Продолжительность занятия 2 часа (100 мин.). · Организационная часть – 3 мин

· Организационная часть – 3 мин.

· Оценка исходного уровня – 7 мин.

· Самостоятельная работа студентов – 45 мин.

· Совместная работа студентов с преподавателем – 25 мин.

· Заключительный контроль – 15 мин.

· Общая оценка знаний – 3 мин.

· Задание по самостоятельной подготовке – 2 мин.

4. Основные вопросы темы:

1.Антибиотики, применяемые при патологии органов дыхания, в том числе в детской практике.

2.Сравнительная характеристика антибиотиков, механизм действия, особенности применения, побочные эффекты, противопоказания к применению.

3.Особенности применения, дозирования антибиотиков у детей.

4.Синтетические противомикробные средства разного химического строения, применяемые при патологии органов дыхания, сравнительная характеристика препаратов.

5.Сульфаниламидные препараты, применяемые при патологии органов дыхания, в том числе в детской практике, сравнительная характеристика.

6. Классификация средств, применяемых при синдроме нарушения бронхиальной проходимости.

7. Сравнительная характеристика противовоспалительных средств (глюкокортикостероидов), применяемых при синдроме нарушения бронхиальной проходимости, в том числе в детской практике.

8. Особенности применения мембраностабилизирующих средств, применяемых при синдроме нарушения бронхиальной проходимости, в том числе в детской практике.

9. Бронходилятаторы из группы β-адреномиметиков, особенности применения при синдроме нарушения бронхиальной проводимости, в том числе в детской практике.

10. М-холиноблокаторы, характеристика препаратов, особенности применения, побочные эффекты.

11. Сравнительная характеристика ингибиторов фосфодиэстаразы, применяемые при синдроме нарушения бронхиальной проводимости, в том числе в детской практике.

12. Средства, влияющие на лейкотриеновую систему, применение, побочные эффекты.

13. Классификация средств, применяемых при острой дыхательной недостаточности, в том числе в детской практике.

14. Спирт этиловый, механизм действия при отеке легких, особенности применения.

15. Наркотические анальгетики, особенности применения при острой дыхательной недостаточности, характеристика препаратов.

16. Средства, понижающие артериальное давление (ганглиоблокаторы, донаторы окиси азота, мочегонные средства и др.), применение при острой дыхательной недостаточности.

17. Препараты сурфактанта, особенности применения, характеристика препаратов.

18. Препараты, стимулирующие синтез сурфактанта, механизм действия, применение, побочные эффекты.

19.Классификация отхаркивающих средст

20.Механизм действия отхаркивающих препаратов рефлекторного действия

21.Механизм действия отхаркивающих препаратов прямого типа действия

22.Механизм действия муколитиков

23.Показания к применению отхаркивающих средств, побочные эффекты

24.Особенности применения у детей и беременных

25.Классификация противокашлевых средств.

26.Механизм действия противокашлевых средств центрального типа действия.

27.Механизм действия противокашлевых средств периферического типа действия.

28.Особенности применения противокашлевых средств.

29.Основные побочные эффекты противокашлевых средств.

30.Стимуляторы дыхания, классификация.

31.Механизм действия стимуляторов дыхания прямого, рефлекторного и смешанного типа действия.

32.Особенности применения стимуляторов дыхания.

33.Побочные эффекты стимуляторов дыхания.

34.Препараты, стимулирующие синтез сурфактанта.

35.Препараты сурфактанта, характеристика.

36.Особенности применения препаратов.

5. Методы обучения и преподавания: устный опрос по основным вопросам темы, решение ситуационных задач, выполнение тестовых заданий, выписывание рецепторов с разбором и расчетом доз.

6. Литература:

Основная:

1.Харкевич Д.А. Фармакология. –М.:Гэотар. –Мед., 2008. 10 издание. С. 243-252.

2.Харкевич Д.А. Фармакология. – М.: Гэотар. – Мед, 2006. С.262-270.

3.Маркова И.В., Михайлов И.Б., Неженцева М.В. Фармакология. – Санкт-Петербург: Фолиант – Медицина, 2001. С.156-157.

4.Руководство к лабораторным занятиям Под ред. Д.А. Харкевича, Медицина, 2005.С.174-185.

