Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Рабочая программа дисциплины
Рабочая программа дисциплины
(СИЛЛАБУС)
По дисциплине Психология.
Для направления Экономика.
Для специальности 5В050600 «Экономика»; 5В050900 «Финансы»; 5В050700 «Менеджмент».
АСТАНА 2012
Программа дисциплины для студентов (Силлабус) составлена на основании Временная типовая программа по дисциплине «Психология» Астана 2012______________________________________________________________
(название типовой программы дисциплины, кем и когда утверждена)
для высших учебных заведений для специальности (направления)
5В050600 «Экономика»; 5В050900 «Финансы»; 5В050700 «Менеджмент».
(код и наименование)
и в соответствии с рабочим учебным планом специальности, утвержденным «____» _______________2012г.
Обсуждена на заседании кафедры «Профессионального образования»_______________________________________________________
(наименование кафедры)
«28» августа 2012г., протокол № 1.
Заведующий кафедрой Есекешова М.Д..
(подпись, фамилия, инициалы)
Рекомендована Методической комиссией экономического факультета «____» ___________200__г., протокол № ____
Председатель МК ________________
(подпись, фамилия, инициалы)
1. Данные о преподавателях: старший преподаватель Бекбаева Жанар Сабыровна, ассистент Джанзакова Айгуль Айдархановна
Дни консультации: по графику на кафедре «Профессионального образования»
2. Данные о дисциплине:
Название: Общая психология
Номер (код) курса:
Количество кредитов: 2
Количество лекционных часов: 15
практических часов: 15
СРСП: 15
СРС: 45
Распределение учебного времени
|
Представление курса: Уважаемые студенты, вузовский курс "Психология" представляет собой изучение отечественной и зарубежной психологии с учетом новейших концепций и достижений современной психологической науки. Изучение курса позволит вам узнать основные проблемы современной психологической науки и практики. Основной упор при изучении дисциплины будет сделан на теоретические и практические положения курса, выявление индивидуальных особенностей человека и развитие личности и межличностных отношений.
3. Пререквизиты:
Для изучения курса «Психология»
1. Иметь знания по следующим дисциплинам: «Биология», «История», «Физиология человека»
2. Иметь навыки работы с учебной и научной литературой.
4. Постреквизиты:
Изучение данной дисциплины позволит успешно работать в будущей профессиональной деятельности.
Краткое описание курса.
Данный курс состоит из следующих разделов:
1 раздел- Введению в общую психологию
2 раздел- Психология личности.
3 раздел- Психические состояния и их регуляция
4 раздел- Познавательные процессы.
5 раздел- Личность в деятельности и общении
Цели изучения курса.
Выработка у студентов способности осуществлять научный подход к определению содержания, наиболее целесообразных приемов, форм методов, средств самосовершенствования и влияния на подчиненных.
Задачи курса.
1 Создание у студентов ориентировочной основы для исследования личности;
2 Раскрытие специфики использования психологического знания в конкретной деятельности;
3 Формирование у студентов навыков анализа психологических причин, лежащих в основе снижения эффективности деятельности;
Содержание дисциплины
Содержание лекционных занятий
| Наименование темы | Объем час | Литература | Текущий контроль, балл |
