Список використаних джерел. 1. Апанасенко Г.Л. Здоровий спосіб життя // Здоров`я, 2006

1. Апанасенко Г.Л. Здоровий спосіб життя // Здоров`я, 2006. - № 6. – С.3-14.

2. Ахутина Т. В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход / Т. В. Ахутина // Школа здоровья. – 2000. – Т. 7, № 2. – С. 21–27.

3. Безруких М.М. Здоровьесберегающие программы. – М.: наука, 2004. – 465 с.

4. Богданова, Г. Підготовка вчителів до формування в учнів життєвих навичок / Г. Богданова // Здоров’я та фізична культура (Шкільний світ). – 2007. - №9. – С.6-7.

5. Бычкова, Т.И. Организация учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе на основе здоровьесберегающих технологий / Т.И. Бычкова. - Чебоксары, 2005.- 18 стр.

6. Василашко, І. Здоров’я – це фізичне, духовне і соціальне благополуччя. А не лише відсутність хвороб або фізичних вад / І. Василашко // Управління освітою. – 2006. - №6. – С. 7-10.

7. Василькова, О. Досвід формування в учнів навичок здорового способу життя засобами фізичного виховання / О. Василькова // Фізичне виховання в школі. – 2007. - №5/6. – С. 30-34.

8. Ващенко, О. Готовність вчителя до використання здоров’язберігаючих технологій у навчально-виховному процесі / О. Ващенко, С. Свириденко // Здоров’я та фізична культура (Шк. світ). – 2006. - №8. - С. 1, 3-6.

9. Ващенко О.М. Здоров`язберігаючі технології в загальноосвітніх навчальних закладах / О.Ващенко, С.Свириденко // Директор школи. – 2006. -№20. – С.12 – 15.

10. Ващенко О.М. Організація здоров`язберігаючої діяльності початкової школи / О.Ващенко, С.Свириденко // Початкова освіта. – 2005.- №46. – С.2-4.

11. Ващенко О.М, Люріна Т.І., Романенко Л.В.Фізкультхфилинки в початкових класах:навч.-метод.посіб. – К.:Навч.кн.,2002.

12. Власенко Л. В.Організація здоров’язбережувального навчального процесу на уроках і в позаурочний час у початковій школі /
Л. В. Власенко // Основи здоров’я. – 2012. – № 4. – С. 21-25.

13. Волошин О.Р. Роль здоров’язбережувальних технологій в освітньому

процесі / О.Р. Волошин // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. – 2012. – № 1. – С. 47-50.

14. Горащук, В. Культура здоров’я школярів – новий напрямок формування молодого покоління / В. Горащук // Здоров’я та фізична культура (Шк. світ). – 2007. - №26. – С. 1-4.

15. Даниленко Г.Н. Охрана здоровья детей и подростков. – М.: Наука, 1996. – 432 с.

16. Денисенко, Н.Ф. Формування культури здоров’я дітей / Н.Ф. Денисенко // Виховна робота в школі. – 2005. - №10. – С. 2-6.

17. Державний стандарт початкової загальної освіти / Постановa Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 р. № 462.

18. Дубенчук, А. Система роботи загальноосвітнього навчального закладу щодо збереження та зміцнення здоров’я учнів / А. Дубенчук // Фізичне виховання в школі. – 2005. - №3. – С. 33-36.

19. Дубогай О.Д. Навчання в русі. Здоров`язберігаючі педагогічні технології в початковій школі. К., Вид.дім «Шкільний світ», 2005. – 112с.

20. Дубогай О.Д. Фізкультура як складова здоров`я та успішного навчання дитини. К., Вид.дім «шкільний світ», 2006. – 128с.

21. Дубогай, О. Форми оздоровчо-виховної роботи в навчальний час / О. Дубогай // Здоров’я та фізична культура (Шкільний світ).- 2006. - №28. – С. 1-7.

22. Дубровкіна, О.Б. Потреба у здоровому способі життя як ознака компетентної особистості: педрада / О.Б. Дубровкіна, В.В. Рунас // Виховна робота в школі. – 2007. - №12. – С. 2-6.

23. Загрійчук, Л. Формування культури здоров’я молодших школярів шляхом впровадження здоров’язберігаючих освітніх технологій / Л. Загрійчук // Початкова школа. – 2006. - №11. – С. 1- 4.

24. Здоров’язберігаюча діяльність школи в навчально-виховному процесі: проблеми і шляхи їх вирішення//Школа.- 2005.-№3.-С.52-87.

25. Здоров`язберігаючі технології у навчальному закладі /упоряд. О.Колонькова, О. Литовченко. – К.: Шкільний світ, 2009.

26. Здоров’язберігаючі технології. // [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://liderorg.at.ua/index/zdorov_jazberigajuchi_tekhnologiji/0-942

27. Івашина, Ю.Ю. Чинники формування здорової особистості / Ю.Ю. Івашина, В.П. Тараненко // Виховна робота в школі. – 2007. - №4. – С. 19-28.

28. Капінус Н.Впровадження здоров’язбережувальних технологій у початковій школі / Н. Капінус, О. Коваленко // Початкова школа. – 2012. – № 8. – С. 19-20.

29. Карасьова Т.В. Сучасні аспекти реалізації здоров’язберігаючих технологій //Початкова школа, 2005. - № 11. С. 75.

