V.Человек и нравственные ценности. Человек и природа 1 Проблема бездумного, жестокого отношения к миру природы Варианты вступления. Кто хоть раз держал в руках Красную

Человек и природа

1 Проблема бездумного, жестокого отношения к миру природы	Варианты вступления. Кто хоть раз держал в руках Красную книгу, обратил внимание на то, какая она большая и тяжелая. И это не случайно: только за последние полвека сотни представителей флоры и фауны стали ее постоянными, вечными жителями. И причина этого не во всемирном потопе, новом ледниковом периоде или смертоносных вирусах. Причина исчезновения многих видов растений и животных мира — человек. А.С.Пушкин «Анчар». Человек не должен вмешиваться в жизнь природы. М.Ю.Лермонтов «Три пальмы». Люди губят прекрасные деревья, которые дают тень в раскаленной пустыне. Ф.Тютчев «Не то, что мните вы, природа…» (поэт призывает относиться к природе как к живому организму, выступая против представлений о ней как о бездушном механизме); Тургенев «Отцы и дети».Базаров, отвергая всякое эстетическое наслаждение природой, воспринимает её как мастерскую, а человека - как работника. Аркадий, друг Базарова, относится к ней со всем присущим молодой душе восхищением. В романе каждый герой проходит проверку природой. Аркадию общение с окружающим миром помогает залечить душевные раны, для него это единение естественно и приятно. Базаров же не стремится к контакту с ней: когда Базарову было плохо, он «шел в лес и ломал ветки». Она не дарит ему ни желанного успокоения, ни душевного равновесия. Тургенев подчеркивает необходимость плодотворного и двухстороннего диалога с природой. М. Булгаков «Роковые яйца»:профессор Персиков, делая опыты по выведению больших кур, случайно выводит гигантских гадов, которые могут уничтожить все живое. М. Булгаков «Собачье сердце». Профессор Преображенский пересаживает собаке Шарику часть мозга человека, превращая вполне симпатичного пса в отвратительного Шарикова. В.Распутин «Прощание с Матерой». Остров, на котором веками жили люди, хотят затопить. Помимо экологических в повести затронуты проблемы нравственного характера, исторической памяти, истинного и ложного прогресса. В.Распутин «Пожар». Герой повести возмущается тем, что, для того чтобы увеличить показатели вырубки, лесорубы оставляют слишком высокие пеньки; в результате для выработки нормативов приходится уничтожать больше деревьев. Также никто не заботится о том, чтоб посадить новые деревья взамен срубленных. Леонов «Русский лес» (люди должны бережно относиться к окружающему миру, быть ответственными за него, ученый-лесовод Вихров ведет борьбу за рациональное использование ресурсов); Астафьев «Царь-рыба» (человек – часть природы, поэтому нужно бережно использовать ее ресурсы, браконьерство – страшное зло). Рыбак Утробин, поймав огромную рыбу, не в силах справиться с ней. Для того чтобы избежать гибели, он вынужден отпустить ее на свободу. Встреча с рыбой, символизирующей нравственное начало в природе, заставляет этого браконьера пересмотреть свои представления о жизни.
2.Как уберечь мир от экологической катастрофы?	Человек не должен бездумно использовать природные ресурсы (использовать материал предыдущего блока, сделав акцент на необходимости защиты природного мира) Булгаков «Роковые яйца» (эксперименты профессора Персикова, задумавшего «улучшить» то, что создано природой, могли привести к катастрофе, к гибели всех людей) А. де Сент Экзюпери “Маленький принц» (необходимо заботиться об окружающем мире, как герой произведения ухаживает за своей маленькой планетой).
3.Проблема жестокости и гуманизма по отношению к животным	Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»(сон Раскольникова об избиении лошадки, писатель показывает, насколько отвратительна человеческая жестокость) И.С.Тургенев «Муму» (Герасим спас Муму и трогательно ухаживал за ней, а затем собака была уничтожена из-за прихоти барыни) Бунин «Господин из Сан-Франциско»(стрельба богатых бездельников по голубям); В.Маяковский «Хорошее отношение к лошадям» (лирический герой стихотворения любит все живое, он искренне озабочен тем, что упала лошадь, и искренне радуется, когда она нашла в себе силы подняться) Г.Троепольский «Белый Бим черное ухо» (собака, оказавшись на улице, после того как ее хозяина положили в больницу, встречает много людей: добрых и злых, но затем гибнет из-за их жестокости) Ю.Домбровский «Факультет ненужных вещей» (история с крабом, которого герой держит под кроватью, надеясь, что тот умрет сам, затем герой отпускает краба в море, где тот сразу начинает чувствовать себя лучше (+ проблема свободы)) Б.Васильев «Великолепная шестерка»(мальчики, покатавшись на лошадях, привязали их к деревьям, и кони умерли от голода). В. Тендряков «Хлеб для собаки».В голодном 1933 году Володя Тенков спасает от смерти собаку, отдавая ей хлеб.
4.Влияние природы на человека	А.С.Пушкин «Осень» (поэт пишет, что красота природы помогает пробудиться вдохновению: «И пробуждается поэзия во мне…») М.Ю.Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива…», «как часто, пестрою толпою окружен…»(только на лоне природы человек обретает душевное спокойствие) Гончаров «Обломов»(годы, проведенные на лоне природы, оказали воздействие на формирование личности Ильи Ильича: он вырос человеком с чистой душой и нежным сердцем) И.С. Тургенев. «Отцы и дети» (именно созерцание красоты природы успокаивает Николая Петровича, дает ему силы не огорчаться из-за конфликта с сыном) Толстой «Война и мир».Отношение к природе – критерий нравственной оценки личности (нелюбимые герои никогда не изображаются на лоне природы, Наташа, князь Андрей способны увидеть ее красоту. При виде зазеленевшего старого дуба князь Андрей обретает веру в возможность счастья) Ю.Нагибин «Зимний дуб» - под влиянием красоты старого дерева молодая учительница поняла, что учитель должен не только давать знания, но и воспитывать в детях любовь к окружающему миру. И. А. Бунин. Стихотворение «Вечер». А.П. Чехов «Степь».Егорушка, мальчик 9-ти лет, пораженный красотой степи, очеловечивает её и превращает в своего двойника: ему кажется, что степное пространство способно и страдать, и радоваться, и тосковать. Его переживания и мысли становятся не по-детски серьезными, философскими. Ю. Яковлев «Разбуженный соловьями».Озорного, непоседливого Селюжонка однажды в пионерском лагере разбудили соловьи. Рассердившись, с камнем в руке, он решает расправиться с птицами, но замирает, завороженный пением соловья. Что- то стронулось в душе мальчика, ему захотелось увидеть, а потом и изобразить лесного волшебника. И пусть вылепленная им из пластилина птица даже отдаленно не напоминает соловья, Селюжонок испытал животворящую силу искусства. Когда соловей снова разбудил его, он поднял с кроватей всех ребят, чтобы те тоже услышали волшебные трели. Автор утверждает, что постижение красоты в природе ведет к постижению красоты в искусстве, в себе.
