Зыреттілікті бағалау
| № | Тақырып | Бағаланатын біліктіліктер | ||||
| Когнитивті | Операци-ональды | Оксеоло-гиялық | Құқықтық | Үздіксіз оқу және білімін өзінше жетілдіру | ||
| Медициналық статистикаға кіріспе. Статистикалық жинақ. Белгілердің таралуы. Абсолюттік және салыстырмалы өлшемдер. Статистикалық зерттеуді ұйымдастыру. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | Ситуациялық есептерді шешу | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | |||
| Вариациялық қатарлар. Динамикалық қатарлар. Белгінің орта деңгейі. Статистикадағы графикалық бейнелеу. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | Ситуациялық есептерді шешу | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | |||
| Белгілердің әртүрлілігі және тулғалық маңызы. Корреляциялық талдау. | Работа с учебниками устный опрос по вопросам. Решение тестовых заданий | Ситуациялық есептерді шешу | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | |||
| Медициналық демография. Репродуктивті денсаулық. Жанұяны жоспарлау. Халық аурулығы: түрлері, зерттеу әдістері, есепке алу және талдау. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | Ситуациялық есептерді шешу | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | |||
| Мүгедектік: түрлері, көрсеткіштері, талдау, алдын-алу. Дәрігерлік-еңбектік сараптаманы ұйымдастыру. Еңбекке жарамсыздық қағазын құжаттандыру реті және беру. Физикалық даму, денсаулық көрсеткіштері. Халықтың денсаулығын кешенді бағалау. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | Шағын топтарда жұмыс жасау: УЕЖ парағын беру | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | |||
| ҚР-дағы туберкулез мәселесін шешу. Туберкулезбен күресуді ұйымдастырудағы мекемелер жұмысы мен жүйелі шаралары. Жұқпалы аурулар және олардың алдын алудағы жұмыстарды ұйымдастыру. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | ||||
| Қан тамыралар жүйесі ауруларының медициналық-әлеуметтік маңызы және оларға медициналық көмекті ұйымдастыру. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | ||||
| Қатерлі ісік және тыныс алу мүшелері ауруларының алдын алу және медициналық көмекті ұйымдастыру. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | ||||
| Жарақаттардың деңгейі, құрылымы, ағымы, аймақтық ерекшелігі. Жарақаттың себебі. Жарақаттың алдын алу. Психикалық бұзылыс, ЖЖБЖ әлеуметтік-гигиеналық мәселе ретінде. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | ||||
| Қала тұрғындарына медициналық көмекті ұйымдастыру. Мекеменің құрылымы, міндеті, жұмыстың көрсеткіштері. Қала тұрғындарын диспансеризациялауДиспансер түрлері. Бағыты, мазмұны мен жұмыс көрсеткіштері. Халыққа көрсетілетін ауруханалық көмек. Ұйымдастыру, құрылымы, негізгі міндеттері мен жұмыс көрсеткіштері. Стационарлық емдеу мен қайта қалпына келтіру-профилактикалық көмек түрлері. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | Ситуациялық есептерді шешу | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | |||
| Ауыл тұрғындарына медициналық көмекті ұйымдастыру. Міндеті, құрылымы, жұмыс көрсеткіші. Өндірістік мекеме жұмысшыларына медициналық-санитарлық көмекті ұйымдастыру. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | Ситуациялық есептерді шешу | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | |||
| Әйелдерге амбулаторлық-емханалық көмек және стационарлық және көрсету жұмыстарының ерекшелігі. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | ||||
