| ЗАДАНИЕ N 1 ( - выберите несколько вариантов ответа) Психические свойства личности как устойчивые образования, обеспечивающие определенный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека, включают в себя …
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| способности(систему интеллектуально-волевых и эмоциональных свойств, определяющую творческие возможности личности)
|
| 2)
| психическое состояние
| | 3)
| состояние здоровья
|
| 4)
| характеркак систему отношений и способов поведения
|
| |
| ЗАДАНИЕ N 2 (  - выберите варианты согласно указанной последовательности) Соотнесите научные направления в психологии и их представителей. 1. бихевиоризм 2. гуманистическая психология 3. психоанализ 4. гештальтпсихология
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| М. Вертгеймер
|
| 2)
| К.Роджерс
| | 3)
| Д.Уотсон
|
| 4)
| З.Фрейд
|
| |
|
| ЗАДАНИЕ N 3 ( - выберите один вариант ответа) Нейропсихология как область психологии изучает ...
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| физиологические механизмы, обеспечивающие реализацию психических процессов и явлений
|
| 2)
| связь между психическими явлениями и соответствующими им участками мозга
| | 3)
| конституционально - генетически обусловленную дисгармонию личности
|
| 4)
| количественное отношение между силой раздражителя и величиной возникающего ощущения
|
| |
| | ЗАДАНИЕ N 4 ( - выберите один вариант ответа) Каждый относительно законченный элемент деятельности, направленный на выполнение одной простой текущей задачи, называют…
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| мотивом
|
| 2)
| действием
| | 3)
| направленностью
|
| 4)
| потребностью
|
| |
|
| ЗАДАНИЕ N 5 ( - выберите один вариант ответа) Основной критерий психического развития в концепции З.Фрейда - это…
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| изменения способов фиксации либидо
|
| 2)
| эмоционально-волевая зрелость человека
| | 3)
| созревание интеллектуальных функций
|
| 4)
| осознание личностных черт и формирование идентичности
|
| |
| | ЗАДАНИЕ N 6 ( - выберите один вариант ответа) Одним из компонентов сознания является…
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| влечение
|
| 2)
| установка
| | 3)
| самосознание
|
| 4)
| инстинкт
|
| |
|
| ЗАДАНИЕ N 7 ( - выберите один вариант ответа) Ощущения, возникающие при воздействии внешних раздражителей на рецепторы, расположенные на поверхности тела, называются…
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| интерорецептивными
|
| 2)
| экстерорецептивными
| | 3)
| интерактивными
|
| 4)
| проприорецептивными
|
| |
| | ЗАДАНИЕ N 8 ( - выберите варианты согласно тексту задания) Установите соответствие между свойствами восприятия и их характеристиками. 1. Избирательность восприятия 2. Константность восприятия 3. Апперцепция восприятия
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| A)
| это относительная устойчивость образов
|
| B)
| проявляется в способности человека воспринимать лишь те предметы, которые представляют для него наибольший интерес
| | C)
| обусловливается жизненным опытом человека, его установками и стилем поведения
|
|
|
|
| |
|
| ЗАДАНИЕ N 9 ( - выберите варианты согласно тексту задания) Установите соответствие между видами памяти и их характеристиками. 1. Непроизвольная память 2. Произвольная память 3. Механическая память
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| A)
| основана на целенаправленном запоминании материала с использованием специальных приемов
|
| B)
| основана на повторении материала без его осмысления
| | C)
| основана на запоминании информации без специального заучивания
|
|
|
|
| |
| | ЗАДАНИЕ N 10 ( - выберите варианты согласно тексту задания) Установите соответствие между видами мышления и их характеристиками. 1. Репродуктивное мышление 2. Продуктивное мышление 3. Интуитивное мышление
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| A)
| процесс поиска необходимых средств в объективно данных условиях, создание нового продукта
|
| B)
| отличается быстротой протекания процесса, отсутствием четко выраженных этапов, минимальной осознанностью
| | C)
| применение готовых, уже усвоенных знаний и умений
|
|
|
|
| |
|
| ЗАДАНИЕ N 11 ( - выберите один вариант ответа) Образно-информационное отражение действительности на основе рекомбинации образов памяти называется …
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| моделированием
|
| 2)
| воображением
| | 3)
| мышлением
|
| 4)
| восприятием
|
| |
| | ЗАДАНИЕ N 12 ( - выберите варианты согласно тексту задания) Установите соответствие между видами внимания и их характеристиками. 1. Непроизвольное внимание 2. Произвольное внимание 3. Послепроизвольное внимание
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| A)
| проявляется в активном регулировании психических процессов
|
| B)
| возникает в результате изменения мотивации, когда объект становится значимым, интересным и ценным для человека
| | C)
| возникает в случае новизны, необычности и неожиданности явлений
|
|
|
|
| |
|
| ЗАДАНИЕ N 13 ( - выберите один вариант ответа) Человека как индивида характеризует …
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| креативность
|
| 2)
| толерантность
| | 3)
