Средства и приемы повышения образности и конкретности в изложении учителя истории

Кабинет истории в школе и его роль в повышении эффективности преподавания истории.

К - это не только база занятий с учащимися, но и методической работы учителя В условиях К.. в кот нах-ся фонд учебно-наглядн пособий, технич ср-ва обуч-я (ТСО). библиотека, деят-ть учителя станов-ся более творческой. Создавая наилучшие усл-я для методич. Творчества. К. предъявляет более высокое требование к подготовке учителя. Расширяется круг обязат. знаний, без кот-х успешн. преподавание предмета затрудняется (должен быть хорошо знаком с содержанием кинофильмов и тд). Хорошо оборудованные К. воздействуют на методы и рез-ты образования, развития и воспитания школьников. Складывается более благоприятная учебная атмосфера. вызывающая рост познават активности учеников. + можно устраивать выставки. Предпосылками перехода к массовой организации шк. К. истории во 2-й пол. 60-х гг. послужили растущее насыщение школ печатными наглядными пособиями, накопление опыта работы лучших К-в истории и разработка в пед. лит-ре вопросов об оборудовании и оформлении К-а. о его назначении и роли в процессе обуч-я База К-а склад-ся из 3-х осн. эл-тов: оборудования в виде специальной мебели и приспособлений, необходимой лит-ры и фонда учебн пособий Оборуд-е К-а ист-и д. б. таким, чтобы с наибольшей эффективностью осуществлять образование, воспитание и развитие учащихся Рабочее место учащегося должно иметь стол и стул консольной конструкции. Нельзя допускать размещения каких-либо стендов, выставок, картин, кроме портретов на передней стене. Оформление интерьера не должно отвлекать учащихся от учебного процесса. Классная доска размещается по середине передней стены, может б. раздвижной. При отодвигании частей доски от середины в этом варианте открывается средняя часть, сделанная из листа железа окрашенного в белый цвет (для демонстрации с помощью магнитиков, при демонстрации диафильмов) Над доской к потолку крепится киноэкран Для демонстрации картин, таблиц, карт м.б. сделаны спец подставка или передвижные защипы в верхней части доски. Для картин, таблиц, сущ-т ящики, которые можно разместить под доской или в задней стенке кабинета. У задней стены разместить во всю длину комбинированный шкаф. На стене кот- я нах-ся против окон, целесообразно разместить экспозиционные устройства Необходимо для упорядочивания создать каталог всего оборуд-я К-та На каждый объект сост-ся отдельная карточка Библиотека -необходимый компонент К-та. Значительная часть учебных материалов теперь все чаще размещаются не на полиграфических, а на мультимедийных носителях. Появляется возможность их сетевого распространения и формирования на базе учебного кабинета собственной электронной библиотеки. Наличие хорошо оборудованного и оснащенного К-та истории позволяет организовать внеклассную работу в различных формах: ист кружка, лектория или клуба. музея, организации ист или краеведч уголка.

материалы внеклассной работы, кот в дальнейшем исп-ся на уроках, во внеклассн и общественной работе учащихся. Итак, ср-ва обучения, сосредоточенные в К-те. система работы с ними способствуют развитию самостоятельной деятельности учащихся, повышают интерес к истории являются базой осуществления преподавателем комплексного подхода к образованию. воспианию и развитию.

Средства и приемы повышения образности и конкретности в изложении учителя истории.

Средства:

1.конкретизация моментов, характерных временных исторических событий (на рассвете 22.06) 2.Конкретизация моментов характеризующих место исторического события (на льду Чудского озера)3. Использования бытового материала. 4.Использование цифрового материала.5.Использование художественной
литературы. 6. Использование документов, мемуаров. 7 Использование
местного материала.

Приемы:

1. Конкретизация изложения путем показа деятельности людей (то есть их поведение поступки) 2. Введение типичного эпизода, характерные детали, типичные биографии.

3. Прием персонификации - изображение в лицах носителей конкретных отношений

(образы фашистов) 4. Прием драматизации - раскрытие сущности социальных явлений через конфликт двух или больше людей - носителей конкретно общественных отношений. 5. Прием введение прямой речи - помогает усилить эмоциональное воздействие и сделать более убедительным историческое изложение событий. Конкретность- изложение конкр. фактов.