| Балаларға амбулаторлық-емханалық көмек және стационарлық және көрсету жұмыстарының ерекшелігі. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | ||||
| Денсаулық сақтау жүйесіндегі экономикалық қатынас. Денсаулық сақтауды жоспарлау. Нарықтық қатынас жағдайындағы денсаулық сақтауды қаржыландыру. ҚР денсаулық сақтауды қаржыландырудағы бюджеттік жүйе. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | Ситуациялық есептерді шешу | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | |||
| Сапалық бақылау. Денсаулық сақтаудағы стандарттар. Медициналық сақтандырудың. Шет елдердегі денсаулық сақтау. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | ||||
| Денсаулық сақтауды басқарудағы мемлекеттік жүйе. Денсаулық сақтау жүйесіндегі қазіргі кезеңдегі басқару түрі. Денсаулық сақтаудағы ақпараттық менеджмент. Ресурстарды басқару және мерзімін жоспарлау. Емдеу мекемелеріндегі менеджмент | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | ||||
| Менеджер деңгейінің жіктелуі. Менеджер қызметі. Еңбек ресурстарын басқару және жетекшілік ету. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | ||||
| Менеджменттің стратегиялық, тактикалық, оперативті деңгейі. Қазіргі заманғы басқару жағдайы. Денсаулық түсінігіне және оны бағалаудағы жүйелік көзқарас. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | ||||
| Медицина мекемелері мен мамандарының қызметін регламенттейтін құжаттар, бұйрықтар, ережелер. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | ҚР азамат-ң денсаул-н қорғау аймағын-ғы нормативтік-құқықтық актілер: ҚР Атазаңы, ҚР Кодексі және т.б.. Тестілеу | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | |||
| Емдеуші дәрігердің құқықтық статусы. Науқастың құқықтық статусы. Республикалық және аймақтық денсаулық сақтау жүйесіндегі құқықтық статус. Жеке меншіктік кәсіпкерлікте медициналық мекемелердің құқықтық статусы. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | ҚР азамат-ң денсаул-н қорғау аймағын-ғы нормативтік-құқықтық актілер: ҚР Атазаңы, ҚР Кодексі және т.б.. Тестілеу | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | |||
| Медицина қызметкерлерінің негізгі еңбек құқығы. Еңбек құқығының түсінігі. Еңбек шарты: түсінігі, мазмұны, түрі, формасы және келісім шартын жасау реті. Дәрігерлік қызметтің деонтологиялық мәселесі. «ҚР дәрігерінің анты». Міндетті қатынастырдың құқықтық реттелуі. Міндетті орындауда құқықтық әдістермен қаматамасыз ету әдістері. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | ҚР азамат-ң денсаул-н қорғау аймағын-ғы нормативтік-құқықтық актілер: ҚР Атазаңы, ҚР Кодексі және т.б.. Тестілеу | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | |||
| Қазақстан Республикасының тұтынұшылардың құқығын қорғау қызметі. Басқару құрылымы, міндеттері, қарым-қатынасы және функциясы. Тұтынушылардың құқығын қорғау бойынша Комитеттің құрылымы. Жұмыстың негізгі бағыты және ұйымдастырылуы. ТҚҚ Комитетінің ұйымдастырушылық-әдістемелік жұмыс. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | Ситуациялық есептерді шешу | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | |||
| Санитарлық-эпидемиологиялық сараптама орталықтарының құрылымы. Орталық жұмысының негізгі бағыттары мен ұйымдастырылуы. Тұрғындардың санитарлық-эпидемиологиялық қолайлылығы туралы Қазақстан Республикасының заңдылықтары. ТҚҚ Комитетінің әкімшілік-құқықтық негізгі қызметі. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | ҚР азамат-ң денсаул-н қорғау аймағын-ғы нормативтік-құқықтық актілер: ҚР Атазаңы, ҚР Кодексі және т.б.. Тестілеу | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау | |||
