Все дети любят, все мамы советуют ( реклама шоколадного батончика « Milky Way»)
-: олицетворение
-: эпитет
+: гипербола
-: антитеза
I:
S: Принцип вежливости состоит из нескольких максим (правил). Укажите, какая это максима: Успешный коммуникативный акт не должен быть дискомфортным для участников общения. Не следует связывать партнера обещанием или клятвой.
+: максима великодушия
-: максима скромности
-: максима одобрения
-: максима согласия
I:
S: Принцип вежливости состоит из нескольких максим (правил). Укажите, какая это максима: Максима границ личной сферы. В идеале любой коммуникативный акт предусматривает определенную дистанцию. Не следует затрагивать тем, потенциально опасных ( частная жизнь, индивидуальные предпочтения и пр.)
-: максима великодушия
-: максима одобрения
+: максима такта
-: максима симпатии
I:
S: НЕ относится к жанру юридического подстиля…
-: постановление
-: закон
+: докладная записка
-: конституция
I:
S: Для документа НЕ характерна функция…
-: информативная
-: социальная
-: коммуникативная
+: смыслоразличительная
I:
S: Текст документа представляет собой…
+: основной реквизит документа, передающий его главное смысловое содержание
-: условное обозначение документа, присваиваемое ему при регистрации
-: реквизит, выражающий краткое содержание документа, его основную смысловую нагрузку
-: реквизит, содержащий сведения, важные для организации при информационных контактах
I:
S: Синонимами, употребляющимися в официально-деловом стиле, являются…
-: возрождать – возобновлять
+: прошение – ходатайство
-: перечить – противоречить
-: недостаток – изъян
I:
S: К группе деловых бумаг служебного характера НЕ относится…
-: доклодная записка
+: справка
-: запрос
-: резюме
I:
S: В заявлении о приеме на работу лишним реквизитом является…
-: от кого направлено
+: печать
-: резолюция
-: адресат (кому направлено)
I:
S: Плеонастическое выражение, употребляемое в деловых бумагах, это…
-: биография жизни
-: каждая минута времени
-: ведущий лидер
+: заработная плата за апрель месяц
I:
S: Умение внимательно молчать, не вмешиваясь в речь собеседника своими замечаниями,- это…
-: рефлексивное слушание
+: нерефлексивное слушание
-: женский стиль слушания
-: мужской стиль слушания
I:
S: Для выражения положительного отношения к человеку используются определенные этикетные формы. Укажите лишнее:
-: У вас прекрасный вкус.
+: Скатертью дорога.
-: Вы такой хороший специалист.
-: Какой вы добрый человек.
I:
S: При ответах на комплимент используются определенные этикетные формулы. Укажите лишнее:
-: Вы тоже хорошо выглядите.
+: Вы мне делаете комплимент.
-: Спасибо за комплимент.
-: Спасибо
I:
S: Употребление предлога благодаря неуместно со словосочетанием…
-: эффективная работа отдела
+: низкая производительность труда
-: помощь соседей
-: внедрение новой технологии
I:
S: Определите, какое языковое средство выразительности использовано для создания рекламного слогана: Все дети любят, все мамы советуют (реклама шоколадного батончика « Milky Way»):
-: олицетворение
-: эпитет
+: гипербола
-: антитеза
I:
S: Найдите ошибку в употреблении предлога:
-: благодаря приказу
+: вопреки указания
-: согласно расписанию
-: благодаря сестре
I:
S: Документ, с помощью которого одно лицо предоставляет другому лицу полномочия предпринять за него какое-либо действие, - это:
-: договор
-: заявление
-: деловое письмо
+: доверенность
I:
S: Описание жизни какого-либо лица, составленное им самим – это…
+: автобиография
-: резюме
-: заявление
-: деловое письмо
I:
S: Краткое письменное описание занимаемых в течение жизни должностей, мест работы и образования – это…
-: автобиография
+: резюме
-: справка
-: анкета
I:
S: Заявление и доверенность по форме изложения являются…
-: типовыми документами
+: индивидуальными документами
I:
S: К языковым особенностям заявления относится использование…
-: этикетных форм обращения
-: конструкций, выражающих благодарность
+: конструкций, выражающих просьбу
I:
S: В тексте объяснительной записки сообщается…
+: о причинах нарушения
-: о фактах нарушения
-: о следствии нарушения
I:
S:Чтобы определить, понимает ли вас собеседник, следует использовать вопросы:
- : информационные
- : однополюсные
+ : контрольные
- : встречные
I:
S:Во время публичного выступления интерес слушателей должен…
- : не пропадать
+ : расти
I:
S:Взять в свои руки управление ходом переговоров позволяют вопросы…
- : провокационные
- : контрольные
+ : направляющие
- : информационные
I:
S:Открытые вопросы – это вопросы, которые…
- : выявляют позитивные и нейтральные позиции
- : выясняют мотивы и позиции собеседников
+ : требуют какой-то информации
- : дополняют сведения о собеседнике
I:
S:На закрытые вопросы ожидается…
+ : ответ «да – нет»
- : встречный вопрос
- : отсутствие ответов у собеседника
- : косвенный ответ
I:
S:Установить тесный контакт с собеседником в начале деловой беседы позволяет метод…
+ : снятия напряженности
- : прямого общения
- : релаксации
- : проб и ошибок
I:
S:Страх перед публичным выступлением возникает, потому что меняется наша…
- : речь
+ : роль
- : информация
- : тема
I:
S:Вступление, изложение, доказательство и заключение – это четыре основных…
+ : части выступления
- : этапа деятельности
- : вопроса тактики
- : стадии упражнений
I:
S :Передача информации широкой аудитории – это…
- : деловые переговоры
+ : публичное выступление
- : деловое совещание
- : деловая беседа
I:
S :Многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми – это процесс…
+ : общения
- : познания
- : понимания
- : восприятия
I:
S:Для успешного публичного выступления необходим …
протокол
- : наглядный материал
+ : контакт со слушателями
- : ведущий собрания
I:
S:Коммуникативная сторона общения – это …
+ : обмен информацией между людьми
- : восприятие участниками общения друг друга
- : взаимопонимание участников общения
- : организация общения между людьми
I:
S:Заключающие вопросы направлены на…
- : выяснение дальнейших планов партнеров
- : дальнейшее продолжение переговоров
- : скорейшее положительное завершение переговоров
+ определение последующих действий партнеров
I:
S:Главными требованиями к телефонному общению являются…
- : принципиальность
- : определенность
- : логичность
+ : краткость и содержательность
I:
S:Чтобы деловое совещание было плодотворным, председательствующий должен владеть техникой…
- : аргументации своей точки зрения
- : определения основных понятий
+ : организации и проведения дискуссий
- : прерывания оппонентов в споре
I:
S:Цель риторических вопросов – это …
- : прекратить обсуждение проблемы
- : поставить собеседника перед фактом
- : получить от собеседника конкретную информацию
+ : вызвать новые вопросы или указать на нерешенные проблемы
I:
S:Чтобы дискуссия была результативной, в ней должны принимать участие…
+ : сторонники эффективного решения проблемы
- : компетентные специалисты
- : приверженцы противоположных точек зрения
- : сотрудники с разной степенью деловой заинтересованности
I:
S:Вербальное общение осуществляется при помощи…
+ : слов
- : интонаций
- : мимики
- : жестов
I:
S:В деловой среде НЕ принято такое начало знакомства:
+ : «Привет! Как Вас величать?»