Дополнительная:

1.Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое. - М.: Новая волна, 2007. т. 1-2. – 1206 с.

2.Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006. - 1648 с.

3.Лекции по фармакологии для врачей и провизоров/ Венгеровский А.И. – 3-е издание, переработанное и дополненное: учебное пособие – М.:ИФ «Физико-математическая литература», 2006. – 704 с.

4.Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. Дом «ГЭОТАР-МЕД». 2004.-591 с.

5.Клиническая фармакология. /Под ред. В.Г.Кукеса. – ГЭОТАР.: Медицина, 2004. – 517 с.

6.Методические указания к лабораторным занятиям по фармакологии. /под ред. Пичхадзе Г.М., Алматы.- 2003. - 183 с.

7.Справочник врача общей практики. Издание Москва ЭКСМО – ПРЕСС, 2002. т. 1-2. – 926 с.

8.Лоуренс Д.Р., Бенетт П.Н. Клиническая фармакология. – М.: Медицина, 2002, т.1-2. – 669 с.

9.Белоусов Ю.Б., Моисеев В.С., Лепахин В.К. Клиническая фармакология и фармакотерапия. - М: Универсум Паблишинг, 1997. – 529 с.

10.Деримедведь Л.В., И.М. Перцев, Е.В. Шуванова, И.А.Зупанец, В.Н. Хоменко «Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» -Издательство «Мегаполис» Харьков 2002. -с.782

11.Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. – М.: Медицина, 2000. – 740 с.

12.Сатоскар Р.С., Бондаркар С.Д. Фармакология и фармакотерапия, в 2 томах: Пер. с англ. – М.: Медицина, 1999 г.

13.Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.) - Санкт-Петербург, 1998.- 1043 с.

Препараты по программе: бензилпенициллина натриевая, калиевая и новокаиновая соли, оксациллина натриевая соль, ампициллин, амоксициллин, уназин, аугментин, цефазолин, цефотаксим, цефамандол, цефпиром, цефтриаксон, эритромицин, кларитромицин, азитромицин, линкомицин, гентамицин, амикацин, меропенем, имепинем+целостатин, доксициклин, метациклин, левофлоксацин, моксифлоксацин, ципрофлоксацин, ко-тримаксозол (бактрим), сульфодиметоксин, преднизолон, дексаметазона дипропионат, триамцинолон, беклометазона дипропионат, флунизолид, кромолин-натрий, кетотифен, недокромил натрий, зафирлукаст, монтелукаст, зилеутон, изадрин, сальметерол, сальбутамол, формотерол, ипратропия бромид, тиотропия бромид, метацин, беродуал, эуфиллин, настой травы термопсиса, калия йодид, бромгексина гидрохлорид, амброксол, трипсин кристаллический, ацетилцистеин, спирт этиловый, фуросемид, бензогексоний, маннит, пентамин, натрия нитропруссид, нитроглицерин, морфин, фентанил, таламонал, глюкокортикостероиды, экзосурф (препарат сурфактанта), кодеин, глауцина гидрохлорид, тусупрекс, либексин, бемегрид, этимизол, кордиамин

Перечень препаратов для выписывания в рецептах:бензилпенициллина натриевая соль, ампициллин, цефотаксим, эритромицин, гентамицин, метациклин, ципрофлоксацин, ко-тримаксозол (бактрим), преднизолон, беклометазона дипропионат, кетотифен, изадрин, метацин, беродуал, эуфиллин, настой травы термопсиса, бромгексина гидрохлорид, спирт этиловый, фуросемид, бензогексоний, морфин, глауцина гидрохлорид

7. Контроль:

Оцениваются следущие компетенции: когнитивная, операциональная, коммуникативная

1.Устный опрос-беседа по основным вопросам темы.

2.Выписывание рецептов с разбором и расчетом разовой дозы на основные средства, применяемые при патологии органов дыхания.

3.Выполнение заданий в тестовой форме.