| чувство долга
|
| 4)
| средний рост
|
| |
| | ЗАДАНИЕ N 14 ( - выберите один вариант ответа) Последняя стадия общего адаптационного синдрома (Г. Селье), возникающая в результате непрекращающегося длительного воздействия стрессогенного фактора, характеризующаяся дистрессом, называется стадией…
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| истощения
|
| 2)
| мобилизации
| | 3)
| стагнации
|
| 4)
| аффекта
|
| |
|
| ЗАДАНИЕ N 15 ( - выберите варианты согласно тексту задания) Установите соответствие между индивидуально-психологическими свойствами и их характеристиками. 1. Интроверсия 2. Ригидность 3. Одаренность 4. Мотив достижения
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| A)
| косность поведения, мышления
|
| B)
| обращенность человека на явления его собственного субъективного мира
| | C)
| стремление личности к достижению высоких результатов в деятельности
|
| D)
| способности, определяющие диапазон деятельностей, в которых человек может достичь высоких результатов
|
| |
| | ЗАДАНИЕ N 16 ( - выберите варианты согласно тексту задания) Установите соответствие между сторонами общения и их определениями. 1. Коммуникативная 2. Перцептивная 3. Интерактивная
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| A)
| процесс восприятия друг друга партнерами по общению и установление на этой почве взаимопонимания
|
| B)
| организация взаимодействия между людьми при организации и выполнении совместной деятельности
| | C)
| обмен информацией между людьми, её понимание
|
|
|
|
| |
|
| ЗАДАНИЕ N 17 ( - выберите несколько вариантов ответа) Групповая оценка личности (ГОЛ) как метод социально-психологического исследования позволяет…
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| получить характеристику человека в конкретной группе на основе взаимного опроса её членов
|
| 2)
| определить уровень развития личности
| | 3)
| определить психическое состояние личности
|
| 4)
| оценить наличие и степень выраженности (развития) психологических качеств личности, которые проявляются во взаимодействии с людьми
|
| |
| | ЗАДАНИЕ N 18 ( - выберите один вариант ответа) Способности личности – это...
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, общении
|
| 2)
| система устойчивых основных потребностей и мотивов личности, определяющая поведение личности в меняющихся внешних условиях
| | 3)
| испытываемая человеком необходимость устранения отклонений от параметров жизнедеятельности, оптимальных для него
|
| 4)
| отношение человека к окружающему миру
|
| |
|
| ЗАДАНИЕ N 19 ( - выберите один вариант ответа) Характеристика адаптированности речи к интеллектуальным возможностям собеседника обозначается как…
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| понятность
|
| 2)
| содержательность речи
| | 3)
| выразительность
|
| 4)
| алогичность
|
| |
| | ЗАДАНИЕ N 20 ( - выберите варианты согласно тексту задания) Установите соответствие между стилем управления и его характерными чертами. 1. Коллективное обсуждение проблем, учет мнений сотрудников, полное взаимопонимание между администрацией и группой 2. Неспособность к принятию ответственности в затруднительных ситуациях 3. Доминирование, категоричность
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| A)
| авторитарный
|
| B)
| отстраненный
| | C)
| демократический
|
|
|
|
| |
|
| ЗАДАНИЕ N 21 ( - выберите варианты согласно тексту задания) Установите взаимосвязь содержания педагогических знаний с другими науками. 1. Этика 2. Эстетика 3. Экономика
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| A)
| решает проблемы организации экономического образования современного человека
|
| B)
| раскрывает принципы целостного отношения к миру
| | C)
| дает представление о путях нравственного формирования человека
|
|
|
|
| |
| | ЗАДАНИЕ N 22 ( - выберите несколько вариантов ответа) Основными категориями педагогики являются…
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| воспитание
|
| 2)
| образование
| | 3)
| социализация
|
| 4)
| обучение
| | 5)
| формирование
|
|
|
|
| |
|
| ЗАДАНИЕ N 23 ( - выберите варианты согласно тексту задания) Установите соответствие между свойствами современного образования и их характеристиками. 1. Гуманизация образования 2. Дифференциация образования 3. Стандартизация образования
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| A)
| это ориентация образовательной системы на развитие и становление отношений взаимного уважения учащихся и педагогов
|
| B)
| это ориентация образовательных учреждений на достижения учащихся при учете интересов и склонностей всех участников образовательного процесса
| | C)
| это ориентация образовательной системы на реализацию государственного образовательного стандарта
|
|
|
|
| |
| | ЗАДАНИЕ N 24 ( - выберите несколько вариантов ответа) К типам анкет, широко применяемых в педагогических исследованиях, относятся:
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| «полярные» анкеты с бальной оценкой
|
| 2)
| моделирующие
| | 3)
| анонимные
|
| 4)
| открытые
| | 5)
| уравнительные
|
|
|
|
| |
|
| ЗАДАНИЕ N 25 ( - выберите один вариант ответа) Формирование у человека ответственного отношения к семье, к другим людям, к своему народу и Отечеству – это цель ________ воспитания.