6.Взаимоотношения человека и природы	А.С.Пушкин «Анчар» (человек добыл яд анчара, чтобы принести гибель людям). Нельзя бездумно вмешиваться в жизнь природы А.Солженицын «Утенок»(человек не должен считать себя хозяином природы, которая сильнее и мудрее его)
5.Почему не каждый человек воспринимает красоту природы?	М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени» (странствующий офицер восхищается красотой окружающего мира, Максим Максимыч равнодушен к красоте природы, для него важна не живописность тучки, а то, что грядет буран; любит природу Печорин, который часто чувствует себя слитым с ее миром воедино; в романе гармония природы противопоставлена несовершенству мира людей) Л.Н.Толстой «Война и мир» (умение видеть красоту и гармонию окружающего мира, наслаждаться величием природы – один из критериев, по которым Толстой оценивает своих героев; любимые герои: Пьер, Наташа, князь Андрей – близки к природе) И.С. Тургенев. «Отцы и дети»(герои романа делятся на тех, кто любит природу: Николай Петрович, Аркадий, Катя, и на тех, кто равнодушен к ней: естествоиспытатель Базаров, который считает, что природа «не храм, а мастерская», Павел Петрович, Одинцова; можно вспомнить сцену, когда Базаров и Одинцова во время объяснения закрывают окно, за которым теплая лунная летняя ночь: им не дано насладиться ее красотой, им не дано познать счастливую любовь.)

II Человек и человек

1. Проблема сложности взаимоотношений людей (гуманное отношение к окружающим людям, равнодушие к судьбе другого человека, нравственная ответственность человека перед другими людьми)	А. С. Пушкин. «Евгений Онегин». (Онегин не прислушался к голосу своей совести и принял вызов Ленского, не попытавшись с ним объясниться; результатом этого стала трагедия: Ленский погиб, а Онегин а терзают угрызения совести). М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени» (Печорин считает для себя возможным вмешиваться в судьбы других людей, ставить над ними эксперименты, он полагает, что счастье – это «насыщенная гордость», но жизнь опровергает его точку зрения. Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание»(Соня чувствует свою ответственность за судьбу детей Катерины Ивановны, она идет по желтому билету, чтобы спасти их от голодной смерти) А. П. Чехов. Рассказ «Ионыч». (После того, как главного героя отвергли, он перестает переживать о здоровье своих пациентов, а просто старается заработать побольше денег) А.П.Чехов «Тоска».Потерявший сына извозчик Иона отчаялся поделиться своими переживаниями с людьми. Его отказываются слушать. В результате единственным собеседником несчастного человека стала его лошадка. А.П.Чехов «Вишневый сад». Герои этой пьесы абсолютно равнодушны к переживаниям других людей. В свое время Раневская отсавила детей и уехала в Париж. Аня не потрудилась выслушать Дуняшу, рассказавшую ей о предложении Епиходова. В результате судьба Дуняши складывается трагично. М.Е.Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Попавшие на необитаемый остров генералы теряют человеческий облик и готов съесть друг друга Д.В. Григорович «Гуттаперчевый мальчик»Герой повести — сирота Петя, которого нещадно эксплуатируют в цирке: он эквилибрист. Выполняя сложнейшее упражнение, мальчик разбился, и его смерть осталась незамеченной. А.Фадеев «Разгром».Мечик струсил и тем самым погубил отряд, а Морозка ценой собственной жизни предупредил товарищей о приближении врага. Распутин «Живи и помни». Дезертир тайком появляется в окрестностях родной деревни. Его жена Мария пытается спасти мужа, но людская молва страшнее: преследуемая односельчанами, понимая, что загнана обстоятельствами в тупик (она беременна, выдать мужа не может, но и жить во лжи страшно), Мария кончает жизнь самоубийством. Она самоотверженна, муж труслив и эгоистичен, равнодушен к тому, что будет с его женой. В. Быков «Сотников». Проблема нравственного выбора. Что лучше: спасти свою жизнь ценой предательства (как это делает герой повести Рыбак) или умереть не героем (никто не узнает о героической смерти Сотникова), но с достоинством. Сотников делает непростой выбор: гибнет, сохранив человеческий облик. Б.Васильев «Великолепная шестерка». Отношение начальницы лагеря к ветерану войны: он вызывает у нее не уважение, а брезгливость. А.И.Солженицын «Матренин двор». Добрая отзывчивая женщина Матрена не пользуется любовью окружающих. Они ее осуждают за неправильно отношение к «добру», т.е. к материальным ценностям.
Проблема истинных и ложных ценностей.	А.П.Чехов. «Попрыгунья». Ольга Ивановна стремилась окружить себя знаменитостями. В результате она не разглядела действительно талантливого и благородного человека, который находился рядом – своего мужа Дымова. Осознает свою ошибку она только после смерти мужа. М. Булгаков «Мастер и Маргарита». В романе показано, что люди погрязли в различных грехах: от скупости до взяточничества. Автора тревожит то, что человек мегаполиса в погоне за материальными благами окончательно забывает об истинных, вечных ценностях. Сцена сеанса черной магии в варьете демонстрирует всю масштабность человеческого грехопадения: люди с азартом ловят червонцы, женщины ради модной одежды готовы на все. А.И. Солженицын «Матренин двор». Два разных представления о том, что такое добро: для кого-то это материальные ценности, для Матрены – бескорыстная помощь ближним. Л.Петрушевская «Шопен и Мендельсон».В рассказе говорится о бездушном отношении к старикам: соседка слышала плач, раздававшийся из соседей квартиры, где жила пожилая супружеская пара, но не пошла узнать, в чем дело. В результате старик умер.
