Тема 8 Русская философия в контексте Российской культуры ХIХ - ХХ в.в
Социокультурный контекст и идейные предпосылки русской философии. Идеологема “Москва - третий мир” и её влияние на российское общественное сознание Философия славянофилов Вера как ё предел человеческого знания. Понятий воли, любви, соборности и ее влияние на развитие религиозной философии России. Идеи славянофил и их влияние на формирование модели своеобразной русской истории, культуры, национального самосознания, на пропаганду самобытности русской жизни. Концепция культурно типов .П.Я.Данилевского. Религиозного искания русских философов (Н.О.Лосский, С.Л.Франк, Н.Бердяев). Основная проблематика русской религиозной философии Серебряного века. Влияние русской религиозной философии на духовные ориентиры русского человека. Мировоззренческие ориентиры русской философии на поиски и обретение культурной и социальной идентичности русского человека.
Тема 9 Феномен философии в казахской культуре
Традиционное мировоззрение казахов. Синкретизм номадической культуры. Мировоззренческие искания в казахском народном творчестве. Философские аспекты творчества жырау. Суфийская традиция, ее влияние на становление казахской философии. Социально-философские аспекты политико-правовых взглядов деятелей Казахского ханства ХУII-ХУI11 вв. Философский контекст “Жетi Жаргы”. Космологические и антропософские учения (Доспамбет, Дулати). Философские взгляды Ч.Валиханова. Антропоцентризм и гуманизм философских идей Ч.Валиханова и И.Алтынсарина. Абай Кунанбаев о соотношении человека и Бога, веры и знания, о смысле человеческого существования. Философия религии. Проблема свободы выбора. Нравственная философия Абая. Философское творчество Шакарима Кудайбердиева. Философская тематика в трудах национальной казахской интеллигенции конца ХIХ и первой половины ХХ в. (А.Букейханов, А.Байтурсынов, М.Дулатова, С.Торайгырова, М.Шокая, Ж.Акпаева и др.). Рационалистические идеи в творчестве казахской интеллигенции ХХ в. Отношение к марксизму. Влияние философских идей и учений казахских мыслителей на становление национального самосознания казахского народа, на осознание своего этнической общности. Роль казахской философии в формировании мировоззренческой ориентации на патриотический активизм казахского народа.
Тема 10 Марксистская философия в контексте советской
Культуры ХХ в.
Эволюция марксистского учения. Политика большевистской партии и советского государства в области идеологии. Вульгаризация и догматизация марксовой философии. Канонизация работ И.Сталина. Формирование догматизированного марксизма. ХХ съезд КПСС и либерализация духовной сферы, ее свертывания в эпоху «застоя». Основные направления советской философии конца 60-80-х годов ХХ в. Влияние Э.В.Ильенкова, Г.С.Батищева, П.В.Копнина и других на формирование диалектической логики. Становление и достижения казахстанской школы диалектической, логики. Основные направления исследования казахстанских философов: Ж.М.Абдильдин, М.Баканидзе, Н.Д.Джандильдин, Л.К.Науменко, А.Х.Касымжанов, А.К.Абишев, А. Касабек, Л. Кшибеков, А.Н. Нысанбаев, М.С.Орынбеков, Г.Г. Акмамбетов, К.Х. Рахматулин, М.Ш.Хасанов, К.Ш.Шулембаев и др. Влияние советской марксистской философии на формирование коммунистической идеологии, советского патриотизма и коллективизма, на укрепление модели приоритетности советского образа жизни, на сплочение советского народа, интернациональных связей между народами советского общества. Общая характеристика состояния постсоветской философии в странах СНГ. Обращение к «запрещённому» советской идеологией наследию. Философское осмысление специфики и путей развития национальных государств. Философское осмысление глобальных проблем. Осмысление путей обретения культурной и социальной идентичности казахским народом. Формирование исследований по истории казахской философии и культуры: А. Касабек, О.А. Сегизбаев, М.С. Орынбеков, Гарифолла Есим, М. Сабит, Ж.