Форма контроля: конспект ответа
Тема 3. Категориально-понятийный аппарат педагогики (6 часов)
Вопросы для самостоятельного изучения
Понятийная система как инструмент познания. Категории педагогики: образование, воспитание, обучение, социализация, индивидуализация, педагогический процесс, педагогическая система, образовательная система, педагогическое взаимодействие и др. Ведущие понятия педагогики.
Форма контроля: тезисы
По справочной литературе выделите философский, психологический, педагогический аспекты понятия «педагогика», «образование», «воспитание»
Форма контроля: конспект
Подумайте и запишите, есть ли различие между понятиями «образование - «обучение»
Форма контроля: конспект ответа
Тема 4. Структура педагогики и ее связь с другими науками (6 часов)
Вопросы для самостоятельного изучения
Общая педагогика. Возрастная педагогика. История педагогики и образования. Частные методики. Коррекционная педагогика. Отраслевые педагогики. Этнопедагогика. Сравнительная педагогика.
Междисциплинарный характер педагогики. Философия и педагогика. Психология и педагогика. Физиология и педагогика. Медицина и педагогика. История и педагогика. Социология и педагогика. Педагогика и политология. Взаимосвязь педагогической науки и практики.
Форма контроля: тезисы
Составьте таблицу «Связь педагогики с другими науками», использовав следующие источники:
Педагогика: учебное пособие для студентов педвузов / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 640 с. – с. 27-31
3. Педагогика: учебное пособие для студентов педвузов / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2004. – 600 с. – с. 75-79
Форма контроля: таблица
Подумайте, в какой мере и какими способами педагогика может влиять на политические решения, а через них - на судьбы образования, его качество, будущее страны.
Форма контроля: конспект рассуждения
РАЗДЕЛ II. ЦЕЛОСТНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС КАК ОСНОВНОЙ ФАКТОР РАЗВИТИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ (25 часов)
Тема 1. Понятие о целостном педагогическом процессе, его закономерностях и принципах (7 часов)
Вопросы для самостоятельного изучения
Исторические предпосылки понимания педагогического процесса как целостного явления. Определение и характеристика целостного педагогического процесса. Основные аспекты целостности педагогического процесса. Закономерности целостного педагогического процесса. Принципы целостного педагогического процесса.
Форма контроля: тезисы
Подумайте и ответьте, в чем заключается целостность педагогического процесса. Какова взаимосвязь между целостным педагогическим процессом и его элементами? В каких случаях педагогический процесс не может быть признан целостным (приведите несколько примеров)
Форма контроля: конспект
Сравните определения понятия «педагогический процесс» в различных научно-педагогических источников
Форма контроля: таблица
Запишите основные этапы и условия построения целостного педагогического процесса
Форма контроля: таблица
Заполните таблицу:
| Дайте определения понятиям: | Сформулируйте принципы организации целостного педагогического процесса. |
| педагогическая система: | 1. 2. 3. и т.д. |
| целостный педагогический процесс: | |
| педагогические закономерности: | |
| педагогические принципы: |
Форма контроля: таблица
Докажите в письменном виде на конкретном примере отличие «закономерности» от «принципа». Дайте развернутый и обоснованный ответ.
Форма контроля: конспект ответа
В письменном виде дайте развернутый и обоснованный ответ на вопрос:«Можно ли быть хорошим учителем, не имея теоретических знаний о закономерностях, принципах педагогического процесса?».