- : «Позвольте представиться!»
- : «Разрешите с Вами познакомиться!»
I:
S:Встречные вопросы направлены на _________________ разговора.
- : расширение
- : прекращение
- : сужение
+ : продолжение
I:
S:При деловом общении партнеры…
-: связаны личными интересами
+ : связаны интересами дела
- : противостоят друг другу
- : независимы друг от друга.
I:
S:Прием резюмирования предполагает использование типичных предваряющих фраз. К таковым НЕ относится:
- : «Таким образом, вы считаете…»
- : Итак, вы предлагаете…»
- : «Ваша основная идея, как я понял, состоит в том, что…»
+ : «Я с трудом понимаю вашу мысль…»
I:
S: При проведении интервью используют различные типы вопросов. «Почему Вы думаете, что справитесь с этой работой?» - приведенное предложение -___________ вопрос.
-: контрольный
-: косвенный
+: открытый
-: закрытый
I:
S: Цель прямого вопроса - …
+: получить однозначный ответ, одинаково понимаемый собеседниками
-: способствует созданию напряженной атмосферы
-: подсказать ожидаемый ответ
-: получить дополнительные сведения
I:
S: Цель провокационного вопроса - …
-: ускорить получение соответствующей информации
-: подсказать ожидаемый ответ
-: выяснить, слушаете ли вы внимательно
+: намеренно спровоцировать высказывание на определенную тему
I:
S: Во время делового разговора НЕ следует использовать фразу …
-: У нас общая цель – определить верную точку зрения.
+: Я абсолютно убежден в том, что…
-: Прошу Вас подробно остановиться на следующем…
-: Не будем превращать дискуссию в ссору.
I:
S: Просьба содержится в высказывании…
-: Разрешите с Вами познакомиться…
-: Позвольте поздравить Вас…
-: Разрешите принести извинения по поводу…
+: Пожалуйста, позвоните мне сегодня…
I:
S: Нежелательнав обстановке официального делового общения фраза…
- : Извините, но я не могу с вами согласиться.
+ : Это абсурд.
- : Это не совсем так.
I:
S:В процессе деловых переговоров вы хотите отстоять свою точку зрения. Нежелательноиспользовать речевую формулу…
- : Думаю, что стоит принять во внимание и другие мнения.
- : Может быть, Вам будет интересно узнать мнение экспертов по этому вопросу?
+ : Я с Вами категорически не согласен.
I:
S:В процессе деловых переговоров вы хотите выразить неодобрение, несогласие, отказ. Нежелательноиспользовать речевую формулу…
+ : Я отказываюсь вести переговоры.
- : Наша точка зрения несколько расходится с вашей.
- : Мы видим решение этой проблемы в несколько ином свете.
I:
S: НЕ относится к жанру дипломатического подстиля…
-: пакт
-: коммюнике
-: декларация
+: резюме
I:
S: Языковые формулы мы будем весьма признательны за участие в…, позвольте пригласить Вас… используются в письме-…
-: требовании
-: напоминании
+: приглашении
-: презентации
I:
S: К деловым бумагам личного характера НЕ относится…
+: напоминание
-: автобиография
-: заявление
-: расписка
I:
S: К группе «Деловая переписка» НЕотносится…
-: письмо-просьба
-: отказ
-: ответ на запрос
+: выписка из протокола
I:
S: Употребление восклицательного знака (!) в официально-деловой документации возможно только…
+: после наименования адресата (обращения) в деловом письме
-: после изложения просьбы в заявлении
-: в конце восклицательных предложений в любом документе
-: после приведения паспортных данных доверителя в доверенности.
I:
S: Неправильноесокращение приведено в ряду…
+: академ. (академик), зав. (заведующий), пом. (помощник)
-: инж. (инженер), проф. (профессор), и. о. (исполняющий обязанности)
-: с-х. (сельскохозяйственный), руб. (рублей), тыс. (тысяча)
-: и т. д. (и так далее), млрд. (миллиард), млн. (миллион)
I:
S: Ошибки в написании прописных букв допущены в ряду…
-: Ингушская Республика; орден «За заслуги перед Отечеством»
-: Чукотский автономный округ; орден Почета
-: Санкт-Петербург; медаль Суворова
+: Республика саха (Якутия); орден мужества
I:
S: Ошибки в написании прописных букв допущены в ряду…
-: Амурская область; медаль «За отличие в охране общественного порядка»
-: Республика Татарстан; день Конституции (12 декабря)
-: Ханты-Мансийский автономный округ; орден «За заслуги перед Отечеством»
+: Республика Дагестан; День примирения (7 ноября)
I:
S: Ошибки в написании прописных букв допущены в ряду…
+: указ президента РФ; день конституции РФ
-: статья 2 Федерального закона «Об увековечении Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов»
-: у Вечного огня; на могиле Неизвестного солдата
-: Президентский полк Комендатуры Московского Кремля
I:
S: Верные сокращения слов, принятые в деловом стиле, даны в ряду…
-: мл., универ.