Алтаев, Т.Х.Габитов, Ж.Муталипов, Д.С.Раев, Г.Т.Телебаев и др. У истоков становления казахстанских исследований проблем философии культуры: Б.Г.Нуржанов, А.А.Хамидов, А.Б.Наурзбаева и др. Осмысление важных в культурном и цивилизационном плане вопросов стабилизации казахстанского общества. Поиски путей казахстанской модели цивилизационного развития (Гарифолла Есим., А.Н.Нысанбаев и др.). Философский анализ феномена отчуждения (А.К.Абишев, З.Мукашев, .А.Хамидов). Проблемы методологии научного исследования (А.Н.Нысанбаев, М.С.Сабит, М.Ш.Хасанов, М.З.Изотов и др.). Осмысление путей укрепления этнических отношений и проблем этнических интеграции, поиски духовных ценностных ориентиров (Б.К.Кудайбергенов, Н.Ж. Байтенова, С.Е. Нурмуратов). Влияние постсоветской философии на формирование мировоззренческой установки и ориентиров на создание стабильного казахстанского общества, на формирование казахстанского менталитета, формирование рационального понимания и принятия реформ, проводимых в казахстанском обществе, на ангажирование и артикуляцию вопросов по культурной идентичности, национальной безопасности.Западная философия в контексте культуры ХХ в. канун ХХI в.Культурные трансформации и социокультурный кризис в странах Западной юлы и США в ХХ в. Критическое переосмысление цивилизационных достижений и потерь в развитии европейских стран. Критическое переосмысление культурного и философского наследия западноевропейских народов. Критическое переосмысление ценностей и мировоззренческих оснований западной культуры ХХ в. ) Философские поиски путей цивилизационного развития и культурных трансформаций в западном мире. Э.Гуссерль о кризисе европейской науки, философии и культуры. М. Хайдеггер и критический опыт переосмысления трагизма и драгматизма человеческого существования в западном мире. М. Хайдеггер и анализ европейского нигилизма. Философские поиски экзистенциалистов ХХ в. А.Камю и тема абсурдного существования человека в условиях социального отчуждения. Абсурдность бунта и абсурдный героизм западного человека. Философские поиски социальной идентичности в творчестве Ж.-П.Сартра. Философский анализ трагизма человеческого существования в условиях пограничной ситуации (К.Ясперс). Философско - религиозные поиски философии персонализма. “Возврат к богу” и “любовь к Богу” - мировоззренческая установка западных религиозных философов, как путь нравственного совершенствования западного человека и возврата к человечности. Культурный шок и человек в поисках выхода из него Конфликт между культурой и человеком. Коллизии и драматизм существования человека, формирование “несчастного сознания” (Психоанализ). “Потеря самости” и обретение одномерности под влиянием массовой культуры и культурной индустрии. Философский анализ состояния “одномерности” в условиях массового общества и культурной индустрии (Г.Маркузе). Философский анализ феномена отчуждения в философии Франкфуртской школы. Проблемы науки и техники как средств идеологической репрессии. Новое понимание идеология. Критическое переосмысление статута философия и науки. Философия наука как феномен культуры. Логико-методологические проблемы науки в философских исканиях логических, лингвистических позитивистов. Аналитическая философия. Философия критического рационализма. Проблемы демаркации науки и философия. Феномен “смерти человека” в западноевропейской культуре и философские осмысления причин и путей возврата человека. (Философия структурализма) Философские идеи поструктуралистов.Генеалогия западного общества, выявление матриц проникновения властных отношений во все сферы социума и жизни человека. Проблема контаминации власти и знания М.Фуко. Постмодернизм как духовное состояние, образ жизни и философия. Формирование философия постмодернизма. Своеобразие постмодернистского мышления. Философия постмодернизма и критический анализ оснований западной культуры. Позитивная программа постмодернистской философии.
