СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА

ЗАДАНИЕ 1. Прочитайте предложения, следуя орфоэпическим и акцентологическим нормам русского языка. Согласуйте подлежащее и сказуемое. Большинство токарей и столяров Кировского завода получил... высокую квалификацию. Большинство хозяек суме...т приготовить украинский борщ или суп из щавеля. Ряд детективов А.Кристи переведен... на русский язык. Несколько бутербродов с паштетом лежал... на столе. Много лабораторий труд...тся над созданием нового проекта. Сколько угольщиков принял... участие в августовской забастовке! Десять гренадер бросил...сь в атаку. Три трамвая подъехал... одновременно. Два инсульта подорвал... его здоровье. Две юных танцовщицы мастерски исполнил... пасадобль. Вот два года моей жизни вычеркнут... В нашем институте работа...т 21 доцент. 31 античная статуя был... передан... в дар музею. Отпущен... миллион рублей на обеспечение нормальной работы нефтепровода. Все три роженицы чувству...т себя превосходно. Только три роженицы чувству...т себя хорошо. Дети знали, что пол-арбуза был... оставлен... для них. Полгода, проведенн... в деревне, укрепил... мое здоровье. Сережа с Петей с увлечением читал... стихотворения Пастернака. Знаменитая танцовщица со своими ученицами дал... интервью прессе. Операцию проводил... молодой хирург Анна Горенштейн. Никто, даже лучшие специалисты, не мог... вначале поставить правильный диагноз болезни.

ЗАДАНИЕ 2. Составьте предложения со словами, данными в скобках. Например: "Саламбо" (Г.Флобер) - "Саламбо" написана Флобером.

"Жизнь" (Ги де Мопассан), "Ланселот, или Рыцарь телеги" (Кретьен де Труа), "Тошнота" (Жан Поль Сартр), "Цыганский романсеро" (Федерико Гарсиа Лорка), "Алые паруса" (Александр Грин), "Грех господина Антуана" (Жорж Санд), "Божественная комедия" (Данте Алигьери), "Шагреневая кожа" (Оноре де Бальзак), "Звезда Севильи" (Лопе де Вега), "Города и годы" (Константин Федин), "Процесс" (Франц Кафка), "Слепой музыкант" (Владимир Короленко), "Былое и думы" (Александр Герцен), "Художники" (Всеволод Гаршин), "Эмиль" (Жан-Жак Руссо), "Над пропастью во ржи" (Джером Сэлинджер), "Вверх по лестнице, ведущей вниз" (Бел Кауфман), "Трое в лодке, не считая собаки" (Джером Клапка Джером), "Нищий лорд" (Барбара Картленд), "На смерть мадонны Лауры" (Франческо Петрарка), "Три мушкетера" (Александр Дюма).

ЗАДАНИЕ 3. Употребите приведенные ниже географические названия в форме предложного падежа.

Город Керчь, город Алма-Ата, город Нижний Новгород, село Абрамцево, станция Бологое, станция Тула, порт Находка, река Висла, река Северная Двина, озеро Байкал, остров Кипр, гора Эльбрус, республика Молдавия, республика Молдова, республика Беларусь, республика Белоруссия, бухта Золотой Рог, провинция Мурсия, штат Техас.

ЗАДАНИЕ 4. Разбейте слова на 2 группы: 1) сочетающиеся с предлогами В, ИЗ; 2) сочетающиеся с предлогами НА, С. Составьте словосочетания.

Белград, Белоруссия, Молдова, Украина, Полтавщина, Крым, Донбасс, Алтай, Кавказ, Карпаты, Куба, Сахалин, Басков переулок, Дворцовая площадь, Большой Сампсониевский проспект, 15 линия; институт, почта, школа, факультет дошкольного воспитания, аптека; опера, концерт, кино, театр, сеанс, дискотека, цирк, балет; автобус, трамвай, поезд.

ЗАДАНИЕ 5. Составьте словосочетания с приведенными ниже словами.

Отзыв, рецензия (книга); наблюдение, контроль (финансы); отчет (командировка); программа (литература, литература ХIХ века; выучить благодаря (Вы, старанию); отличать, различать (враги, друзья); умалять (заслуги); не иметь (понятие); согласно (закон, теорема); достичь (слава) .

ЗАДАНИЕ 6. Определите, какого управления требуют приводимые ниже слова.

аллергия, иммунитет на что-л., к чему-л.