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| трудового
|
| 2)
| гражданского
| | 3)
| семейного
|
| 4)
| экологического
|
| |
| | ЗАДАНИЕ N 26 ( - выберите один вариант ответа) Основными функциями педагогического процесса выступают…
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| прогностическая, организационная, коммуникативная
|
| 2)
| образовательная, воспитательная, развивающая
| | 3)
| стимулирующая, контролирующая, оценочная
|
| 4)
| обучающая, развивающая, корректирующая
|
| |
|
| ЗАДАНИЕ N 27 ( - выберите один вариант ответа) Развивающая функция обучения реализуется при ориентации процесса обучения на …
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| требования общества
|
| 2)
| зону актуального развития
| | 3)
| зону ближайшего развития личности
|
| 4)
| требования родителей учащихся
|
| |
| | ЗАДАНИЕ N 28 ( - выберите варианты согласно тексту задания) Установите соответствие принципов дидактики и их сущности. 1. Осмысление цели и задач обучения, глубокое понимание материала и умение применить его на практике 2. Дидактический принцип, который предполагает соответствие задач, содержания, методов и форм обучения возможностям обучаемых 3. Приведение содержания образования в соответствие с уровнем развития науки и техники 4. Применение в процессе обучения разнообразных примеров, иллюстраций, демонстраций, лабораторно-практических работ
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| A)
| принцип научности
|
| B)
| принцип доступности
| | C)
| принцип сознательности
|
| D)
| принцип наглядности
|
| |
|
| ЗАДАНИЕ N 29 ( - выберите варианты согласно тексту задания) Установите соответствие понятий и их определений. 1. Процесс постоянного образования и самообразования человека в течение всей жизни 2. Процесс освоения вида деятельности или области знаний, выходящих за рамки стандарта обязательного образования, направленный на удовлетворение интересов, склонностей и способностей и содействующий саморазвитию, самообразованию, и самореализации человека 3. Реализации профессиональных образовательных программ начального, среднего и высшего профессионального образования ; подготовка и переподготовка специалистов соответствующего уровня.
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| A)
| непрерывное образование
|
| B)
| дополнительное образование
| | C)
| профессиональное образование
|
|
|
|
| |
| | ЗАДАНИЕ N 30 ( - выберите варианты согласно тексту задания) Установите соответствие средств обучения и их групп в классификации. 1. Технические средства обучения 2. Дидактические материалы 3. Наглядные пособия 4. Лабораторное оборудование
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| A)
| обучающие и мультимедиа-программы, интерактивная доска
|
| B)
| муляжи, плакаты, таблицы, натуральные объекты
| | C)
| приборы, аппараты, химическая посуда, микроскопы
|
| D)
| сценарии, тесты, сборники задач, учебные ситуации
|
| |
|
| ЗАДАНИЕ N 31 ( - выберите варианты согласно тексту задания) Установите соответствие понятий и их определений. 1. Формирование мировоззрения, нравственного облика, развитие эстетического вкуса, физическое развитие 2. Сумма всех воздействий, весь процесс формирования личности и подготовки ее к активному участию в производственной, общественной и культурной жизни 3. Деятельность человека с целью совершенствования своих качеств и преодоления недостатков 4. Состояние процесса воспитания в какой-то момент педагогического взаимодействия преподавателя и обучающегося, в определенный период, в конкретных объективных и субъективных условиях
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| A)
| самовоспитание
|
| B)
| воспитание (в узком смысле)
| | C)
| воспитательная ситуация
|
| D)
| воспитание (в широком смысле)
|
| |
| | ЗАДАНИЕ N 32 ( - выберите варианты согласно указанной последовательности) Установите соответствие групп методов воспитания и основных приемов. 1. Разъяснение, рассказ, беседа, пример, диспут 2. Упражнения, приучения, поручения 3. Поощрение, наказание, соревнование 4. Аутотренинг, самовнушение, управление своими эмоциями
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| методы организации деятельности