2.Проблема «отцов и детей». Можно ли избежать конфликта поколений?	А.С.Пушкин «Станционный смотритель»(Дуня Вырина бросила старого отца, долгое время не интересовалась его жизнью, лишь став матерью, она решила его навестить, но уже поздно) И.С.Тургенев «Отцы и дети». Классическое произведение, в котором показана проблема непонимания между старшим и младшим поколениями. Отношения Аркадия с отцом (в конечном итоге они оказались духовно близкими людьми, разногласия их были временным явлением)Евгений Базаров чувствует себя чужим по отношению к своим родителям. Хотя, по собственному признанию, он любит их, приносит им огорчения. Л. Н. Толстой.Трилогия «Детство», «Отрочество», «Юность». Николенька Иртенев постепенно познает мир, понимает, что многое в нём несовершенно, сталкивается с непониманием старших, сам порой обижает их, например, он огорчает любящую его Наталью Саввишну Л.Н.Толстой «Война и мир»(Болконский строг с детьми, но нежно их любит; князь Курагин равнодушен к своим детям, ему нет дела до их счастья: выдает Элен замуж за Пьера, т.к. ему надо занять у него деньги) А.П.Чехов «Моя жизнь».Отец пытается повлиять на выбор сына, устраивает его в разные ведомства, не считаясь с тем, что тот сам хочет выбрать свою дорогу (был текст ЕГЭ о физическом труде). Отец даже не пытается понять, чего же хочет главные герой, и слышит только себя. А.П.Чехов «Скучная история».Дети даже не пытаются помочь отцу, у которого масса разнообразных проблем, не хотят отказаться от своих прихотей. Они относятся к отцу поребительски. В.Г.Короленко «В дурном обществе». Герой-рассказчик Вася страдает оттого, что отец к нему, как ему кажется, равнодушен. История с Валеком и Марусей помогла отцу и сыну понять друг друга. К.Г.Паустовский «Телеграмма». Девушка Настя получает телеграмму о том, что её мать больна, но дела, которые кажутся ей важными, не позволяют её поехать к матери. Когда же она приезжает в деревню, оказывается слишком поздно: матери уже нет…
3.В чем проявляется подлинная любовь родителей к детям (детей к родителям)?	А.С.Пушкин «Капитанская дочка»(старик Гринев направляет сына служить не в гвардию, а в провинцию, чтобы тот стал настоящим офицером, а не научился «мотать и повесничать» в столице, это решение оказалось для сына очень важным) А.Островский «Гроза»(Кабаниха любит своих детей и хочет научить их жить по правилам, поэтому она угнетает домашних, не дает им спокойно жить (отриц. пример)) Л.Н.Толстой «Война и мир»(см. выше + Наташа заботой и любовью спасает мать, погибающую от отчаяния после гибели Пети) И.С.Тургенев «Воробей»(в этом стихотворении в прозе говорится о том, как маленькая птичка защищала своего птенца от собаки, в результате пес отступил) В.Астафьев «Конь с розовой гривой»(мальчика-сироту воспитывают бабушка и дедушка, они не столько наказывают его за проступки, но учат добру и справедливости; чтобы получить подарок, Витя обманул бабушку: добавил в лукошко с ягодами травы, чтобы оно казалось полным; был разоблачен, но раскаивался в своем проступке, и бабушка простила его и отдала подарок) Паустовский «Телеграмма». (см) А. Алексин «Безумная Евдокия».Оленька, героиня рассказа, талантливая девочка, но эгоистка, избалованная отцом и матерью. Слепая родительская любовь породила в Оле убеждение в своей исключительности. Нежелание понимать чувства и переживания близких людей, друзей привело к тому, что мать ее сошла с ума.
Роли семьи в формировании личности	Л.Н. Толстой «Война и мир» В семье Ростовых к детям относились с большой любовью, поэтому и дети — Наташа. Николай и Петя — стали по- настоящему хорошими людьми, а в семье Курагиных, где карьера и деньги решали всё, Элен и Анатоль — безнравственные эгоисты. М.Горький. «Детство». Для сироты Алёши бабушка стала нравственной опорой и примером. Астафьев «Конь с розовой гривой» (рассказ).Бабушка Катерина Петровна стала для осиротевшего внука символом любви, добра, уважения к человеку. Она прощает мальчика, когда он ее обманул. И это становится для Витюши важным роком милосердия. М. Шолохов "Судьба человека". Солдат, который во время войны потерял всех родных, встретил мальчика-сироту и решил назваться его отцом. Этот поступок говорит о том, что любовь и желание заботиться о ком-либо дают человеку силы для жизни, силы для того, чтобы противостоять судьбе.
Роль матери в формировании личности человека	М. Горький «Сказки об Италии».Автор считает, что мать — это «источник всепобеждающей жизни»; всё лучшее на земле — от матери.
Проблема безвинных страданий детей.	Ф. .М. Достоевский «Мальчик у Христа на ёлке». Мальчик, у которого умерла мать, оказался никому не нужен. Он не смог найти не только приюта, но и куска хлеба. Накануне Рождества мальчик замерз. Д.В. Григорович «Гуттаперчевый мальчик». Герой повести — сирота Петя, которого нещадно эксплуатируют в цирке: он эквилибрист. Выполняя сложнейшее упражнение, мальчик погиб. В.Г.Короленко «В дурном обществе». Маленькая Маруся умирает, т.к. вынуждена жить вместе с братом в сыром подвале. А. Приставкин «Ночевала тучка золотая» Герои повести — братья-близнецы Кузьмёныши — находясь в детском доме, стали жертвами жестокости и равнодушия взрослых.
4.Проблема любви Проблема истинной любви. Любовь и ревность. Рабская любовь. Брак по расчету	А.С.Пушкин «Евгений Онегин» (Онегин, не верящий в настоящую любовь, не сумел обрести счастье с Татьяной; Татьяна, любя Онегина, отказывается от счастья во имя супружеского долга, она не может предать мужа, которого уважает) А.С.Пушкин «Капитанская дочка»(Гринев нарушил присягу, самовольно покинул Оренбург, чтобы спасти Машу; Швабрин из ревности готов оклеветать Машу, потом пишет донос на Гринева, и того обвиняют в предательстве) М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Печорин не умеет любить, поэтому он приносит несчастье всем женщинам, с которыми сталкивает его судьба; Бэла ради него отказывается от своей семьи, жертвует всем; готова на все ради него и княжна Мери; Вера понимает суть его личности, однако не может не любить его. Грушницкий из ревности порочит доброе имя княжны Мери. И.А.Гончаров «Обломов». Обломова любят Ольга, которая хочет перевоспитать его, заставить стать энергичнее, заняться делами, и Агафья Матвеевна, чувство которой - слепое обожание, сродни материнскому; писатель считает, что любовь «с силой Архимедова рычага движет миром». И.С.Тургенев «Первая любовь»(о столкновении молодого человека, впервые полюбившего, с настоящей запретной страстью; соперничество с собственным отцом), «Ася»(герой не сразу понял, что полюбил, и упустил свое счастье), «Вешние воды» (Санин предает Джему, свою любимую, увлекшись другой женщиной, и из-за этого всю жизнь несчастлив) М.Булгаков «Мастер и Маргарита»(Маргарита – воплощение верной и вечной любви) В.Шекспир «Отелло»(Отелло, поверив наговорам Яго, задушил свою жену) – ревность губительна Легенда о Тристане и Изольде (сказание о верной рыцарской любви) А. И. Куприн. Повесть «Гранатовый браслет» (Желтков – княгиня Вера). А.Н. Островский «Свои люди — сочтемся!»Подхалюзин, герой комедии, любит Липочку, дочь купца, как средство достижения богатства, выгодного места и символ своего жизненного успеха: ему льстит, что жена говорит по-французски. А.П.Чехов «Три года».Юлия решается выйти замуж без любви. У нее с мужем нет взаимопонимания. Оба страдают, но сосуществуют.