| Лекционные занятия: Тема 1. Психология как наука и практика 1.1.Цели, задачи предмет и объект психологии.Определение психологии как науки. 1.2Отрасли психологии. 1.3.Методы психологического исследования. | Осн: 1,2,4 Доп: 13,14 | 0,3 - 0,7 б. | |
| Тема 2. История развития психологии. 2.1Направления научной психологии в Западной Европе и в США (психоанализ, бихевиоризм, гештальтпсихология, гуманистическая психология и др). 2.3 Основные направления российской и отечественной психологии (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, С.М. Джакупов, К.Б. Жарыкбаев, Ж.И. Намазбаева, К.Т. Ширьязданова и др) | Осн:1,2,3,6 Доп:13, | 0,3 - 0,7 б. | |
| Тема 3 Психология личности. 3.1.Определения и современные теории личности. 3.2 Различные модели психологической структуры личности 3.3 Психологические проблемы развития и формирования личности | Осн:1,2,3 Доп:12,13 | 0,3 - 0,7 б. | |
| Тема 4 Индивидуально-психологические особенности личности. 4.1 Понятие о темпераменте. Конституционные типологии. 4.2 Психологические теории темперамента. 4.3 Типы темпераментов и их психологическая характеристика. 4.4 Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. | Осн:1,2,7,8 Доп:12 | 0,3 - 0,7 б. | |
| Тема 5 Типологии характера. 5.1 Характер и темперамент. Сходство и различие. Понятие о характере. 5.2 Виды, типы, формы проявления характера. Классификация явлений характера. 5.3 Акцентуации характера и неврозы | Осн:1,2,9,10 Доп:14 | 0,3 - 0,7 б. | |
| Тема 6 Способности. 6.1.Понятие о способностях. 6.2.Спрособности и деятельность. 6.3.Структура способностей. | Осн:1,2,3,7 Доп:13 | 0,3 - 0,7 б. | |
| Тема № 7 Эмоционально-волевая сфера личности 7.1 Эмоции и чувства Понятия об эмоциях и чувствах. Виды эмоций и чувств. Теории эмоций. Психологические проблемы управления эмоциональными состояниями. 7.2 Воля. Психологические проблемы развития воли. Общее понятие о воле и волевых качествах личности. Волевой акт и его структура. Формирование волевых качеств личности. | Осн:1,2,3 Доп:14 | 0,3 - 0,7 б. | |
| Тема 8 Познавательная деятельность личности: Ощущение. 8.1Ощущения. Понятие об ощущении. 8.2 Виды, типы, формы проявления ощущений. 8.3 Основные свойства, функции, общие закономерности ощущений. | Осн:2,3,6 Доп:12 | 0,3 - 0,7 б. | |
| Тема 9 Восприятие. 9.1 Понятие восприятия. 9.2 Классификация, виды восприятия. 9.3 Восприятие и система перцептивных действий. | Осн:2,3,6 Доп:12 | 0,3 - 0,7 б. | |
| Тема 10 Внимание 9.1Понятие о внимании. Определение. Виды, типы, формы проявления внимания. 9.2 Основные свойства, общие закономерности внимания. 9.3 Уровни, качества внимания. | Осн:,1,7,8 Доп:14 | 0,3 - 0,7 б. | |
| Тема 11 Память 11.1 Понятие о памяти. 11.2 Виды, свойства, процессы, общие закономерности памяти. 11.3 Индивидуальные различия в процессах памяти. Типы памяти. | Осн:1,2,4 Доп:13,14 | 0,3 - 0,7 б. | |
| Тема 12 Мышление и речь 12.1.1 Понятие о мышлении как высшей форме познавательной деятельности. 12.1.2 Виды, типы, формы проявления мышления. 12.1.3 Структура мышления. 12.2 Речь 12.2.1 Общая характеристика речи. Физиологические основы речи. 12.2.2 Теоретические проблемы возникновения речи. 12.2.3 Основные виды речи и развитие речи. | Осн:1,2,3,6 Доп:13,14,15 | 0,3 - 0,7 б. | |
