Кнтізбелік-таырыпты жоспар

Пн туралы апарат

Трбие жмысыны теориясы мен дістемесі	TZhTA 3301	Кредит саны	3-курс, 5-семестр
аза тілі мен дебиеті, аза тілінде оытпайтын мектептердегі аза тілі мен дебиеті	5В012100, 5В011700	Педагогика жне мгілік ел кафедрасы (406 каб.)	Филология институты
Оыту формасы: кндізгі	Оыту тілі: аза тілі
Срсенбі, бейсенбі 9⁰⁰-10 лекция (1-10 топтар), семинар дйсенбі,срсенбі, бейсенбі 9⁰⁰-12 ⁵⁰
І а.б. - 15 азан; ІІ а.б. – 15 желтосан, емтихан – желтосан
ОСЖ – сейсенбі 14⁰⁰ – 18 ⁰⁰са., жма 14⁰⁰ – 18 ⁰⁰са.
Иманбаева С.Т. - п..д., профессор, ХПБА-ны академигі	Кафедра тел. : 2911981; 8-701-400-63-57; 8-7775817880 imanbaevast@mail.ru
Оытушы олы	Кафедра мегерушісі Жампеисова К.К.

Пнні ысаша сипаттамасы.

Оытуды масаты, міндеті, тлалы нтижелелері – «білу», «менгеру» жне т.б. терминдердегі пндік жне жалпы мдени зіреттер. Мектептегі трбие теориясы мен дістемесіні бірттас жйесімен студенттерді аруландыру, оушыа трбие рдісіні субьектісі ретінде арау, оны шыармашылы абілеттерін жетілдіру, оушыны жеке басына тн асиеттерін зін-зі реттеуін, зін-зі дамытуын, зіне сындарлы кзарас алыптастыруына бадар беру.

«Трбие жмысыны теориясы мен дістемесі» курсыны масаты:трбиелік іс - рекетті йымдастыру, жзеге асыру, оыту мен трбиені бірттас деріс ретінде арап трбиені дстрлі жне азіргі жаа технологиялары бойынша болаша малімдерді теориялы білімді мегеруі жне сынып жетекшісі ызметін жзеге асыруа байланысты білімді менгерту болып табылады.

Курсты міндеттері: студенттерде оушылармен жргізілетін трбие жмыстарыны дістемесі мен технологиясы саласында ксіби-педагогикалы зыреттілікті мегеруді масат етіп стануды дамыту;

- трбие теориясы бойынша білімдерін кеейту жне тередету;

- студенттерде жалпыпедагогикалы жне арнайы зыреттіліктерді алыптастыру: масаттылы, жобалаушылы, йымдастырушылы, коммуникативтілік, диагностикалы, аналитикалы жне т.б;

- мектепті ттас педагогикалы рдісіндегі сынып жетекші іс-рекетіні ерекшелігі жайында студенттерді теориялы жне практикалы біліммен амтамасыз ету;

- мектепті ттас педагогикалы рдісіндегі трбие жмысын басаруды, трбиені азіргі жаа технологияларын олдануды, йымдастыру, жоспарлау дадысы мен тжірибелік біліктілікті алыптастыру;

- студенттерді саналы трде педагогикалы ммкіндіктерін ктеруге ынталандыру;

- педагогикалы білімін, біліктілігін, дадысын жне креативтілігін терендету.

- «Трбие жмысыны дістемесі» курсын оыту барысында студент:

-трбие жмысыны масаты, міндеті, мні; мектеп пен оамны трбие жйесі; сынып жетекші іс-рекетіні баыттары мен жйесі; балалар йымыны ерекшелігі; трбие жмысыны формасы, дістері, ралдары; трбие жмысыны технологиясы мен жымды шыармашылы ісі; - оушыларды трбие дегейіні диагностикасы туралыбілімдерді мегеруі керек:

Курсты оу барысында студентте келесі біліктілік пен дадыларалыптасуы керек:

-трбие іс-шараларын йымдастыру; - сыныптаы трбие жмысын жоспарлау; - оушылар жымын алыптастыру мен оны диагностикалау; - жымды шыармашылы іс технологиясы мен жаа трбие технологияларын пайдалану; - иын балалармен жмыс жне диагностикалау;- ата-аналар жиналысын даярлау жне ткізу; - дарынды балалармен жмыс; - мектептегі ксіптік бадар беру жмысы;- мектептегі оамды йымдарды жмысы.

3. Пн пререквизиттері «Педагогикалы мамандыа кіріспе»,«Адамзат тарихындаы мектептер мен педагогикалы ой-пікірді дамуы», «зін - зі тану», «Этнопедагогика».

