Стромально-сосудистые дистрофии
СИЛЛАБУС
По дисциплине РА-1 22209 «Патологическая анатомия-1»
Для специальности5В130100 – Общая медицина
Объем учебных часов 108 часов
Курс 2
Семестр 3,4
Караганда 2013г.
Силлабус составлен на основании рабочей программы по дисциплине РА-1 2209«Патологическая анатомия -1» для специальности 051301 – «Общая медицина»,
Утверждена «___18_»_____06___2008г
Протокол №_____10_____
Силлабус рассмотрен и утвержден на заседании кафедры «____»____0____2013,
Протокол №__________
Зав.кафедрой патологической анатомии
и судебной медицины,
профессор, д.м.н.: Тусупбекова М.М.
СВЕДЕНИЯ О ПРЕПОДАВАТЕЛЯХ:
1. ТУСУПБЕКОВА МАЙДА МАСХАПОВНА, заведующая кафедрой – профессор, доктор медицинских наук, врач-патологоанатом высшей квалификационной категории, независимый эксперт Комитета по контролю в сфере образования и науки МОН РК, аккредитованный независимый эксперт Комитета контроля медицинской и фармацевтической деятельности медицинских услуг МЗ РК, член комиссии по этическим вопросам и жалобам населения при Областном управлении здравоохранения Карагандинской области
2. БОГОСЛАВСКИЙ ВЛАДИСЛАВ ЛУКИЧ, кандидат медицинских наук, врач-судебно-медицинский эксперт высшей квалификационной категории
3. КИМ НЕЛЛИ БОРИСОВНА, ассистент, врач-патологоанатом 1 квалификационной категории
4. КОСТЫЛЕВА ОЛЬГА АНДРЕЕВНА, ассистент, врач-патологоанатом 1 квалификационной категории
5. КОСИЦЫН ДЕНИС ЛЕОНИДОВИЧ, ассистент
6. СТАБАЕВА ЛЕЙЛА МЕДЕУБАЕВНА, ассистент.
7. КОТОВ ЕВГЕНИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ,ассистент.
8. КАМЫШАНСКИЙ ЕВГЕНИЙ КОНСТАНТИНОВИЧ,ассистент
9. ИМАНБАЕВА ГУЛЬНАЗИРА НАЗЫМХИКМАТОВНА, ассистент
10. МУХАМЕДЗЯНОВ РУСЛАН РУСТАМОВИЧ, ассистент
11. ДУСМАИЛОВ РАХИМЖАН МЕНДАШЕВИЧ, ассистент, врач-судебно-медицинский эксперт 1 квалификационной категории
КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
Место нахождения кафедры: г. Караганда, ул. Алалыкина, 7, 2-й корпус КГМА, Телефон: 8(7212)564181(113)
ПОЛИТИКА ДИСЦИПЛИНЫ: студенты обязаны систематически овладевать теоретическими знаниями и практическими навыками, предусмотренными рабочей программой по дисциплине, аккуратно посещать практические занятия и лекции, выполнять в установленные сроки все виды заданий, иметь аккуратный внешний вид (белый халат и шапочка, сменная обувь), отключать мобильные телефоны во время лекций и практических занятий, выполнять правила трудового распорядка КГМУ, при пропуске занятия предоставлять допуск из деканата и отработать пропущенное по уважительной причине занятие в устной форме, любому дежурному преподавателю, ведущему занятия на соответствующем языке обучения (казахском, русском, английском) в день, определенный графиком консультаций и индивидуальной работы со студентами; практическое занятие, пропущенное по неуважительной причине – в компьютерном центре КГМУ в соответствии с графиком Компьютерного центра. Допуск предоставляется на кафедру не позднее второго занятия с момента выхода студента. При проведении практического занятия старостой группы назначается дежурный по учебной комнате, отвечающий за чистоту и порядок в учебной комнате во время занятия и за сохранность макро-и микропрепаратов, микроскопов.
ВВЕДЕНИЕ
Программа патологической анатомии-1, составленная для специальности «Общая медицина» отражает современные достижения науки, которые являются обязательным и важным звеном в системе медико-биологических наук, обеспечивающих фундаментальные теоретические знания на которых базируется вся система подготовки будущего врача.
