Uuml;bersetzen Sie ins Ukrainische

Граматика

Ступені порівняння (dieKomparationsstufen)

Ступені порівняння (dieKomparationsstufen) — це лексико-граматична категорія якісних прикметників. Вона характеризується тим, що показує ступінь внутрішньої якості, зовнішньої ознаки предмета.

Прикметник має два ступені порівняння:

вищий (derKomparativ) i

найвищий (derSuperlativ).

Звичайний ступінь (derPositiv) — це початкова форма, вихідна форма прикметника, яка не виражає ідеї порівняння: ehrlich, gesund, glücklich, jung, klein, lang, lüstig, schön, tief, wichtig.

Вищий ступінь (derKomparativ) утворюється додаванням суфікса -er до звичайного ступеня. Прикметники з кореневими голосними a, o, u звичайно приймають умлаут:

klein — kleiner,

jung — jünger,

Найвищий ступінь прикметників утворюється додаванням до звичайного ступеня суфікса -st. Найвищий ступінь предикативних прикметників утворюється додаванням до звичайного ступеня суфікса -st і закінчення давального відмінка -en. Перед цією формою ставиться частка am. Прикметники з кореневими голосними a, o, u приймають звичайно умлаут:

klein — der kleinste Junge, am kleinsten;

jung — das jüngste Mädchen, am jüngsten.

Прикметники, щозакінчуютьсяна d, t, s, ss, ß, sch, z, приймаютьунайвищомуступеніпередсуфіксом -stголоснийе:

kurz — der kürzeste Weg, am kürzesten;

heiß — der heißeste Tag, am heißesten.

Чотири прикметники утворюють ступені порівняння не за правилами:

gut — besser, der beste, am besten;

hoch — höher, der höchste, am höchsten;

nah — näher, der nächste, am nächsten;

groß — größer, der größte, am größten.

Основна функція вищого ступеня — виражати неоднаковість. Він вказує на те, що ознака властива предмету більшою мірою, ніж іншим порівнюваним предметам. Вищий ступінь уживається у порівнянні і сполучається зі словом, яке виражає порівняння, за допомогою сполучника als:

Unser Haus ist größer als jenes Haus.

Вищий ступінь може вживатися без порівняння. Тоді він вказує на збільшення ступеня якості:

Dieser Weg ist länger.

Es wird immer dunkler.

Dieser Weg ist viel schöner.

Найвищийступіньвиражаєознаку, якапорівнянозтакоюсамоюознакоювіншихпредметахвиражаєтьсянайбільшоюабонайменшоюмірою. Він уживається тоді, коли йдеться про порівняння більше як двох предметів:

Der alte Mann ist der tüchtigste von uns allen.

Найвищий ступінь може вживатись і без порівняння. Тоді він виражає дуже високий ступінь ознаки.

Die ÜbungenВправи

Übung 1. Beantworten Sie die Fragen!

1. Was ist höher, das Fenster oder die Tür? 2. Was ist tiefer, das Meer oder der Fluss? 3. Was fährt schneller, das Auto oder der Zug? 4. Ist Kiew größer als Odessa? 5. Ist der Dezember kälter als der Oktober? 6. Sind die Tage im Winter kürzer als im Sommer? 7. Ist die Ostsee ein kälteres Meer als das Schwarze Meer? 8. Ist Frankreich ein größeres Land als Dänemark?

Übung 2 Schreiben Sie bitte dem Muster nach!

Muster: Du sprichst nicht laut genug. Sprich lauter!

1.Du studierst nicht fleißig genug. 2. Du antwortest nicht laut genug. 3. Du bist nicht aufmerksam genug. 4. Du bist nicht höflich genug. 5. Du sprichst nicht deutlich genug. 6. Du läufst nicht schnell genug. 7. Du springst nicht hoch genug.

Übung 3. Schreiben Sie bitte im Superlativ!

Muster: — Nicht nur dieser Student, alle studieren fleißig. — Das stimmt, aber er studiert am fleißigsten.

1.Nicht nur dieses Mädchen, alle tanzen schön. 2. Nicht nur dieser Junge, alle waren unhöflich. 3. Nicht nur dieser Student, alle laufen schnell. 4. Nicht nur dieses Kind, alle zeichnen gut.

Übung 4. Komparativ oder Superlativ?

1.Das letzte Diktat war ... . 2. Die erste Novelle des Schriftstellers ist ... als die letzte. 3. In der Kontrollarbeit waren drei Aufgaben, die erste Aufgabe war ... . 4. Der Gebrauch des Artikels ist eines der ... Themen der deutschen Grammatik. 5. Der Bruder spricht Deutsch ... als die Schwester. 6. Einen ... Film habe ich noch nie gesehen.

(leicht, interessant, schwer, gut, neu)

Übung 5. SchreibenSiebitteimKomparativundSuperlativ.

alt, groß, kurz, klug, bunt, schlau, hoch, dunkel, mager, jung, sparsam, brav, logisch, kalt, klar, lang, stark

Übung 6. Beantworten Sie bitte die Fragen!

Muster a) : — Ist dieses Zimmer genauso groß wie jenes? — Nein, es ist größer.

1.Ist das Fenster genauso breit wie die Balkontür? 2. Ist es heute genauso kalt wie gestern? 3.Ist sein Bruder genauso faul wie er? 4. Ist das Wetter in diesem Monat genauso warm wie im vorigen?

Muster b) :— Die erste Aufgabe ist schwer. Und die zweite? — Die zweite ist noch schwerer.

1. Die erste Novelle ist interessant. Und die zweite? 2. Die erste Regel ist kompliziert. Und die zweite? 3. Das erste Zimmer ist groß. Und das zweite? 4.Das erste Beispiel ist klar. Und das zweite? 5. Das erste Gedicht ist kurz. Und das zweite? 6. Die erste Prüfung war schwer. Und die zweite? 7. Die erste Frage ist sehr wichtig. Und die zweite? 8. Das erste Experiment ist einfach. Unddaszweite?

Übung 7. SchreibenSiebitteimKomparativundSuperlativ!

Der Sommer dieses Jahres ist ... als der vorigen Jahres. (kalt)

Der heutige Tag ist ... als der gestrige. (trüb)

Die Berge des Kaukasus sind ... als die Krimberge. (hoch)

Dieser Junge ist ... unter seinen Mitschülern. (groß)

Die Tage sind im Winter ... . (kurz)

Übung 8. Übersetzen Sie bitte ins Ukrainische!

