Далее приводится вид правильно составленных на игровом поле кубиков
(То, что написано курсивом в скобках, на сторонах кубика не отображается.)
ГОНОРЕЯ
| (Путь передачи) | (Инкубационный | (Симптомы) Отек |
| Половой, бытовой ббытовойбытовой | период) 3-7дней с дней с | слизистой поло- |
| (для девочек до 5 | момента зараже- | вых органов, |
| лет) | ния | гнойные желто- |
| зеленые выделе- | ||
| ния | ||
| (Методы распо знавания) Резуль- | (Последствия) По- ражение внутрен- | (Симптомы) Боли режущего харак- |
| тат специального | них органов мо- | тера при мочеис- |
| анализа выделе- | чеполовой систе- | Пускании; боли в |
| ний | мы | животе у женщин, |
| боли в мошонке у | ||
| мужчин |
ГЕРПЕС
| (П\ть передичи) Преимущественно половой, через предметы ухода, внутриутробный | (Инкубационный период) От не- скольких дней до нескольких меся- цев | (Симптомы) Боль и жжение могут оставаться после исчезновения ви- димых проявле- ний | |
| (Методы распозна иания) Визуальное распознавание на слизистых н уча- стках кожи, спе- циальное исследо- вание крови | (Последствия) Воз можность повтор- ных проявлений Рождение ребенка с характерными проявлениями бо- лезни | (симппюмы) Вы- сыпание в виде мелких пузырьков | |
ОСТРОКОНЕЧНЫЕ КОНДИЛОМЫ
| (Путь передачи) Половой,внутри- утробный | (Инкубационный период) От не- скольких недель до 9 месяцев, чаше всего - 3 месяца | (Симптомы) Разрастания в ви- де цветной капус- ты, либо плоские, малозаметные |
| (Методы распота вания) Внешнее обнаружение на слизистых н уча- стках кожи | (Последствия) Он- кологические м- болеваиия | (симптомы) Боро- давчатые разрас- тания, кровоточат при травматиза- ции |
ХЛАМИДИОЗ
| (Путь передачи) Половой, от мате- ри -ребенку (во время родов) | (Инкубационный период) 10-14 дней, но чаше обнару- живается случай- но | (Симптомы) Выде- ления скудные, прозрачные, на- поминающие клей; либо нет проявлений вооб- ще |
| (Методы pacпрознавания) Результаты специальных ком- плексных анали- зов выделений и крови | (Постедствия) Бес- плодие | (симптомы) Про- явления чаще все- го отсутствуют |
ВИЧ/СПИД
| (Путь передачи) Половой,через кровь(прн исполь- зовании не сте- рильных игл), от матери к ребенку | (Инкубационный период) Or года до 15 лет | (Симптомы) Пнев- моцнстная пнев- мония, саркома Капоши | |
| (Методы распозна- вания) Результат специального тес- та на наличие ан- тител | (Последствия) Раз- витие синдрома приобретенного иммунодефицита, приводящею к смерти | (симптомы) Тем- пература, понос, увеличение лим- фоузлов и др. | |
СИФИЛИС
| (Путь передачи) Половой, через кровь, от матери к ребенку | (Инкубационный период) 3-4 недели | (Симптомы) Язва, недомогание |
| (Методы распо- знавания) Резуль- тат специального анализа крови | (Последствия) По- ражение костей, нервной системы, внутренних орга- нов | (симптомы) Сыпь на теле и слизи- стых; может то проявляться, то исчезать, может отсутствовать |
Итак, у вас получилось 6 наборов кубиков (по 6 ку-
биков на каждую инфекцию). Для проведения игры
к каждому набору необходимо прибавить еще по 2-3
кубика. На этих дополнительных кубиках можно на-
писать все, что захочется, нарисовать любые картин-
ки. Эти кубики необходимы только для объема (если
вы дадите группе 6 верных кубиков, которые необхо-
димо расставить на поле, это будет сделать очень
легко; если же вы прибавите два-три дополнитель-
ных, то задача усложниться).
Хранить наборы с кубиками лучше отдельно (в от-
дельных пакетах), не перемешивая. Иначе, есть ве-
роятность, что вы сами запутаетесь во время прове-
дения игры.
Проведение игры
Участники делятся на 4—5 групп. Каждой группе
дается: набор кубиков, поле, два дополнительных ку-
бика. Участникам предлагается так разместить куби-
ки на поле, чтобы была полная и правильная инфор-
мация о том или ином ИППП (пути передачи, симпто-
мы, инкубационный период, последствия и т.д.).
Примечание: наиболее хитрые и догадливые мо-
гут начать собирать кубики на поле по картинкам.
Чтобы этого избежать, необходимо дать четко инст-
рукцию:
«Собираем информацию об инфекции — пути пе-
редачи, симптомы, инкубационный период, послед-
ствия».
Та команда, которая первая правильно соберет ку-
бики на игровом поле, побеждает. Если кубики со-
браны правильно, то, перевернув их, вы увидите кар-
тинку.
«Кегли» (20 мин.)
Материалы: несколько наборов игрушечных кег-
лей (или надутые воздушные шары). На них наклеи-
ваются надписи, представляющие собой симптомы
(последствия, пути передачи и др.) ИППП.
Участники делятся на 2 команды. Для каждой ко-
манды выставляются кегли с надписями. Команде
сообщается название какой-либо инфекции. Коман-
да должна выбить мячом те кегли, надписи на кото-
рых не относятся к этой инфекции.
Побеждает та команда, которая первая правильно
выбьет все неподходящие кегли.
«Сердечки» (15 мин.)