| Алдын алу, түсінігі, оның негізгі түрлері мен ұстанымдары, мазмұны. Салауатты өмірдің жеке және қоғамдық денсаулыққа әсері. Жанұя және СӨС - қалыптасуы. СӨС қалыптастыру бағдарламалары және бағдарламамен қамтамасыз ету. Салауатты өмір салтының ұлттық бағдарламасы. ҚР Президентінің халыққа «Казақстан -2030» атты жолдауы. | Оқу құралдары мен және оқулықтар мен жұмыс, ауызша сұрау, тест тапсырмаларын орындау | Әрбір сабаққа студенттердің өзіндік жұмысын бақылау |
Білім – максималды 100 бал
| Критерилер | Балдық бағасы |
| Қатысу, дәріс мәліметтері мен қосымша әдебиеттерді (үш және одан жоғары) қолдана отырып толық жауап беру, барлық тапсырмаларды өз бетінше орындау | 95-100 |
| Қатысу, дәріс мәліметтері мен бір қосымша әдебиетті қолдана отырып толық жауап беру, барлық тапсырмаларды өз бетінше орындау | 90-94 |
| Қатысу, дәріс мәліметтерін қолдана отырып ауызша толық жауап беру | 85-89 |
| Қатысу, ауызша жауап беруде болмашы қателіктер жіберген, өз бетінше, бірақ тапсырманы дәлдіксіз орындаған | 80-84 |
| Қатысу, ауызша жауап беруде болмашы қателіктер жіберген, тапсырманы өз бетінше, бірақ дәлдіксіз, толымсыз орындаған | 75-79 |
| Қатысу, ауызша жауап беруде болмашы қателіктер жіберген, жұмыстың бір сатысында оқытушының көмегіне жүгініп, тапсырманы дәлдіксіз, толымсыз орындаған | 70-74 |
| Қатысу, толымсыз ауызша жауап беруде айтарлықтай қателіктер жіберген, жұмыстың бірнеше сатыларында оқытушының көмегіне жүгініп, тапсырманы дәлдіксіз, толымсыз орындаған | 65-69 |
| Қатысу, толымсыз ауызша жауап беруде айтарлықтай қателіктер жіберген, жұмыстың барлық сатыларында оқытушының көмегіне жүгініп, тапсырманы дәлдіксіз, толымсыз орындаған | 60-64 |
| Қатысу, толымсыз ауызша жауап беруде айтарлықтай қателіктер жіберген, тапсырманы орындамау | 55-59 |
| Қатысу, толымсыз ауызша жауап беруде дөрекі қателіктер жіберген, тапсырманы орындамау | 50-54 |
| Қатысу, материалды білмеу, тапсырманы орындамау | 0-49 |
| Сабаққа қатыспау |
Тәжірибелік сабақ – максималды 100 бал
| Критерилер | Балдық бағасы |
| Тәжірибелік сабақты өз бетінше белсенді ұғу, тәжірибелік сабақта қарастырылған тақырыптық дағдыларды өте жақсы меңгеру,оларды жағдайлық есептерді және мәселелерді шешуде өз бетінше тиімді қолдану | 95-100 |
| Тәжірибелік сабақты өз бетінше белсенді ұғу, тәжірибелік сабақта қарастырылған тақырыптық дағдыларды толық меңгеру,оларды жағдайлық есептерді және мәселелерді шешуде өз бетінше тиімді қолдану | 90-94 |
| Тәжірибелік сабақты өз бетінше ұғу, тәжірибелік сабақта қарастырылған тақырыптық дағдыларды жеткілікті толық меңгеру,оларды жағдайлық есептерді және мәселелерді шешуде өз бетінше тиімді қолдану | 85-89 |
| Тәжірибелік сабақты өз бетінше ұғу, тәжірибелік сабақта қарастырылған тақырыптық дағдыларды толық меңгеру,оларды жағдайлық есептерді және мәселелерді шешуде өз бетінше тиімді қолдану | 80-84 |
| Тәжірибелік сабақты өз бетінше орындау, тәжірибелік сабақта қарастырылған тақырыптық дағдыларды толық меңгеру, оларды жағдайлық есептерді және мәселелерді шешуде қолдану | 75-79 |
| Стандартты тапсырмаларды дұрыс бағалаудан хабардар болу,тәжірибелік сабақта қарастырылған тақырыптық дағдыларды меңгеру,бірақ жағдайлық есептерді және мәселелерді шешу барысында қиындығының болуы | 70-74 |