1. Meine ältere Schwester studiert am Konservatorium. 2. Eine ältere Frau bat mich, sie über die Straße zu führen. 3. Wir wählten den längeren Weg, um die schöne Natur bewundern zu können. 4. Eine längere Zeit studierte unser Kollege im Auslande. 5. Wir zogen in eine größere Wohnung um. 6. Claudia Schiffer ist eine der schönsten Frauen Europas. 7. Max wohnt in einem der schönsten Häuser Frankreichs.

Übung 9. Übersetzen Sie bitte ins Deutsche!

1. Курт молодий, Ганс молодший. 2. Перша книжка цікава, друга книжка цікавіша. 3. Третій текст легкий, сьомий текст легший. 4. Море глибоке, океан глибший. 5. Цей будинок найвищий.6. Цей фільм найцікавіший. 7. Юнак найвищий у школі. 8. Говерла вища, ніж Арарат. 9. Вона красивіша, ніж ця дівчина. 10. Мій брат розумніший, ніж він.

Übung 10. Schreiben Sie dem Beispiel nach!

BEISPIEL:	FlüsseundWälderfindeichschön.
	UndBerge? -- Bergefindeichnochschöner.
	UnddasMeer? -- DasMeerfinde ich am schönsten.

1.	Dick Cheney ist alt. Und Bob Dole? UndStromThurmond?
2.	Ich gehe gern ins Theater. Und ins Kino? Und in ein Rockkonzert?
3.	Ben Franklin war intelligent. Und Thomas Edison? UndAlbertEinstein?
4.	Der Tennisplatz ist nah. Und das Schwimmbad? UndderSportplatz?
5.	Abends esse ich viel. Und mittags? UndzumFrühstück?
6.	Der Mississippi ist lang. Und der Amazon? UndderNil?
7.	Mt. Ranier ist hoch. Und Mt. McKinley? UndMt. Everest?

Übung 11. Superlativformen im Prädikat.Ergänzen Sie die Sätze mit den Superlativformen.

(Because these are all predicate adjectives and adverbs, you must use the am + ___-sten forms).

	Elsa läuft schneller als Rudi, aber Gertrud läuft am schnellsten .
	Im Juli ist es hier heißer als im Juni, aber im August ist es_______________________.
	Mein Bruder weiß mehr als ich, aber meine Schwester weiß ______________________.
	Ins Theater gehen wir lieber als in die Oper, aber ins Kino gehen wir ______________.
	In meinem Zimmer ist es dunkler als in deinem, aber in Evas Zimmer ist es ________.
	Eine Flöte spielt lauter als eine Violine, aber eine Trompete spielt ________________.
	Im Sommer ist es bei uns schöner als im Winter, aber im Herbst ist es ______________.
	Chemie finde ich interessanter als Mathe, aber Deutsch ist _______________________.

Übung 12. Vergleiche.Schreiben Sie Sätze, um die folgenden Sachen zu vergleichen (=compare). BenutzenSiedenKomparativ ODER denSuperlativ.

	BEISPIEL: Berlin, Hamburg, Greifswald (die Stadt: groß)
	Hamburg ist größer als Greifswald. ODER Berlin istdiegrößteStadt.
	Rom, London, Madison (die Stadt: alt)
	____________________________________________________________________________
	Schumann, Mozart, Beethoven (der Komponist: bekannt)
	____________________________________________________________________________
	Spanisch, Deutsch, Chinesisch (die Sprache: leicht)
	____________________________________________________________________________
	Lincoln, Roosevelt, Clinton (der Präsident: wichtig)
	____________________________________________________________________________
	Mercedes, BMW, Porsche (das Auto: teuer)
	____________________________________________________________________________
	Everest, McKinley, der Matterhorn (der Berg: hoch)
	____________________________________________________________________________

hoch - високий

tief - глибокий

schnell– швидкийlangsam - повільний

groß – великийklein - малий

kalt– холоднийwarm - теплий

kurz– короткийlang - довгий

laut – гучний, голоснийleise - тихий

fleißig - старанний

aufmerksam - уважний

höflich– ввічливийunhöflich - неввічливий

deutlich - чіткий

schön– красивий потворний

gut– хорошийschlecht - поганий

leicht– легкийschwer - важкий

interessant– цікавийlangweilig - нудний

neu– новийalt - старий

klug– розумнийdumm - дурний

bunt– різнокольоровийeinfarbig - однотонний

schlau - хитрий

sparsam - економний

brav – добрий, чесний, хоробрий

logisch - логічний

klar – ясний, зрозумілий

stark– сильний schwach - слабкий

breit– широкийschmal - вузький

faul– лінивийarbeitsam - працьовитий

komliziert - складнийeinfach - простий

wichtig - важливий

trüb – похмурий, сумний

Übung 13 Schreiben Sie richtig!

l) Monika ist nicht so (groß) wie Marianna, sondern (klein) als sie. 2) Diese Tapeten sind nicht so (hell) wiejene, sondern (dunkel) als sie. 3) Die Großmutter ist nicht so (alt) wie der Großvater, sondern (jung) als er. 4) Ich kaufe nichtso (billig)wie meine Freundin, sondern (teuer) als sie. 5) Der neue Tisch ist nicht so (lang) wie der alte, sondern (kurz) als er.6) Diese Schokolade ist nicht so (bitter) wie jene, sondern (süß) als sie. 7) Der Mann singt nicht so (gut) wie sein Bruder,sondern (schlecht) als er. 8) Der Herr spricht Deutsch nicht so (falsch) wie die Dame, sondern (richtig) als sie. 9) Der Kaffeeist nicht so (kalt) wie der Tee, sondern (warm) als er. 10) Der Bruder ist nicht so (fleißig) wie die Schwester, sondern (faul) alssie.