-: СПб.; обл.
-: отд-ие., р-н
+: Спб.; хоз-о
I:
S: Не является визуальной (зрительной) рекламой…
+: радиореклама
-: печатная
-: световая
-: фотореклама
I:
S: Слово ______ в переводе с латинского на русский означает «громко кричать, извещать».
+: реклама
-: объявление
-: ритор
-: тезис
I:
S: Автор подробно разбирает объект рекламы (книги, выставки, фильма, концерта), обращает внимание на достоинства и призывает к определённым действиям (посетить, посмотреть, прочитать) в рекламном(–ой)…
-: репортаже
-: интервью
+: рецензии
-: отчете
I:
S: В газетном заголовке «С виной виноватые» использовано выразительное средство…
-: отклонение от нормативной орфографии
-: рифма
-: сочетание латиницы с кириллицей
+: дефразеологизация (семантический распад фразеологизма)
I:
S: Слову резюме не соответствует значение…
+: фундаментальное переосмысление и радикальное перепроектирование бизнес-процессов
-: краткая характеристика специалиста, составляемая им самим для предоставления работодателю при поиске работы
-: заключительный итог чего-либо
-: краткое изложение сути написанного, сказанного или прочитанного
I:
S: Наиболее предпочтительной в ходе деловой беседы является формула…
+: Вы не находите, что…
-: Я могу этого добиться…
-: Это невозможно.
-: Я считаю…
I:
S: Жанрами делового общения НЕ являются…
-: собеседования
+: выступление с реферативным сообщением
-: брифинги
-: телефонные переговоры
I:
S: Возникает_________ барьер, когда каждый из собеседников видит проблему только со своей позиции и не хочет понять оппонента и встать на его точку зрения.
-: языковой
-: смысловой
-: логический
+: коммуникативный
I:
S: В процессе собеседования не принято задавать вопрос такого плана…
+: Каковы Ваши интересы вне работы?
-: У Вас есть диплом о высшем образовании?
-: Каковы Ваши главные сильные стороны?
-: Как Вы относитесь к последнему постановлению правительства?
I:
S: Для участников публичного диалога (дискуссии) необходимо…
-: мешать оппоненту проявлять свою личность
-: употреблять слова, непонятные собеседнику
+: привести к согласию, убедить
-: переносить личное отношение на вопрос спора
I:
S: Речевой этикет приветствий предусматривает характер поведения, то есть очерёдность приветствия. Эта норма нарушена,если первыми приветствуют(-ет)…
-: младший по должности – старшего
-: младшие по возрасту – старших
-: член делегации – её руководителя
+: женщина – мужчину
I:
S: В деловом телефонном общении, подняв телефонную трубку (звонят вам), вы скажете:
-: «Говорите».
+: «Компания «Спасские ворота», добрый день!»
-: «Слушаю вас».
-: «Да».
I:
S: Нежелательна при завершении делового общения перед прощанием фраза...
+: Спасибо. Я и не рассчитывал на положительный результат. Прощайте.
-: Жаль, что не удалось решить этот вопрос сейчас. Спасибо за внимание. До свидания.
-: Очень признателен вам за помощь. До свидания.
-: Примите мои извинения за слишком долгий разговор. Спасибо. До свидания.
I:
S: В процессе деловых переговоров вы хотите выразить сомнение и неопределённость. Нежелательно использовать речевую формулу…
-: Уточните, пожалуйста, так как у меня есть прямо противоположная информация.
-: Мне кажется, что этот вариант решения несколько преждевременен.
-: У меня пока не сложилось окончательное мнение по этому поводу.
+: Я сомневаюсь в вашей компетенции.
V 4
I:
S: Укажите фразеологизм- синоним к словосочетанию очень быстро:
-: как с гуся вода
+: сломя голову
-: два сапога пара
-: пуд соли съесть
I:
S: Укажите фразеологизм- синоним к словосочетанию очень любить:
-: как кошка с собакой
+: носить на руках
-: проще пареной репы
-: метать перуны
I:
S: Укажите синоним к фразеологизму как на дрожжах:
-: нос не дорос
+: как грибы после дождя
-: звонить во все колокола
-: ни уха не рыла
I:
S: Укажите синоним к фразеологизму море по колено:
+: трын- трава
-: нос не дорос
-: как кошка с собакой
-: мамаево побоище
I:
S: Все сочетания слов являются фразеологизмами в ряду….