Тема 11 Философия бытия
Отношение “человек - мир” как фундаментальное отношение в составе бытия. Онтология как учение о бытии. Проблемы онтологии. Явная и неявная онтология. Основные типы онтологии. Проблема бытия и небытия. Основные способы ее решения и основные стратегии бытия человека, которые она задала. Бытие как бытие человека. Принципиальное отличие бытия человека от мира вещей. Бытие человека в мире вещей. Интегрированность бытия человека в мир вещей (М.Хайдеггер). Вещная зависимость. Дихотомии человеческого существования. Историческая дихотомия человеческого существования. Экзистенциальная дихотомия человеческого существования. Формы неподлинной, неплодотворной ориентации человека. Формирование стратегии “Иметь” как неподлинности бытия человека. Стратегия “Быть”. Подлинное бытие человека. Плодотворная ориентация человека. Уникальность человеческого бытия. Человек как главная ценность и капитал в современности. Феномен небытия. Постоянная обращенность человеческого бытия в небытие. Безопорность человеческого существования. Принятие смерти как стратегия человека. Феномен смерти. Отношение к смерти в культуре философии. Зарождение идеи Танатоса. Война как “культирование” перед смертью и искусственная форма приобщения к смерти. Комплекс образов и архетипов смерти. Символизация смерти. Неопсихоанализ о смерти. Трансперсональная психология о феномене смерти. Религиозная трактовка смерти: христианство и ислам о смерти. Почему мусульманин не боится смерти? Буддистский тантризм и стадии принятия смерти. Отношение к смерти в восточиой философии. Феномен бессмертия. Трансперсональный опыт и преодоление смерти. Опыт йоги и даосизма. Опыт суфизма. Экзистенциалы человеческого бытия. Феномен страха. Экзистенциализм о страхе. Страх и трепет. Страх как страсть. Футурошок. Феномен страдания. Жизнь как страдание. Христианское постижение страдания. Мучительность страдания и человеческого существования. Несчастье как жизненное правило (А.Шопенгауэр). Одиночество как глубинное экзистенциальное переживание. Философская антропология.Связь онтологии с антропологией. Основные образы человека в философии. Микрокосм и макрокосм. Феномен антропоцентризма. Гармония телесности и ДУХОВНОСТИ. Антиномия тела и духа. Формы поиска согласования тела и духа. Уникальность жизни человека. Жизнь как ценность и драгоценный дар. Благоговение перед Жизнью. Смысл жизни. Счастье в наслаждении как смысл жизни человека. Нравственный смысл жизни: опыт религии и философии. Феномен счастья. Социальная идентичность человека. Свобода как ценность. Бегство человека от свободы. Свобода и вседозволенность Свобода и анархия. Свобода и авторитаризм. Свобода как нравственный императив. Идея личной свободы. Конформизм и конформное поведение. Деспотизм.
Тема 12 Социальная философия
Предмет социальной философии. Феномен общества. Генезис общества. Антропосоциогенез. Усложнение жизни общества. Политика Государство. Общественного договора. Гражданское общество. Идея разделения властей. Разделение государства и общества. Социальная структура общества. Динамика общества. Экономические основания общества. Социальный модернизм. Труд как необходимость. Редуцирование бытия человека к труду. Труд как призвание. Производительный и непроизводительный труд. Женский труд. Гендерные аспекты разделения труда. Феномен экономического отчуждения. Феномен социального отчуждения. Открытое общество. Закрытое общество. Массовое общество. Индустриальное и постиндустриального общества. Феномен информационного общества. Пути и перспективы развития казахстанского общества. Философия культуры. Понятие культуры. Предмет философии культуры. Генезис культуры. Культура и природа. Культура и человек. Основные сферы культуры. Проблемы типологии культуры. Культура и этнос. Культура и язык. Мультикультурализм. Молодежная субкультура. Массовая культура. Феномены массовой культуры. Сущность инвективы. Происхождение оппозиции “пристойное - непристойное”. Формы непристойности. Ненормативная лексика как социокультурный феномен. Эротическое искусство и порнография: сходство и различие. Культура и цивилизация. Культура в условиях глобализации. Формирование экологической культуры. Состояние и перспективы развития культуры в Казахстане: культурфилософские аспекты. Философия любви. Феномен любви. Любовь как глубинное экзистенциальное переживание. Любовь как “предмет” философского постижения. Эрос как человеческая страсть. Образы любви в разных культурных эпохах. Драма человеческого существования. Мистерии древних цивилизаций. Грех и раскаяние. Агапэ. Любовь романтическая и плотская. Разные лики любви. Религиозный экстаз и мирское чувство. Любовь к Богу. Любовь к Богу в суфизме. Метафизика любви. Материнская любовь. Отцовская любовь. Братская любовь. Любовь мужчины и женщины. Философия религии. Границы предмета философии религии. Философия религии и теология. Философия религия и религиоведение. Специфика религиозного отношения к миру. Социокультурные предпосылки возникновения религии. Концепции происхождения религии. Религии теистические и