Вплив класичних та сучасних науково-педагогічних ідей на відтворення та застосування новітніх технологій

Освітній процес на початку ХХІ століття в Україні позначився значним реформуванням. Школа ХХІ століття зумовлює необхідність докорінного переосмислення освітніх завдань, актуалізації змісту навчання, технологій становлення індивідуальності учня як суб’єкта і проектувальника життя, створення проектножиттєвого простору, спрямованого на розвиток компетентної, конкурентноспроможної особистості, яка вміє творчо розв’язувати проблеми, прагне змінити на краще своє життя й життя своєї країни.

Вчителі працюють над виробленням і вдосконаленням методів навчання і виховання, зокрема інтерактивних.

Звичайно, головними фігурами в школі є учень і вчитель, які повинні творчо працювати, вчитися, самовдосконалюватися.

Школа має захистити й підтримати дитину, виробити в неї життєздатність, озброїти механізмами й технологіями розробки життєвих стратегій і проектів.

Основним завданням учителя є створення умов для формування творчої компетентної особистості, здатної реалізувати свій потенціал у суспільстві. Тому актуальним є перехід до особистісно орієнтованого навчання й виховання, упровадження нових ефективних педагогічних технологій, інтерактивних методів навчання.

Основною метою та завданням школи є зміна ціннісної орієнтації вчителя та стимулювання в педагогічному колективі пошуку нових засобів навчання і виховання учнів, творчих підходів, активності учителів, прагнення їх до самоосвіти шляхом:

• анкетування та діагностування вчителів, учнів та батьків;

• проведення педрад, нарад, засідань МО, атестаційних комісій із вико-ристанням інтерактивних технологій (педагогічний практикум, педагогічна скарбниця, мозаїка ідей, мозкова атака, захист творчих робіт тощо).

Інноваційні технології в навчально-виховному процесі:

• Розвиток творчого потенціалу людини як основне завдання школи.

• Учень – творець свого власного «Я».

• Вирішення проблеми розвитку та реалізації творчих здібностей кожного учня і створення мотивації успіху.

• Діалогічний стиль спілкування на рівні вчитель – учень, вчитель – вчитель, учень – учень (інтерактивне навчання), підтримка ініціативи дітей.

• Забезпечення удосконалення уроку як основної форми навчально-виховного процесу.

• Вчити учнів вчитися, виробляти впевненість у власній вартості, вміння подолати труднощі.

• Турбота про фізичне та духовне здоров’я кожного учня.

• Виховання громадянина, патріота України на основі традицій українського народу, ідеалів минулого та сьогодення.

Протягом звітного періоду у ЗШ І-ІІ ступенів № 8 проводиться впровадження інноваційних педагогічних технологій.

На загальнодержавному рівні:

- проводиться апробація програм і підручників;

- застосовуються технології розвивального навчання;

- вивчаються критерії оцінювання навчальних досягнень учнів /2010р./;

- відпрацьовується методика вербального оцінювання навчальних досягнень учнів 1 класу;

- створюються належні умови для викладання іноземної мови в початкових класах, у 5-6 класах викладається етика, в 9 класі – художня культура;

- забезпечується участь у Всеукраїнських Інтернет-олімпіадах, проектах і конкурсах / «Відкрита природнича демонстрація», «Моральний вчинок», «Лист ветерану», «Музеї та музейна справа в Україні», «Колосок-2010», «Левеня», «Кенгуру», «Соняшник»/

На обласному та міському рівні:

- впровадження в навчально-виховний процес обласної програми «Патріот Луганщини»;

- підключення школи до Інтернет-системи;

- активна участь в Інтернет-конкурсах та олімпіадах

- захист учнівських проектів /«Їх імена – наша гордість» за підтримки обласного благодійного фонду «Благовіст»/;

- організація роботи дитячої громадської організації «Лугарі»

На рівні навчального закладу:

- обмін досвідом та підтримування інформаційного зв’язку з навчальними закладами міста, області, країни та світу.

- організація проектної діяльності;

- впровадження в урок інноваційних форм роботи;

- використання на уроках та в позакласній діяльності ІКТ;

- участь в пошуково-дослідницькій роботі.