Übung 14. Setzen Sie bitte „als“oder „wie“!

l) Ein Bach ist kleiner ... ein Fluss, und ein See ist kleiner … ein Meer. 2) Der Sohn ist schon so kräftig ... der Vater. 3) Dieses Auto fahrt schneller ... der Zug. 4) Der Weg über das Feld ist kurzer ... der Weg über den Wald. 5) Meine Freundin strickt genauso langsam ... ich. 6)Das Wetter ist heute so herrlich ... im Sommer. 7) Das Wasser im Teich ist kalter ... im Fluss 8) Der Sessel ist bequemer ... der Stuhl. 9) Auf der Terrasse ist es nicht so schwul ... im Zimmer. 10) Dieses Mädchen ist genauso nett ... ihre Freundin. 11) Der Himmel ist so dunkel ... vor dem Regen. 12) Die Küche ist geräumiger ... das Eßzimmer.

Сильна відміна прикметника.

За сильною відміною відмінюються прикметники, якщо іменники, до яких вони відносяться, вживаються без означеного артикля і без займенників, що мають закінчення означеного артикля. У цьому разі прикметник бере на себе функції артикля і вказує рід, число і відмінок іменника.

Прикметники відмінюються за сильною відміною також, якщо перед ними стоять:

невідмінювані форми кількісних числівників і дробові числівники;

питальнийзайменник was für ein, was für eine, was für ein умножині;

відносний займенник der, die, das у родовому відмінку;

неозначенічислівники einige, etliche, manche, mehrere, verschiedene, viele, wenige.

Відмінювання прикметників сильної відміни

Übung 1. Setzen Sie die fehlenden Endungen ein.

1. Morgens wasche ich mich mit kalt_ Wasser.

2.“Lieb_ Freund! Ich lade dich herzlich zu meinem Geburtstag ein“, stand auf der Einladungskarte.

3. Schön_ Wetter haben wir heute, nicht wahr?

4. Ich habe frisch_ Blumen sehr gern.

5. Ich lese deutsch_ Bücher gern.

6. Wir arbeiten im Geographiezirkel mit groß_ Interesse.

7 Bei schön_ Wetter gehe ich in unseren Park.

8. Ich schreibe gern mit grün_ Tinte.

9. Mit groß_ Freude werde ich Ihnen helfen.

10. Er ging an vielen neu_ Häusern vorbei und erreichte den groß_ Stadtpark, wo einige müd_ Menschen saßen.

11. Viele klein_ Kinder liefen auf der Straße einem bunten Ball nach.

12.Auf dem klein_ Tisch in der Küche stand für mich ein Frühstücksbesteck.

Übung 2: Artikel?

1.	Wir können hier frisch_____ Käse (m) kaufen.
2.	Klein_____ Kinder (pl) sind immer freundlich.
3.	Im Gasthof Luitpold gibt es originell_____ Musik (f).
4.	Stark_____ Kaffee (m) schmeckt besser mit kalt_____ Milch (f).
5.	Er trinkt gern heiß_____ Tee (m) mit frisch_____ Honig (m).
6.	Wir essen heiß_____ Suppe (f) mit gekocht_____ Fleisch (n).
7.	Mein Vater darf fett_____ Fleisch (n) nicht essen.
8.	Ich möchte arm_____ Leuten (pl) helfen (=dativeverb!).
9.	Jung_____ Mann (m), was machst du da?
10.	Einig_____ faul_____ Studenten (pl) haben nichts gelernt.
11.	Hier finden wir bayrisch_____ Spezialitäten (pl).
12.	Jung_____ Studentin (f) sucht neu_____ Mitbewohnerin (f).
13.	Ich möchte viel_____ schnell_____ Autos (pl) haben.

Слабка відміна прикметника

Прикметники відмінюються за слабкою відміною, якщо перед ними стоять супровідні слова, що визначають рід, число і відмінок іменника:

der, diedas; dieser, diese, dieses; jener, jene, jenes; derselbe, dieselbe, dasselbe; derjenige, diejenige, dasjenige; solche, solcher, solches; welcher, welche, welches; jeder, jede, jedes; jeglicher, jegliche, jegliches; jedweder, jedwede, jedwedes. У множині — kein, keine, kein; alle, beide, sämtliche, а також присвійні займенники.

Відмінюванняприкметниківслабкоївідміни

Übung 1. Setzen Sie die Endungen richtig ein!

а)Dieletzt... Kontrollarbeit war nicht leicht. Die Aufgaben der letzt... Kontrollarbeit waren kompliziert. In der letzt... Kontrollarbeit habe ich nur drei Aufgaben gelöst.

b) Alle heutig... Zeitungen liegen auf dem Tisch. Die erste Seite aller heutig... Zeitungen ist dem Kongress gewidmet. In allen heutig... Zeitungen gibt es ein Foto der Teinehmer des Kongresses. Ich habe alle heutig... Zeitungen durchgesehen.

Übung 2. Beantworten Sie die Fragen!

Muster: — Der Paragraph ist schwer. Liest du den Paragraphen mit einem Wörterbuch?

— Ja, ich lese den schweren Paragraphen mit einem Wörterbuch.

Der Architekt ist talentiert. Hat man den Entwurf des Architekten besprochen?

Die Schauspielerin ist begabt. Gibt man dieser Schauspielerin im Theater oft Hauptrollen?

Die Schüler sind fleißig. Lobt die Lehrerin diese Schüler?

Diese Novelle ist kurz. Gibst du mir die Novelle?

Jene Lieder sind populär. Kennst du den Verfasser jener Lieder?

Übung 3. Schreiben Sie bitte richtig!

A. l) Der (jung) Mann arbeitet in unserem Büro. 2) Welcher (bekannt) Regisseur dreht diesen Film? 3) Die (leer, dunkel)Straße ist mit Schnee bedeckt. 4) Jener (ausländisch) Gast spricht sehr gut Russisch. 5) Die (rund) Brille macht ihr Gesicht fremd. 6) Jene (weißhaarig) Frau ist unsere Nachbarin. 7) Das (bekanntest) Bild von Rembrandt ist "Selbstbildnis mit Saskia". 8) Welche (belorussisch) Stadt liegt an der Dwina? 9) Mutterschaft ist das (ewig) Thema der Malerei. 10) Die (letzt) Stunde fallt heute aus. 11) Dieses (billig) Hotel liegt sehr günstig. 12) Diese (neu) Arznei hilft mir nicht. 13) Welches (wissenschaftlich) Problem interessiert ihn? 14) Dieses (fünfjährig) Kind spielt schon Klavier.