нетеистические. Анонимные божества. Нравственное содержание религии. Вера и знание. Вера и суеверие. Атеизм и антирелигиозность. Религиозное чувство. Священные предметы. Священнодействие. Священные книги. Священные люди. Священные места. Священное пространство и числа. Символы символов в религии. Феномен чуда в религии. Рай и ад. Конфессиональная форма религиозности. Проблемы диалога конфессии и религиозная толерантность. Религиозный фанатизм, фундаментализм и экстремизм. Связь религии и политики: история и современность. Религиозно-политический терроризм. Угроза международного религиозно-политического терроризма: поиски мировоззренческих оснований ее предотвращения. Философия истории. Философия истории: ее сущность. Основные варианты философии истории. Проблема исторического процесса. Проблема периодизации истории. Идея объективной закономерности истории. Общая теория естественного прогресса человечества. Партикуляризм и универсализм. Возможен ли прогресс в истории!? Идея единства истории. Концепция осевого времени. “Волны истории”. Циклы и ритмы. Конец истории? Столкновение цивилизаций. Проблема самобытности национального пути в современном мире: Казахстан перед исторической дилеммой. Проблема синтеза традиционализма и модернизма. Универсально-человеческие ценности: действительное и иллюзорное. Философия политики. Предмет философии политики. Генезис политической философии. Феномен власти. Политическая власть Метаморфозы власти. Власть и мораль. Проблема цели и средства. Связь политики и экономики. Политика и идеология. Политика выбора ценностей. Традиционный, легальный, харизматический типы. Политика и социальная мифология. Миф как инструмент политики. Средства массовой коммуникации в политике. Политика и массовая - Восстание масс. Наваждение масс. Образы злодеев, героев в истории. Стереотипное мышление масс. Эффект уподобления. Бунтовщики и психопаты. Феномен манипуляции. Феномен демократии. Либеральная демократия. Парадоксы демократии. Демократия и права человека. Феномен тоталитаризма. Тоталитаризм как культурно-цивилизационный феномен.
Феномен войны. Этатизм и анархизм. Феномен политической революции. Политический экстремизм. Политический авантюризм. Феномен геополитики. Геополитическая безопасность. Национальная безопасность. Философия образования.Предмет философии образования. Философия образования и педагогическая теория. Взаимосвязь образования и воспитания. Институализация образования. Структура педагогического процесса. Отчуждение в образовании. Проблема в очеловечивания отчужденного знания. Образовательная среда. Моделирование в образовании. Развитие и образование. Сознательное и бессознательное в образовании. Самореализация личности. Личность и образование. Общение и образование. Познание и образование. Понимание в образование. Творчество в образовании. Три типа педагогики: педагогика формирования, педагогика развития, педагогика сотворчества. Критическая педагогика постмодернизма. Дисциплинарность и образование. Проблема научной дисциплины и учебной дисциплины. Система образования как культурный посредник. Традиционная система образования. Альтернативные образовательные системы. Всеобщая система образования как средство достижения власти и компетентности (Платон). Аксиологические аспекты образования. Ценности консерватизма в образовании. Классический реализм в образовании. Эссенциализм в образовании. Аналитическая философия в образовании. Экзистенциализм и образование. Восточная модель образования. Образование для психологической зрелости. Образование для приспособления к жизни.
Тема 13 Проблемы теории диалектики
Исторические типы диалектики. Диалектика в древнеиндийской и древнекитайской философии. Формы диалектики в древнегреческой философии. Диалектика в классической немецкой философии и в марксизме. Основные варианты диалектики в ХХ в. Современные разработки теории диалектики. Критика механической и органической моделей диалектики. Модель гармонической диалектики (Г.Батищев). Диалектика и диалогика (В.С.Библер). Диалектика как система. Основные принципы и законы диалектики. Единство объективной и субъективной диалектики. Сущность категорий диалектики. Категориальный аппарат диалектики. Диалектика как методология научно-познавательной и практической преобразовательной деятельности человека.
Тема 14 Эпистемология
Специфика познавательного отношения человека к миру. Доопытное знание. Знание и познание. Знание и вера. Структура знания. Чувственное и рациональное познание. Понятие как форма рационального познания. Познание и творчество. Творчество и интуиции. Объяснение и понимание. Истина. Истина и заблуждение. Теория истины. Специфика научного познания. Архитектоника научного знания. Динамика научного знания. Знание - власть. Проблема контаминации знания и власти. Проблема метода. Основные методы познания. Логика и методология. Методы научного познания. Философские методы. Феномен рациональности. Наука и феномен институализации науки. Перспективы развития науки. Дискуссия о параллелизме новейших научных открытий и древнейших вненаучных знаний.