Тестовые задания

Тест №1. Антибиотики из группы пенициллинов, применямые при синдроме уплотнения легочной ткани (пневмонии), в том числе в детской практике:

1.Ампициллин, амоксициллин, оксациллин, уназин

2.Цефазолин, оксациллин, левофлоксацин, аугментин

3.Моксифлоксацин, бензилпенициллина калиевая соль, цефтриаксон

4.Уназин, ципрофлоксацин, ко-тримаксозол (бактрим), цефпиром

5.Аугментин, цефотаксим, цефамандол, эритромицин

Тест №2. Комбинированный антибиотик, применяемый для лечения синдрома уплотнения легочной ткани (пневмонии):

1.Кларитромицин

2.Азитромицин

3.Линкомицин

4.Уназин

5.Метациклин

Тест №3. Для кларитромицина характерны следующие свойства:

1.Является макролидом

2.Влияет, преимущественно, на грамположительную флору

3.Разрушается в кислой среде желудка

4.Нарушает синтез клеточной мембраны

5.Действует бактеристатически

Тест №4. Для антибактериальной терапии пневмонии больному назначаются следующие препараты из группы аминогликозидов:

1.Амоксициллин

2.Оксациллин

3.Гентамицин

4.Амикацин

5.Уназин

Тест №5. Антибиотик, применяемый при «атипичных пневмониях»:

1.Ампициллин

2.Амоксициллин

3.Азитромицин

4.Оксациллин

5.Аугментин

Тест №6. Комбинированый сульфаниламидный препарат, применяемый при внебольничной пневмонии:

1.Левофлоксацин

2.Амоксициллин

3.Меропенем

4.Ко-тримаксозол (бактрим)

5.Сульфодиметоксин

Тест №7. Противовоаллергическая терапия синдрома нарушения бронхиальной проходимости предусматривает применение нижеперечисленных препаратов:

1.Ипратропия бромид

2.Кромолин-натрий

3.Кетотифен

4.Недокромил натрий

5.Зафирлукаст

Тест №8. Комбинированный препарат, применяемый для профилактики и купирования бронхообструктивного синдрома, в том числе в детской практике:

1.Беродуал

2.Монтелукаст

3.Кромолин-натрий

4.Изадрин

5.Тиотропия бромид

Тест №9. Для купирования приступов бронхиальной астмы применяются:

1.Изадрин

2.Зафирлукаст

3.Сальбутамол

4.Метацин

5.Преднизолон

Тест №10. Кромолин натрий и недокромил используют:

1.Для купирования бронхообстуктивного синдрома

2.Для профилактики бронхообстуктивного синдрома

3.Как для купирования, так и для профилактики бронхообстуктивного синдрома

4.Для лечения дыхательной недостаточности

5.Для стимуляции синтеза сурфактанта

Тест №11.Сальбутамол, кроме бронхолитического действия, оказывает:

1.Миотропное спазмолитическое

2.Гипертензивное

3.Токолитическое

4.Противовоспалительное

5.Противоаллергическое

Тест №12. Определить бронхолитик: назначается ингаляционно, снижает секрецию слюнных и бронхиальных желез, противопоказан при глаукоме, применяется для лечения бронхиальной астмы:

1.Триамцинолон

2.Кромолин-натрий

3.Сальбутамол

4.Метацин

5.Зафирлукаст

Тест №13. При фармакотерапии бронхообстуктивного синдрома применяют:

1.Бета 2- адреномиметики

2.М-холиномиметики

3.Спазмолитики миотропного действия

4.Блокаторы лейкотриеновых рецепторов

5.Глюкокортикоиды

Тест №14. Терапевтический эффект фуросемида при отеке легких обусловлен:

1.Противовспенивающим действием

2.Противовоспалительным действием

3.Снижением давления в малом круге кровообращения

4.Усилением работы сердца

5.Расширением периферических сосудов

Тест №15. Противовспенивающая терапия при дыхательной недостаточности предусматривает применение:

1.Спирта этилового

2.Морфина

3.Маннита

4.Нитроглицерина

5.Пентамина

Тест №16. Нитроглицерин применяется при отеке легких, потому что:

1.Уменьшает давление в малом круге кровообращения

2.Увеличивает давление в малом круге кровообращения

3.Увеличивает диурез

4.Оказывает кардиотоническое действие

5.Оказывает противовспенивающее действие

Тест №17. При дыхательной недостаточности снижают давления в малом круге кровообращения следующие препараты:

1.Бензогексоний

2.Пентамин

3.Натрия нитропруссид

4.Нитроглицерин

5.Дексаметазон

Тест №18. Препарат сурфактанта, применяемый при острой дыхательной недостаточности (респираторном дистресс-синдроме) у новорожденных:

1.Фентанил

2.Пентамин

3.Спирт этиловый

4.Экзосурф

5.Таламонал

Тест №19. Глюкокортикостероиды применяют при острой дыхательной недостаточности (респираторном дистресс-синдроме) у новорожденных, так как:

1.Является препаратом сурфактанта

2.Уменьшает давление в малом круге кровообращения

3.Стимулирует синтез сурфактанта

4.Оказывает кардиотоническое действие

5.Оказывает противовспенивающее действие

Тест №20. Для стимуляции синтеза сурфактанта применяют:

1.Дексаметазон

2.Экзосурф

3.Нитроглицерин

4.Фентанил

5.Таламонал

Ответы тестов для рубежного контроля по модулю «Нервная система»

Тесты	№	Тесты	№
Тест 1		Тест 11
Тест 2		Тест 12
Тест 3	1,2,4,5	Тест 13	1,3,4,5
Тест 4	3,4	Тест 14
Тест 5		Тест 15
Тест 6		Тест 16
Тест 7	2,3,4,5	Тест 17	1,2,3,4
Тест 8		Тест 18
Тест 9	1,3,4,5	Тест 19
Тест 10		Тест 20	1,2

Методические рекомендации для самостоятельной работы студента по модулю «Дыхательная система»

СРС №1

1.Тема: « Медикаментозная терапия респираторного дистресс – синдрома»

2. Цель: Самостоятельное изучение материала по теме«Медикаментозная терапия респираторного дистресс – синдрома»

3. Задания:

Написать сообщение на тему: «Медикаментозная терапия респираторного дистресс – синдрома»

4. Форма выполнения:

Эссе по теме «Медикаментозная терапия респираторного дистресс – синдрома»

5. Критерии выполнения:

а) изучение и подбор литературных источников за последние годы;

б) обработка и систематизация информации;

в) разработка плана;

г) составление библиографии;

д) оформление эссе.

Структура эссе:

Титульный лист;

2) оглавление(последовательное изложение с указанием номеров страниц основных разделов);

3) введение(обоснование исследуемой проблемы, ее значимости и актуальности; определение целей и задач работы);

4) основная частькраткое написание эссе по данной теме.

Заключение

6) список литературы(оформляется по форме)

Требования к оформлению и выполнению эссе:

а) объем эссе 0,5-1,0 печатных страниц.

б) текст эссе должен быть тщательно отредактирован и грамматически выверен;

в) ссылки на используемую литературу оформляются в в виде номера, соответствующего номера в списке литературы;

г) список литературы помещается в конце текста и составлятеся в соответствии с порядком упоминания.

6. Сроки сдачи:до рубежного контроля по модулю «Дыхательная система»

7. Критерии оценки:

Максимально 100 баллов

№	Критерий	Балл
	Полное выполнение всех требований соответствующей формы СРС	90-100
	Допущены незначительные ошибки, неточное выполнение задания	75-89
	Допущены значительные ошибки, неполное выполнение заданий	50-74
	Допущены принципиальные ошибки, невыполнение заданий, несоответствие критериям СРС	0 – 49

Литература

Основная:

1. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 – 750с.

2. Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 8-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005 – 724с.

3. Маркова И.В., Неженцев М.В. Фармакология. С-Петербург. 2001. – С 201-206, 415 с.

Дополнительная:

1. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006 г. 1648 с.

2. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров/ Венгеровский А.И. – 3-е издание, переработанное и дополненное: учебное пособие – М.:ИФ «Физико-математическая литература», 2006. – 704 с.

3. Клиническая фармакология и фармакотерапия. Под редакцией акад. РАМВ В.Г. Кукес и проф. А.К Стародубцева.- М.: Издательский дом ГЭОТАР- МЕД., 2004. – 631 с.