B. l) Ich spreche mit meinem ... Nachbarn. (gut) 2) Das Kind trinkt Milch aus der ... Tasse. (neu) 3) Das Rauchen schadet unserem ... Großvater. (krank) 4) In diesem ... Haus gibt es einige Lifts. (groß) 5) Wir wohnen in einem ... Haus. (vierstöckig) 6) Der Herr dankt dem ... Verkäufer. (freundlich) 7) Er glaubt dieser ... Frau nicht. (schlau) 8) Wir verbringen die Feiertage in einer ... Familie. (amerikanisch) 9) Er schreibt einen Brief seiner ... Mutter. (alt) 10) In unserem ... Dorf gibt es keinen Laden. (klein) 11) Der Junge geht heute zu seiner ... Stunde. (erst) b) l) Die Eltern sind mit den Leistungen ihres ... Sohnes zufrieden. (klein) 2) Die Lage dieses ... Hotels ist sehr günstig. (neu) 3) Alle Bucher des ... Schriftstellers erzählen über den Krieg. (bekannt) 4) Das Büro dieser ... Firma befindet sich in unserer Straße. (bekannt) 5) Wir sprechen mit der Frau unseres ... Kollegen. (alt) 6) Das Zimmer meines ... Bruders ist sehr sonnig. (groß) 7) Alle furchten die Prüfung des ... Professors. (streng) 8) Der Lehrer korrigiert die Fehler seines ...Schulers. (faul) 9) Der Freund erzählt uns den Inhalt dieses... Films. (interessant) 10) Die Freundin mochte den Preis meines... Kleides wissen. (schwarz)

Ein Sprichwort ist ein "allgemein bekannter, festgeprägter Satz, der eine Lebensregel oder Weisheit in prägnanter, kurzer Form ausdrückt" (der Sprach- und Literaturwissenschaftler Wolfgang Mieder).

Alles hat sein Für und Wider.

Aufgeschoben ist nicht aufgehoben.

Ein gutes Gewissen ist ein sanftes Ruhekissen

Frisch gewagt, ist halb gewonnen.

Hochmut kommt vor dem Fall

Jedes Ding hat seine zwei Seiten.

Мішана відміна прикметника

За мішаною відміною відмінюються прикметники, якщо перед ними стоять слова, що недостатньо характеризують граматичні категорії іменника. Це такі слова:

неозначений артикль ein, eine, ein;

присвійні займенники в однині;

неозначені займенники kein, keine, kein i irgendein, irgendeine, irgendein в однині;

питальні займенники wasfürein, wasfüreine, wasfürein в однині.

Відмінювання прикметників мішаної відміни

Übung 1. Beantworten Sie die Fragen dem Muster nach!

Muster: — Sind die Übersetzungen schwer?

— Nein, das sind keine schweren Übersetzungen.

Sind diese Probleme wichtig? Sind diese Dichter jung?

Sind diese Artikel lang? Sind diese Übungen einfach?

Waren diese Antworten gut? Waren jene Filme interessant?

Übung 2. Schreiben Sie im Plural!

Muster: Der fleißige Schüler wurde gelobt. Alle fleißigen Schüler wurden gelobt.

1. Die heutige Zeitung liegt auf dem Tisch. 2. Die Studentin hat diese schwere Prüfung gut bestanden. 3. Das moderne Bild hat den Besuchern der Ausstellung gut gefallen. 4. Der aktive Sportler muss viel trainieren.

Übung 3. Muster: Das ist ein Buch. (neu) – Das ist ein neuesBuch. Das ist mein (sein, unser, ...) neuesBuch. Das ist kein neuesBuch.

l) Das ist ein Ring. (schön) 2) Das ist ein Vogel. (selten) 3) Das ist eine Straße. (sauber) 4) Das ist ein Brief. (lieb) 5) Dasist eine Frage. (aktuell) 6) Das ist ein Gesicht. (intelligent) 7) Das ist eine Gewohnheit (schlecht) 8) Das ist ein Blumenstrauß.(groß) 9) Das ist ein Gefühl. (angenehm) 10) Das ist ein Thema. (kompliziert). 11) Das ist eine Arbeit. (schöpferisch) 12) Dasist ein Gedankenaustausch. (lebhaft) 13) Das ist ein Gemälde. (berühmt) 14) Das ist eine Bemerkung. (kritisch) 15) Das ist einReferat. (tadellos)

Übung 4.Muster: Ist das ein neues Kleid?(alt) Nein, das ist kein neues,sondern ein altes Kleid.

l) Ist der Hase ein großes Tier? (klein) 2) Ist Friedrich Schiller ein unbekannter Dichter? (bekannt) 3) Ist "kommen" einschwaches Verb? (stark) 4) Ist "Zimmer" ein belorussisches Wort? (deutsch) 5) Ist Mailand eine polnische Stadt?(italienisch) 6) Ist Paul ein fleißiger Schuler? (faul) 7) Ist Geschichte ein schweres Fach? (leicht) 8) Ist Herr Blume einhöflicher Mensch? (unhöflich) 9) Ist Frau Heller eine schlechte Lehrerin? (gut) 10) Ist der Sohn dieser Frau ein gesundesKind? (krank) 11) Ist Erika ein begabtes Mädchen? (gewöhnlich)

Übung 5. Schreiben Sie bitte richtig!

l) Wir lesen ein Buch. (deutsch) 2) Er isst eine Birne. (saftig) 3) Die Mutter schneidet Brot. (frisch) 4) Das Kind trinktSaft. (kalt) 5) Ich sehe einen Garten. (schon) 6) Der Schuler nennt ein Wort. (neu) 7) Der Mann zieht einen Anzug an. (grau) 8)Der Großvater nimmt ein Brötchen. (klein) 9) Der Herr trinkt Bier. (hell) 10) Der Sohn braucht einen Bleistift. (grün) 11) Siegibt mir ein Heft. (dick) 12) Wir hören ein Lied. (spanisch) 13) Er schreibt einen Brief. (lang) 14) Die Studentenlernen eine Sprache. (neu) 15) Die Frau bringt Tee. (heiß)

Übung 6. Ergänzen Sie die Komparativformen und die Superlativformen, und passen Sie auf, dass Sie auch die richtigen Adjektivengungen benutzen!