5. Проблема дружбы	А.С.Пушкин «Евгений Онегин»(Онегина и Ленского нельзя назвать настоящими друзьями: Ленский увидел в поступке Онегина с Ольгой предательство, а Онегин не нашел в себе мужества поговорить с другом перед дуэлью и все ему объяснить) И.С.Тургенев «Отцы и дети»(Базарова и Аркадия нельзя назвать настоящими друзьями, Аркадий восхищается личностью старшего товарища, тот относится к нему снисходительно) И.А.Гончаров «Обломов»(Обломов и Штольц – абсолютно разные люди, но, тем не менее, они дружат; Штольц ценит чистую душу Обломова, помогает другу избежать разорения) А.Фадеев «Молодая гвардия»(в романе воссозданы подлинные события: Толя Орлов не стал эвакуироваться из-за того, что его друг Володя перенес операцию и не мог уехать; ребята стали членами подпольной организации и позже были казнены немцами) Б.Окуджава «Старинная студенческая песня»(рефрен этого стихотворения: «Возьмемся за руки, друзья»; т.е. люди должны быть вместе, тогда им ничего не страшно) В.Высоцкий «Песня о друге»(суть каждого человека проявляется в экстремальной ситуации; тот человек является настоящим другом, который не сдался и в трудной ситуации смог преодолеть свою слабость, свой страх и помочь друзьям) А. С. Пушкин. Стихотворения «Пущину», «19 октября». Л. Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир»(Соня — Наташа). Д. Лондон «В далеком краю», «Любовь к жизни» Товарищеская поддержка — это, по мысли писателя, решающее условие победы над природой. Мораль Севера основана на доверии и взаимной честности. Суровые условия обнажают подлинную ценность человека. Трус, ничтожный человек, по убеждению автора, скорее погибнет, чем смелый. Так гибнут потерявшие самообладание золотоискатели в новелле «В далеком краю» и Билл, бросивший товарища, в рассказе «Любовь к жизни».
6. Проблема предательства	А.С.Пушкин «Евгений Онегин»(Ленский, ошибочно считая, что Онегин предал его дружбу, вызывает Евгения на дуэль и погибает) «Капитанская дочка»(Швабрин предал своих товарищей, чтобы сохранить себе жизнь) Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»(Андрий предал родину ради любви) И.А.Гончаров «Обломов»(Штольц убедил Ольгу, что она не могла по-настоящему полюбить Обломова. Можно ли это трактовать как предательство по отношению к другу?) Чехов «Студент»(в рассказе раскрывается проблема осознанного и невольного предательства: апостол Петр предал Христа невольно, под влиянием минуты, и сам жестоко страдал из-за этого; такой человек заслуживает жалости и снисхождения ) Распутин «Живи и помни»(см. выше) В. Быков «Сотников»(см. выше)
7. Проблема взаимоотношений подростков	В. Г. Короленко. «В дурном обществе». Сын судьи Вася дружит с живущими в страшном подземелье Валеком и Марусей. Эта дружба оказывает благотворное влияние на душу Васи. А. Гайдар «Тимур и его команда» (ребята помогают тем, кто в этом нуждается, у них происходит конфликт с хулиганом Квакиным) В.Каверин «Два капитана» (Саня и Ромашов все время конфликтуют, Ромашов оклеветал Саню перед Катей и ее семьей) Железняков «Чучело» (одноклассники издевались над девочкой, из-за того что она от них отличалась) Нагибин «Мой первый друг, мой друг бесценный...»Рассказ о непростых взаимоотношениях подростков, рассказчик невольно предал своего друга Павлика: не желая получить «2», говорит на уроке, что тот не сказал ему, что было задано. Павлик перестал с ним общаться, спустя некоторое время герой рассказа понял степень своей вины и заслужил прощение (+ проблемы дружбы, предательства) Нагибин «Чистые пруды»(о конфликте ребят, живших на бульваре и в переулках, драк можно было избежать, но никто не хотел прослыть трусом, и ребята смело отстаивали свое право гулять там, где они хотят)
6. Проблема одинокой старости	А.С.Пушкин «Станционный смотритель»(Дуня Вырина уехала от старика отца и не навещала его, а он тосковал, затем спился и умер. Когда Дуня приехала, было уже поздно) Бальзак «Отец Горио»(страдания старика, брошенного дочерьми) Паустовский «Телеграмма» (девушка не приезжает навестить мать, и та умирает в одиночестве) Л.Петрушевская «Шопен и Мендельсон».В рассказе говорится о бездушном отношении к старикам. Пожилые люди, муж и жена, даже боялись выходить на улицу в то время, когда их могут обидеть более сильные и молодые люди. Соседка, зная о том, что живут они одни, не проявляла к ним никакого участия.
7. Проблема милосердия	А.С.Пушкин «Капитанская дочка»(в произведении поднимается проблема милосердия: Пугачев помиловал Гринева, хотя тот отказался ему присягнуть, затем Екатерина II по просьбе Маши отдает приказ о помиловании Гринева). Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание». Соня - истинная христианка. Она готова пожертвовать собой ради ближнего. М.Булгаков «Мастер и Маргарита» (Маргарита просит помиловать Фриду, хотя сама больше всего на свете хочет узнать о судьбе своего возлюбленного) Д.Гранин очерк «О милосердии» В. Тендряков «Хлеб для собаки».В голодном 1933 году Володя Тенков подкармливает раскулаченных, спасает от смерти собаку, отдавая ей хлеб. Л.Петрушевская «Шопен и Мендельсон».В рассказе говорится о бездушном отношении к старикам. Соседка, зная о том, что пожилые люди живут одни, не проявляла к ним никакого участия, ей даже в голову не пришло поинтересоваться, не нужно ли им помочь. – пример отсутствия милосердия.
8. Любовь к «малой родине»	В.Распутин «Прощание с Матерой» (маленький клочок земли для Дарьи, героини повести, важнее всего на свете: здесь она родилась, здесь прошла ее жизнь, мучительно расставаться с родиной навсегда) Б.Васильев «Летят мои кони…» (автобиографическая повесть о Смоленске, где прошло детство писателя; символом родины для рассказчика был древний дуб, росший во дворе дома, затем дерево спилили фашисты; это для писателя знак надругательства над родной землей) Б.Окуджава стихотворения об Арбате – малой родине поэта («Арбатские напевы», «Песенка об Арбате»),автобиографическая повесть«Упраздненный театр» Ю.Нагибинрассказ «Чистые пруды» - повествование об уголке Москвы, где прошло детство писателя. Для него этот бульвар – сосредоточие самого прекрасного, то место, где он познавал мир: чудо первого скольжения на коньках, встречи с друзьями, школа, где дети познавали красоту природы + человек и природа А.Солженицын «В круге первом» -эпизод с Яконовым и Агнией, которая любит родной город и беспокоится о его судьбе.
