Уровень развития общих способностей
К общим способностям относятся:
1. Работоспособность.
2. Самоконтроль
3. Интеллект.
4. Креативность.
Для обработки информации имеют значение интеллект и самоконтроль. Контроль обеспечивает своевременную инициацию познавательных процессов, их завершение, а также контроль за сосредоточенностью на наиболее важных моментах.
Интеллектом называют сформированные навыки и стили обработки информации, при этом человек может хорошо обрабатывать информацию одного рода и гораздо хуже информацию другого рода. Это связано с наиболее развитым типом мышления и особенностями памяти. Редко встречаются люди с хорошо развитыми всеми 3 типами мышления.
Текущее психическое состояние.Скорость протекание познавательных процессов и иногда правильность сделанных выводов.
Эмоциональная дезорганизация мышления, когда под влиянием интенсивных эмоций человек затрудняется в оценке поступающей информации.
Модальность эмоций и возникновение аффективной логики. Построение выводов на деталях, просто нелогичное мышление и т.п.
Имеющиеся установки.
Информацию мы воспринимаем, когда она согласовывается с тем, что мы уже знаем, если человек, сообщающий эту информацию, имеет авторитет, если человек, сообщающий нам информацию, на симпатичен.
Восприятие информации
Обработка информации
Формулирование вариантов поведения. Что делать?
На количество и качество сформулированных вариантов влияют: уровень общих способностей (в первую очередь интеллект (включает в себя степень осведомленности об основных сферах бытия человека) и креативность); во-вторых, имеющиеся специальные способности. В третьих, сформированные умения и навыки. В-четвертых, ведущие мотивы и тип мотивации. Выделяют 2 типа мотиваций: 1 – мотивации достижения – кода человек ставит перед собой сложные задачи, стремится добиться успеха и склонен рисковать ради этого; 2 – мотивация избегания неудач – главная задача не добиться успеха, а не переживать неудачи. Последнее, степень фрустрированности потребностей– в первую очередь человек думает о том, чего ему очень хочется, а потом уже думает, какие последствия это может повлечь.
Человек отдает предпочтение тем способам, которые требуют ему слишком много усилий. На оценку также влияют те результаты, которые мы ожидаем получить.
Нерешительность существенно влияет на время принятия решения.
Податливость. Человек легко меняет свое решение.
Слабоволие. Человек оказывается неспособным приложить достаточно усилий, чтобы сделать выбор.
Реализация сделанного выбора.
На реализацию влияет:
1. Сформированность волевых качеств. Прежде всего, настойчивость. Самообладание. Самоконтроль. Именно эти качества помогают человеку справляться со своими эмоциями и поддерживать уровень мотивации в необходимой зоне.
2. Уровень мотивации. Насколько мы хотим добиться успеха.
3. Гибкость поведенческих программ. Способность изменять свои планы в соответствии с возникшими изменениями вокруг, при этом, не забывая, чего же мы хотели, и определяет гибкость поведенческих программ.
Оценка результата.
Количество реально затраченных усилий.
Количество реально достигнутых результатов. Когда результат превышает ожидания, то это приводит либо к тому, что возрастает самооценка, либо к тому, что человек списывает достигнутый результат на везение.
Соответствие процесса тому, как это надо было сделать.
Человек либо выбирает уважение себя, либо уважение окружающих. Неудачи чаще всего человек оправдывает. Приписывает причины неудачи на активное противодействие окружающих. Либо обесценивает цель – «а не очень-то и хотелось». Еще один вариант – сравнение себя с окружающими. Либо человек компенсирует свои недостатки своими достоинствами. Чтобы сохранить самоуважение, человек не замечает своих недостатков и обращает внимание на достоинства. Локус контроля – при котором ответственность за происходящее перекладывается на самого человека (интернальность), либо ответственность за происходящее перекладывается на окружающих (экстернальность). В зависимости от степени уверенности человек либо берет ответственность на себя, либо перекладывает на остальных. Комфортный локус контроля – при такой ситуации человек живет в гармонии с самим собой. Успехи относит на свой счет, а неудачи относят на других.
Мышление – это познавательный психический процесс, который заключается в выделении существенных признаков объектов, а также связей между ними.
Типы мышления:
4. Предметное. Установка связей между различными предметами.
5. Образное. Основные операции проводятся над образами различных объектов, что требует от человека представлений в уме предмета.
6. Понятийное или абстрактное мышление. Объектами такого мышления уже являются не предметы, а понятия. Это гораздо сложнее, так как понятия обычно не имеют реального воплощения в жизни.
Операции:
6. Анализ. Выделение существенных признаков конкретного объекта.
7. Синтез. Обратный процесс.
8. Сравнение. Оценка объектов по какому-то параметру.
9. Обобщение. Нахождение существенного признака для целой группы объектов.
10. Классификация. Разделение объектов на группы по какому-то признаку.
Особенности мышления:
7. Сообразительность (быстрота ума). Сформированность определяется временем, за которое человек находит правильное решения задачи. Разница между импульсивностью и сообразительность в правильности ответа. Сообразительность часто присутствует у людей с подвижной нервной системой.
8. Гибкость. Количество разных вариантов решения одной и той же задачи.
9. Глубина. Определяется степенью проникновения в суть проблемы.
10. Широта ума. Определяется количеством сфер знаний, которые человек может использовать для решения данной задачи.
11. Самостоятельность. Способность человека использовать имеющиеся знания, как свои, так и чужие, для решения задач.
12. Пытливость. Стремление найти наилучшее решение данной проблемы.
Воображение.
Это психический процесс, который заключается в создании новых объектов. Уровень развития воображения обычно определяется оригинальностью создаваемых человеком объектов. Способы создания новых объектов:
5. Преувеличение или преуменьшение какого-либо признака объекта. Это часто делается при дружеском шарже.
6. Добавление одного объекта элементами другого.
7. Соединение объектов. Кентавр, Пегас.
8. Соединение элементов объектов.