1.	A.	Das ist mein groß_____ Haus. (n)
	B.	Ichhabeein ______________________ Haus.
	C.	Ichhabedas ______________________ Haus.
2.	A.	Das ist mein schön_____ Garten. (m)
	B.	Ichhabeeinen ______________________ Garten.
	C.	Ichhabeden ______________________ Garten.
3.	A.	Das ist meine modern_____ Küche. (f)
	B.	Ichhabeeine ______________________ Küche.
	C.	Ichhabedie ______________________ Küche.
4.	A.	Das sind meine reich_____ Freunde. (pl)
	B.	Ichhabe ______________________ Freunde.
	C.	Ichhabedie ______________________ Freunde.
5.	A.	Das ist mein gut_____ Fahrrad. (n)
	B.	Ichhabeein ______________________ Fahrrad.
	C.	Ichhabedas ______________________ Fahrrad.

Übung 7. Adjektivendungen mit “EIN”-Wörtern.Schreiben Sie die richtige Endung, wo eine Endung logisch ist.

Meine klein____ Schwester zieht sich gern schön an. Heute trägt sie einen sehr modern____ Hut und einen braun____ Mantel. Sie trägt meine grün____, italienisch____ Schuhe und einen weiß____ Rock mit einer schön____ Seidenbluse. Ein groß____ Problem für sie ist, dass sie kein Geld hat, also kann sie sich keine teur____ und schön____ Kleider kaufen.

Übung 8. Adjektivendungen mit “DER”-Wörtern.Schreiben Sie die richtige Endung, wo eine Endung logisch ist.

Dieser nett____ Mann ist sehr fleißig und hat viel Geld. Die lustig____ Frau von dem nett____ Mann heißt Annette. Das schnell____, teur____ Auto, das die reich____ Leute haben, steht vor dem groß____ Haus auf der ruhig____ Straße. Die klein____ Kinder von den zwei reich____ Leuten gehen in diese teur____ Schule. Ihre Kleidung ist auch nicht billig____. Das ist typisch für diese snobistisch____ Leute!

Übung 9. Übungen nach Kasus.Füllen Sie die Lücken mit den richtigen Artikeln und Endungen ein.

Nominativ: D____ schnell____ Zug fährt nach Kiel. (Das ist ein____ schön____ Stadt!) D____ modern____ Hotel liegt am Hafen. Groß____ Schiffe kommen an und fahren ab. Ein____ alt____ Mann, vielleicht der Kapitän, steht auf einem Schiff und raucht eine Zigarette. Akkusativ: Der Kapitän sieht in d____ tief____, klar____ Wasser und raucht sein____ amerikanisch____ Zigarette. Er hört laut____, fröhlich____ Kinder am Land und schaut sie an. Die Kinder laufen durch ein____ klein____ Park, denn sie haben ein____ jung____, braun____ Hund entdeckt! Dativ: Ich gehe aus mein____ modern____ Hotel zum groß____ Schiff. Ich spreche mit d____ alt____ Kapitän. Er sagt aber nichts. Im Park spielt der Hund mit d____ klein____, laut____ Kinder____. Fische schwimmen in klar____, blau____ Wasser. Wir stehen unter d____ heiß____ Sonne.

Übung 10.Schreiben Sie die richtigen Endungen in die Lücken ein.

Hier vor dem klein______ Haus steht eine nett______ alt______ Dame. Sie hat einen etwas ungewöhnlich______ Namen, weil sie nicht aus diesem Teil des groß______ Landes kommt. Lucinda Amalia Camilla de Torres heißt die klein______ grauhaarig______ Frau, die aus dem sonnig______ Land Spanien kommt. Sie wohnt aber seit vielen Jahren hier in dem kalt______ Norden. Spanisch______ Frauen bleiben nicht seht oft hier; sie leben lieber in warm______ Süden. Lucinda aber war schon lange nicht mehr in ihrer schön______ Heimat, weil sie zu alt______ für die lang______ Reise ist.

Übung 11. Eigenschaften.Finden Sie das Gegenteil (=opposite) für jedes Wort.

________	1.	dumm	a.	fleißig
________	2.	einfallslos	b.	gemein
________	3.	ernst	c.	hässlich
________	4.	faul	d.	intelligent
________	5.	freundlich	e.	interessant
________	6.	gesellig	f.	kreativ
________	7.	gutaussehend	g.	lustig
________	8.	langweilig	h.	ruhig
________	9.	laut	i.	schüchtern
________	10.	locker	j.	selbstsicher
________	11.	musikalisch	k.	steif
________	12.	nervös	l.	unmusikalisch
________	13.	sportlich	m.	unsportlich

Übung 12. Wie sind die Leute?Füllen Sie die Lücken mit einem Wort ein. (Choosefromthewordsinsection D above.)

1.	Dirk spielt gern Basketball, und er läuft eine Meile jeden Tag. Erist ______________.
2.	Elisabeth spricht gern mit Leuten und hat viele Freunde. Sieist ________________________.
3.	Renate macht immer Witze (=jokes), und sie lacht viel. Sieist ________________________.
4.	Ines ist sehr attraktiv und schön. Sieist ________________________.
5.	Sebastian hat viel Angst! Er ist ________________________.
6.	Volker ist nicht nett. Er hat keine Freunde, und er hasst (=hates) Katzen und Hunde. Erist __________________.
7.	Eva sagt nicht viel. Sie ist nett, aber sie macht nicht gern neue Freunde. Sieist ________________________.

Übung 13. Ergänzen Sie die Endungen und auch die Artikel (der/einen/etc.) für diese Geschichte.