Тема 15 Философия глобальных проблем
Глобальные проблемы и причины их появления. Угроза экологической катастрофы и философский смысл основных сценариев ее преодоления. Глобализация, глобализм и антиглобализм современные вызовы истории. Глобальное моделирование основная проблема “римского клуба”. Основные направления исследований глобальных проблем. Формирование футурологической проблематики. Артикуляция проблемы нарастающего экологического кризиса. Философские поиски “римского клуба”. Проблема формирования глобального сознания.
Содержание практических занятий.
Практическое занятие №1
1.Предмет философии: Мир и Человек. Формы и типы мировоззрения.
2.Основные функции философии.
3.Истоическое становление и проблемность «основного вопроса философии». Исторические типы философского знания.
4.Структура философского знания.
Практическое занятие №2
1.Философия и философ.
2.Важность одухотворяющих истин и идеалов в формировании жизненной стратегии человека, наполненных смысла и свободы.
3.Философия как идеал строгой рациональности.
4.Культурно-исторический характер философии. Этнокультурные особенности форм философии.
Практическое занятие №3
1.Статус религии в древнеиндийской культуре и ее влияние на формирование и развитие философии. Традиция Вед.
2.Основные идеи индийской философии (Учения о карме, сансаре, лиле, майе, мокше, реинкарнации и кастовой системе).
3.Буддизм. Фундаментальные идеи буддизма.
4. Буддистская стратегия ненасилия, ее влияние на историческую
судьбу восточного человека. Мировоззренческое влияние буддизма на формирование мироотношения восточного человека, на выбор духовных ценностей, на образ жизни и на формирование ментальности.
Практическое занятие №4
1.Древнекитайская философия. Особенности мифосознания Древнего Китая
2.Фундаментальные идеи и практическая направленность конфуцианской философии. Конфуцианство как идеология китайского общества.
3.Даоская философия и картина мироздания. Место человека в даосистской картине мироздания.
4. Моизм как альтернативная конфуцианству социально-этическая доктрина.
5.Легизм как философия социально-политических стратегий в эпоху "воюющих государств". Фундаментальные ценности легизма: порядок в обществе, законы и указы.
Практическое занятие №5
1.Общее понятие и периодизация древнегреческой философии.
2.Первые, досократические философские школы Древней Греции (Милетская, диалектическая, пифагорейская, элейская и атомистическая школы), характерные черты (натурфилософия, космоцентризм, первоначало).
3.Философия софистов и Сократа
4.Сократические школы (киники, киренаики).
Практическое занятие №6
1.Философия школы стоиков
2.Философия Платона.
3.ФилософияАристотеля
4.Философия Эпикура.
Практическое занятие №7
1.Основные черты средневековой западно-европейской философии: теоцентризм; креационизм; теодицея; эсхатология; провиденциализм; вера выше разума.
2.Патристика. Основные теоретические вопросы патристики: проблема троичности; инкарнации; отношения свободы и благодати; отношение веры и разума.
3.Схоластика как господствующий тип средневековой теологической философии. Номинализми реализм
4.Соотношение Бога, мира и человека в учениях Августина и Фомы Аквинского.
Практическое занятие №8
1.Социокультурный и духовный контекст арабо-мусульманской философии.
2.Коран как источник средневековой арабской философии. Исламская модель мира
3.Основные направления ислама. Духовные ценности суфизма. Вклад ибн Араби, аль Газали, Ходжа Ахмета Яссауи в развитие философии суфизма.
4. Восточный перипатетизм (Аль-Кинди. Аль-Фараби. Ибн Рушд. Ибн Сина.
5.Становление тюркоязычной философии (Ю.Баласагуни, А.Йугинеки, М. Кашгари).
Практическое занятие №9
1.Философия Возрождения и формирование нового ренессансного мышления. Антропоцентризм и новое понимание природы и человека.
2.Основные темы и проблемы философских размышлений мыслителей Эпохи Возрождения. Ренессансный гуманизм.
3.Ренессансный неоплатонизм и аристотелизм.
