффективным методом. Человек, у которого достаточно еды, не станет воровать краюшку хлеба.
Примеры
Особенности метода
Смена мотивации - сильный метод, но требует от родителя определенной квалификации. В проблемной ситуации этот метод ничем не поможет, но его реально можно использовать
Ø в качестве профилактики
Ø чтобы изменить проблемное поведение и избавиться от него в дальнейшем.
Метод: тайм-аут
Тайм-аут - это наказание, которое подразумевает, что вы оставляете ребенка на короткий промежуток времени в одиночестве, перестаете общаться с ним.
Не всегда возможно ребенка научить на собственных ошибках. Что можно еще сделать для соблюдения правил? Одно из самых действенных и лучше всего изученных последствий – пауза. Или тайм-аут. Что под этом понимается? Ребенок на короткое время «обособлен». Контакт между родителями и ребенком будет сокращен или прерван. Родители подают тем самым ребенку сигнал: «Такое твое поведение я не могу допустить». Существует несколько видов «тайм-аута»:
· Мама или папа остаются с ребенком в одном помещении
· Мама или папа выходят из комнаты и оставляют ребенка в одиночестве
· Ребенка отводят в другую комнату и оставляют там на короткое время одного.
Метод Тайм-аут - один из самых действенных для воспитания совсем маленького ребенка.
Если «короткое ясное требование» невозможно или не функционирует, если "Обучение на собственных ошибках" не подходит или нужны срочные меры воздействия, лучше всего выбрать тайм-аут. Когда и какой вид применять?
Особенности метода
Воспитательный эффект будет достигнут только если это наказание применяется сразу же после проступка.
Для детей до 2 лет «тайм-аут» воспринимается как факт неодобрения родителями каких-либо действий ребенка. Наиболее эффективен этот метод для детей 3-4 летнего возраста. Именно в таком возрасте они способны понять разницу между проступком и наказанием, когда вы просто отводите их в другое место, усаживаете в кресло, т. е. выдергиваете на некоторое время из социальной среды. Восприятие времени у детей постарше уже более совершенно, и они уже знают, что не будут сидеть в кресле долго, или все, чего от них ждут, это извинений. Поэтому этот метод не будет эффективен для детей старше 4 лет.
Примечание: действительно, тайм-аут, как средство наказания, с возрастом теряет свою эффективность. С другой стороны, многие виды проблемного поведения детей рассчитаны на зрителей. Например, если школьники дерутся, один из способов прекратить драку – убрать зрителей.
Примеры
Метод: угасание
Угасание - игнорировать поведение человека; сделать так, чтобы поведение не приводило ни к каким результатам — ни к хорошим, ни к плохим.
Особенности метода
Поведение, которое не приводит ни к каким результатам — ни к хорошим, ни к плохим, а именно ни к каким, — скорее всего затухнет. Но не всегда это означает, что вы можете игнорировать поведение и оно исчезнет. Подобное поведение родителя уже само по себе есть результат. Поэтому не всегда можно рассчитывать на угасание поведения другого человека, не обращая на него внимание.
В человеческих взаимоотношениях угасание больше всего применимо к речевому поведению — хныканью, ворчанию, надоеданию с просьбами, угрозам, дурачествам, провокациям на ссору. Если эти типы поведения не приведет ни к какому результату, не выводят вас из себя, они угасают.
Пример
Что делать, если вам на день навязали чьего-нибудь ребенка-нытика? Как только протесты или жалобы начинают произноситься тем характерным для нытья гнусавым тоном, сообщаем ребенку, что нытье на нас не действует. (Это обычно даст ему или ей пищу для размышлений, поскольку они не думают об этом, как о нытье, а считают это логичным и великолепным средством убеждения.) Как только нытье прекратилось, спешим с подкреплением в виде похвалы или объятия. Если ребенок забыл и снова начинает ныть, обычно удается прекратить это поднятием бровей или уничтожающим взглядом.