4. Пн постреквизиттеріпедагогикалы жне дістемелік пндер мен педагогикалы практика.

Кнтізбелік-таырыпты жоспар.

№	Пн таырыптарыны аталуы	апта	Аудиториялы сабатар	Саба трі	Барлыы
Дріс (са.)	Пр/сем./зертх./ студ саб (са.)	ОСЖ (са.)	СЖ (са.)
1.	Трбие дерісі -ттас педагогикалы дерісті рамды блігі 1.Трбие педагогикалы ылымдарды категориясы 2.Трбие дерісіні мні, масаты, міндеттері 3.азіргі мектептегі трбие жмысыны жйесі			Трбие дерісіні мні, масаты, міндеттері	Р здіксіз білім беру жйесіндегі трбие тжырымдамасын талылау	Р здіксіз білім беру жйесіндегі трбие тжырымдамасындаы трбиені 12 баытына талдау жасау
2.	Мектеп пен сыныпты трбиелік жйесі 1. «Трбие жйесі» ымы 2.Сыныпты трбие жйесі 3.Трбие жмысыны баыттары			Мектептегі трбие жйесі.	Сыныптаы трбие жмысын йымдастыруды талылау.	Сыныптаы трбие жмысын йымдастыруды жоспарлау
3.	азіргі мектепті трбие жмысы дерісіндегі педагогикалы олдау 1.Педагогикалы олдауды мні 2.Тланы зіндік даму дерістерін олдау 3.Педагогикалы олдауды дістері мен тсілдері			Трбие дістері, тсілдері, ралдары. Трбиені задылытары.	Трбие дістері бойынша треннинг ткізу.	М.Жмабаевты «Педагогикасындаы» трбие дістеріне талдау жасау.
4.	Трбие технологиясы – трбие жмысындаы ксіптік шеберлікті элементі 1.«Педагогикалы технология», «трбие технологиясы» ымдары 2. Трбие технологияларыны жіктемесі 3. Инновациялы трбие технологиялары			1 саат Трбие технологиясы. Тлаа бадарланан трбие технологиясы.	Дстрлі жне жаашыл трбие технология ларына салыстырмалы талдау жасау	Апарт кздеріні тланы ндылытарын алыптастырудаы маызына талдау жасау.
5.	Мектепте, сыныпта трбие жмыстарын жоспарлау 1.Трбие жмыстарын жоспарлау 2.Сыныпта трбие жмыстарын жоспарлауды формалары, дістері			Мектептегі трбие жмысын йымдастыру	Сыныпта ы трбие жмысын жоспарлау	р сыныпа арналан трбие жоспарын жасау
	Сынып жетекшісіні трбиелік іс- рекетіні жйесі 1.Сынып жетекшісіні атаратын ызметтері 2.Сынып сааттарын, т.б. іс шараларды ткізуге ойылатын талаптар 3.Педагогикалы рефлексия			Сынып сааттарын йымдастыруды жолдары Треннинг	Трбие сааттары мен сынып сааттары ны ерекшелітері	Сынып сааттарынына ойылатын талаптар Диспут
	Оушылар жымын алыптастырудаы трбие жмысыны ерекшеліктері 1.Оушылар жымы жне оны ерекшеліктері 2.жымыны даму кезедері			жым ны алыптасуы. жым арасындаы арым атынас	жым, топ, т.б. алыптасуы	Сыныпты зін-зі басаруын йымдастыру жоспарын ру
	Сынып жетекшісіні иын балалармен жмысы 1.«иын балалар», «девиантты балалар» ымдары 2. Мектептен тыс йымдармен зара рекеттестік			Сынып жетекшісіні иын балалар мен жмыстар жйесіні психологиялы -педагогикалы негіздері	«иын бала деген кім?» эссе	иын балалармен жмыс атаруда мектеп -леуметтік орта -отбасыны арасындаы байланыс Тренниг
	Дарынды балалармен жргізілетін трбие жмыстарыны жйесі 1.«Интеллект», «абілеттілік», «Дарындылы» ымдары			Р «Интеллектуалды лт – 2020» лтты бадарламасыны негізгі баыттары Дарынды балалар мен жргізі летін жмыстар.	Р дарынды балалара арналан мемлекеттік жаттарына талдау жасау .«Интеллект», «абілеттілік», «Дарындылы» ымдарын талдау	Дарынды балалара арналан білім мекемелері ні ерекшеліктеріне талдау жасау. Глосаррий ру.
	Оушыларды денсаулы пен салауатты мір салтына ндылы атынасын алыптастырудаы сынып жетекшісіні іс - рекеті 1.«ндылы», «ндылы атынас», «салауатты мір салты» ымдары 2. Ебек кн тртібі мен демалысты йымдастыру дістемесі			Оушыларды салауатты мір салтын алыптастыру бойынша педагогикалы іс рекеттеріні баыттары	Ебек кн тртібі жне демалысты йымдастыруды жолдары Дгелек стол	Сынып жетекшісіні оушылар ды салауатты мір салтын йымдастыруды жоспарын дайындау, талылау
	Оушылармен жргізілетін ксіптік бадар беру жмыстарыны дістемесі 1.Ксіптік бадар жмыстарыны масаты, мазмны, міндеттері 2. 12 жылды мектептегі ксіптік бадар беру жмыстарыны ерекшеліктері			Оушы лармен ксіптік бадар жмысын йымдастыруды жоспарлы бадарламасы	Дгелек стол	Эксперименттік 12 жылды мектептерде ксіптік бадар жмыстары
	Ата-аналармен педагогикалы рекеттестік технологиясы 1.Отбасы оушыларды трбиелеу жне дамыту ортасы 2. Ата аналармен жргізілетін педагогикалы жмыстар			Ата - ана жне мектеп арасындаы атарылатын ызметтер	Мектеп пен ата аналар арасындаы жмысты жоспарлау Жадаяттар жне оларды талдау	Ата - аналар комитетіні жмысы Іскерлік ойындар
	Балалар мен жастарды ынтасын дамытудаы трбие жмыстары 1. Балалар бірлестігі трбиелеу мен леуметтендіру институты 2. Оушыларды бос уаытын йымдастыруды масаты мен міндеттері			Оушыларды бос уаытын йымдастыруды масаты мен міндет тері	«Жас ыран», «Атамекен», «Болаша», т.б. оамды йымдарды мазмнына салыстырмалы талдау	Мектептегі оамды йымдарды жмыстары на талдау жасау Трбие саатыны лгісін дайындау
	Трбие жмыстарыны нтижесі мен тиімділігіні диагностикасы 1.Маліміні психодиагностикалы мдениеті 2. Сынып жымыны диагностикасы			Диспут	Оушылар ды трбиелік дегейлерін айындау диагностикасы	Малім мдениетті лігі Эссе жазу
	Трбие дерісін ылыми дістемелік трыдан амтамасыздандыру 1.Сынып жетекшісіні здігінен білім алуы 2. Озы педагогикалы тжірибені зерттеу			Сынып жетекшісіні пн сабатары мен сабатан тыс трбие жмыстарын йымдастыруы мен білімін жетілдіруі	Сынып жетекшісіні здігінен білім алу жолдары	Сынып жетекшілеріні апарат ралдарын даы озы тжірибелерін жинатау, талдау
Барлыы