| Оқытушының көмегімен стандартты тапсырмаларды игеру, тәжірибелік сабақта қарастырылған тақырыптық дағдыларды меңгеру,жағдайлық есептер және мәселелерді шешу барысында қиындығының болуы | 65-69 |
| Оқытушының көмегімен стандартты тапсырмаларды игеру, тәжірибелік сабақта қарастырылған тақырыптық дағдыларды меңгеру,жағдайлық есептер және мәселелерді шешу барысында қиындығының болуы | 60-64 |
| Тәжірибелік сабақта қарастырылған тақырыптық дағдыларды толымсыз меңгеру, жағдайлық есептер және мәселелерді шешу барысында қиындығының болуы | 55-59 |
| Тәжірибелік сабаққа енжар қатысу,тәжірибелік сабақта қарастырылған тақырыптық дағдыларды толымсыз меңгеру, оларды жағдайлық есептерді және мәселелерді шешуде қолдана алмау | 50-54 |
| Тәжірибелік сабаққа енжар қатысу, тәжірибелік дағыларды игермеу және қатыспау | 0-49 |
| Сабаққа қатыспау |
Коммуникативтік дағдылар – максималды 100 бал
| Критерилер | Балдық бағасы |
| Өтіліп жатқан тақырыптар бойынша негізгі теория және бағыттарды білу; түгелдей үйрену және үйрету, айналадағы қоршаған ортамен қарым қатынаста болу, оқу мәселелерін шешуде өз бетімен байланыста болу. | 95-100 |
| Өтіліп жатқан тақырыптар бойынша негізгі теория және бағыттарды білу; толығымен үйрену және үйрету, айналадағы қоршаған ортамен қарым қатынаста болу, оқу мәселелерін шешуде өз бетімен байланыста болу. | 90-94 |
| Практикалық дәрістерде белсене қатысу; өте жеткілікті үйрену және үйрету, айналадағы қоршаған ортамен қарым қатынаста болу, оқу мәселелерін шешуде өз бетімен байланыста болу. | 85-89 |
| Практикалық дәрістерде өз бетінше ойлана отырып қатысу; үйрену және үйрету, айналадағы қоршаған ортамен қарым қатынаста болу, оқу мәселелерін шешуде өз бетінмен байланыста болу. | 80-84 |
| Ойлана отырып практикалық дәрістерге қатысу; үйрену және үйрету, айналадағы қоршаған ортамен қарым қатынаста болу, оқу мәселелерін шешуде өз бетімен байланыста болу. | 75-79 |
| Қалыпты жағдайларда дұрыс баға бере білу; үйрену және үйрету, айналадағы қоршаған ортамен жан жақты қарым қатынаста болу, оларды оқу мәселелерін шешуде пайдалану. | 70-74 |
| Мұғалімнің басшылығымен қалыпты жағдайларда бағыт бағдар беру;үйрену және үйрету, айналадағы қоршаған ортамен жан жақты қарым қатынаста болу, оларды оқу мәселелерін шешуде пайдалану. | 65-69 |
| Мұғалімнің басшылығымен қалыпты жағдайда бағыт бағдар беру; жеткіліксіз үйрену және үйрету, айналадағы қоршаған ортамен жан жақты қарым қатынаста болу, оларды оқу мәселелерді шешуде пайдалану. | 60-64 |
| Жеткіліксіз үйрену және үйрету айналадағы қоршаған ортамен жан жақты қарым қатынаста болу, оларды оқу мәселелерді шешуде пайдалану. | 55-59 |
| Практикалық дәрістерде белсенділігі төмен; жеткіліксіз үйрену және үйрету, айналадағы қоршаған ортамен жан жақты қарым қатынаста болу, оларды оқу мәселелерді шешуде пайдалану | 50-54 |
| Практикалық дәрістерде белсенділігі төмен; үйрену және үйретуде қабілеттілігі жоқ. | 0-49 |
| Сабаққа қатыспау |
Құқықтық дағдылар – максималды 100 бал
| Критерилер | Балдық бағасы |
| Заңдылық актілердің негізгі жағдайынан хабардар болу,денсаулық сақтау саласындағы құқықтық нормалар базасын мінсіз меңгеру | 95-100 |
| Заңдылық актілердің негізгі жағдайынан хабардар болу,денсаулық сақтау саласындағы құқықтық нормалар базасын толық меңгеру | 90-94 |
| Денсаулық сақтау саласындағы құқықтық нормалар базасын жеткілікті меңгеру | 85-89 |