Es hat einmal ein______ gut______ Mutter mit ihr______ klein______ Kindchen in ein______ ruhig______ Dorf gewohnt. Sie hat zu ihr______ klein______ Tochter gesagt: “Geh mal zu dein______ alt______ Großmutter, und bring ihr dies______ gut______ Flasche Wein und dies______ frisch______ Kuchen. Aber du mußt in d______ dunkl______ Wald aufpassen, weil dort d______ böse Wolf wohnt.” D______ klein______ Mädchen ist mit sein______ groß______ Tasche in d______ grün______ Wald gegangen. Auf d______ dunkl______ Weg ist d______ bös______ Wolf gekommen und hat d______ klein______ Mädchen gefragt, wo sein______ alt______ Großmutter wohnt. Er hat d______ gut______ Kind auch d______ wunderbar______ Blumen am Weg gezeigt. Dann hat d______ furchtbar______ Wolf d______ arm______ Großmutter gefressen und hat sich in d______ bequem______ Bett d______ alt______ Frau gelegt. D______ müd______ Rotkäppchen ist in d______ klein______ Haus gekommen und hat gefragt: “Großmutter, warum hast du solch______ groß______ Ohren? Warum hast du solch______ groß______ Augen? Und warum hast du so ein______ groß______ Mund?” Da hat d______ bös______ Wolf geantwortet: “Damit ich dich besser fressen kann!” Nun ja, Sie kennen das Ende dies______ bekannt______ Geschichte. D______ Jäger hat d______ dick______ Wolf getötet und d______ klein______ Mädchen und sein______ alt______ Großmutter aus d______ Bauch d______ tot______ Wolfes gebracht.

Übung 14.Ergänzen Sie die Endungen und die Artikel in den Sätzen.

1.	Hast du dies______ toll______ Buch gelesen?
2.	Dein______ alt______ braun______ Mantel liegt auf dem Stuhl.
3.	Er kauft d______ neu______ Wagen nicht.
4.	Wo ist euer______ neu______ Auto?
5.	Ich kaufe ein______ neu______ Anzug.
6.	Ich lese neu______ Romane gern.
7.	Er fährt mit d______ neu______ Zug.
8.	Das Restaurant hat kalt______ und warm______ Essen.
9.	Viel______ jung______ Menschen kommen aus klein______ Städten.
10.	Es gibt kein______ gut______ Restaurants in dies______ langweilig______ Stadt.
11.	Ich trinke gut______ Wein gern.
12.	Wem gehört dies______ neu______ Wagen?
13.	Das Buch hat einig______ gut______ Beispiele.
14.	Wir fahren mit ein______ ander______ Schiff.
15.	Ah, das ist ein______ schön______ Hemd!
16.	Was machen wir mit dies______ häßlich______ Lampe?
17.	Welch______ alt______ Mann meinst du?

Дієприкметник

Дієприкметник має дві форми: дієприкметник І (PartizipI) і дієприкметник ІІ (PartizipII).

Дієприкметник І завжди має значення недоконаного виду, тобто дія, яку він виражає, не закінчилась, вона триває:

derarbeitendeMann — людина, яка працює;

eingutantwortenderSchüler — учень, який добре відповідає.

Дієприкметник І утворюється від основи дієслова і суфікса -(e)nd:

singen — singend, gehen — gehend.

Основа	суфікс
les- flieg- reis- mach- such-	-end

Він може використовуватися в повній або короткій формі. У повній формі дієприкметник І є означенням; він стоїть перед іменником, узгоджуючися з ним у роді, відмінку і числі:

diesingendeJugend — молодь, що співає.

Українською мовою дієприкметник І перекладається :

а) підрядним означальним реченням,

б) рідше дієприкметником теперішнього часу або

в) прикметником:

а) DerlesendeJungesaß amFenster. – Хлопець, що читає, сидів біля вікна.

Der antwortende Schüler steht an der Tafel. – Учень, що відповідає, стоїть біля дошки.

daslachendeMädchen — дівчина, що сміється.

б) Im Garten sah ich einen arbeitenden Mann.- В саду я бачив працюючого чоловіка.

в) DieWinterferienbeginnenamkommendenSonntag. – Зимові канікули розпочнуться наступної неділі.

dasblühendeLand — квітуча країна;

У короткій формі дієприкметник І виступає як обставина способу дії і перекладається дієприслівником недоконаного виду:

ZitterndsahsieaufdenTiger. - Тремтячи, дивилась вона на тигра.

Partizip I з часткою zu може вживатись як означення, наприклад:

DiezulösendeAufgabeistschwer.

Завдання, яке треба розв’язати, важке.

Такий зворот має пасивний відтінок і відноситься до дії у майбутньому. Ця конструкція перекладається українською мовою підрядним означальним реченням і виражає:

а) необхідність,

б) повинність,

в) рідше – можливість.

а) Das zu besprechende Problem ist von großer Bedeutung. – Проблема, яку необхідно обговорити, має велике значення.

б) Die von der Wissenschaft zu lösende Probleme dienen den Interessen der Werktätigen. – Проблеми, які повинна вирішити наука, служать інтересам трудящих.

в) Diese leicht zu beseitigenden Schwierigkeiten machen uns kleine Mühe. – Ці труднощі, які легко можна усунути, нас не турбують.

Übungen

Übung 1 Bilden Sie bitte Partizip I!

Malen, vergessen, bauen, vorbereiten, lesen, stören, darstellen, beschreiben, tanzen, singen, aufführen, übersetzen, brechen, verschwinden, bauen.

Übung 2. Bilden Sie bitte Partizip I!

spielen, Kind – das spielende Kind, ein spielendes Kind.

1) tanzen, Mädchen; 2) warten, Frau; 3) schlafen, Junge; 4) fahren, Bus; 5) lachen, Kinder; 6) arbeiten, Menschen; 7) leuchten, Lampe; 8) umliegen, Dorf; 9) leben, Fisch.

Übung 3. Verwenden Sie das Partizip I!

Muster: Sie lag im Bett und las. – Sie lag lesend im Bett.

Sie las einen Brief und lachte.

Die Mädchen gingen durch die Straßen und lachten.

Iss bitte! Lies nicht!

Warum stehst du und schweigst?

Er spielte weiter Schach und antwortete auf meine Fragen.

Übung 4. Machen Sie die Übung dem Muster nach.

Muster: Das Gerät ist zu reparieren – das zu reparierende Gerät.

1. Die Zeitung ist zu kaufen. 2. Die Übersetzung ist zu verbessern. 3. Die Kontrollarbeit ist zu schreiben. 4. Das Gespräch ist zu inszenieren. 5. Der Text ist zu übersetzen. 6. Die Aufgabe ist zu lösen. 7. Die Musik ist zu hören. 8. Die Hausaufgaben sind zu machen. 9. Die Schule ist zu besuchen. 10. Die Vokabeln sind zu wiederholen.

Übung 5. BeantwortenSiedieFragen.

Muster: — Dieser Roman ist spannend, nicht wahr?

— Ja, es ist ein spannender Roman.