30. Концепція формування позитивної мотивації та здоровий спосіб життя у дітей та молоді // Основи здоров`я : [книга для вчителя]. – К.: Ґенеза, 2005. – С.47-57.

31. Коротун Н.Здоров'язберігаючі технології навчання / Н. Коротун // Початкова освіта. – 2013. – № 9. – С. 8-10.

32. Кочерга О.В. психофізіологічні особливості діяльності першокласників // Початкова школа. – 2005. - № 3. – С. 5-9.

33. Коцур Н.Формування здоров’язбережувального простору в загальноосвітніх навчальних закладах / Н. Коцур // Рідна школа. – 2012. – № 11. – С. 60-65.

34. Левада Г. Використання здоров`язберігаючих технологій // Початкова школа. – 2012. - № 30. – С.-13.

35. Лобанова, И.Н. Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни / И.Н. Лобанова // Начальная школа: плюс до и после. – 2007. - №1. – С. 23-24.

36. Малашенко М. П. Шляхи реалізації здоров’язбережувальних освітніх технологій у початковій школі / М. П. Малашенко // Основи здоров’я – 2012. – № 2. – С. 2-5.

37. Мельник О. Системний підхід до формування культури здоров`я учасників навчально-виховного процесу / О.Мельник // Початкова школа. – 2005. – С.57 – 62.

38. Менчинская, Е.А. Основы здоровьесберегающего обучения в начальной школе / Е.А. Менчинская. - М.: Вентана-Граф, 2008.-112с.

39. Мойсеюк В. П. Сучасні підходи до вивчення феномену культури здоров'я.-Тернопіль: Богдан, 2012.-125с.

40. Морозова, В.В. Виховання культури здоров’я через освіту / В.В. Морозова // Світ виховання. – 2006. - №5. – С. 17-19.

41. Москалик, С. Сучасні педагогічні технології у навчанні здоровому способу життя : до педради / С. Москалик // Психолог (Шкільний світ). – 2007. - №42.- С. 24-26.

42. Овчинникова Н., Несторова Т., Сосіна В. Сучасні засоби занять оздоровчої спрямованості // Фізичне виховання в школі - №2, 1997. – с.9-15.

43. Петров, К. Здоровьесберегающая деятельность в школе // Воспитание школьников. - 2005. - №2. - С. 1

44. Поняття Культури. Сутність, структура та основні функції культури. Культура і діяльність. - [Eлектронний ресурс]. – Режим доступу:

http://daviscountydaycare.com/kultura--czivlzaczya/58-ponyattya-kulturi-sutnststruktura- a-osnovn-funkcz-kulturi-kultura--dyalnst.html

45. Рудакова А. О. Впровадження здоров’язберігаючих освітніх технологій у навчально-виховний процес / А. О. Рудакова, Г. С. Ричкова // Біологія. – 2009. – № 34. – С. 10-16

46. Селевко Г. К. Сучасні освітні технології: Навчальний посібник. - М.: Народна освіта, 1998. - С. 14 - 32, 39 - 49.

47.Свириденко, С. Формування навичок здорового способу життя / С. Свириденко // Початкова освіта (Шкільний світ). – 2007. - №16. – С. 12-15.

Додаток А

 

Анкета для вчителів

 

1. Що Ви розумієте під поняттям «формування культури здорового способу життя»?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

2. Чи вважаєте Ви, що вчитель має опікуватись здоров`ям своїх вихованців?

А) так

Б) ні

 

3. Які пріоритетні напрями фізичного виховання школярів у вашому класі:

А) вчити дітей дбати про власне здоров`я;

Б) розвивати потребу у щоденній руховій діяльності;

В) підтримувати у дітей інтерес до різних видів спорту, занять фізичною культурою;

Г) розвивати фізичні якості, формувати знання, навички збереження власного здоров`я;

Д) створювати мотивацію до ведення здорового способу життя;

Е) забезпечувати взаємодію педагогів, батьків у питаннях зміцнення психічного, фізичного здоров`я дітей та формування у них культури здорового способу життя;

Є) інший варіант_________________________________________________

4. Чи хотілося б Вам більше дізнатись про застосування здоров`язбережувальних технологій у початковій школі?

а) так;

б) ні.

5. Чи використовуєте ви у своїй практиці здоров`язбережувальні технології?Які саме?

________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Додаток Б

Анкета для учнів

(на констатувальному етапі)

1.Що ти розумієш під поняттям «здоров`я» ?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Ти вважаєш себе здоровим?

А) так

Б) ні

3.Чи проводять вчителі на уроках фізкультхвилинки, вправи для очей, дихальні вправи, вправи для пальців рук тощо?

А) так

Б) ні

В) іноді

4. Твої батьки ведуть здоровий спосіб життя (не палять, не п`ють алкогольні напої, займаються спортом, правильно харчуються) ?

А) так

Б) ні

В) інший варіант____________________________________________________

5. Ти ведеш здоровий спосіб життя (робиш ранкову гімнастику, дотримуєшся режиму дня, правильно харчуєшся, ведеш активний спосіб життя і т.д.) ?

А) так, завжди

Б) ні

В) інший варіант____________________________________________________

6. Які, на твою думку, основні правила ведення здорового способу життя?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Чи бажаєш ти більше дізнатись про зміцнення та збереження власного здоров`я?

А) так

Б) ні

8. Ти знаєш про шкідливий вплив алкоголю, тютюнопаління, наркотичних речовин на здоров`я?

А) так

Б) ні

 

Додаток В