Змістовий модуль 2. Педагогічні та дидактичні основи підготовки спеціалістів правознавчого профілю у системі української вищої освіти
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ
З дисципліни «Педагогіка вищої освіти для правників і
Болонський процес»
Головною формою роботи студентів є самостійна робота над курсом. Адже будь-яка освіта є перш за все самоосвітою. Якою б плідною не була б робота викладача, але без відповідної самостійної роботи студента вона не дасть якісних результатів. Оскільки лише сам студент, отримавши від викладача відповідні рекомендації, консультації тощо, може переосмислити отриману інформацію, виробити критичне бачення, поглибити власні знання й, в решті решт, напрацювати власну точку зору та власну позицію щодо обговорюваних проблем.
Для глибокого та якісного засвоєння навчального курсу «Етика» перш за все рекомендується детально ознайомитися з робочою навчальною програмою дисципліни, переліком літератури, змістом та методичними рекомендаціями щодо підготовки до семінарських занять, питаннями, що винесені на залік, а також – критеріями оцінювання роботи. Це допоможе на початковому етапі зорієнтуватися у новому предметі, уявити його внутрішню логіку, послідовність розгляду тем та накреслити загальний план роботи протягом часу, відведеного на вивчення дисципліни.
Також, студентам варто відвідувати лекційні заняття через їх інформативно-консультаційний характер. На лекційних заняттях студент засвоює базову інформацію щодо конкретної теми, у відповідності до навчальної програми, отримує певні орієнтири у науковій літературі (необхідні для подальшого самостійного наукового пошуку) та мають змогу під час заняття отримати відповіді на незрозумілі або спірні питання. Елементом самостійної роботи студентів у цьому відношенні може бути робота із власним конспектом лекцій для повторювання матеріалу, формулювання коментарів, питань, виявлення моментів, що потребують уточнення або у науковій літературі, або завдяки консультаціям з викладачем. Робота з конспектом також є корисною перед наступною лекцією (для пригадування попереднього матеріалу), або перед семінаром.
Важливою частиною процесу навчання є семінарські та практичні заняття, які можуть бути як академічними так і інноваційними. Але проведені у будь якій формі, вони потребують попередньою самостійної роботи студентів. У процесі підготовки до семінарських/практичних занять студентам варто слідувати методичним порадам щодо підготовки до занять, а також використовувати різні види самостійної роботи, такі, як зокрема, підготовка розгорнутого плану відповіді на питання, підготовка тез виступу, конспект джерел (наукової літератури або навчальної літератури, джерел), підготовка схем, таблиць, написання есе.
Вагомою складовою самостійної роботи студентів є виконання індивідуальних завдань й індивідуальна консультація. Остання проводиться викладачем згідно із затвердженим графіком. Особливо потрібні консультації студентам, які навчаються за індивідуальним графіком, або з будь-яких причин пропустили лекцію чи семінар, отримали незадовільну оцінку тощо.
ЗАЛІКОВИЙ МОДУЛЬ І.
РОЗВИТОК УКРАЇНСЬКОЇ ВИЩОЇ ШКОЛИ У КОНТЕКСТІ ВИМОГ БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ
Змістовий модуль 1. Загальні засади, система та зміст вищої освіти в Україні. Тенденції та перспективи розвитку вищої освіти в Україні в контексті формування загальноєвропейського простору.
Змістовий модуль 1. Загальні засади, система та зміст вищої освіти в Україні. Тенденції та перспективи розвитку вищої освіти в Україні в контексті формування загальноєвропейського простору. – 1 година.
1. Визначте 10 основних тенденцій розвитку сучасної вищої освіти, поясніть яким чином вони розвиваються в Україні..
2. Складіть порівняльний аналіз освіти України з освітньою системою будь-якої іншої країни.
3. Підготуйте стислий виклад розвитку вищої освіти в Україні.
Змістовий модуль 2. Педагогічні та дидактичні основи підготовки спеціалістів правознавчого профілю у системі української вищої освіти.
1. Дайте характеристику структури вищої освіти в Україні та системи діючих освітніх стандартів. На основі Конституції, законів України «Про освіту», «Про вищу освіту», , інших нормативних документів, що регламентують діяльність вищої освіти в Україні, визначте правовий статус осіб, які навчаються у системі вищої освіти.
2. Сформуйте особливості університетської юридичної освіти в країнах світу та Україні. (Цілі, задачі, організація навчального процесу, збалансованість професійного и гуманітарно - орієнтований комплекс.). Освоєння світового і європейського досвіду університетської освіти в системі вищої школи України .
3. Охарактеризуйте сучасний стан юридичної освіти та науки вУкраїні.
ЗАЛІКОВИЙ МОДУЛЬ 2.