4. Лекции, читаемые на кафедре, пособия, выпускаемые на кафедре

9. Контроль:

1. Препараты, стимулирующие синтез сурфактанта.

3. Препараты сурфактанта, характеристика.

4. Особенности применения препаратов.

СРС №2

1.Тема: «Стимуляторы дыхания».

2. Цель: Самостоятельное изучение материала по теме«Стимуляторы дыхания»

3. Задания:

Написать сообщение на тему: «Стимуляторы дыхания»

4. Форма выполнения:

Эссе по теме «Стимуляторы дыхания»

5. Критерии выполнения:

а) изучение и подбор литературных источников за последние годы;

б) обработка и систематизация информации;

в) разработка плана;

г) составление библиографии;

д) оформление эссе.

Структура эссе:

Титульный лист;

2.Оглавление(последовательное изложение с указанием номеров страниц основных разделов);

3.Введение(обоснование исследуемой проблемы, ее значимости и актуальности; определение целей и задач работы);

4.Основная часть(краткое написание эссе по данной теме)

Заключение

6.Список литературы(оформляется по форме)

Требования к оформлению и выполнению эссе:

а) объем эссе 0,5-1,0 печатных страниц.

б) текст эссе должен быть тщательно отредактирован и грамматически выверен;

г) список литературы помещается в конце текста и составлятеся в соответствии с порядком упоминания.

6. Сроки сдачи:до рубежного контроля по модулю «Дыхательная система»

7. Критерии оценки:

Максимально 100 баллов

№	Критерий	Балл
	Полное выполнение всех требований соответствующей формы СРС	90-100
	Допущены незначительные ошибки, неточное выполнение задания	75-89
	Допущены значительные ошибки, неполное выполнение заданий	50-74
	Допущены принципиальные ошибки, невыполнение заданий, несоответствие критериям СРС	0 – 49

Литература

Основная:

1.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 – 750с.

2.Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 8-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005 – 724с.

3.Маркова И.В., Неженцев М.В. Фармакология. С-Петербург. 2001. – С 201-206, 415 с.

Дополнительная:

4.Лекции, читаемые на кафедре, пособия, выпускаемые на кафедре

9. Контроль:

1. Стимуляторы дыхания, классификация.

2. Механизм действия стимуляторов дыхания прямого, рефлекторного и смешанного типа действия.

3. Особенности применения стимуляторов дыхания.

4. Побочные эффекты стимуляторов дыхания.

СРС №3

1.Тема : «Особенности фармакотерапии патологии дыхательной системы у беременных, детей и стариков»

2.Цель: самостоятельно изучить особенности фармакокинетики и фармакодинамики фармакотерапии патологии дыхательной системы у беременных, детей и стариков.

3.Задания:

Наиболее частые возбудители внебольничной пневмонии у людей пожилого и старческого возраста.
Выбор антибактериального средства при внебольничной пневмонии у людей пожилого, старческого возраста, беременных и детей.
Иммунокоррегирующая терапия у пожилых и престарелых больных при патологии дыхательной системы.
Выбор бронхолитиков, противокашлевых средств людям пожилого и старческого возраста.
Выбор бронхолитиков, противокашлевых средств беременным и детям с учетом возраста ребенка.
Выбор отхаркивающих средств людям пожилого и старческого возраста, беременным и детям.

4. Форма выполнения: презентация.

5. Критерии выполнения:

a) изучение и подбор литературных источников за последние годы;

b) обработка и систематизация информации;

c) разработка плана;

d) составление библиографии;

e) оформление презентации.

6. Требования к оформлению презентации:

а) презентация составляется с использованием программы «Microsoft Power Point»;

б) количество слайдов должно быть не более 10-15; слайды не должны быть загружены текстовым материалом;

в) презентация должна быть доступна к восприятию;

г) на последнем слайде указывается библиография.

7. Критерии оценки: по 100 балльной системе.