4.Ренессансный скептицизм и эпикуреизм.
Практическое занятие №10
1.Философия Реформации. Феномен веры. Разум и вера.
2.Волюнтаристский характер лютеровской теологии.
3.Пессимистическая антропология Лютера.
4.Политическая философия Н.Макиавелли модель "сильного государства".
5.Философия и социальная утопия.
Практическое занятие №11
1.Предпосылки и общая характеристика философии нового времени Возникновение экспериментального естествознания. Институанализация науки.
2.Формирование философской традиции эмпиризма и рационализма. Эмпиризм ( Ф.Бэкон, Т.Гоббс, Д.Локк). Рационализм (Р.Декарт, Б.Спиноза, Г.Лейбниц).
3.Субъективный идеализм Д.Беркли и Д.Юма.
4.Философия Просвещения: Вольтер, Руссо, Дидро, Гельвеций. .
Практическое занятие №12
1.Общая характеристика классической немецкой философии.
2.Критическая философия И.Канта. «Вещь в себе». Априоризм. Категорический императив.
3.Объективный идеализм Гегеля. Понятие Абсолютной Идеи. Диалектический метод. «Энциклопедия философских наук» Гегеля.
4.Антропологический материализм Л.Фейербаха. Философия истории.
Практическое занятие №13
1.Зарождение философии позитивизма. О.Конт как отец позитивной социологии.
2.Махизм и эмпириокритицизм как продолжение философии позитивизма.
3.Философия и сциентизм.
4.Философия неокантианства.
Практическое занятие №14
1.Общее понятие неклассической идеалистической философии. Её отношение к немецкой классической философии.
2.Общее понятие иррационализма. Философия А.Шопенгауэра.
3.«Философия жизни» Ф.Ницше.
4. «Философия жизни» В.Дильтея
Практическое занятие №15
1.Общее понятие, характерные черты русской философии.
2.Русская философия IX-XVIII века
3. Русская философия 19 века Славянофилы и западники.
4.Русская религиозная философия (, Федоров, Соловьев и др.).
Практическое занятие №16
1.Религиозные искания русских философов (Н.О.Лосский, С.Л.Франк, Н.Бердяев).
2.Влияние русской религиозной философии на духовные ориентиры русского человек.(Н.О.Лосский, С.Л.Франк, Н.Бердяев).
3.Основная проблематика русской религиозной философии Серебряного века. Концепция культурно-исторических типов .П.Я.Данилевского.
4.Мировоззренческие ориентиры русской философии на поиски и обретение культурной и социальной идентичности русского человека.
Практическое занятие №17
1.Протофилософия казахов. Синкретизм номадической культуры.
2.Философские аспекты творчества акынов и жырау.
3.Социально-философские аспекты политико-правовых взглядов деятелей Казахского ханства ХУII-ХУI11 вв. Философский контекст “Жетi Жаргы”.
4.Космологические и антропософские учения (Доспамбет, Дулати).Антропологическая проблематика. Этико-гуманистические взгляды мыслителей ХІХ начало ХХ века. Ч.Валиханов, И.Алтынсарин, Абай. Современная казахская философия.
Практическое занятие №18
1.Нравственная философия Абая.
2.Философские взгляды Ч.Валиханова.
3.Философское творчество Шакарима Кудайбердиева.
4.Философская тематика в трудах национальной казахской интеллигенции конца ХIХ и первой половины ХХ в. (А.Букейханов, А.Байтурсынов, М.Дулатова, С.Торайгырова, М.Шокая, Ж.Акпаева и др.).
5.Влияние философских идей и учений казахских мыслителей на становление национального самосознания казахского народа, на осознание своего этнической общности.
Практическое занятие №19
1.Общая характеристика марксистской философии. Материалистическое понимание истории. Общественно-экономические формации.
2.Вульгаризация и догматизация марксовой философии. Канонизация работ И.Сталина. ХХ съезд КПСС и либерализация духовной сферы.