6. Оытуа арналан дебиеттер (10 дебиеттен арты емес)

Негізгі дебиеттер:

бенбаев С. Трбие жмысыны теориясы мен дістемесі. Алматы, 2004.
Майгаранова Ш., Иманбаева С.Т. Мектептегі трбие теориясы мен дістемесі. Оу-дістемелік рал. – Алматы. – 2009, - 260 бет.

3. Майаранова Ш., Иманбаева С.Т. т.б. Тлалы бадарлы трбие технологиясы. Оу- дістемелік рал. Алматы: 2010. -169 б.

Тажбаева С.Г. Мектептегі трбие жмысыны теориясы мен дістемесі. Алматы, 2013.
Классному руководителю //Под ред. М.И.Рожкова. –М.,1999.-с.63-100.
бенбаев С. Сынып жетекшісі. –А.,2004.
Пірлиев С., Иманбаева С.Т., Тлеубекова Р.К., Шолпанлова Г., Нралиева Д. лтты трбие. Оу ралы. Алматы: Абай атындаы аза лтты педагогикалы университеті. 2014. – 229 б.
Методика воспитательной работы: уч. пособие для студ. высш. уч. заведений // Л.А.Байкова, др. Под ред. В.А.Сластенина. – М., 2005.
Пірлиев С., Иманбаева С.Т., Тлеубекова Р.К., Шолпанлова Г., Нралиева Д. лтты трбие. Оу ралы. Алматы: Абай атындаы аза лтты педагогикалы университеті. 2014. – 229 б.
Педагогическиое мастерство и педагогические технологии//Под ред. Л.К.Гербенкиной, Л.А.Байкова –М., 2000.

Осымша дебиеттер

1. Жмабаев М. Педагогика. – Алматы: Рауан, 1998. – 112 б.