Цель. актуализация альтернативных сексуальному
контакту проявлений чувства любви.
Материалы: сердечки (по 2 на каждую подгруппу
из 5 человек), на одном из которых заранее написа-
но по б способов проявления чувства любви (напри-
мер: приглашение на танец, проводы домой, препод-
несение подарков, комплименты, посвящение стихов
и песен, поцелуй); заранее приготовленное большое
сердце из ватмана, маркер.
Группа делится на подгруппы по 5 человек. Каж-
дой подгруппе дается по 2 сердечка — одно с вари-
антами проявления чувства любви, другое — пустое
Задание: в течение 5 мин. участники должны за-
писать на втором сердечке 6 способов проявления
чувства любви, не перечисленных на первом сердеч-
ке.
По окончании работы каждая группа зачитывает
получившийся список. Ведущий выписывает на
большом сердце варианты, которые не повторялись
ранее,
Вывод: акцентировать внимание группы на коли-
честве способов проявления чувства любви.
«Аукцион» (10 мин.)
Цель: выявить уровень информированности уча-
стников по теме.
Материалы: ватман, маркер.
Ведущий просит участников перечислить все
ИППП, названия которых известны группе. По ходу
аукциона названия ИППП записываются на ватман
или доску в два столбика, при этом в один попадают
сифилис, ВИЧ-инфекция и гепатиты, а в другой —
все остальные.
Список инфекций, которые обязательно должны
быть перечислены:
— трихомоноз,
— гонорея,
— уреаплазмоз\микоплазмоз,
— хламидиоз,
— герпес,
— папилломовирусная инфекция,
— сифилис,
— ВИЧ-инфекция,
— гепатиты В и С.
Участник, назвавший последним известное группе
ИППП, получает приз.
«Ассоциации» (вариант 2)
(20 мин.)
В игре должна участвовать обязательно вся груп-
па. В ходе игры определяется исходное отношение
группы к проблеме.
Дается задание: произносится слово назвать одно,
два слова, которые приходят на ум, когда произно-
сятся выражения «инфекции, передаваемые поло-
вым путем», «венерические заболевания».
Игра может быть проведена в двух вариантах —
устно или письменно.
1. Участники по кругу высказывают одну-две ассо-
циации, которые у них вызывает выражение «инфек-
ции, передающиеся половым путем».
2. Участники получают по небольшому листку бу-
маги, на котором записывают свои ассоциации.
При любом варианте проведения игры результаты
записываются на ватман и обсуждаются.
Ассоциации бывают разные, чаще всего они отра-
жают личностное отношение человека к этой про-
блеме, даже неосознаваемое. Высказанные ассоциа-
ции могут иметь негативную окраску, типа: боль,
грязь, уколы, стыд и т.п.
В случае получения негативных высказываний ве-
дущий должен объяснить участникам, что долгое
время в обществе существовало мнение, что эти
заболевания неприличные, что болеют ими только
опустившиеся асоциальные люди, поэтому любое
обращение к дерматовенерологу требовало от че-
ловека определенного мужества.
Многие люди не решались обращаться к специали-
сту, запускали заболевание, занимались самолечени-
ем. На самом деле, в самом факте заболевания нет
ничего неприличного, он говорит только о том, что
человек либо не знает о существовании ИППП, либо
не заботиться о себе.
Для того чтобы защитить себя от ИППП, чело-
век должен обладать определенными знаниями и на-
выками.
После обсуждения ведущий предлагает наиболее
простое определение ИППП, например: «Это боль-
шая группа заболеваний, которыми человек может
заразиться при сексуальных контактах».
Ролевая игра «Аптека» (30 мин.)
Цель: отработать навыки приобретения средств
защиты в аптеке, т.к. многие подростки испытывают
чувство смущения при приобретении презервативов.
Для проведения игры требуется б добровольцев.
Ведущий просит трех человек на время покинуть по-
мещение. Эти люди не будут знать, что будет происхо-
дить далыйе. Только входя в комнату, они получат ин-
струкцию: «Вы посетитель аптеки, ваша задача купить
презерватив». Покупатели будут входить по очереди.
Из числа оставшихся участников выбирается один
аптекарь, сидящий за прилавком, на котором выстав-
лены разнообразные образцы презервативов.
Остальные два участника изображают посетите-
лей аптеки.
Далее участники получают инструкцию: первому
покупателю аптекарь должен обстоятельно отвечать
в вежливой и доброжелательной, но навязчивой,
форме. Посетители должны давать много советов и
рекомендаций.
Во втором случае поведение аптекаря и случай-
ных посетителей аптеки должно быть противопо-
ложным, т.е. они должны стыдить, грубить, делать не-
корректные замечания и т.д.
В третьем случае поведение аптекаря и случайных
посетителей должно быть спокойно безразличным.
Аптекарь должен отвечать только на высказанные
покупателем вопросы и просьбы (по принципу спро-
сили — ответил). Случайные посетители вообще не
вмешиваются в этот процесс, спокойно ждут своей
очереди.
По окончании игры каждому из покупателей пред-
лагается ответить на следующие вопросы:
Как Вы себя чувствовали в роли покупателя?
Влияло ли на Ваше решение поведение аптекаря и
посетителей аптеки?
Если планируются последующие встречи, можно
предложить участникам реализовать полученные в
игре навыки, т. е. купить презерватив в реальной ап-
теке и принести его на следующее занятие для отра-
ботки навыков его использования. В этом случае
можно попросить участников вновь ответить на те
же вопросы, т.е. как они себя чувствовали в реаль-
ной ситуации.
ТЕМЫ ДЛЯ «МОЗГОВОГО ШТУРМА»