беспокоиться, тревожиться за кого-л.,о ком-л.

директор, заведующий чего-л., чем-л.

жалоба, характеристика на кого-л., кого-л.

исходить, отталкиваться из чего-л., от чего-л.

касаться, относиться кого-л., к кому-л.

обращать (уделять, проявлять) внимание к чему-л.,на что-л., чему-л.

оплатить, заплатить что-л., за что-л.

отчитаться, сделать отчет в чем-л., о чем-л.

превосходство, преимущество над чем-л., перед чем-л.

препятствовать, тормозить что-л., чему-л.

рассказать, указать, постановить на что-л., что-л., о чем-л.

руководить, курировать кого-л., кем-л.

свойственный, характерный кому-л., для кого-л.

точка зрения, высказывание на что-л., по чему-л.

уверенность, вера во что-л., в чем-л.

удивляюсь,удивлен чему-л., чем-л.

упрекать, порицать в чем-л., за что-л.

5. ЛЕКСИЧЕСКИЕ И СТИЛИСТИЧЕСКИЕ НОРМЫ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА

ЗАДАНИЕ 1. Прочитайте предложения, выбирая нужный вариант из данных в скобках.

Люди простодушные принимают (желаемое, желательное ) за действительное. Оратор произносил слова, придавая каждому из них ( особенную значимость, особенное значение, особенную значительность).Автор брошюры не приводит никаких (оснований, обоснований) для своих выводов.Несколько раз в течение суток по радио производится (поверка, проверка) времени. Многим студентам нашей группы (представилась, предоставилась) эта возможность. Предложенное в статье решение кажется (проблемным, проблематичным). С героем фильма постоянно происходят какие-то (романтические, романические, романтичные) истории. Идеалом счастья в Обломовке считали (сытую, сытную) жизнь.

ЗАДАНИЕ 2. Составьте словосочетания с приведенными ниже паронимами и словами, данными в скобках. Укажите возможные варианты.

Усложниться, осложниться (задание, дело, проект, рисунок, вопрос, заболевание); короткий, краткий (рассказ, рукав, биография, расстояние, отчет, прилагательное); ближний, близкий (приятель, отъезд, село, взгляды, родственники, взрыв); бродяжий, бродячий (актер, облик, существование, охотник, счастье); мелкий, мелочный (интересы, натура, подробности, предприятие, человек); представить, предоставить (слово, отпуск, доказательство, путевки, гостя, материалы); одевать, надевать (пальто, ребенка, куклу, кольцо, платье дочке).

ЗАДАНИЕ 3. Составьте словосочетания с приведенными паронимами.

Авангардный - авангардистский; болотистый - болотный; воинственный - воинствующий; войти - взойти; дефектный - дефективный; дипломник - дипломант; индейцы - индусы - индийцы; логический - логичный; луковый - луковичный; надеть - одеть; нетерпимый - нестерпимый; одинарный - ординарный; подпись - роспись; полис - полюс, призывной - призывный; сытый - сытный; терпеливость - терпимость; целый - цельный; черепаший - черепаховый; экономный - экономический; эффектный - эффективный.

ЗАДАНИЕ 4. Устраните двусмысленность, возникшую в результате употребления многозначных слов и омонимов.

После тяжелого приступа больной начал отходить. Дружба спаивает людей. Ребята прослушали песню. После второго анализа были получены отличные данные. Недостаток учебников сказывается на уровне знаний студентов.

ЗАДАНИЕ 5. Составьте словосочетания с синонимами, приведенными ниже, и словами, данными в скобках.

Иностранный, заграничный, зарубежный (гости, язык, университет, писатели, страна, паспорт, издание); лечебный, лекарственный, целебный (источник, учреждение, сила, средство, грязи, растение); старый, старинный, древний (друг, язык, книга, режим, времена, квартира); тихий, беззвучный, безмолвный (голос, плач, городок, согласие, смех, тишина, жизнь); тайный, скрытый, секретный (насмешка, производство, желание, способ, угроза, сила, голосование).

ЗАДАНИЕ 6. Все ли приведенные ниже слова являются синонимами? Определите различия в их значениях и сфере употребеления. Составьте предложения, демонстрирующие эти различия. Найдите слова, часто употребляющиеся в несвойственном им значении.