Dieses Kind ist reizend, nicht wahr?

Dieses Lied ist ansprechend, nicht wahr?

Die Geschichte ist anziehend, nicht wahr?

Diese Reise war ermüdend, nicht wahr?

Übung 6. Übersetzen Sie bitte.

А) Студент, що відповідає; учень, що пише; напружена робота; текст, який перекладають; страва, яку їдять, лист, який пишуть; речі, які купують; книга, яку читають.

Б) Не заважайте дитині, яка вчиться. Мені сподобалась дівчина, що посміхається. Юнак, що прибирав, виглядав втомленим. Дитина, що плакала, кликала маму.

Дієприкметник ІІ

Дієприкметник ІІ — третя основна форма дієслова (див.: Дієслово).

Як дієслівна форма він уживається для утворення:

перфекта: Ich habe gut geantwortet.

плюсквамперфекта: Ich hatte gut geantwortet.

і всіх часових форм пасива:

Das Haus wird schnell gebaut.

Das Haus wurde gebaut i т. д.

Для того, щоб утворити Partizip II, потрібно всі дієслова поділити на сильні та слабкі:

Partizip II: Слабкі	Сильні
machen → gemacht ge + _________ + t lernen (учить) → gelernt, horen (слышать) → gehort, fragen (спрашивать) → gefragt, spielen (играть) → ___________,	sprechen → gesprochen ge + ___(°°)____+en geben (дать) → gegeben, schreiben (писать) → geschrieben, finden (найти) → gefunden, sehen (видеть) → gesehen,

Partizip II слабких дієслів утворюється так:

ge + основа дієслова + суфікс –(e)t:

gemalt (намальований).

Partizip II має пасивне значення і виступає в ролі означення:

dasgemalteBild (намальована картина).

Partizip II сильних дієслів виконує таку ж функцію і утворюється таким чином:

ge + (змінена) основа дієслова + en:

dergeschriebeneBrief (написаний лист)

dasgeleseneBuch (прочитана книжка).

Виступаючи в ролі означення, Partizip II відмінюється як прикметник:

Nom.	dergeschriebeneBrief	diezerbrocheneTasse	dasgeleseneBuch
Gen.	desgeschriebenenBriefes	derzerbrochenenTasse	desgelesenenBuches
Dat.	demgeschriebenenBrief	derzerbrochenenTasse	demgelesenenBuch
Akk.	dengeschriebenenBrief	diezerbrocheneTasse	dasgeleseneBuch

Дієприкметник ІІ може вживатися також як іменна частина присудка з дієсловом kommen:

Er kam gelaufen. - Вінприбіг.

Дієприкметник ІІ використовується також у повній формі (як означення) і короткій (як обставина). Він перекладається українською мовою доконаним видом дієприкметника або дієприслівника:

DasgeleseneBuchistsehrinteressant. - Прочитана книжка дуже цікава.

Die unterschriebenen Dokumente liegen auf dem Tisch. - Підписанідокументилежатьнастолі.

Gut erholt, kehrte er nach Hause zurück. - Добревідпочивши, вінповернувсядодому.

Поширене означення

Partizip I та Partizip II можуть мати при собі пояснюючі слова, утворюючи при цьому поширені означення. Поширене означення знаходиться між артиклем або словом, що його замінює, та іменником, який пояснює означення:

Das vor drei Jahren durchgeführte Experiment hatte eine große Bedeutung. (Проведений три роки тому експеримент мав велике значення.) (Partizip II)

Niemand hörte das laut vor schmerzen schreiende Kind. (Ніхто не чув дитину, яка голосно кричала від болю.) (Partizip I)

Die im Schulhof stehenden Jungen lachten über den Witz ihres Freundes. (Хлопці, які стояли у шкільному дворі, сміялися над витівкою свого друга.) (Partizip I)

Das in der vorigen Woche in der Bibliothek ausgeliehene Buch machte auf mich einen tiefen Eindruck. (Книжка, яку я взяв минулого тижня в бібліотеці, справила на мене глибоке враження.) (Partizip II)

Übungen

Übung 1 Bilden Sie bitte Partizip II!

Bezahlen, sagen, suchen, verstehen, probieren, schließen, geschehen, holen, studieren, empfehlen, kaufen, entscheiden, haben, singen, leihen, gefallen, wohnen.

Übung 2. Bilden Sie bitte Infinitiv!

1) gerannt rennen

2) geflossen ____________________ 3) geschienen _______________

4) gehangen ____________________ 5) getroffen ________________

6) geraten ______________________ 7) gelegen __________________

8) gewußt ______________________ 9) gekannt __________________

10) geschnitten __________________ 11) weggenommen ___________

12) gestritten ____________________ 13) gestiegen ________________

14) begonnen ___________________ 15) abgebrochen ______________

16) gelungen ___________________ 17) gehoben __________________

18) geschwiegen ________________ 19) verglichen _________________

20) gestohlen __________________ 21) gewogen ___________________

22) betrogen ___________________ 23) gefangen ___________________

24) überwiesen _________________ 25) verziehen ___________________

Übung 3. Bilden Sie bitte Partizip Іі Partizip II!

1) singen singend: gesungen

2) bestehen __________________________ 3) marschieren ________________

4) gehen ____________________________ 5) sprechen ___________________

6) vergessen _________________________ 7) abfahren ___________________

8) telefonieren _______________________ 9) aussehen ___________________

10) tanzen __________________________ 11) sitzen _____________________

12) erzählen ________________________ 13) bekämpfen _________________

14) unterschreiben ___________________ 15) erforschen _________________

16) rasieren ________________________ 17) lesen ______________________

18) versprechen _____________________ 19) umziehen ___________________

20) vergeben _______________________ 21) bedeuten ___________________

22) klagen _________________________ 23) kopieren ___________________

24) laufen __________________________ 25) einladen ____________________

Übung 4 Übersetzen Sie bitte ins Deutsche!

1) Muster: діти, щограються - die spielenden Kinder

2) дерево, що падає 3) машина, що їде 4) студент, що пише 5) хлопчик, що плаває 6) спортсмен, що стрибає

Übung 5. Beantworten Sie die Fragen!

Muster: : — Dieser Roman ist spannend, nicht wahr?

— Ja, es ist ein spannender Roman.