-: белые стихи, бить баклуши, бить посуду
-: вилами на воде написано, вешать голову, повесить плакаты
-: спустя рукава, для отвода глаз, спустить рукава
+: с глазу на глаз, иметь голову на плечах, пускать пыль в глаза
I:
S: Имеет в словаре помету – КНИЖН. фразеологизм…
-: ветер в голове
-: заводить волынку
-: карты в руки
+: кануть в лету
I:
S: Имеет в словаре помету – ПРОСТ. фразеологизм…
-: до глубины души
+: до лампочки
-: хоть бы что
-: как с гуся вода
I:
S: В предложении «Дело это хлопотливое, требует большого терпения» лексическая ошибка классифицируется как…
-: тавтология
-: нарушение семантической сочетаемости
-: незнание значения слова
+: смешение паронимов
I:
S: В предложении «Как и следовало ожидать, все выяснилось на следующий день»лексическая ошибка классифицируется как…
-: плеоназм
-: употребление слова в несвойственном ему значении
+: тавтология
-: смысловая неточность
I:
S: В предложении «Директора лицея скоропостижно сняли с должности» лексическая ошибка классифицируется как…
-: плеоназм
-: смысловая неточность
+: употребление слова в несвойственном ему значении
-: тавтология
I:
S: К аспектам культуры речи относится…
-: лингвистический
+: нормативный
-: логический
I:
S: В языке выделяют уровни (однородные единицы языка, связанные друг с другом)…
-: речевой
+: фонетический
-: коммуникативный
I:
S: В состав фонетического уровня языка НЕ входит следующая единица…
-: фонемы
-: звуки
+: морфемы
I:
S: К аспектам культуры речи относится…
-: эмоциональный
-: фактический
+: этический
I:
S: К аспектам культуры речи НЕ относится…
-: коммуникативный
-: этический
+: фактический
I:
S: Укажите, в каком ряду все сложные слова пишутся слитно:
-: (тысяче)километровый, ( перекати)поле, (пол)шестого
+: (верти)хвостка, (ложно)классицизм, (полу)шубок
-:(меч)рыба, (кисло)сладкий, (зелено)глазый
-: (бутылочно)зеленый, (братья)сестры, (тяжело)больной
I:
S: Укажите, в каком ряду во всех словах пишется буква О.
-: размеж..вка, деш..вый, печ..м
-: ч..рствый, ж..сткий, ноч..вка
-: туш..ный, упрощ..нный, печ..нка
+: ш..мпол, ш..рох, ш..в
I:
S: Укажите, в каком ряду все слова пишутся через дефис:
-: практически(ценный), юго(восточный), (бета)излучение
+: театр(студия), (по)твоему, (горе)богатырь
-: (пол)второго, (как)нибудь, (молот)рыба
-: (вице)губернатор, (сине)глазый, мать(и)мачеха
I:
S: Укажите, в каком ряду все слова с НЕпишутсяраздельно.
-: (не)по-моему, (не)большая птица, (не)договорил самого важного
-: (не)раскрытая тетрадь, фасады (не)покрашены, (не)взлюбить
-: (не)узнав о друге, (не)долюбливать, ни с чем (не)сравнимый
+: (не)вторые классы, (не)раз; путь (не)близок, а далек
I:
S: Укажите, в каком ряду все слова с НЕпишутсяраздельно.
-: (не)мудрено заметить, (не)казистый, ремонт еще (не)доделали
-: (не)специалист, совершенно (не)вычитанная рукопись, (не)луженный
+: (не)навидеть, (не)доглядеть за ребенком, (не)замужняя дама
-: (не)крупный, а мелкий; (не)курящий, (не)долюбливать
I:
S: Укажите, в каком ряду все слова пишутся с НЕслитно.
-: совсем (не)проверенные цифры, (не)допонятый, (не)взирая на плохую погоду
+: (не)превзойденный. (не)поколебимый, (не)достает терпения
-: (не)покладая рук, (не)пугать, (не)спроста
-: (не)охота, (не)людимый, (не)допивать чаю из-за спешки
I:
S: Укажите, в каком ряду все слова пишутся с НЕслитно:
-: (не)вольничий труд, (не)идет на ум, (не)к лицу
+: (не)внимание к занятиям, (не)обременительные обязанности, (не)которые итоги
-: (не)првда, а ложь; (не)возвратимый, таких птиц (не)видано
-: (не)доплатить тридцать копеек, упрекать в (не)доверчивости, (не)раз спрашивали
I:
S: Укажите, в каком ряду все слова пишутся с НЕслитно:
-: ничего (не)узнал, (не)занятые актеры, (не)заменимый работник
-: (не)прочная нить, (не)брежно, (не)зная прошлого
-: (не)чаянный удар, (не)приступная крепость, (не)скем поити в кино
+: (не)убранные вещи, (не)взирая на ливень, (не)кого винить
I:
S:Укажите, в каком ряду все словапишутся с НЕслитно:
-: (не)крупный, а мелкий; (не)курящий, (не)долюбливать
+: (не)навидеть, (не)доглядеть за ребенком, (не)замужняя дама
-: (не)специалист, совершенно (не)вычитанная рукопись, (не)луженный
-: (не)мудренно заметить, (не)казистый, ремонт еще (не)доделали
I:
S:Укажите, в каком рядуво всех словахпишетсяНН.
-: слома..ый, осе..ий, мороже..ое
+: стекля..ый, испуга..ый, жела..ый
-: беше..ый, деревя..ый, копче..ый
-: маринова..ый, купле..ый, кожа..ый
I:
S: Укажите, в каком рядуво всех словахпишетсяНН.
-: журавли..ый, мужестве..ый, выкраше..ый
-: утре..ий, несчаст..ый, оловя..ый
+: да..ый, иллюстрирова..ый, деревя..ый
-: ране..ый, серебря..ый, причеса..ый
I:
S:Укажите предложение, где слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или НЕ отделяютсязапятыми:
-: Вот кажется солнце коснулось тихой воды у берега
-: Из бани он вышел свеженький как огурчик
-: Пеликан поднявшись на двухкилометровую высоту может подолгу парить в воздухе
+: Я ваш старинный сват и кум пришел мириться к вам
I:
S:Укажите предложение, где слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или не отделяются запятыми:
-: Сегодня кажется будет дождь.
-: Услышь меня хорошая услышь меня красивая заря моя вечерняя любовь неугасимая.
-: Сосна обессилив от шквального ветраплавно раскачивается, наклоняясь все ниже и ниже к земле.
+: Как женщина она никогда не была счастлива
I:
S: Укажите предложение, где слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или не отделяются запятыми:
-: Вы третья с краю с копной на лбу я вас не знаю, я вас- люблю
-: Душа моя я помню с детских лет чудесного искала
+: Шоссейная дорога стала как в весеннюю распутицу
-: А.С. Пушкин великий русский поэт родился в Москве
I:
S:Укажите предложение, где слова, набранные курсивом, выделяются или отделяютсязапятыми.