Актер, артист; аллея, бульвар; анонс, объявление; базар, рынок; балюстрада, парапет; буханка, булка, батон; веранда, терраса; вешалка, плечики; выключать, гасить, тушить; есть, кушать; жить, проживать; кончить, закончить, окончить; кружка, чашка, бокал; миска, чашка; портьера, штора, гардина; последний, крайний; прийти, подойти; профессия, специальность; работать, трудиться; собор, церковь, храм; суметь, смочь; супруг, муж; сходить, выходить; томат, помидор; трельяж, трюмо; учитель, преподаватель, педагог; форточка, фрамуга.

ЗАДАНИЕ 7. Составьте предложения с синонимами из приведенных рядов. Определите, в каких ситуациях и сферах общения они могут быть употреблены.

Большой, необъятный, непомерный, огромный, крупный, грандиозный, громадный, колоссальный, исполинский, гигантский; влажный, мокрый, сырой, промозглый, волглый; дерзкий, наглый, нахальный, вызывающий; кроткий, добродушный, мягкий, смирный, незлобивый; неизвестный, незнакомый, безвестный, неведомый; первенство, приоритет; преимущество, превосходство, преобладание, перевес.

ЗАДАНИЕ 8. Составьте словосочетания или предложения с приведенными синонимами (заимствованными и русскими). Отметьте смысловые и стилистические различия.

Антагонистический - враждебный; брокер - посредник; вакуум - пустота; вибрировать - дрожать; дискутировать - спорить; дистанция - расстояние; диссидент, инакомыслящий; индифферентный - равнодушный; иррациональный - внеразумный; консенсус - согласие; конфиденциальный - тайный; лимитировать - ограничивать; натуральный - естественный; портье - служащий; превентивный - предупредительный; пролонгировать - продлить; сервис - обслуживание; структура - строение; толерантность - терпимость; фальшивый - искусственный; фиаско - провал; хобби - конек - увлечение; эмбарго - запрет.

ЗАДАНИЕ 9. Подберите синонимы к заимствованным словам. Определите, есть ли различия в значении и сфере употребления этих слов.

Аллегория, амнистия, апатия, бартер, буклет, девальвация, демонстрировать, имидж, компрометировать, конфессия, лаконичный, локальный, модернизировать, оптимальный, оптимистический, пиетет, рафинировать, тривиальный, утилитарный, филантропия, фривольный, экзальтированный, эрзац.

ЗАДАНИЕ 10. Определите, в каких случаях можно заменить приведенные иноязычные слова синонимами. Сравните значение и стилистическую окраску слов. Если такая замена невозможна, проанализируйте, по какой причине:

1) иностранное слово было заимствовано для обозначения нового ("заимствованного") предмета или явления; 2) иностранное слово было заимствовано для обозначения понятия, в русском языке не выражавшегося одним словом.

Альтернатива, анонимный, апелляция, апокриф, аргумент, ассортимент, бутафория, вернисаж, вульгарный, виндсёрфинг, гипербола, гипотеза, идентичный, индивидуальный, китч (кич), констатировать, конфликт, концентрированный, ксенофобия, ксерокс, лейтмотив, лояльный, менталитет, меценат, ностальгия, нюанс, ортодоксальный, профанация, резонанс, рейтинг, риэлтер, спонсор, фактор, хепенинг, эвфемизм, элита, эссе, эталон.

ЗАДАНИЕ 11. Какие из приведенных ниже сочетаний являются тавтологическими, а какие возможны в грамотной речи?

Предварительный анонс, коммуникативное общение, первый лидер, глубокая бездна, подскочить вверх, соединить воедино, ладонь руки, огромная махина, коллеги по работе, местный абориген, народный фольклор, первый дебют, первая премьера, практический опыт, главная суть, памятный сувенир, прейскурант цен, функциональные обязанности, должностные обязанности воспитателя, портрет в анфас, открываться вовнутрь, семантическое значение, моя автобиография, вернуться назад, рыбная уха, смелый риск, сатирическая карикатура, целиком и полностью, в общем и целом, в сентябре месяце, мемориальный памятник, монументальный памятник, громко грянуть.

ЗАДАНИЕ 12. Составьте словосочетания, используя слова из левой и правой колонки.

