Темы для докладов и рефератов
1. Психофизиологические механизмы формирования ощущений.
2. Восприятие как психический процесс и система перцептивных
действий.
3. Развитие внимания.
4. Воображение и индивидуальное творчество.
5. Мышление как высшая форма познавательной деятельности. Мыслительные операции.
6. Проблемы и пути развития творческого мышления.
7. Индивидуальные особенности памяти и способности человека.
8. Психологические теории эмоций.
9. Функции и виды эмоций человека.
10. Психологическая характеристика чувств.
11. Стресс. Фазы развития стресса
Тест для самопроверки
1. Отражение длительности и последовательности явлений и событий – это…
а) восприятие пространства;
б) восприятие формы;
в) восприятие времени;
г) восприятие движений.
2. Условием возникновения непроизвольного внимания является…(возможны несколько вариантов ответа)
а) неожиданность раздражителя;
б) новизна раздражителя;
в) интересы (влечения) человека;
г) концентрация внимания на объекте.
3. Без предварительной постановки цели возникает
а) непроизвольное внимание;
б) произвольное внимание;
в) после произвольное внимание;
4. Количеством запоминаемого и производимого материала характеризуется ………. внимания
а) концентрация;
б) объем;
в) устойчивость;
г) переключение.
5. Распределение внимания – это…
а) свойство, выражающееся полной поглощенностью предметом, явлением, мыслями, переживаниями, действиями, на которых сосредоточено сознание человека;
б) способность длительно быть сосредоточенным на определенном предмете или на одном и том же деле;
в) свойство, выражающееся в произвольном, сознательном перемещении с одного предмета на другой, в быстром переходе от одной деятельности к другой;
г) свойство, благодаря которому возможно выполнение двух или более действий (видов деятельности) одновременно.
6. Процесс запечатления в сознании поступающей информации – это…
а) запоминание;
б) сохранение;
в) воспроизведение.
7. Запоминание человеком своих переживаний и переживаний других людей (память на чувства) – это…
а) образная память;
б) словесно-логическая память;
в) эмоциональная память;
г) двигательная память.
8. Выраженная в слове мысль об общих и существенных признаках предметов и явлений действительности – это…
а) понятие;
б) суждение;
в) умозаключение.
9. Абстракция – это…
а) мысленное объединение предметов или явлений на основе выделения при сравнении общих и существенных для них свойств и признаков;
б) мысленное отвлечение от каких-либосвойствили признаков предметов, явлений;
в) мысленное выделение из общего того или иного частного конкретного свойства и признака;
г) мысленное разъединение и последующее объединение предметов, явлений, событий в группы и подгруппы по определенным признакам.
10. Волевые действия характеризуются: (возможны несколько ответов)
а) целенаправленным характером;
б) осознанной поставленной целью;
в) спонтанным характером;
г) преодолением внешних (внутренних) трудностей на пути к цели.
Тема 3 Теории личности
Вопросы для обсуждения на семинаре
1. Общие представления о личности. Соотношение понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность».
Структура личности.
3. Общее понятие о темпераменте.
4. Психологическая характеристика типов темперамента.
5. Понятие о характере.
6. Акцентуация характера.
7. Способности, задатки и индивидуальные различия людей.
8. Общая характеристика и структура способностей.
Категориальный аппарат:личность, индивид, индивидуальность, человек, направленность личности, темперамент, типы темперамента, интровертированность, экстравертированность, сила (как способность нервной системы), подвижность, уравновешенность, характер, акцентуация характера, способности, задатки, талант, гениальность.