| Тема 13 Воображение 13.1 Понятие о воображении. Общая характеристика. Социальная природа воображения. 13.2 Воображение и образное мышление. 13.3 Этапы, стадии формирования, развития воображения. | Осн:1,2,3 Доп:12,13,15 | 0,3 - 0,7 б. | |
| Тема 14 Психология общения 14.1 Понятие общения. Функции и стороны общения. 14.2 Виды общения. Структура общения 14.3Межличностное общение в группе. | Осн:1,2,7,8 Доп:12 | 0,3 - 0,7 б. | |
| Тема 15 Конфликты в профессиональной деятельности 15.1 Понятие делового общения. 15.2 Конфликт. Виды и функции конфликтов. 15.3Управление поведением в конфликтной ситуации. | Осн:1,2,9,10 Доп:14 | 0,3 - 0,7 б. |
Содержание практических занятий
| Наименование темы | Объем, час | Литература | Текущий контрольбалл |
| 1Психология как наука и практика | Осн: 1,2,4 Доп: 13,14 | 0,5-1 б | |
| 2 История развития психологии | Осн:1,2,3,6 Доп:13 | 0,5-1 б | |
| 3 Психология личности | Осн:1,2,3 Доп:12,13 | 0,5-1 б | |
| 4 Индивидуально-психологические особенности личности. Темперамент. | Осн:1,2,7,8 Доп:12 | 0,5-1 б | |
| 5. Индивидуально-психологические особенности личности. Характер. | Осн:1,2,9,10 Доп:14 | 0,5-1 б | |
| 6 Способности. | Осн:1,2,3,7 Доп:13 | 0,5-1 б | |
| 7 Эмоционально-волевая сфера личности | Осн:1,2,3 Доп:14 | 0,5-1 б | |
| 8 Познавательная деятельность личности: ощущение. | Осн:2,3,6 Доп:12 | 0,5-1 б | |
| 9 Восприятие | Осн:,1,7,8 Доп:14 | 0,5-1 б | |
| 10 Внимание | Осн:1,9 Доп:14 | 0,5-1 б | |
| 11 Память. | Осн:1,2,4 Доп:13,14 | 0,5-1 б | |
| 12 Мышление. Речь. | Осн:1,2,3,6 Доп:13,14,15 | 0,5-1 б | |
| 13 Воображение | Осн:1,2,3 Доп:12,13,15 | 0,5-1 б | |
| 14 Психология общения | Осн:1,2,7,8 Доп:12 | 0,5-1 б | |
| 15 Конфликты в профессиональной деятельности | Осн:1,2,9,10 Доп:14 | 0,5-1 б |
Тематика рефератов
1.Психология как наука.
2. Основные этапы развития психологической науки..
3.Проблема бессознательного в психологии. Учение З. Фрейда
4 К.Г. Юнг и его учение о структуре психики.
5. Сны и их происхождение.
6. Типология личности. Социотипы.
7. Психология лидерства.
8. Одаренность. Талант. Гениальность.
9.Условия и факторы нормального и аномального развития личности.
10 Возрастная периодизация личности. Сравнительный срез.
11. Классификация и содержание новейших теорий личности.
12. Теории межличностных отношений.
13. Источники, факторы, условия и движущие силы развития личности.
14. Учение И.П. Павлова о свойствах центральной нервной системы и высшей нервной деятельности как физиологической основы индивидуальных различий.
15 Зависимость стиля общения от свойств темперамента.
16. Возрастные особенности становления черт характера у человека.
17. Гендерные различия в способностях.
18. Условия ускоренного развития человеческих способностей.
19. Эмоции и человеческие взаимоотношения.
20. Любовь как нравственное чувство.
21. Психофизиологические механизмы формирования ощущений.
22. Законы и загадки зрительного восприятия.
23. Этапы развития внимания у детей.
24.Практические выводы и рекомендации по улучшению памяти.
25.Психология творческого мышления.
26. Понятие, тесты и коэффициент интеллекта.
27.Феномен эгоцентрической речи.
28. Влияние воображения на состояние организма.
29. Воображение и индивидуальное творчество.
30. Индивидуальный стиль деятельности.
31. Психология невербального общения.
32. Преодоление коммуникативных барьеров в общении.
33. Механизмы социальной перцепции.
.
.