Высказать, выдвинуть гипотеза, предположение

Выпить, поднять, провозгласить тост, вино, бокал

Иметь, играть роль, значение

Лопнуть, переполниться терпение, чаша терпения

Принести, оказать польза, помощь

Трепать, тратить нервы, здоровье

НОРМЫ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

ЗАДАНИЕ 1. Инт..лл...генция, ц...вил...зация, пр...зидиум, ц...низм, ш...винизм, ад...ютант, бел(?)етристика, бестсел(?)ер, трех?ярусный, им(?)играция, прир...внять, ш?пот, ш?рох, об...единение, западно(европейский), без...дейный, конференц(зал), научно(исследовательский), не(согласен), не(спеша), пол(Франции), пол(лимона), я...ства, затуш?вывать, заш?л, камыш?вый, ноч?вка, меж..нститутский, расст...лить, пр...обладать, поношен?ый, серебрян?ый, смышлен?ый.

ЗАДАНИЕ 2. Безветрен?ый, бешен?ый, ветрен?ый, двен?адцать, длин?а (отрезка), длин?а (дорога), домоткан?ый, единомышлен?ик, курин?ый, маслен?ица, мошен?ик, неглажен?ый, один?адцать, поношен?ый, придан?ое, путан?ица, свин?ой, серебрян?ый, солен?ый, солен?ые бабушкой грибы, старин?ый, стеклян?ый, тыквен?ый, жарен?ый сиг; камбала ,тушен?ая с маринован?ым красным перцем; треска, тушен?ая с луком и с помидорами.

ЗАДАНИЕ 3. Определите слитное или раздельное написание НЕ.

1. 1) не_человеческие страдания 2) явная не_удача 3) постоянно не_доедать 4) нисколько не_способный 5) не_нужное уже лекарство 3. 1) ничуть не_интересный рассказ 2) фильм не_интересен 3) отнюдь н_ ясное решение 4) не_замеченные опечатки 5) не_досмотреть за ребенком 5. 1) не_дооценивать соперника 2) не_решив вопрос 3) не_брежно написать 4) давно не_стриженные волосы 5) не_переводимая идиома 7. 1) не_годующий человек 2) не_купленное, а свое 3) не-исследованные пути 4) ему не_сдобровать 5) не_должен верить 9. 1) не_распустившийся цветок 2)совершенно не_подготовленный 3) не_истощимая фантазия 4) ни с чем не_сравнимый день 5) не_лепый наряд

2. 1) не_способный к труду 2) никому не_известный автор 3) не_ведомый путь 4) весьма не_приятное дело 5) дом не_высок 4. 1) еще не_распустившаяся сирень 2) ничуть не_интресная новость 3) не_оконченная работа 4) не_согласен с доводами 5) не_дружелюбный взгляд 6. 1) далеко не_убедительный довод 2) не_любимый ребенок 3) не_взлюбить одноклассника 4) не_доделав работу 5) не_подготовленный доклад 8.1)не_опубликованный текст 2) крайне не_обдуманное решение 3) ужасное не_счастье 4) не_доиграл 5) не_женская логика 10.1)совершенно не_законченный проект 2) ему всегда не_доплачивали 3) нисколько не_интересно 4) весьма не_уравновешенный 5) не_жалко времени

ЗАДАНИЕ 4. По сведениям полученным вчера по звукам колес и шагов слышанным ночью на аванпостах по беспорядочности движения русских колонн по всем предположениям он ясно видел что союзники считали его далеко впереди себя что колонны двигавшиеся близ Працена составляли центр русской армии и что центр уже достаточно ослаблен чтобы успешно атаковать его. (Л.Т.)

Но в Пьере светлая звезда эта с длинным лучистым хвостом не возбудила никакого страшного чувства напротив он радостно мокрыми от слез глазами смотрел на эту светлую звезду которая с невыразимой быстротой пролетев неизмеримые пространства по параболической линии вдруг как вонзившаяся стрела в землю влепилась тут в одно избранное ею место на черном небе и остановилась энергично подняв кверху хвост светясь и играя своим белым светом между бесчисленными другими мерцающими звездами. (Л.Т.)

Полковой командир в ту самую минуту как услыхал стрельбу и крик сзади понял что случилось что-нибудь ужасное с его полком и мысль что он примерный много лет служивший ни в чем не виноватый офицер мог быть виновен перед начальством в оплошности или нераспорядительности так поразила его что в ту же минуту забыв и непокорного полковника-кавалериста и свою генеральскую важность он ухватившись за луку седла и шпоря лошадь поскакал к полку под градом пуль осыпавших но счастливо миновавших его. (Л.Т.)