9. Проблема выбора жизненного пути	Вариант вступления. Всем известна картина В. Васнецова «Витязь на распутье». Стоит он перед Вещим камнем, где написано: «Направо пойдёшь — коня потеряешь…», «Налево пойдёшь — себя потеряешь…», «Прямо пойдешь — и себя, и коня потеряешь…» Повесил голову витязь: тяжело ему путь выбирать. Так и в настоящей, реальной жизни. Каждый из нас выбирает свой путь, принимает одно-единственное решение из многих возможных. И.А.Гончаров «Обломов». Илья Обломов, в молодости мечтавший о славном поприще, решает бросить службу. Ф.М.Достоевский.Герой романа «Преступление и наказание» делает страшный выбор: он, увлеченный бесчеловечной идеей, решает проверить, является ли сам он «право имеющим» переступать через чужие жизни. Проблема выбора жизненного пути неоднократно встает перед главным героем романа-эпопеи М. Шолохова «Тихий Дон»— Григорием Мелеховым… М. Шолохов. Рассказ «Судьба человека». В. Быков. Повесть «Сотников».

II Человек и общество

1 .Проблема несправедливости социальных отношений в обществе	Н. В. Гоголь. «Шинель». Акакий Акакиевич Башмачкин умирает, когда генерал ему устроил разнос. И. С. Тургенев. «Муму». Барыня разлучила Герасима с любимой им Татьяной, выдав ее замуж за пьяницу. «Записки охотника». Писатель показывает богатство внутреннего мира крепостных крестьян, которые оказываются людьми более достойными, чем их хозяева. Рассказ «Петр Петрович Каратаев» о любви небогатого дворянина и крепостной девушки, принадлежавшей богатой и жестокой барыне. Конец этой любви трагичен именно из-за социального неравенства. В. Г. Короленко. «В дурном обществе». Сын судьи Вася дружит с живущими в страшном подземелье Валеком и Марусей. Он пытается помочь вылечить больную Марусю, но безрезультатно. Н.А.Некрасов. Стихотворение «Железная дорога».Спор генерала и лирического героя о том, кто строил железную дорогу. Осуждение несправедливого устройства жизни: те, кто надрывался «под зноем, под холодом», даже не получили причитающихся им денег. Стихотворение «Размышления у парадного подъезда»: крестьяне пришли из дальних деревень с прошением к вельможе, но их не приняли, прогнали. Н.С. Лесков. «Левша». Главный герой, Левша, блоху «аглицкую» подковал, но его талант не оценен по достоинству на родине. А.М Горький. Повесть «Детство»: изображение «свинцовых мерзостей жизни».
2.В чем заключается смысл жизни человека?	Вариант вступления. Человек в определенный момент жизни непременно задумывается, кто он и зачем пришел в этот мир. И каждый отвечает на эти вопросы по-разному. Для кого-то жизнь — это беспечное движение по течению, но есть и те, кто, ошибаясь, сомневаясь, страдая, поднимается в поисках смысла жизни к вершинам истины. А. С. Пушкин. «Евгений Онегин». Поиск смысла жизни молодым героем, который, «условий света свергнув бремя», не смог найти истинную цель. М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени». Несчастье Печорина, по его собственному признанию, состоит в том, что не понял он своего предназначения, он говорит, что чувствовал в своей душе силы, но не знал, к чему их приложить, не сумел найти им применения. И А. Гончаров. «Обломов». Хороший, добрый, талантливый человек Илья Обломов не сумел преодолеть свою апатиюя, не раскрыл своих лучших черт. Отсутствие высокой цели в жизни ведёт к нравственной смерти. Л. Н. Толстой. «Война и мир». Главное в лучших героях романа -Андрее Болконском и Пьере Безухове – стремление к нравственному самосовершенствованию, они хотят приносить добро людям. Герой романа-эпопеи Пьер Безухов в начале своего пути далек от истины: он восхищается Наполеоном, участвует в пустых развлечениях, легко поддается грубой лести, причиной которой становится его огромное состояние. И как итог — утрата смысла жизни.Лишь пройдя испытание войной и пленом, узнав простых людей (таких, как Платон Каратаев), Пьер смог по-настоящему понять жизнь и свое место в ней. Он приходит к мысли, что только любовью движется мир и живет человек. Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание». Для Сони Мармеладовой главное – приносить людям добро, помогать им. Она спасает детей своей мачехи от голода, едет за Раскольниковым на каторгу, ее уважают даже закоренелые разбойники. А. П. Чехов. Рассказ «Студент». Молодой человек, будущий священник, Иван Великопольский в душе не верит ни во что хорошее, доброе, светлое. Ему кажется, что жизнь — это бесконечная череда несчастий, тоска, невежество. Все изменила случайная встреча с двумя простыми женщинами. Они, несмотря на тяжелую судьбу, не утратили веры, способности глубоко сочувствовать чужому горю. Иван Великопольский понял, что в жизни, как и в природе, все гармонично: если есть зло (невежество, тоска, голод), то есть и добро: любовь, правда, красота. Именно они направляли и будут всегда направлять течение человеческой жизни.
3.Проблема воспитания. Что влияет на формирование личности?	А. С. Пушкин. «Евгений Онегин».Первая глава романа посвящена рассказу о юности Онегина. Поверхностное воспитание сделало из него человека, который неспособен трудиться. Н.В.Гоголь «Мертвые души».В притче о Кифе Мокиевиче и Мокии Кифовиче приводится пример неправильного воспитания: отец не желает указывать сыну на его неправильное поведение, чтоб тот не выглядел плохо в глазах окружающих. И А. Гончаров. «Обломов».В одной из важнейших частей романа раскрываются проблемы воспитания: в «Сне Обломова» показано, как атмосфера лени, нежелания трудиться, мыслить уродуют душу ребёнка. Л.Н.Толстой. «Детство», «Отрочество», «Юность». Автобиографическая трилогия Л. Толстого – произведение о формировании личности, главный герой Николенька Иртенев постигает мир взрослых, пытается анализировать свои и чужие поступки. В. Г Распутин «Уроки французского». Формирование личности главного героя в трудные военные годы. Роль учительницы, её душевной щедрости в жизни мальчика. Жажда знаний, нравственная стойкость, чувство собственного достоинства героя повести. Фазиль Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла».Влияние учителя математики на формирование характеров своих учеников. Этот человек – образцовый учитель, который знает и любит свой предмет, хорошо понимает психологию своих учеников и не только обучает их математике, но и воспитывает (случай с нерешенной задачей).