Патологическая анатомия – составная часть патологии, которая представляет собой обширную область биологии и медицины, изучающую различные аспекты болезни.
Патологическая анатомия изучает структурные (материальные) основы болезни. Она служит как теории медицины, так и клинической практике, поэтому патологическая анатомия – дисциплина клинического профиля.
Теоретическое и научное значение патологической анатомии наиболее полно раскрывается при изучении общих закономерностей развития повреждения клетки и межклеточного вещества, стереотипных патологических процессов, составляющих морфологический субстрат болезней, т.е. общей патологии человека, что является содержанием патологической анатомии-1.
ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ:формирование у студентов знаний о структурных основах, морфогенетических механизмах развития, классификации, морфологических проявлениях, осложнениях, исходах и дифференциальной диагностике стереотипных общих для всех болезней патологических процессов с учетом возрастных особенностей.
ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:
- Научить распознавать структурные проявления общепатологических процессов: повреждение (альтерация), адаптация, расстройства крово- и лимфообращения, воспаления, иммуннопатологических и опухолевых процессов;
- Сформировать знание о причинах и механизмах развития структурных изменений при общепатологических процессах в динамике (морфогенез);
- Обучить распознаванию дифференциальных признаков структурных проявлений патологических процессов, их осложнений и исходов;
- Формировать навыки и умения макро- и микроскопического исследования препаратов с морфологическими признаками повреждения (альтерации), адаптации, расстройств крово- и лимфообращения, воспаления, иммуннопатологических и опухолевых процессов.
КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
| Дескрипторы | Конечные результаты обучения | Компетенции* | |
| А | Знать | Определяет структурные проявления при общепатологических процессах. | 1, 3 |
| Кратко излагает причины и механизм и патогенез структурных изменений общепатологических процессов, динамику их развития (морфогенез), исходы. | 1, 3 | ||
| Перечисляет основные морфологические дифференциальные признаки различных видов повреждения. | 1, 3 | ||
| Б | Понимать | Описывает на основании макроскопических изменений в органах и тканях патологический процесс, его стадии и формы. | 1, 3 |
| Интерпретирует микроскопическую картину органов и тканей при дистрофиях, некрозе, нарушениях крово-и лимфообращения, воспалении, реакциях адаптации и компенсации, иммунопатологических процессах, опухолях. | 1, 3 | ||
| Дифференцирует различные виды общепатологических процессов по макроскопическим и микроскопическим признакам. | 1,3,6 | ||
| Объясняет характер возможных осложнений и исходов по совокупности патоморфологических изменений, развившихся в органах и тканях. | 1,3,6 | ||
| В | Использовать на практике знания и понимания | Демонстрирует владение понятийно- терминологическим аппаратом дисциплины | 1,3,6 |
| Осуществляет макроскопическое исследование патологических изменений в органах и тканях | 1,3,6 | ||
| Применяет микроскопирование гистологических препаратов | 1,3,6 | ||
| Осуществляет описание морфологической картины при микроскопировании гистологических препаратов | 1,3,6 | ||
| Сопоставляет морфологические изменения с типичными клинико-функциональными проявлениями патологических процессов. | 1,3,6 | ||
| Демонстрирует способность адаптации к изменяющимся условиям, контролирует эмоции, предотвращает напряженность | 1,2,3,5,6 | ||
| С | Выносить суждения, оценивать идеи и формировать выводы | Оценивает и интерпретирует результаты макроскопических и микроскопических исследований, объясняет их взаимосвязь. | 1,2,3,6, |
| Выносит суждения о причинно-следственных взаимоотношениях морфологического субстрата и клинического признака | 1,2,3,4,6 | ||
| Формулирует собственные выводы о возможных осложнениях и исходов общепатологических процессов по совокупности патоморфологических изменений, развившихся в органах и тканях | 1,2,3,4,6 | ||
| D | Передавать собственное понимание и умения | Способен компилировать информацию об морфологических признаках общепатологических процессов, оценивать их значимость и функциональное значение, делать личные суждения, оформлять в виде рефератов, презентаций, проектов и представлять ее на практических занятиях, заседаниях студенческого кружка, студенческих научных конференциях | 1,2,3,4,6 |
| Способен передавать преподавателям собственные выводы о морфогенезе общепатологических процессов, объясниять их возможные исходы и осложнения. | 1,2,3,4,5,6 | ||
| Способен передавать студентам собственные знания и умения по работе с информацией (учебной, справочной, научной) | 1,2,3,5,6 | ||
| Владеет навыками публичного выступления с представлением собственных суждений, анализа и синтеза информации в изучаемой области | 1,2,3,6 | ||
| E | Способны уметь продолжить дальнейшее обучение по следующим дисциплинам (постреквизитам) | Гистология-2, патологическая анатомия 2, патологическая физиология-2, пропедевтика внутренних болезней, визуальная диагностика |
* Перечень компетенций: 1. Знания биомедицинских наук 2. Коммуникативные навыки 3. Навык постоянного самосовершенствования 4. Навыки научных исследований 5. Навык работы в команде 6. Профессионализм 7. Клинические навыки.