|
| 2)
| методы стимулирования
| | 3)
| методы формирования сознания
|
| 4)
| методы самовоспитания
|
| |
|
| ЗАДАНИЕ N 33 ( - выберите варианты согласно тексту задания) Установите соответствие между видами коллективов и их характеристиками. 1. Первичные коллективы 2. Вторичные коллективы 3. Формальные коллективы 4. Неформальные коллективы
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| A)
| это небольшие коллективы, обеспечивающие непосредственное межличностное взаимодействие и общение
|
| B)
| коллективы, имеющие юридически фиксированный статус, осуществляющие социально заданную деятельность
| | C)
| это сложные по своему составу коллективы, состоящие из ряда первичных коллективов
|
| D)
| это коллективы людей, добровольно объединившихся на основе общих интересов, личностных симпатий, взаимной пользы
|
| |
| | ЗАДАНИЕ N 34 ( - выберите варианты согласно тексту задания) Установите соответствие между параметрами семьи и их характеристиками. 1. Социально-экономические параметры семьи 2. Технико-гигиенические параметры семьи 3. Нравственные параметры семьи
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| A)
| определяются через имущественные характеристики семьи, занятость родителей на работе
|
| B)
| определяются через условия проживания семьи, оборудованность жилища
| | C)
| определяются через законопослушность членов семьи как граждан общества
|
|
|
|
| |
|
| ЗАДАНИЕ N 35 ( - выберите один вариант ответа) Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, называется…
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| воспитанностью
|
| 2)
| качеством образования
| | 3)
| обученностью
|
| 4)
| стандартом образования
|
| |
| | ЗАДАНИЕ N 36 ( - выберите несколько вариантов ответа) Организация образовательного процесса в образовательном учреждении регламентируются ...
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| администрацией учебного заведения
|
| 2)
| учебным планом
| | 3)
| приказами и распоряжениями руководителя заведения
|
| 4)
| образовательными программами по учебным курсам, дисциплинам
|
| |
|
| ЗАДАНИЕ N 37 ( - выберите один вариант ответа) Оптимальное распределение полномочий при принятии управленческих решений определяется принципом …
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| объективности и полноты информации
|
| 2)
| рационального сочетания централизации и децентрализации
| | 3)
| демократизации
|
| 4)
| гуманизации
|
| |
| | ЗАДАНИЕ N 38 ( - выберите один вариант ответа) Способы осуществления управленческих воздействий на персонал для достижения целей управления – это ______________ управления.
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| принципы
|
| 2)
| функции
| | 3)
| закономерности
|
| 4)
| методы
|
| |
|
| ЗАДАНИЕ N 39 ( - выберите один вариант ответа) Основу педагогического призвания составляет…
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| любовь к детям
|
| 2)
| профессиональная подготовка
| | 3)
| коммуникативная культура учителя
|
| 4)
| физическое и психическое здоровье
|
| |
| | ЗАДАНИЕ N 40 ( - выберите несколько вариантов ответа) Отметьте основные компоненты профессиограммы учителя
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| темперамент
|
| 2)
| специальные знания и умения по предмету
| | 3)
| общегражданские качества
|
| 4)
| физические данные
| | 5)
| качества, определяющие специфику профессии
|
|
|
|
| |
|
| ЗАДАНИЕ N 41 ( - выберите несколько вариантов ответа) К нравственно-волевым качествам современного педагога относятся…
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| справедливость, любовь к детям
|
| 2)
| высокий уровень подготовки по специальности
| | 3)
| беспристрастность, добросовестность, стойкость
|
| 4)
| высокий уровень интеллектуального развития
|
| |
| | ЗАДАНИЕ N 42 ( - выберите один вариант ответа) Важнейшим критерием продуктивного педагогического общения является…
| ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:
| 1)
| создание благоприятного психологического климата в учебной группе
|
| 2)
| использование поощрения как основного метода воспитания
| | 3)
| либеральный стиль взаимоотношений
|
| 4)
| высокая самооценка учащихся
|
| |
|
|