4.Проблема формирования духовно развитой личности   + Влияние детских впечатлений на дальнейшую жизнь ребенка	Гончаров «Обломов»(годы, проведенные в Обломовке, оказали воздействие на всю дальнейшую жизнь Ильи Ильича: он вырос человеком пассивным, ленивым, но в то же время благородным, думающим, честным, имеющим чистую душу и нежное сердце) Л.Н.Толстой.«Детство», «Отрочество», «Юность» (см. выше). «Война и мир»В семье Ростовых всё строилось на искренности и доброте, поэтому и дети — Наташа. Николай и Петя — стали по- настоящему хорошими людьми, а в семье Курагиных, где карьера и деньги решали всё, и Элен, и Анатоль — безнравственные эгоисты. В.Г.Короленко «В дурном обществе». Рассказчик Вася знакомится с детьми, живущими в подвале. Формирование его личности во многом определило общение с ними. Б.Васильев «Летят мои кони…» Автобиографическая повесть о Смоленске, где прошло детство писателя; писатель вспоминает своих родных, учителей, друзей, говорит, чему они его научили. Ю.Нагибин «Чистые пруды» - ребенок проходит целую школу жизни, годы детства важны для формирования личности Астафьев «Конь с розовой гривой» (рассказ).Герой рассказа мальчик-сирота Витя обманул бабушку, а она простила ему этот проступок. Это стало для него важным нравственным уроком. Е.Кочнева «Роза».Героиня рассказа, будучи робкой и одинокой девочкой, получила в подарок розу от незнакомца, в результате онастала цельным и успешным. Чья-то поддержка помогла ей измениться к лучшему.
5.Проблема обучения. Какова истинная цель обучения?	И.А.Гончаров «Обломов». Родители Обломова не понимали истинной цели обучения, им нужно было только свидетельство, что их сын прошел курс наук; поэтому и сыну они не смогли привить тяги к получению знаний. Штольц был воспитан совсем иначе: его с детства приучали к труду, к тому, что он несет ответственность за свои поступки Ю.Нагибин «Зимний дуб». В рассказе говорится о том, что молодая учительница под влиянием красоты природы поняла, что должна не просто давать детям сумму знаний, но воспитывать их. В.Распутин «Уроки французского».Учительница не только учила мальчика французскому языку, но и показала, что нельзя быть равнодушным к проблемам окружающих людей.
6. Каким должен быть хороший учитель (или ученик).	Часто учителями становятся люди, у которых нет к этому склонности и специальных знаний.Д.И.Фонвизин «Недоросль»(Вральман, служивший раньше кучером)А.С.Пушкин «Капитанская дочка»(учитель-француз, который пьянствовал, вместо того чтобы обучать Гринева) А.П.Чехов «Человек в футляре»(учитель не должен быть таким, как Беликов, который стремится все на свете заключить в футляр) В. Быковповесть «Обелиск» (см. далее) В. Г Распутин «Уроки французского». (см. выше) Фазиль Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла».(см. выше) Ю.Нагибин «Зимний дуб». Учитель может научиться чему-то и у своих учеников, так произошло с молодой учительницей, которую ее ученик научил понимать красоту окружающего мира. А.И. Куприн «Тапер»Антон Рубинштейн, великий композитор, услышав талантливую игру на фортепиано никому не известного юного тапера Юрия Азагарова, помог ему стать известным музыкантом. А. Алексин «Третий в пятом ряду»Учительница Вера Матвеевна, размышляя о методах воспитания, вынуждена признать, что была неправа, стараясь воспитывать всех своих учеников одинаково: «Нельзя подавлять человека. .. добро каждый должен творить по-своему ... Непохожесть характеров вряд ли стоит принимать за несовместимость». А. Алексин «Безумная Евдокия»Учительница Евдокия Васильевна была убеждена: самый большой талант в её учениках — талант доброты, желания прийти на помощь в трудную минуту, и именно эти черты характера она воспитывала в них. Б. Васильев «Летят мои кони...». Рассказчик с благодарностью вспоминает о своей первой учительнице, которая воспитывала своих учеников настоящими гражданами Отечества.
7.Какое влияние оказывает личность на ход истории?	Л. Н. Толстой.«Война и мир» Одна из центральных проблем романа – роль личности в истории. Писатель считает, что нет величия там, где нет простоты, добра и правды. По Толстому, влиять на ход истории может личность, интересы которой совпадают с интересами народа. Кутузов понимал настроения, желания масс. Наполеон думает лишь о своём величии, потому обречен на поражение. А.П.Пушкин «Борис Годунов». В трагедии рассказывается о Григории Отрепьеве, который, заручившись поддержкой поляков, пошел войной на Россию. В результате семья Бориса Годунова была уничтожена. Также говорится о самом Годунове, которому мерещится убиенный царевич Дмитрий. В результате гибели малолетнего наследника прекратила свое существование династия Рюриковичей и русская история стала развиваться по другому сценарию. В.Пикуль «Фаворит».В книге говорится о Потемкине, который, безусловно, был талантливым государственным деятелем и верным соратником Екатерины II. Также рассказывается о самой Екатерине, которая была мудрым и дальновидным правителем. Безусловно, с ее воцарением, русская история стала развиваться по-иному, чем прежде.