3.Советская философия 60-80 годов ХХ в.(Э.В.Ильенков, Г.С.Батищев, П.В.Копнин )
4.Казахстанская школа диалектической, логики. Основные направления исследования казахстанских философов: Ж.М.Абдильдин, М.Баканидзе, Н.Д.Джандильдин, Л.К.Науменко, А.Х.Касымжанов, А.К.Абишев, А. Касабек, Л. Кшибеков, А.Н. Нысанбаев, М.С.Орынбеков, Г.Г. Акмамбетов, К.Х. Рахматулин, М.Ш.Хасанов, К.Ш.Шулембаев
5.Формирование исследований по истории казахской философии и культуры: А. Касабек, О.А. Сегизбаев, М.С. Орынбеков, Гарифолла Есим, М. Сабит, Ж.Алтаев, Т.Х.Габитов, Ж.Муталипов, Д.С.Раев, Г.Т.Телебаев, А.К.Абишев, З.Мукашев, А.Хамидов, А.Н.Нысанбаев, М.Ш.Хасанов, М.З.Изотов, Б.К.Кудайбергенов, Н.Ж. Байтенова, С.Е. Нурмуратов. и др.
Практическое занятие №20
1.Американский прагматизм. Новаторство философии Д. Дьюи.
2.Психоанализ.З.Фрейд
3.Основные направления современной позитивистской философии. Неопозитивизм (Венский кружок – М. Шлик, Р.Карнап, О.Нейрат, Г.Рейехенбах; Б.Рассел, Л.Витгенштейн и др. ). Постпозитивизм (К.Поппер, Т.Кун, И.Локатош, П.Фейерабенд, М.Вортовский и др).
4.Э.Гуссерль о кризисе европейской науки, философии и культуры.
Практическое занятие №21
1.Философия экзистенциализма (С.Къеркегор, К.Ясперс, Ж-П Сартр, А.Камю, М.Хайдеггер.
2.Содержание основных идей главных представителей герменевтики (Ф.Шлеермахер, М.Хайдеггер, Г.Гадамер, П.Рикер)
3.Философия истории (К.Маркс, О.Шпенглер,К.Ясперс, А.Тойнби)
4.Философия постмодернизма ( М.Фуко. Ж.Деррида).
Практическое занятие №22
1.Смысл понятия бытие. Понимание бытия в истории философии.
2.Форма бытия.
3.Понятие материи. Основные формы движения. Пространство и время.
4.Современные научные теории о материи (самоорганизация).
Практическое занятие №23
1.Тема о человеке как центральная философская тема.
2.Понятие философской антропологии
3.Человек – особый род сущего. Человеческое в человеке….
4.Бытие человека. Категории человеческого бытия.
Практическое занятие №24
1.Предмет социальной философии. Феномен общества.
2.Социальная структура общества. Экономические основания общества.
3.Труд как необходимость, как запрос на социум. Редуцирование бытия человека к труду. Гендерные аспекты разделения труда.
4.Открытое общество. Закрытое общество. Массовое общество. Индустриальное и постиндустриального общества. Феномен информационного общества.
Практическое занятие №25
1.Философия культуры.
2. Философия истории.
3.Философия религии.
4.Философия образования.
Практическое занятие №26
1.Исторические типы диалектики. Диалектика в древнеиндийской и древнекитайской философии.
2. Формы диалектики в древнегреческой философии.
3.Диалектика в классической немецкой философии и в марксизме.
4.Основные варианты диалектики в ХХ в. Современные разработки теории диалектики.
Практическое занятие №27
1.Общее понятие законов диалектики
2.Закон единства и борьбы противоположностей
3.Закон перехода количественных изменений в качественные.
4.Закон отрицания отрицания
5.Основные принципы и категории диалектики.
Практическое занятие №28
1.Общее понятие познания.
2.Гностицизм и агностицизм – основные подходы к проблеме познания.
3.Принципы познания
4.Структура познания.(субъект и объект познания, чувственное и рациональное познание: их формы).
Практическое занятие №29
1.Познание и творчество. Творчество и интуиция.
2.Обьяснение и понимание.
3.Истина и заблуждение. Теория истины.
4.Проблема метода. Основные методы познания. Логика и методология.
Практическое занятие №30
1.Понятие глобальной проблемы.
2.Классификация глобальных проблем.
3.Методология исследования глобальных процессов. Глобальное моделирование.
4.Поворот к человеку в современной глобалистике. Глобальное сознание.