-: Пройти огонь и воду и медные трубы
+: Старик чабан оборванный и босой в теплой шапке, с грязным мешком у бедра и с крючком на длинной палке, унял собак.
-: Как демон коварна и зла.
-: Дома у себя Громов всегда читал лежа.
I:
S: Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.
+: Маленький диск солнца будто апельсин-королёк.
-: Посмеяться дело доброе.
-: «Не сердись, - повторил он шёпотом на ухо добавил – Плакать тоже не надо».
-: Всюду: вверху и внизу пели жаворонки.
I:
S: Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.
-: Снег шуршит под ногами и ему больше уже не белеть на мостовой.
+: Некрасов, несомненно, был прав: вечно только доброе, потому что только доброе разумно.
-: «Кто знает этого человека?» - спросил начальник, обводя всех острым сверкающим взглядом.
-: В своих поэтических и драматических произведениях Сумароков по мнению многих литературоведов опирался на повседневную, обыденную речь интеллигенции того времени.
I:
S: Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.
-: Острым ножом мы вырезали узоры, то колечко, то спираль, то шахматную клеточку.
+: И каждый вечер в час назначенный (иль это только снится мне?) девичий стан, шелками схваченный, в туманном движется окне.
-: Ты опять со мною подруга осень, но сквозь сеть нагих твоих ветвей никогда бледней не стыла просинь, и снегов не помню я мертвей.
-: В Мещерском крае нет никаких особенных красот и богатств кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха.
I:
S: Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.
-: «Славная погода будет к вечеру» - заметил Алексей.
-: Снег – глубок, хлеб – хорош.
-: Море – как пустыня.
+: Дожди, болота, усталость – всё это было моментально забыто.
I:
S: Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.
-: Стемнеет: всюду по степи зажигаются огоньки.
+: Деревья – груды серого инея – отбрасывали черную тень на сугробы, загоравшиеся там и сям металлической искрой.
-: «Стой братцы стой! – кричит Мартышка. – Погодите! Как музыке идти! Ведь вы не так сидите».
-: Он собирается прийти к нам, но признаться мне не хочется с ним встречаться.
I:
S: Укажите предложение, где слова, набранные курсивом, НЕ выделяются или НЕ отделяютсязапятыми:
-: По народному поверью аист стережет счастье, не подпускает беду.
-: Вокруг высокого чела как тучи локоны чернеют.
-: Пользуясь советами специалистов вы можете сами отремонтировать свою квартиру.
+: Я смотрю как зачарованный на все вокруг.
I:
S: Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.
-: На лесной дороге, расходясь веером, лежали тени сосен.
-: Поднялся свежий восточный ветер, и мы воротились домой, посмеиваясь друг над другом и ничуть не сожалея ни о потраченном времени, ни о своем предприятии, давно задуманном, но не доведенном до желаемого конца.
-: Ворча и оглядываясь, Каштанка вошла в комнату.
+: Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор».
I:
S: Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.
+: Прочитав внимательно этот указ, каждому станет понятна его основная мысль.
-: Он останавливается посреди комнаты, закладывая руки за спину и покачиваясь, начиная спокойно и уверенно читать всю написанную накануне повесть наизусть.
-: Идя по мокрой тропинке, будьте внимательны.
-: Иссякнут ключи, забившись грязью, не станет ни реки, ни озер, земляная вода уйдет стороною.
I:
S: Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.
+: Изучая процесс приватизации, обнаруживается определенная закономерность.
-: На середине реки, где снежок лишь слегка прикрывал лед, лось-вожак со всего разбегу заскользил, широко растопырив передние ноги и присев на задние.
-: Держа кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу.
-: Он вышел, поправляя свои черные усики и глядя куда-то на ковер, едва заметным движением плеча ответил на поклоны офицеров.
I:
S: Определите, в каком предложении нет ошибок в употреблении деепричастного оборота.
-: Возвращаясь домой, надо было переезжать мост через реку.
-: Преподаватель входит в аудиторию, начав лекцию.
+: Через полминуты соловей пустил высокую мелкую дробь и, испробовав таким образом свой голос, начал петь.
-: Посмотрев такую постановку, сразу напрашивается вывод о жизни за стенами костылевской ночлежки.
I:
S: Укажите предложение с ошибкой в употреблении деепричастного оборота.
-: По небу ползи тяжелые тучи, скрывая собой уже начавшие меркнуть звезды.
-: Какая-то ночная птица низко пролетела над самой землей и, заметя нас, вздрогнула, зашуршала крыльями и полетела на ту сторону реки.
-: Листва берез висит не шелохнувшись.
+: Устав после занятий, мне не читалось.
I:
S: Укажите грамматическое значение рода выделенного существительного в предложении:
Колибриразработали совершенно особенную технику полета: они могут надолго зависать в воздухе или летать задом наперед.
-: общий
-: средний
-: женский
+: мужской
I:
S: Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
-: прочный тюль
-: директора школ
-: наиболее уместный
+: рисунок более красивее
I:
S: В каком ряду верноуказано произношение всех данных слов:
аккредитив, метеоролог, Ильинична?
-: а[кк]редитив, ме[т’э]оролог, Ильини[чн]а
-: а[к]редитив, ме[т’э]оролог, Ильини[чн]а
-: а[к]редитив ме[тэ]оролог, Ильини[шн]а
+: а[к]редитив, ме[т’э]оролог, Ильини[шн]а
I:
S: В каком ряду верно указано произношение всех данных слов:
терраса, скучно, эссенция?
-: те[р]аса, ску[чн]о, э[с’э]нция
+: те[р]аса, ску[шн]о, э[с’э]нция
-: те[р]а[cc]а, ску[шн]о, э[с’с’э]нция
-: те[рр]аса, ску[шн]о, э[с’э]нция
I:
S: В каком ряду верно указано произношение всех данных слов:
cкучно, шинель, боа?