2. Пидкасистый П.И. Педагогика. Аударандар: Г.К.Ахметова, Ш.Т.Таубаева. Алматы: аза университеті, 2006. – 336 бет.

3. Шуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. –М.: 1998.

4. Кукушкин В.С. Теория и методика воспитательной работы. – Ростов н/Д.: МарТ. 2002. – 320 с.

5. Воронов В.В. Технология воспитания. – М., 2000

6. Березин Н.А. Проблемы педагогического общения. М. 1989г.

7. Шнибекова Э.А., Урунбасарова Э. Педагогическая этика. Алматы. 1988г.

8. дайлов С.М., дайлов М.. Творчестволы жне бсекелестік абілетттілік. Алматы, «Школа XXI века», 2006. -82 б.

9. Гуткина А.Д. Планирование и организация воспитательной работы в школе. –М., 2001.

10. азаша-орысша, орысша-азаша терминологиялы сздік. «Педагогика жне психология» сериясы. Алматы: АЗапарат. 24-том (12 000 термин). 2014. – 508 б.

жаттар:

1. азастан Республикасы здіксіз білім беру жйесіндегі трбие тжырымдамасы. Білім жне ылым Министріні 2009 жылы 16 арашадаы № 521 бйры.Астана. -2009. – 29 б.

2. азастан Республикасы білім беру мекемелерінде трбие беруді кешенді бадарламасы. 2000. Астана: Амола полиграфиясы. -30 бет.

3. азастан Республикасы Президентіні 2004 жылы 11 азандаы №1459 Жарлыымен бекітілген азастан Республикасында білім беруді дамытуды 2005-2020 жылдара арналан Мемлекеттік бадарламасы.

4. азастан Республикасы Мемлекеттік Білім бадарламасы.-Алматы, 2003. –45 б.

5. азастан Республикасы Н..Назарбаевты «Интеллектуалды лт-2020» лтты бадарламасы. /Айын. 2008.

Баалау критерийі

№	Жмыс трі	Баа (max балл)	Саны	осындысы
1.	Сабаа атысуы	0,5
2.	Дрістер конспектісі	0,5
3.	Жазбаша баылау жмыстарын орындау	0,5
4.	СЖ тапсырмаларын орындау
5.	СОЖ тапсырмаларын орындау
	Барлыы:

Студенттерді білімін баалау крсеткіштері:студент дріс сабатарына, СОЖ сабатарына толы атысып, СОЖ жне СЖ бойынша барлы тапсырмаларды орындаан жадайда е жоары балл; тапсырманы орындауа шыармашылы шін ктермелеу балын, толы орындалмаан жазба жмыстары, тапсырмаларды орындалмауы, босатан сабатары, тапсырмаларды белгіленген мерзімде тапсырмаандары шін айып балдарын алуы ммкін.

ріптік жйе бойынша баалау	Балдарды санды эквиваленті	% - ды крсеткіші	Дстрлі жйе бойынша баалау
А	4.0	95-100	те жасы
А -	3.67	90-94
В ⁺	3.33	85-89	Жасы
В	3.0	80-84
В ^-	2.67	75-79
С ⁺	2.33	70-74	анааттанарлы
С	2.0	65-69
С ^-	1.67	60-64
D ⁺	1.33	55-59
D	1.0	50-54
F		0-49	анааттанарсыз

8. Оытушы талабы.

Дріс жне семинар сабатарына, СОЖ-ге атынасу деканатты саба кестесіне сай жзеге асырылады: сабаа дайындыпен, кешікпей келу (кешіккен студент сабаа жіберілмейді);- дріс пен семинарларда ялы телефонды сндіру;саба барысында орынсыз сйлесуге, газет-журналдар оуа, сабатан себепсіз алуа болмайды (ауыран жадайда медициналы анытамасы болуы керек), себепсіз алан сабатарды теу(отработка);семинар сратары бойынша ысаша текст дайындау жне талылауа белсенді атысу, интерактивтік татамен еркін жмыс істей білуі;берілген тапсырмаларды жауапкершілікпен, уаытымен, оытушыны талабымен орындау, егерде берілген тапсырмалар дрыс орындалмаса студентті орытынды баасы тмендетіледі;студент жмысы сабатаы белсенді іс-рекетін ескере отырып, рейтингтік жйемен бааланады жне аымды, аралы, орытынды баылау мліметтері бойынша алыптасады; аымды баылауда сабаа атысу, практикалы сабатарда сратарды белсенді талдау, СОЖ, СЖ тапсырмаларын орындау ескеріледі; аралы баылау тест, баылау жмысы, берілген тапсырмаларды тексеру жне баалау трінде тілуі ммкін.