ПРЕРЕКВИЗИТЫ:философия, экология, молекулярная биология и медицинская генетика, биохимия, микробиология, анатомия-1, гистология-1, физиология-1, введение в клинику-1.
ПОСТРЕКВИЗИТЫ: патологическая анатомия 2, патологическая физиология-2, пропедевтика внутренних болезней, визуальная диагностика, общая хирургия, введение в клинику-2, общая иммунология.
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:
Введение
Патологическая анатомия, ее содержание, задачи, объекты и методы исследования. Аутопсия. Биопсия. История развития предмета. Связь патологической анатомии со смежными дисциплинами. Патологоанатомическая служба, ее роль и место в системе здравоохранения.
Патология клетки
Патология клеточного ядра и цитоплазмы. Патология митоза. Патология клетки как интегративное понятие.
Повреждение (альтерация)
Сущность, причины, механизмы и виды повреждения. Дистрофии. Определение. Дистрофии как первичный реактивный процесс в онтогенезе. Морфогенетические механизмы, структурные уровни дистрофий, их проявления и исходы. Классификация дистрофий. Наследственные ферментопатии (болезни накопления) как выражение наследственных дистрофий, их значение в патологии детского возраста.
Паренхиматозные дистрофии
Паренхиматозные белковые дистрофии (диспротеинозы): гиалиново-капельная, гидропическая, роговая. Морфологическая характеристика, причины, патогенез. Наследственные дистрофии, связанные с нарушением обмена аминокислот.
Паренхиматозные жировые дистрофии (липидозы). Жировая дистрофия миокарда, печени, почек. Морфологическая характеристика, причины, патогенез. Наследственные (системные) липидозы.
Паренхиматозные углеводные дистрофии. Дистрофии связанные с нарушением обмена гликогена. Морфология, причины, патогенез нарушений обмена гликогена при сахарном диабете. Дистрофии, связанные с нарушением обмена глюкопротеидов. Слизистая (коллоидная) дистрофия.
Наследственные гликогенозы. Морфологическая характеристика, патогенез.
Стромально-сосудистые дистрофии
Стромально-сосудистые белковые дистрофии (диспротеинозы). Морфология прогрессирующей дезорганизации соединительной ткани: мукоидное набухание, фибриноидное набухание (фибриноид), гиалиноз. Амилоидоз. Классификация. Причины, морфологическая характеристика и значение.
Стромально-сосудистые жировые дистрофии (липидозы): общее ожирение, истощение. Классификация. Причины, морфологические проявления и значение.
Стромально-сосудистае углеводная дистрофия. Морфологическая характеристика, причины
Смешанные дистрофии
Нарушения обмена эндогенных пигментов. Хромопротеиды. Классификация. Общие закономерности развития.
Нарушения обмена гемоглобиногенных пигментов: гемосидероз, гемохроматоз, гемомеланоз, желтухи (надпеченочная, печеночная, подпеченочная виды), порфирии.
Нарушения обмена протеиногенных пигментов: меланоз (распространенный и местный, приобретенный и врожденный), Аддисонова болезнь, альбинизм. Пигмент гранул энтерохромаффинных клеток.
Нарушение обмена липидогенных пигментов.
Нарушения обмена нуклеопротеидов: подагра, мочекаменная болезнь, мочекислый инфаркт.