-: ску[шн]о, ши[нэ]ль, [бо]а
-: ску[чн]о, ши[н’э]ль, [бо]а
-: ску[шн]о, ши[н’э]ль, [ба]а
+: ску[шн]о, ши[н’э]ль, [бо]а
I:
S: В каком ряду верноуказано произношение всех данных слов:
прачечная, тезис, грубошерстный?
-: праче[ч’н]ая, [т’э]зис, грубош[о]рстный
-: праче[ч’н]ая, [т’э]зис, грубош[о]рстный
+: праче[шн]ая, [те]эис, грубош[о]рстный
-: праче[шн]ая, [тэ]зис, грубош[э]рстный
I:
S: В каком ряду верноуказано произношение всех данных слов:
пустячный, опека, грипп?
-: пустя[чн]ый, о[п’э]ка, гри[п]
-: пустя[шн]ый, о[п’о]ка, гри[п]
+: пустя[шн]ый, о[п’э]ка, гри[п]
-: пустя[шн]ый, о[п’э]ка, гри[п]
I:
S: В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог?
-: ягдташ, юкка, багрить (окрашивать в багровый цвет)
-: острога, танцовщица, запросто
-: явленный, мещанин, безудержный
+: ядровый, агентство, ваяние
I:
S: В каком ряду ударение падаетнапервый слог?
-: торты, сабо, доцент
-: щепа, кухонный, досуха
+: ревень, кашлянуть, верба
-: средства, коклюш, щавель
I:
S: В каком ряду во всех словах ударение падает напоследний слог?
-: пломбировать, револьвер, торты
-: пантеон, каучук, согнутый
-: фитиль, ракурс, сформировать
+: еретик, избаловать, нефтепровод
I:
S: В каком ряду во всех словах ударение падает навторой слог?
-: отгул, озимые, реквием
-: туфля, юродивый, безудержный
+: ходатайствовать, шофер, донельзя
-: ножны, планер, некролог
I:
S: Нормы русского литературного языка…
-: категоричны, не знают исключений
-: подвергаются реформе каждые 40 лет
-: динамичны, подвижны
+: статичны, неизменны
I:
Кодификация норм литературного языка – это…
-: изучение и выбор отдельных вариантов в качестве единственно верных
-: обучение им в специальных учебных заведениях
-: следование им всех образованных людей
+: закрепление их в специальных словарях, грамматиках и учебных пособиях
I:
S: Диспозитивные нормы…
+: предполагают возможность выбора одного из вариантов
-: допускают нарушение в определенных ситуациях
-: действуют только на лексическом уровне языка
-: строго обязательны к исполнению
I:
S: Императивные нормы…
-: действуют только на лексическом уровне языка
+: строго обязательны к исполнению
-: допускают нарушение в определенных ситуациях
-: предполагают возможность выбора одного из вариантов
I:
S: Каким словарем можно воспользоваться, чтобы уточнить значения слов: «романтический – романтичный - романический»?
-: этимологическим словарем
-: словарем омонимов
-: словарем синонимов
+: словарем паронимов
I:
S: Каким словарем можно воспользоваться, чтобы узнать значение слов: «ахиллесова пята», «быть на коне»?
-: этимологическим словарем
-: толковым словарем русского языка
+: фразеологическим словарем
-: словарем иностранных слов
I:
S: Каким словарем вы не воспользуетесь при выборе варианта:
адресант – адресат
було[чн]ая – було[шн]ая
прогресс – регресс
диоптрИя –диОптрия (единица оптической силы линз)
-: словарем паронимов
+: орфографическим словарем
-: словарем антонимов
-: словарем омонимов
I:
S: Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:
+: не ложите сюда тетради
-: хуже всего
-: нет претензий
-: с двадцатью пятью рублями
I:
S: Выберите правильный вариант написания:
-: Чтобы я ни делал, все было напрасно.
+: Что бы я ни делал, все было напрасно.
-: Чтобы я не делал, все было напрасно.
-: Что бы я не делал, все было напрасно.
I:
S: Значение какого слова определено неверно?
-: «уникальный» - редкий, единственный в своём роде
+: «заурядный» - приметный, обращающий на себя внимание
-: «торец» - боковая сторона дома
-: «сувенир» - подарок, изделие на память о городе, стране и т.п.
I:
S: Буква Е смягчает предшествующую согласную:
-: тест
+: академия
-: тезис
-: бизнес
I:
S: Неправильно поставлено ударение в форме единственного числа женского рода:
-: жизнь прожитá
-: работа начатá
+: проблема сн'ята
-: резолюция принятá.
I:
S: Раздельно пишется слово:
+: еще (не) остывший от зноя
-: он то (же) пришел
-: (в) виду отсрочки
-: (не) завидное положение
I:
S: С дефисом пишется слово:
-: (по) вашему требованию
-: (в) насмешку
-: (по) просту
+: (кое) что понял
I:
S: Неправильно расставлены знаки препинания при обращении:
-: Голубушка, как хороша! (И. Крылов).
+: Куда ты, светлый ручеек стремишься? (И. Крылов).
-: Простите, верные дубравы! (А. Пушкин).
-: Старик! Я слышал много раз, что ты меня от смерти спас. (М. Лермонтов).
I:
S: Допущена пунктуационная ошибка в предложении с прямой речью:
-: «Может быть, мы никогда больше не увидимся, - сказал он мне. – Перед разлукой я хотел с вами объясниться» (А. Пушкин).
-: «Неужели…, - произнес он нерешительно. – А дальше что делать?» (Короленко).
+: И только когда он шептал: Мама! Мама! – ему становилось как будто легче. (Чехов).
I:
S: В каком из следующих словосочетаний допущена ошибка в образовании сложного слова?
-: двухэтажный дом
-: сорокалитровая бочка
-: двадцатиградусный мороз
+: шестьдесятлетний юбилей
I:
S: Правильно образована сравнительная степень прилагательного «дружный»:
+: дружнее
-: дружнейший
-: более дружнее
-: наидружнейший
I:
S: Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Возвращаясь домой, …
-: мне стало грустно
-: уже совсем стемнело
+: я вспомнил о своем обещании позвонить другу
-: из моей сумки выпала книга
I:
S: В каком ряду пропущена одна и та же буква?