8.Проблема свободы личности и ответственности человека перед обществом.	Л.Н. Толстой «Война и мир». Образы Кутузова, Наполеона, Александра 1. Человек, осознающий ответственность перед родиной, людьми, умеющий в нужный момент понять их, истинно велик. Таков Кутузов, таковы простые люди в романе, которые без рисовки, без высоких фраз выполняют свой долг. Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание». Родион Раскольников создаёт свою теорию: мир делится на тех, «кто право имеет, т. е на Героев, и материал, «тварей дрожащих». Личность, по его теории, способна творить историю. Он вспоминает Магомета, Наполеона, других великих людей, во имя «великих» по их мнению, целей совершают злодеяния, льют кровь неповинных людей. Теория Раскольникова терпит крах. И в том, и в другом романах истинная свобода состоит в подчинении своих интересов интересам общества, в умении сделать правильный нравственный выбор. Ф.М. Достоевский «Бесы».У Верховенского Петра Степановича, одного из главных героев романа, понятие о свободе превратилось в право на ложь, преступление и разрушение. Он стал клеветником и предателем. В. Быковповесть «Обелиск»: Учитель Мороз воспитывал в детях доброе, светлое, честное отношение к жизни. Во время оккупации его учеников арестовали фашисты и пообещали отпустить ребят, если явится укрывшийся у партизан учитель. С точки зрения здравого смысла являться Морозу в полицию было бесполезно: гитлеровцы все равно не пощадили бы подростков. Но с нравственной точки зрения человек (если он действительно человек!) должен подтвердить своей жизнью то, чему он учил, в чем убежден. Мороз не мог бы жить, не мог бы дальше учить, если бы оставил детей в роковой момент. Мороз был казнен вместе с ребятами. Некоторые люди отказывали учителю в героизме, т.к. он не убил ни одного немца, считали его поступок безрассудным
9.Проблема свободы. Что такое свобода? Какого человека можно назвать свободным?	А.С. Пушкин. Стихотворение <«Из Пиндемонти»>.Поэт говорит, что главное для человека – духовная свобода: …Иные, лучшие мне дороги права; Иная, лучшая потребна мне свобода: Зависеть от властей, завесить от народа — Не всё ли нам равно? Бог с ними. Никому Отчета не давать, себе лишь самому Служить и угождать; для власти, для ливреи Не гнуть ни совести, ни помыслов, ни шеи; По прихоти своей скитаться здесь и там, Дивясь божественным природы красотам, И пред созданьями искусств и вдохновенья Трепеща радостно в восторгах умиленья. — Вот счастье! вот права... + проблемы отношения человека к природе, к искусству. А.С.Пушкин «Анчар». Раб был прежде всего духовно несвободен, поэтому он отдал свою жизнь за то, чтоб, повинуясь одному лишь взгляду владыки, добыть ему смертоносную смолу, с помощью которой были погублены люди. М.Булгаков «Мастер и Маргарита».В тоталитарном государстве все люди несвободны. Единственный истинно свободный человек – Иешуа, который не боится говорить правду. Получив возможность летать, Маргарита проходит испытание абсолютной свободой. Она стала громить дом Драмлита, но потом опомнилась и прекратила погром, т.к. поняла, что не может причинить зла ребенку.   Ю.Домбровский «Факультет ненужных вещей».К свободе стремится любое живое существо (эпизод с крабом) – такой текст есть среди материалов к ЕГЭ. А.И.Солженицын «Шарик» (рассказ из цикла «Крохотки»): собачка, которую с малых лет держали на привязи, дорожит внезапно обретенной свободой больше, чем вкусной едой (она отказывается от угощения и в восторге носится по двору, когда ее спускают с цепи).
10. Проблема бесчеловечного отношения к человеку в тоталитарном государстве	Е.Замятин «Мы»; А. И. Солженицын «Архипелаг ГУЛАГ», «Один день Ивана Денисовича» А.А. Ахматова. Поэма «Реквием». Написана по личным впечатлением (неоднократные аресты и ссылки мужа и сына) и под влиянием многочисленных встреч с родными заключенных. Б. Васильев. Повесть «Завтра была война».
11. Проблема патриотизма	Н.В.Гоголь «Мертвые души»(Гоголь говорит, что истинными патриотами являются не те люди, что строят дачи в русском вкусе, а те, кто имеет мужество бороться с пороками своего отечества) Л. Н. Толстой. «Война и мир». Одна из центральных проблем романа – истинный и ложный патриотизм. Подлинный патриотизм, по мнению Толстого, проявляют простые русские люди, которые в минуту смертельной опасности отдают жизнь за Родину. Любимые герои Толстого не говорят высоких слов о любви к родине, они во имя её совершают поступки: Наташа Ростова, не раздумывая, уговаривает мать отдать подводы раненым под Бородино. А высший свет лишь играет в патриотизм: дамы отказываются говорить по-французски и ездить во французский театр. Б. Васильев «Кольцо А».Автор утверждает, что сейчас это «великое понятие затрепано, замусолено и затаскано» во всех речах с высоких трибун. А ведь любовь к Родине доказывается только делами. Патриотизм — это практическая деятельность на благо страны. Разнообразные произведения о войне.
12. Проблема героизма.	Л. Н. Толстой. «Война и мир». Одна из центральных проблем романа – истинный и ложный героизм. Долохов, совершив подвиг, сразу же докладывает об этом начальству. Толстой осуждает этот поступок. Он показывает, что настоящие подвиги часто бывает не замечены. Например, капитан Тушин, настоящий герой, вместо награды получает выговор от начальства. Ю. Бондарев. «Горячий снег». Батарея лейтенанта Кузнецова, которая мужественно сражалась с атакой немцев, не взирая на голод, холод и усталость. Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке» Летчик Алексей Маресьев, герой повести, только благодаря своей воле и мужеству выжил даже после того, как ему ампутировали обмороженные ноги, когда он полз к нашим по тылам врага. Герой впоследствии вновь вернулся в свою эскадрилью, доказав всем, что он властен над своей судьбой. Большинство книг о войне: М. Шолохов «Судьба человека» (история Андрея Соколова) А.Н. Толстой «Русский характер» (история Егора Дремова, изуродованного на войне, но не пожелавшего, чтобы его комиссовали) Васильев «А зори здесь тихие» (девушки-зенитчицы совершают подвиг, не говоря высоких слов о доге и патриотизме )
12. Проблема выбора профессии	Л.Н.Толстой «Война и мир» (очень часто молодой человек не представляет, чем хотел бы заниматься, как Пьер Безухов, который в начале романа никак не мог решить, кем стать: кавалергардом или дипломатом) А.П.Чехов «О любви» (часто человек вынужден заниматься не тем, к чему лежит душа, тогда его жизнь складывается несчастливо, как это произошло с героем рассказа Алехиным) А.П.Чехов «Моя жизнь».Все родные и близкие пытаются указывать молодому человеку, чем тот должен заниматься в жизни.Отец пытается повлиять на выбор сына, устраивает его в разные ведомства, не считаясь с тем, что тот сам хочет выбрать свою дорогу (был текст ЕГЭ о физическом труде) Маяковскийстихотворение «Кем быть?»(говорится о том, как подчас трудно сделать выбор)
13.Значение труда в жизни человека   Труд умственный и физический	И.А.Гончаров «Обломов». Родители Штольца с детства приучали сына к труду. В результате он многого достиг в жизни. У его друга Обломова все сложилось по-другому. М.Е.Салтыков-Щедрин «Дикий помещик»(помещик, не умевший трудиться, превратился в дикого зверя: оброс шерстью, обзавелся когтями, разучился говорить) А. И. Солженицын«Матрёнин двор». Главная героиня всю жизнь привыкла трудиться, помогать другим людям и, хотя не нажила никаких благ, остаётся чистой душой праведницей. М.Пришвин «Кладовая солнца» (трудовая жизнь двух детей-сирот: Митраши и Насти) Любой труд всегда вызывает уважение. Герой романа Толстого «Анна Каренина» Константин Лёвин любил косить вместе с крестьянами. От этого он получает удовольствие. Лёвин спорит со своим сводным братом о том, является ли физический труд достойным занятием. Занимается физическим трудом и Рахметов, герой романа Чернышевского «Что делать?». Тем самым он хочет подготовить себя к испытаниям, которые ждут его в жизни. А.П.Чехов «Моя жизнь».Отец пытается повлиять на выбор сына, устраивает его в разные ведомства, не считаясь с тем, что тот сам хочет выбрать свою дорогу и заниматься физическим трудом.
