Гігієна повітря, клімат, погода. 1. Вимірювати і оцінювати показники мікроклімату (температуру, вологість, швидкість руху повітря, радіаційну температуру)
1. Вимірювати і оцінювати показники мікроклімату (температуру, вологість, швидкість руху повітря, радіаційну температуру).
2. Вимірювати абсолютну та відносну вологість повітря.
3. Визначити швидкість руху повітря.
4. Визначити біодозу, профілактичну і оптимальну дозу ультрафіолетового випромінювання.
5. Визначити світловий коефіцієнт, кут падіння світлових променів на робоче місце, кут отвору, коефіцієнт природної освітленості.
6. Визначити умови інсоляції і затінення приміщень розрахунковим методом за допомогою інсоляційної лінійки.
7. Визначити освітленість у приміщені за допомогою люксметра .
8. Визначити штучну освітленість у приміщенні розрахунковим методом.
9. Визначити швидкість руху повітря анемометром і кататермометром .
10. Скласти розу вітрів та дати гігієнічне заключення.
11. Визначити кратність повітрообміну за швидкістю руху повітря.
12. Визначити вміст вуглекислого газу у приміщенні за методом Лунге-Цеккендорфа і дати гігієнічну оцінку санітарного стану повітря.
13. Визначити фактичну і необхідну кратність повітрообміну за вмістом вуглекислого газу.
14. Відібрати проби повітря седиментаційним та аспіраційним методами на забрудненість мікробами, пилом, хімічними речовинами для лабораторних аналізів (з використанням електроаспіратора, приладу Кротова, аерозольних фільтрів, алонжів з поглинаючими реактивами), оцінити результати аналізів.
15. Інтерпретувати метеоролого - синоптичні, геліогеофізичні та інші погодоформуючі фактори, визначати медичнй тип погоди, складати її медичний прогноз і давати рекомендації щодо профілактики геліометеотропних реакцій.
16. Оцінювати кліматичні умови регіону і давати гігієнічні рекомендації щодо заходів акліматизації та використання кліматичних факторів з лікувально-профілактичною метою.
Гігієна води та водопостачання.
1. Відбирати проби води при вибої джерел водопостачання та питної води.
2. Розраховувати кількість хлорного вапна чи дво-третьосновної солі гіпохлориту кальцію для знезараження води за хлор потребою та методом перехлорування.
3. Визначити кількість активного хлору в хлорному вапні.
4. Визначити вміст залишкового хлору у воді.
5. Оцінити санітарний стан води за даними лабораторного аналізу.
6. Оцінити якість знезараження води методом хлорування за хлорпотребою.
7. Оцінити якість знезараження водогінної мережі.
8. Володіти методами очищення та знезараження питної води.
Гігієна грунту та очищення населених місць.
1. Відібрати пробу грунту для фізико-хімічного аналізу.
2. Відібрати пробу грунту для гельмінтологічного аналізу.
3. Відібрати пробу грунту для бактеріологічного аналізу.
4. Оцінити якість грунту за механічними та фізичними властивостями.
5. Оцінити якість грунту за комплексом показників санітарного стану грунту.
6. Визначити фізичні властивості грунту (гігроскопічність, водоємність, водопроникність, механічний склад).
Гігієна харчування.
1. Розрахувати добові енерговитрати .
2. Розраховувати потреби організму в харчових речовинах.
3. Розраховувати калорійність та збалансованість за харчовими речовинами харчового раціону – за меню-розкладкою та за результатами лабораторного аналізу продуктів і готових страв.
4. Розрахувати та оцінити харчовий статус за індексом Кетле.
5. Розрахувати та оцінити харчовий статус за показником Брока.
6. Оцінити харчовий статус за товщиною шкірно – жирової складки.
7. Діагностувати С-вітамінну недостатність за язиковою чи внутрішньошкірною пробою з реактивом Тільманса.
8. Оцінювати якість харчових продуктів органолептичними методами, відбирати їх проби для лабораторних аналізів.
9. Оформити термінове повідомлення про харчове отруєння.
10. Накреслити схему розслідування харчового отруєння.