-: не_говорчивый, бе_цельный, во_делывать
+: пр_дгрозовой, вн_классный, пер_мена
-: об_емный, вып_ю, суб_ективный
-: пр_одолевающий, пр_готовление, пр_храмывать.
I:
S: Сравнительный оборот с союзом КАК выделяется запятыми:
-: Как град __ посыпалась картечь (Лермонтов).
-: Ты любил меня __ как собственность, как источник радости, тревог и печалей (Лермонтов).
+: Внизу __ как зеркало стальное __ синеют озера струи (Тютчев).
-: Все относились к Ване __ как к своему человеку (Пришвин).
I:
S: В каком примере слово ОДНАКО не являетсявводным?
+: Ошибки не грубые, однако досадные.
-: Дождь, однако, не прекращался.
-: Упрямые же вы, однако.
-: Беседа, однако, не закончилась.
I:
S: Какими из предложенных местоимений можно заполнить пропуски в предложении: Люби … землю и народ, который … вырастил.
+: свою, тебя
-: своих, себя
-: своих, тебя
-: своих, себе
I:
S: Выберите местоимение вместо пропуска в предложении: … громко разговаривал в соседней комнате.
-: кто-нибудь
+: кто-то
-: кто-либо
-: что-то
I:
S: Найдите имя существительное:
+: тройка
-: утроить
-: тройной
-: три
I:
S: Правильно поставлено ударение во множественном числе:
+: тОрты
-: магАзины
-: сИроты
-: пОртфели
I:
S: Мягкий знак (ь) пишется в слове:
+: лесная глуш…
-: высокий камыш…
-: много сокровищ…
-: солнечный луч…
I:
S: Буква О пишется в слове:
-: возл_гать надежды
-: изредк_
+: изначальн_
-: сначал_
I:
S: Слитно пишется слово:
-: (не) было
+: (не) взлюбить с первого взгляда
-: (не) знающий забот человек
I:
S: Неправильно расставлены знаки препинания в предложении с вводными словами:
+: Разумеется я вас узнал.
-: Ничего и не скажешь, видно. (М. Горький).
-: Сказать правду, спасенный не понравился Морозке с первого взгляда. (А. Фадеев).
-: Муму, по обыкновению, осталась его дожидаться. (И. Тургенев).
I:
S: Деепричастный оборот не обособляется:
+: Он работал __ не покладая рук (Горький).
-: Макар сидел на дровнях __ слегка покачиваясь__ и продолжал свою песню (Короленко).
-: Не стойте на месте __ а __ преодолевая одну трудность за другой __ всегда стремитесь вперед.
-: Покинув дорожку __ он устремился в чащу масленичных деревьев __ пробираясь к югу (Булгаков).
I:
S: Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
-: Для школьника мучительна не столько сама минута возмездия, сколько ожидание его.
-: Небо то все закрывалось облаками, то вдруг расчищалось на мгновение.
-: На спокойной поверхности воды отражались мигающие на небе звезды.
+: Повсюду: в клубе, на улице, в домах происходили шумные разговоры.
I:
S: Неправильно определен род несклоняемого существительного:
-:кенгуру красив
-: тюль новый
-: какаду скрылся
+: кофе горячее
I:
S: Найдите порядковое числительное:
-: восемьдесят
-: восемь десятых
+: восьмидесятый
-: восьмидесяти
I:
S: В каком из следующих примеров допущена ошибка в управлении:
-: одна вторая яблока
-: две третьих группы
-: восемь десятых гектара
+: одна восьмая секунд
I:
S: Укажите ошибку в образовании формы слова:
-: сорок граммов
-: с обеими ученицами
-: поезжай
+: скучаю по вам
I:
S:В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог?
-:отгул, озимые, реквием
-: туфля, юродивый, безудержный
+: ходатайствовать, шофёр, донельзя
-: ножны, планер, некролог.
I:
S: Укажите правильную падежную форму имени числительного в предложении: В отчете было упомянуто о 374 студентах – участниках различных конкурсов и олимпиад.
-: о трехстах семьдесят четырех
-: о триста семидесяти четырех
+: о трехстах семидесяти четырех
-: о триста семьдесят четырех.
I:
S: Укажите, в каком ряду все слова пишутся через дефис.
-: (пол)второго, (как)нибудь, (молот)рыба
+: театр(студия), (по)твоему, (горе)богатырь
-: (практически)ценный, юго(восточный), (бета)излучение
-: (вице)губернатор, (сине)глазый, мать(и)мачеха
I:
S: В каком слове ударение на втором слоге?
-: приняты
-: поднялась
+: ходатайствовать
-: положить
I:
S: Отметьте предложение, где слова, набранные курсивом, выделяютсязапятыми.
+: Убаюканный сладкими надеждами он крепко спал.
-: Через узкое оконце замурованное льдом жизни яростное солнце пробивается с трудом.
-: Внимание привлекли повешенные на видных местах плакаты.
-: Поднявшийся ночью ветер раздувал пламя костра.
I:
S: Согласный перед [э] звучит мягко во всех словах ряда…
+: дискотека, музей, термин
-: кассета, тоннель, термос
-: диспансер, брюнет, пюре
-: тема, антитеза, ателье
I:
S: Нормы сочетаемости слов нарушены в выражении…
+: пьеса прошла с большим интересом
-: плеяда ученых
-: оправдать доверие
-: одержать победу
I:
S: Нормы сочетаемости слов нарушеныв выражении…
+: Привести пример о работе ученых
-: Нести ответственность за детей
-: Вопреки сложившемуся мнению
I:
S: Нормы сочетаемости слов нарушеныв выражении…
-: заплатить за учебу
-: вопреки указанию директора
-: неминуемая гибель
+: смотреть в глаза фактов
I:
S: Ошибка в управлении допущена в следующем предложении…
-: Лицо у девушки побледнело.