14. Проблема карьеризма	Грибоедов «Горе от ума»(в комед6ии представлены два беспринципных карьериста: Молчалин и Скалозуб; они готовы на все ради продвижения по службе) Гончаров «Обломов»(Судьбинский, один из гостей Обломова, озабочен только своей карьерой, герой называет его несчастным человеком) Толстой «Война и мир»(Николай Ростов, Денисов, Тушин, Андрей Болконский служат своему отечеству, Берг, Друбецкой и другие озабочены лишь продвижением по служебной лестнице)
15. Проблема технического прогресса + проблема клонирования	А.Солженицын«Крохотки», рассказ «Утенок» (человек не в состоянии достичь совершенства: он не может в полной мере повторить то, что сотворила природа + мы научились клонировать, но клон – это слепок, а не единственное и неповторимое творение природы)
16. Проблема подлинного и мнимого прогресса	А.С.Пушкин «Капитанская дочка»(Гринев пишет, что самые лучшие изменения – это те, которые происходят от «исправления нравов», т.е. духовное обогащение личности важнее всяческих насильственных потрясений) Е.Замятин «Мы» В.Распутин «Прощание с Матёрой»
17. Научно-технический прогресс	Е.Замятин «Мы»(люди достигли невиданных технических высот, но при этом превратились в подобие винтиков единого механизма) Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»
18. Проблема ответственности ученых за результаты своего изобретения	М.Булгаков «Собачье сердце» и «Роковые яйца».Эксперименты ученых приводят к печальным последствиям. А.Н.Толстой «Гиперболоид инженера Гарина». Герой романа считает, что его открытие поможет ему завоевать мир. Гарин совершает множество преступлений, но в результате судьба его наказала: он оказался на необитаемом острове. Г.Уэллс «Человек -невидимка». Физик Гриффин открыл состав, с помощью которого человеческое тело становится невидимым. Это открытие он сделал, помышляя не о благе человечества, а о власти и могуществе. Открытие не принесло ему счастья: он погиб в результате конфликта с окружающими.
18. Пагубные пристрастия людей (алкоголизм, наркомания, игромания и т.п.)	Это важная социальная проблема. Достоевский «Преступление и наказание».Все беды семьи Мармеладовых проистекали оттого, что ее глава был одержим пороком пьянства. Достоевский «Игрок». История скромного домашнего учителя, для которого рулетка стала всепоглощающей страстью, более сильной, чем любовь. Толстой «Анна Каренина». Из-за пьянства заболевает чахоткой и погибает брат Лёвина Николай, честный и благородный человек М. Горький «На дне».Актер — пьяница, который страдает от пустоты и бессмысленности своей жизни. Пьянство привело его к тому, что он даже забыл свое имя, любимые монологи и роли. Картина страшного «дна» в пьесе — это закономерный финал тех, кто ищет спасения от жизненных проблем в пьянстве. Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо».Глава «Пьяная ночь» показывает картину полного распада человеческой личности под влиянием алкоголя. М.Булгаков «Морфий».Описание мучений человека, пристрастившегося к наркотикам (автобиографической произведение).
19. Проблема долга	А.С.Пушкин «Евгений Онегин». Татьяна остается верна мужу и отказывается от счастья любви. Она верна своему супружескому долгу. А.С.Пушкин «Капитанская дочка». Петр Гринев всегда верен своей присяге. Он отказывается даже пообещать Пугачеву не сражаться против него. Однако он нарушает приказ командира, когда надо спасти Машу. С.Смирнов «Бессменный часовой». Солдат, которого поставили охранят склад, остался в туннеле после взрыва. Он 9 лет стоял на посту и, когда его откопали, не соглашался уйти из туннеля, пока не разыскали офицера, отменившего предыдущий приказ. + произведения о войне

IV. Человек и язык (речь)

1.Проблема сохранения и развития русского языка Как сохранить чистоту речи (борьба за язык есть борьба за сохранение культуры)? Соблюдение норм литературного языка (язык нужно бережно сохранять как высшую ценность).	Вариант вступления… Когда мы говорим о богатстве России, то прежде всего имеем в виду ее леса, реки, полезные ископаемые. При этом часто забываем о такой ценности страны, как язык, на котором говорит ее народ. Русский язык — один из самых богатых языков, давший в XIX веке лучшую в мире литературу. К сожалению, в наше время русский язык подвергается многим негативным изменениям и сегодня можно говорить о серьезной болезни языка. А.С.Грибоедов «Горе от ума»: автор смеется над теми представителями дворянства, кто искажает родной язык, говорит на «смеси французского с нижегородским». Гоголь «Мертвые души» (отступление в конце V главы): «Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и живо трепетало, как метко сказанное русское слово». Гоголь «Выбранные места из переписки с друзьями»: «Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то подарок» И. С. Тургенев «Русский язык»: «Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу» А.Ахматова «Мужество»:самое главное – сохранить русскую речь, ради этого «не страшно под пулями мертвыми лечь». М. Зощенко. Рассказ «Обезьяний язык».Рассказчик сетует на то, что в русском языке присутствует слишком много иностранных слов, которые засоряют русскую речь. А. Кнышев «О великий и могучий русский язык!» В этой иронической публикации журналист высмеивает любителей заимствований, показывая, насколько нелепой становится наша речь, перенасыщенная ими.
2. Язык и общество (в языке отражаются изменения, происходящие в обществе)	П.А.Вяземский стихотворение «Англичанке»: «Язык есть исповедь народа, в нем слышится его природа, его душа и быт родной». Толстой «Война и мир» (во время войны 18112 года многие дворяне отказывались говорить по-французски; Толстой не считает это проявлением патриотизма, но факт остается фактом) Булгаков «Собачье сердце» (после революции возникли новые реалии и, соответственно, новые слова: «контрреволюция», «уплотнение», «жилтоварищи» Алексей Николаевич Толстой «Петр Первый» (в петровскую эпоху развиваются связи с Западом, в обиход входят иностранные заимствования)
3. Что такое хорошая речь? Проблема культуры речи. В чем опасность штампов в нашем языке?   Речь человека – отражение его внутреннего мира)	К.Чуковский «Живой как жизнь»- книга о необходимости сохранения родного языка, в которой поднимается ряд проблем, связанных с излишним увлечением иностранными словами, с частым использованием штампов, канцелярской лексики. Достоевский «Преступление и наказание» (Лужин научился «округлять известные мысли с чужого голоса», рассуждать о «прогрессивных» понятиях, но он не понимает их значения) Речевая характеристика – важнейший способ изображения внутреннего мира человека (бедна речь Акакия Акакиевича, героя «Шинели» Гоголя.Это знак скудости его духовного мира.)

V.Человек и нравственные ценности