Содержание самостоятельной работы студента
| № | Вид СРС | Форма отчетности | Вид контроля | Объем в часах |
| Подготовка к лекционным занятиям | Участие на занятии | 6 (0,4 *15) | ||
| Подготовка к практическим занятиям, выполнение домашних занятий | Рабочая тетрадь | Участие на занятии | 45 (3*15) | |
| Изучение дополнительных тем | Конспект | Устный ответ | 30 (2*15) | |
| Подготовка к контрольным мероприятиям | РК 1, РК 2 | |||
| Итого |
Задание 1
Подготовка к лекции по теме «Введение в философию. Предмет и функции философии». Смотри план лекций и семинаров.
Задание 2
Подготовка к занятиям и написание конспектов по теме «Философия Древнего Востока»
Выписать и уяснить наиболее сложные понятия по указанной теме (ли, жэнь, сансара, а-хинса, дхарма, брахман, атман).
Задание 3
Подготовка к занятиям по теме «Античная философия»
Подготовка к экспресс - опросу по пройденному материалу
Задание 4
Подготовка к занятиям по теме «Средневековая философия Европы и Востока»
Устное сообщение по теме: источники раннего христианства.
Задание 5
Подготовка к занятиям по теме «Философия Возрождения и Нового времени»
Приведения в порядок конспектов для проверки.
Задание 6
Подготовка к занятиям по теме «Немецкая классическая философия»
Устное сообщение по теме: «Я –концепция» Фихте.
Задание 7
Подготовка к тестированию по первому рубежному контролю
Сбор материала по теме философия XIX и XX вв.
Задание 8
Подготовка сообщений по теме «Из истории отечественной и русской философской мысли»
Составление тестовых заданий по теме отечественная философия.
Задание 9
Подготовка по теме «Онтология»
Составление глоссария по теме: «Онтология»
Задание 10
Подготовка к устному опросу по теме «Гносеология»
Устное сообщение по работе К.Поппера «Рост и логика научного знания»
Задание 11
Устное сообщение по теме: Проблема сознания в истории философии.
Устное сообщение по теме: Вненаучные формы познания
Задание 12
Практическая работа по составлению глоссария по теме «Материальная и духовная культура».
Обзор литературы по проблеме отчуждения
Задание 13
Подготовка сообщений по теме «Проблема человека в философии»
Подготовка к экспресс - опросу по указанной теме
Задание 14
Устное сообщение по теме: «Философия любви»
Устное сообщение по теме: «Философия любви»
Задание 15
Повторение пройденного материала для подготовки к тестированию ко второму рубежному контролю.
Подготовка к экзамену.
Политика курса
Политика академического поведения и этики соответствует правилам внутреннего распорядка ПГУ им.С.Торайгырова
Преподаватель и студент должны относиться друг к другу с уважением
Все аудиторное время поделено на лекционные, семинарские занятия и самостоятельную работу преподавателя со студентом.
Подготовка к занятиям будет проверяться контрольными опросами и тестами.
Основные требования:
1) Будьте активны на занятиях. Задавайте преподавателю вопросы. Присутствие на занятии не является достаточным, только активное участие в обсуждениях, постановка вопросов по рассматриваемой теме или предоставление ответов, своих наблюдений является основанием для положительной аттестации.
2) Посещение занятий является обязательным. Если вы пропустили два и более занятий без уважительных причин (причина подтверждается документально), то преподаватель вправе потребовать от вас допуск из деканата. Помните: посещаемость входит в итоговую оценку.
3) Необходимо своевременно сдавать письменные работы (смотри график выполнения и сдачи заданий).
4) Опоздания на аудиторные занятия допускаются только до 5 минут, в противном случае студент к занятию не допускается. При наличии объективных причин, необходимо преподавателя предупредить заранее.
5) Когда говорит преподаватель, разговоры не допускаются. После второго предупреждения студент удаляется из аудитории.
6) На занятия студенты должны приходить подготовленными, используйте рекомендованную литературу или раздаточный материал.
7) Пропущенные занятия отрабатывать в установленное преподавателем время.
8) Категорически запрещается списывание и плагиат.
9) Желательно посещение консультаций.
10) Запрещается читать литературу во время лекций.
11) Необходимо отключать на занятиях сотовые телефоны.
12) Запрещается использовать на занятиях диктофоны и плееры.
13) Студент, невыполнивший программудисциплины за семестр (набравший 49 б. и ниже) не допускается к итоговому экзамену.
Поощрительные баллы:
Активность на занятиях (+1б.)