1. Dieses Kind ist reizend, nicht wahr? 2. Dieses Lied ist ansprechend, nicht wahr? 3. Die Geschichte ist anziehend, nicht wahr? 4. Diese Reise war ermüdend, nicht wahr? 5. Diese Bergtour war anstrengend, nicht wahr?

Übung 6. Partizip I oder Partizip II?

1. Hinter der Rezeption sitzt ein ___________ Portier! (nicht rasieren). 2. Die billigsten Zimmer haben nicht einmal __________ Wasser! (fließen). 3. Frisch __________ Brot gibt es nur einmal pro Woche! (backen). 4. Ein ständig __________ Paar im Nachbarzimmer! (streiten).

__________ Hunde vor dem Balkon! (bellen). 5. Die Zimmer haben schlecht __________ Türen! (schließen). 6. Kein ordentlich __________ Bad! (putzen). 7. Unter dem Bett eine __________ Maus! (vertrocknen).

Übung 7 Füllen Sie die Lücken ein, wo es möglich ist!

Übung 8. Schreiben Sie dem Muster nach!

Muster a): drei Autofahrer, die verletzt sind - drei verletzte Autofahrer

auf der Straße, die verschneit ist

die Passagiere, die aus dem Wrack befreit werden müssen

mit einem Airbag, der nicht funktioniert

mit Bremsen, die quietschen

der Krankenwagen, der sofort alarmiert wurde

die Unfallgefahr, die nicht unterschätzt werden darf

Зразок b): der Wettbewerb, der fehlt

der fehlende Wettbewerb

die Stellung, die den Markt beherrscht

der Bedarf, der besteht

die Möglichkeit, die besteht

der Verbraucher, der am Markt teilnimmt

der Betrieb, der die Güter herstellt

der Verkäufer, der die Güter anbietet

die Tabelle, die Märkte zeigt

die Marktteilnehmer, die in Kontakt treten

der Verbraucher, der sich an den Markt wendet

die Anbieter und Nachfrager, die auf dem Markt zusammentreffen

die Anbieter, die miteinander im Wettbewerb stehen

das Gesetz, das Preisabsprachen verbietet

der Anbieter, der vielen Nachfragen gegenübersteht

die Nachfrager, die das Angebot des Anbieters annehmen

die Nachfrager, die auf ihren Kaufwunsch verzichten

die Marktform, die in der Wirklichkeit selten vorkommt

Übung 9. Übersetzen Sie bitte ins Ukrainische!

die vorausgesagte Flaute; die sich verschärfende Krise; die geäußerte Ansicht; die auf Kennziffern basierende Prognose; der vorausgerechnete Anstieg; steigende Ausgaben; fallende Arbeitslosenquote; das berechnete Resultat; die eingeschätzte Wirtschaftslage

Übung 10. Übersetzen Sie bitte ins Ukrainische!

Diese vor kurzem gegründete Firma rechnet mit einem Erfolg auf dem Binnenmarkt. In der Industrie sind während der vergangenen zwölf Monate 900 000 Menschen arbeitslos geworden. Öl der Organisation erdölexportierender Länder (OPEC) ist in der vergangenen Woche wieder spürbar billiger geworden.

Das Forschungsinstitut erwartet in seinem Gutachten die steigende Arbeitslosigkeit

Підрядні підметові речення (Subjektsatz)

Підрядні підметові речення виконують функцію поширеного підмета по відношенню до присудка головного речення і відповідають на запитання wer? was? Граматично і логічно вони тісно пов’язані з головним реченням.

Сполучникові підрядні підметові речення з’єднуються з головним реченням за допомогою сполучників das, ob, а такожвідноснимиприслівниками ( у т.ч. займенниковими). Наприклад:

Es ist schade, dass wir nicht mitfahren können.

Worauf wir warten, ist unser Geheimnis.

Якщо сполучникове підрядне речення стоїть після головного, то йому в головному реченні відповідає у функції корелята безособовий займенник es. Наприклад:

Es ist mir egal, ob sie kommt oder nicht.

Запам’ятай! Корелят es вживається тільки в тому випадку, якщо головне речення передує підрядному.

Безсполучникові підрядні підметові речення, як правило містять в собі непряму мову, і в даному випадку для присудка характерне вживання Konjunktiv. Наприклад:

Esschienihm. Erhaberichtiggemacht.

За місцем щодо головного речення підрядні підметові речення бувають початкові та кінцеві.

Übungen

Uuml;bersetzen Sie ins Ukrainische.

1. Wer Fremdsprachen kann, hat auf dem Arbeitsmarkt bessere Aussichten. 2. Wer nichts hat, kann auch nichts verlieren. 3. Was das Auge nicht sieht, bekümmert das Herz nicht. 4. Wem diese Arbeit zu schwer ist, kann eine leichtere bekommen. 5. Was das Auge sieht, glaubt das Herz. 6. Wer nicht hören will, muss fühlen. 7. Wer Deutsch lernt, muss immer die Wortfolge beachten. 7. Dass es dir so gut geht, ist mir im Augenblick eine große Beruhigung. 8. Es war mehr als ein Zufall, dass alles so gekommen ist. 9. Wer fragt, der lernt.

2.Verwandeln Sie mit der Kursivschrift ausgezeichnete Wörter in Satzgefüge mit Subjektsätzen nach dem Muster.

Muster: Für viele Mädchen ist die Sauberkeit sehr wichtig. - Für viele Mädchen ist es wichtig, dass alles sehr sauber ist.

Billig einkaufen ist jetzt auch für sie möglich.

Karnevalfeier gefällt vielen Deutschen sehr gut.

Das Ausleihen eines Kostüms ist auch für mich nötig.

Sein Kommen ist nicht sicher.

Ihre Rettung ist fraglich.

3.Übersetzen Sie ins Deutsche. Verwenden Sie Subjektsätze.

1. Хто займається спортом, рідко хворїє. 2. Хто володіє іноземними мовами, краще знає свою рідну. 3. Мені не зрозуміло, чи потрібна тобі моя допомога. 4. Те, що вона забула свою обіцянку, нікого не дивує. 5. Згідні ви чи ні, мені байдуже. 6. Дуже добре, що ти вчасно склав усі іспити. 7. Хто його вперше бачив, довго не міг забути його обличчя.

Übungen