7.График выполнения и сдачи заданий СРС по дисциплине:
| № | Тема занятия | Задания СРС | Цель и содержание задания | Рекомендуе-мая литература | Форма контроля | Срок сдачи | Оценочные баллы |
| Психология как наука и практика | 1. Подготовка по лекционному материалу. 2. Подготовить конспект по вопросам СРС 3. Рецензирование рефератов1,2 | 1. История предмета исследования психологической науки. 2. Отрасли психологии 3. Связь психологии с другими науками. | № 1 №3 №13 №7 | 1.Фронтальный и индивидуальный опрос по основным вопросам темы. 2 Защита рефератов 3 Решение практических задач | 1 неделя | 0.5б. 0.5–1б. 1 б. | |
| История развития психологии | 1. Подготовка по лекционному материалу. 2. Подготовить конспект по вопросам СРС. 3. Составить таблицу по истории психологии | 1. История развития психологии в Европе. 2. История развития психологии в США. 3. История развития психологии в Казахстане. | №2 №3 №4 №5 №7 | 1.Фронтальный и индивидуальный опрос по основным вопросам темы. 1. 2. Показ таблицы 2. 3 Решение практических задач | 2 неделя | 0.5б. 0.5-1 б. 0.5 –1б. | |
| 3. | Психология личности | 1. Подготовка по лекционному материалу. 2. Подготовить конспект по вопросам СРС 3. Организация дискуссии 4. Рецензирование рефератов 9,10,11,12,13 | 1. Обсуждение вопроса биологического и социального факторов, влияющих на формирование человека. 2. Психологические теории личности (З. Фрейд, К.Г. Юнг, А. Маслоу) 3. Возрастная периодизация личности (Э.Эриксон) | №1 №3 №9 №11 №13 | 1.Фронтальный и индивидуальный опрос по основным вопросам темы. 2 Проведение дискуссии 3 Решение практических задач | 4 неделя | 0.5б 0.5-1б. 0.5-1б. |
| 4. | Индивидуально-психологические особенности личности. | 1. Подготовка по лекционному материалу. 2. Подготовить конспект по вопросам СРС и реферат 14,15,16 3. Определение типа темперамента литературного героя. | 1. Учения о темпераменте (И.П. Павлов, Э.Кречмер). 2. Характеристика типов темперамента. | №3 №4 №6 №8 №13 | 1.Фронтальный и индивидуальный опрос по основным вопросам темы. 2 Презентация литературного героя. 3 Решение практических задач | 4 неделя | 0.5б 0.5-1 б. 0.5-1 б |
| Индивидуально-психологические особенности личности. | 3. Подготовка по лекционному материалу. 4. Подготовить конспект по вопросам СРС и реферат 14,15,16 3. Определение акцентуации характера литературного героя. | 1. Классификация характеров (К.Леонгард, К.Юнг и др) 2. Сравнительный анализ свойств личности: темперамента и характера. | №3 №4 №6 №8 №13 | 1.Фронтальный и индивидуальный опрос по основным вопросам темы. 2 Презентация литературного героя. 3 Решение практических задач | 5 неделя | 0.5б 0.5-1 б. 0.5-1 б | |
| 6. | Способности. | 1. Подготовка по лекционному материалу. 2. Подготовить конспект по вопросам СРС и реферат 17,18 | 1. Природа человеческих способностей (сущностные характеристики). 2. Виды способностей. 3. Проблема одаренности в психологии. | №1 №3 №5 №9 №12 | 1.Фронтальный и индивидуальный опрос по основным вопросам темы. 2 Решение практических задач. | 6 неделя | 0.5б 0.5-1 б. 0.5-1 б |
| 7. | Эмоционально-волевая сфера личности | 1. Анализ лекционного материала. 2. Подготовить конспект вопросов СРС и реферат 19,20 3. Написать свой опыт регуляций эмоционального состояния. | 1. Виды эмоциональных состояний. 2. Формирование волевых качеств. | №2 №3 №4 №7 №13 | 1. Фронтальный и индивидуальный опрос по основным вопросам темы. 2. Презентация доклада. | 7 неделя | 0.5б 0.5- 1б. |
| Познавательная деятельность личности: ощущения и восприятия. | 1. Подготовка по лекционному материалу. 2. Подготовить конспект по вопросам СРС 3. Подготовка рефератов 21,22 | 1Основные свойства и виды ощущений. 2 Основные свойства восприятия. | №3 №12 №7 №13 | 1.Фронтальный и индивидуальный опрос по основным вопросам темы. 2 Защита рефератов 3 Решение практических задач | 8 неделя | 0.5-1б. 0.5-1б 0.5-1 б. | |