-: Уже появилась рецензия на новый фильм.
-: Бухта представляла собой важную судоходную станцию.
+: В их выступлениях чувствовалась уверенность в победу.
I:
S: Ошибка в образовании формы слова допущена в словосочетании…
+: до двух тысяч девятого года
-: пять банок шпрот
-: залезай выше
-: модный тюль
I:
S: К разговорной разновидности русского литературного языка относятся…
-: только устные тексты, предназначенные для восприятия на слух
-: только просторечные диалоги
-: только устные тексты публицистического и научного стилей
+: тексты, предназначенные для неофициального, непринуждённого общения
I:
S: Высшей формой национального языка является…
-: социальный диалект
-: общенародный язык
+: литературный язык
-: территориальный диалект
I:
S: Язык данного народа, взятый в совокупности присущих ему черт, отличающих его от других языков – это ________ язык.
-: литературный
-: мировой
-: официальный
+: общенародный (национальный)
I:
S: В разговорном стиле выражение «проживать по адресу» расценивается как…
-: избыточность речи
-: недостаточность речи
-: варваризм
+: канцеляризм
I:
S: К основным чертам литературного языка относятся: полифункциональность, наддиалектность, письменная фиксация, стилевая дифференциация и…
-: территориальная ограниченность
-: отсутствие кодификаций
-: социальная ограниченность
+: нормированность
I:
S: Чтобы узнать значения слов «дилижанс», «эксклюзивный», можно воспользоваться…
-: словарём паронимов
+: словарём иностранных слов
-: орфоэпическим словарём
-: орфографическим словарём
I:
S: Укажите, каким словарём вы не воспользуетесь при выборе варианта:
памятливый – памятный
ску[шн]о или ску[чн]о
нефрит – нефрит
августовский или августовский
-: словарём омонимов
+: словарём синонимов
-: словарём паронимов
-: орфоэпическим словарём
I:
S: Следует обратиться к словарю антонимов для выбора правильного варианта из пары слов…
-: деловой – предприимчивый
-: дружеский – дружественный
-: обеспечение – обеспечение
+: обвинение – оправдание
I:
S: Чтобы узнать значения слов «плинтус», «потенциал», можно воспользоваться…
+: словарём иностранных слов
-: орфографическим словарём
-: словарём синонимов
-: этимологическим словарём
I:
S: К словарю синонимов следует обратиться для выбора правильного варианта из ряда слов…
+: воспоминания – мемуары
-: простой – замысловатый
-: бережный – бережливый
-: каталог – каталог
I:
S: Ударение падает на последний слог во всех словах ряда…
-: досуг, апостроф, экскурс
-: свекла, средства, цыган
-: звонит, торты, туника
+: фарфор, мастерски, начата
I:
S: Верно указано ударение во всех словах ряда…
-: задала, афера, свекла
-: позвонишь, светлы, бряцать
-: бензопровод, аналог, алкоголь
+: aлоэ, афиняне, баловать
I:
S: Верно указано ударение во всех словах ряда…
-: углубить, апостроф, уведомленный
-: кожух, догмат, торты
-: избаловать, гофрировать, вечеря
+: иконопись, мусоропровод, пасквиль
I:
S: Ударение падает на второй слог во всех словах ряда…
-: агрессия, забронировать, бюрократия
+: ходатайство, оптовый, процент
-: духовник, эксперт, балованный
-: нефтепровод, квартал, красивее
I:
S: Верно выделена буква, обозначающая ударный звук, в ряду слов…
-: жалюзИ, украИнец, позвОнишь
-: жалюзИ, укрАинец, позвонИшь
-: жАлюзи, украИнец, позвонИшь
+: жалюзИ, украИнец, позвонИшь
I:
S: Верно указано произношение обоих слов адюльтер, аккредитив в ряду…
+: а[к]редитив, адюль[тэ]р
-: а[кк]редитив, адюль[тэ]р
-: а[кк]редитив, адюль[т’э]р
-: а[к]редитив, адюль[т’э]р
I:
S: Верно указано произношение обоих слов аллергик, альма-матерв ряду…
-: а[лэ]ргик, альма-ма[т’э]р,
+: а[л’э]ргик, альма-ма[тэ]р
-: а[лл’э]ргик, альма-ма[тэ]р
-: а[л’э]ргик, альма-ма[т’э]р
I:
S: Согласный перед [э]звучит мягко во всех словах ряда…
+: шинель, Одесса, акварель
-: академия, тоннель, дискотека
-: интервал, фанера, демократ
-: кремень, пюре, портфель
I:
S: Верно указано произношение обоих слов опека, грипп в ряду…
-: о[п’э]ка, гри[пп]
-: о[п’о]ка, гри[п]
-: о[п’о]ка, гри[пп]
+: о[п’э]ка, гри[п]
I:
S: Верно указано произношение обоих слов костюм, подсвечник в ряду…
-: к[о]стюм, подсве[чн]ик
-: к[а]стюм, подсве[чн]ик
+: к[а]стюм, подсве[шн]ик
-: к[о]стюм, подсве[шн]ик
I:
S: Лексическая сочетаемость словНЕ нарушена в сочетании...
-: улучшить уровень
+: долговременный кредит
-: честные мошенники
I:
S: Лексическая сочетаемость словНЕ нарушена в сочетании...
+: уверены в победе
-: беседа прочитана
-: справиться с указаниями
I:
S: Условия, нарушающие лексическую сочетаемость слов,…
+: особенности лексического значения слов
-: орфоэпические нормы литературного языка
-: отсутствие заимствований
I:
S: Нормы сочетаемости слов нарушены в выражении...
-: нести ответственность за детей
-: вопреки сложившемуся мнению
+: выполнение мечты
I:
S: Нормы сочетаемости слов нарушены в выражении...
-: прилагать усилия
+: лидировать впереди всех
-: неминуемая гибель