| Заңдылық актілердің негізгі жағдайын өз бетінше ұғу,денсаулық сақтау саласындағы құқықтық нормалар базасын меңгеру | 80-84 |
| Заңдылық актілердің негізгі жағдайын дұрыс бағалауды ұғыну,денсаулық сақтау саласындағы құқықтық нормалар базасын меңгеру | 75-79 |
| Заңдылық актілердің негізгі жағдайынан хабардар болу ,денсаулық сақтау саласындағы құқықтық нормалар базасын меңгеру | 70-74 |
| Заңдылық актілердің негізгі жағдайын оқытушының көмегіне жүгіну арқылы игеру ,денсаулық сақтау саласындағы құқықтық нормалар базасын меңгеру | 65-69 |
| Заңдылық актілердің негізгі жағдайын оқытушының көмегіне жүгіну арқылы игеру ,денсаулық сақтау саласындағы құқықтық нормалар базасын толық емес меңгеру | 60-64 |
| Денсаулық сақтау саласындағы құқықтық нормалар базасын толық емес меңгеру | 55-59 |
| Денсаулық сақтау саласындағы құқықтық нормалар базасын нашар меңгеру | 50-54 |
| Құқықтық дағдыларға қатыспау | 0-49 |
| Сабаққа қатыспау |
Студенттердің өз білімін жетілдіру – максималды 100 бал
| Критерилер | Балдық бағасы |
| Графикалық материалдар мен қосымша әдебиеттерді (5 және одан жоғары) қолдана отырып СӨЖ формаларына сәйкес барлық талаптардың толық орындалуы. Материалды еркін және толық бақылау. Бақылау сұрақтарына толық жауап беру. | 95-100 |
| Графикалық материалдар мен қосымша әдебиеттерді (2-5) қолдана отырып СӨЖ формаларына сәйкес барлық талаптардың толық орындалуы. Материалды еркін және толық бақылау. Бақылау сұрақтарына толық жауап беру. | 90-94 |
| Графикалық материалдар мен қосымша бір әдебиетті қолдана отырып СӨЖ формаларына сәйкес барлық талаптардың толық орындалуы. Материалды еркін және толық бақылау. Бақылау сұрақтарына толық жауап беру. | 85-89 |
| Қосымша әдебиеттерді қолдана отырып СӨЖ формаларына сәйкес барлық талаптардың толымсыз орындалуы. Материалды баяндауда болмашы дәлсіздіктер жіберілген. Бақылау сұрақтарына толық жауап беру. | 80-84 |
| СӨЖ формаларына сәйкес барлық талаптардың толымсыз орындалуы. Материалды баяндауда болмашы дәлсіздіктер жіберілген. Бақылау сұрақтарына толымсыз жауап беру. | 75-79 |
| СӨЖ формаларына сәйкес барлық талаптардың толымсыз орындалуы. Материалды баяндауда болмашы дәлсіздіктер жіберілген. Бақылау сұрақтарына толымсыз, болмашы қателіктермен жауап беру. | 70-74 |
| СӨЖ формаларына сәйкес барлық талаптардың толымсыз орындалуы. Материалды баяндауда айтарлықтай дәлсіздіктер жіберілген. Бақылау сұрақтарына айтарлықтай қателіктермен толымсыз жауап беру. | 65-69 |
| СӨЖ формаларына сәйкес барлық талаптардың толымсыз орындалуы. Материалды баяндауда айтарлықтай дәлсіздіктер жіберілген, материалдың логикасы мен мазмұны бұзылған. Бақылау сұрақтарына айтарлықтай қателіктермен толымсыз жауап беру. | 60-64 |
| СӨЖ формаларына сәйкес барлық талаптардың толымсыз орындалуы. Материалды баяндауда айтарлықтай дәлсіздіктер жіберілген, материалдың логикасы мен мазмұны бұзылған. Бақылау сұрақтарына жауап бермеу. | 55-59 |
| СӨЖ формаларына сәйкес барлық талаптардың толымсыз орындалуы. Жұмысты ауызша қорғай алмау. | 50-54 |
| СӨЖ болмауы |
*Студент таңдауынша төрт СӨЖ тақырыбын орындайды.
Пән бойынша сомалық қорытынды рейтинг 100 балға тең
Күнделікті бақылау:
- ауызша сұрау;
- жазбаша бақылау;
- тестілеу;
- ситуациялық есептер шешімін тексеру;
- реферат, баяндама,презентацияларды бағалау оценка.
Қорытынды бақылау: нәтижелерді кешенді бағалау:
- білімді ағымда бағалау;
- тестілеу;
- ауызша сұрау