| 9. | Внимание | 1.Составить таблицу по теориям внимания. 2 Подготовить конспект вопросов и реферарат 23. 3 Подготовить программу развития внимания. | 1.Теории внимания. 2. Качества внимания 3. Управление вниманием. | №3 №5 №6 №7 №11 | 1 Устный опрос по основным вопросам темы 2 презентация программы. 3 Тестирование | 9 неделя | 0.5-1б. 0.5- 1б. 0.5-1б |
| Память. | 1 Подготовка по лекционному материалу и реферат 24. 2 Подготовка глоссария по теме (краткое разъяснение терминов и понятий) | 1. Виды и функции представления. 2. Основные виды памяти. 3. Индивидуальные различия памяти. | №3 №6 №9 №10 №13 | 1 Конспект лекции (СРСП) 2 Конспект глоссария (СРСП). 3 Проверка выполненного задания | 10 неделя | 0.5-1б. 0.5- 1б. 0.5-1б | |
| Мышление. | 1 Подготовка по лекционному материалу. 2 Подготовить конспект по вопросам СРС и реферат 25,26 3 Доклад история изучения интеллекта | 1. Сущность и закономерности мышления 2.Операции, виды и формы мышления 3.Интеллект. Теории развития интеллекта. | №1 №2 №5 №10 №13 | 1 фронтальный и индивидуальный опрос. 2 Круглый стол по проблеме развития интеллекта и творческого мышления | 11 неделя | 0.5-1б. 0.5- 1б. 0.5-1б | |
| Речь. | 1 Подготовка по лекционному материалу. 2 Подготовить конспект по вопросам СРС и реферат 27 | 1. Теоретические проблемы возникновения речи. 2. Основные виды речи. 3. Взаимосвязь мышления и речи. | №1 №3 №7 №12 №13 | 1 Фронтальный и индивидуальный опрос. | 12 неделя | 0.5-1б. 0.5- 1б. 0.5-1б | |
| Воображение | 1. Подготовка по лекционному материалу. 2.Подготовить конспект по вопросам СРС и реферат 28,29 | 1. Общая характеристика воображения. 2. Формы и виды воображения. 3. Развитие творческого воображения. | №2 №5 №7 №13 №12 | Проведение тренинга. | 13 неделя | 0.5б. 0.5- 1б. 0.5-1б | |
| Психология общения | 1 Подготовка по лекционному материалу. 2 Подготовить конспект по вопросам СРС. 3 Публичное выступление по проблеме общения. | 1. Сущность и содержание социализации личности. 2. Общение. Стороны и виды общения. | №7 №3 №9 №12 №13 | 1 Фронтальный и индивидуальный опрос. 2. Публичное выступление. | 14 неделя | 0.5б. 0.5- 1б. 0.5-1б | |
| Конфликты в профессиональной деятельно-сти | 1 Подготовка по лекционному материалу. 2 Подготовить конспект по вопросам СРС.. | 1. Вербальные и невербальные средства общения. 2.Классификация малых групп. 3. Межличностные отношения в группе. | №7 №3 №9 №12 №13 | 1 Фронтальный и индивидуальный опрос. 2 Игра «Потерпевшие кораблекрушение» | 15 неделя | 0.5б. 0.5- 1б. 0.5-1б |
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная литература курса
1.Гамезо М.В.., Домашенко И.А., Атлас по психологии. М., 1998.
2.Гиппенрейтор Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М.,1996
3.Немов Р.С. Психология: Учебное пособие для студентов пед.вузов: В 3 кн.
М., 1994,1996.
4.Общая психология. Курс лекций / Сост. Е.И. Рогов. М., 1995.
5.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник. М.,2001.
6.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СП б., 1998.
7.Столяренко Л.Д. Основы психологии: учебное пособие для студентов вузов, Ростов-на-Дону, 1995 г.
8. Психология. Под ред. А.А. Крылова, 1998г.
9. .Психология. Учебник для технич. вузов. Под ред. Дружинина В.Н., 2000г.
10 .Основы психологии. Климов Е.А.,М.:1997г.
11.Психология. Петровский А.В., Ярошевский М.Г., М.:2002г.
12.Маклаков А.Г. Общая психология СПб 2006 г
Дополнительная литература
13 Бекбаева Ж.С. Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине «Общая психология». Астана 2010 г.
14 Практикум по психологии и педагогике.Гумарова Ж.С., Астана 2002г.
15 Метод. указания к выполнению лаб. Работ по психологии..Сургутсткова И.К.,Акмола,1995
9. Политика курса:
1.На занятиях проявлять максимум активности и творчества.
Не опаздывать на занятия.