Критерии качества	0 баллов	10-49 баллов	55-74 балла	75-89 балла	90-100 баллов
Соответствие содержания работы теме и поставленным задачам	Работа не соответствует теме	Содержание работы частично соответствует теме	Содержание работы по основным параметрам соответствует теме и поставленным задачам	Содержание работы соответствует теме и поставленным задачам	Содержание работы полностью соответствует теме и поставленным задачам
Полната раскрытия темы и использования источников	Тема не раскрыта	Тема не раскрыта, источников литературы использовано мало или не соответствует выбранной теме	Тема раскрыта не полностью, использованных литературных источников не достаточно	Тема раскрыта, однако некоторые положения требуют уточнения.	Тема полностю раскрыта, использованы современные источники литературы в достаточном количесве
Умение обобщить материал и сделать краткие выводы	Работа не имеет внутреннего единства, выводов нет	Работа не имеет внутреннего единства, выводов нет	Работа имеет внутреннее единство, но нет взаимосвязи разделов, выводов нет или они четко не сформулированы	Литературный материал обобщен, каждый раздел являетсы логическим продолжением предыдущего, работа имеет выводы	Литературный материал полностью обобщен, разделы взаимосвязаны, работа имеет выводы
Иллюстрации, их онформативность	Работа не содержит иллюстрационного материала	Работа не содержит иллюстрационного материала	Иллюстрации не соответствует или мало информативны	Иллюстрации соответствует, информативны	Иллюстрации соответствует, информативны
Соответствие структуры и оформления предъявляемым требованиям	Не соответствует	Не соблюдены основные требования к оформлению реферата	Основные требования к оформлению соблюдены	Оформление реферата полностью соответствует предъявляемым требованиям	Оформление реферата полностью соответствует предъявляемым требованиям

8.Литература:

Основная:

Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 10-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 – 750с.
Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. – 8-е изд., перераб., доп. и испр. –М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005 – 724с.
Маркова И.В., Неженцев М.В. Фармакология. С-Петербург. 2001. – С 201-206, 415 с.

Дополнительная:

1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое. - М.: Новая волна, 2007. т. 1-2. – 1206 с.

2. Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006. - 1648 с.

3. Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. Дом «ГЭОТАР-МЕД». 2004.-591 с.

4. Клиническая фармакология. /Под ред. В.Г.Кукеса. – ГЭОТАР.: Медицина, 2004. – 517 с.

5. Справочник врача общей практики. Издание Москва ЭКСМО – ПРЕСС, 2002. т. 1-2. – 926 с.

6. Лоуренс Д.Р., Бенетт П.Н. Клиническая фармакология. – М.: Медицина, 2002, т.1-2. – 669 с.

7. Л.В.Деримедведь, И.М. Перцев, Е.В. Шуванова, И.А.Зупанец, В.Н. Хоменко «Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» -Издательство «Мегаполис» Харьков 2002.-с.782

8. Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.) - Санкт-Петербург, 1998.- 1043 с.

9. Лекция, читаемая на кафедре.

Контроль

1.Какие антибактериальные средства назначаются людям пожилого и старческого возраста, беременным и детям при внебольничной пневмонии?

2.Какая группа препаратов назначается больным пожилого и старческого возраста для стимуляции иммунитета при патологии дыхательной системы?

3.Какие бронхолитики, отхаркивающие и противокашлевые средства предпочтительнее назначать людям пожилого и старческого возраста, беременным и детям.

Модуль «Кроветворная система»

Методические рекомендации для практических занятий по модулю «Кроветворная система»

Занятие №1

Тема: «Принципы лекарственной терапии анемического, геморрагического синдромов»

1.Цель. формирование знаний особенностей фармакодинамики и фармакокинетики групп препаратов, применяемых при лечении анемического, геморрагического синдромов.

2.Задачи обучения:

Когнитивные компетенции

1. Сформировать знания по общей характеристике, механизмам действия и основным фармакологическим и побочным эффектам средств, используемых при лечении анемического, геморрагического синдромов.

2. Сформировать знания противопоказаний к применению, распознавания нежелательных эффектов и проведения их своевременной коррекции.

3. Сформировать знания выбора комбинации лекарственных средств для усиления основных эффектов или устранения нежелательного действия отдельных препаратов.

4. Сформировать знания выбора лекарственного средства для направленного изменения функций различных органов и систем организма с целью повышения эффективной терапии.

5. Сформировать знания выбора лекарственных форм, путей введения при лечении анемического, геморрагического и миело- и лимфопролиферативного синдромов.