Типы и модели научной информации
19. Научно-популярный подстиль научного стиля. разновидность научного стиля, предназначенная для распространения научных знаний среди широких общественных кругов.
20. Роль предложения в тексте. Предложе́ние (в языке) — это минимальная единица языка, которая представляет собой грамматически организованное соединение слов (или слово), обладающее смысловой и интонационной законченностью. Особенностью текста является его связность. Каждое следующее предложение строится на базе предыдущего. Виды связи между предложениями в тексте:Последовательная,Параллельная,Ассоциативная (смысловая).
21. Основы компрессии научного текста – теоретико-практическая дисциплина, целью которой является формирование у студентов культуры работы с научным текстом, совершенствование навыков и умений чтения, понимания, анализа научного текста и написания вторичного научного текста (конспекта, аннотации, реферата, рецензии, реферативного обзора, курсовой работы).
22. Свойства научного текста и правила его построения. Главные свойства научного текста - это однозначность, объективность и логичность.
23. План как форма записи научного текста . .План – самый короткий вид записи. План отражает порядок, последовательность в изложении научного текста, статьи, речи. Удачно составленный план помогает понять и запомнить прочитанный материал, говорит об умении анализировать текст - его содержание и композицию, поскольку план всегда отражает структуру текста и вскрывает структурные отношения между частями текста. Восстановление содержания текста по плану является еще и средством самоконтроля и самооценки.
Работа над планом предполагает следующие этапы: осмысление темы, определение микротем и их следования.
Планы бывают простые и сложные. Простой план состоит из перечня основных пунктов в виде заглавий. Такой план может быть тематическим, где все пункты представлены назывными предложениями и фиксируют информативные центры текста. Вопросный план позволяет акцентировать свое внимание читателю на информативных центрах текста. При составлении вопросного плана используются вопросительные слова, а не словосочетания с частицей ли (Есть ли).План может быть тезисным, то есть каждый пункт плана представлен двусоставным предложением и передает основную мысль части текста. Тезис обычно совпадает с информативным центром абзаца.Выделяя подтемы, раскрывающие и детализирующие основную тему, вы получите сложный план текста. Раскрывая пункты сложного плана, с опорой на текст, можно написать подробный конспект текста. 43.Назывной план как форма записи научного текста.Назывной план определяет подтемы текста и использует для определения назывные предложения (Роль информации в жизни человека). 45.Вопросный план как форма записи научного текста.Записывается в форме вопросов к тексту; каждому информативному центру текста соответствует один вопрос. При составлении вопросного плана желательно использовать вопросительные слова, а не словосочетания с частицей ли (например: Как.., Сколько.., Когда.., Почему... и т. д., но не Есть ли..., Пришел ли... и т. п.). 47.Тезисный план как форма записи научного текста.Тезисный план представляет собой план из тезисов глагольного строя. Наиболее традиционная форма подготовки текста. При подготовке тезисного плана необходимо, помимо основных тезисов, записывать иллюстрации, статистические данные, необходимые для иллюстрирования тезисов. Тезис - это кратко сформулированное основное положение абзаца, текста лекции, доклада и т. п. Тезисы обычно совпадают с информативным центром абзаца. Тезисы бывают вторичными и оригинальными. Вторичные тезисы используются с целью выделения главной информации какого-то источника (например, учебника, научной статьи или монографии). Оригинальные тезисы пишутся как первичный текст к предстоящему выступлению на семинаре, конференции или конгрессе. КАК СОСТАВЛЯТЬ ПЛАН ТЕКСТА:1.Прочитайте текст, выясните значения непонятных слов.2.Определите тему и основную мысль текста.3.Разделите текст на смысловые части, озаглавьте их.4.Напишите черновик плана. Сопоставьте его с текстом. Проследите: всё ли главное нашло отражение в плане; связаны ли пункты плана по смыслу; отражают ли они тему и основную мысль текста.5.Проверьте, можно ли, руководствуясь этим планом, пересказать текст.6.Аккуратно перепишите усовершенствованный вариант плана.
24. Культура профессиональной речи. -----
25. Тезисы как жанр научной речи. кратко сформулированные основные положения доклада, научной статьи, логично освещающие определенную тему. Каждый тезис, составляющий обычно отдельный абзац, освещает отдельную микротему. краткий, логически выстроенный текст, в котором отраженыосновные положения, идеи и результаты Вашей работы. Тезисы являютсяосновой для отбора участников на различные конференции, форумы и научныесеминары. По итогам работы данных мероприятий составляются сборники лучших тезисов.
26.Репродуктивные виды рефератов (реферат-конспект, реферат-резюме). Реферат– краткое изложение основного содержания научной работы, статьи, книги. Реферат-конспект содержит в обобщенном виде фактографическуюинформацию, иллюстративный материал, сведения о методах исследования, ополученных результатах и возможностях их применения.Реферат-резюме приводит только основные положения, тесно связанные стемой текста. В нем кратко характеризуются предмет исследования ирезультаты исследования.
27. Конспект как жанр научной речи – один из наиболее ценных и помогает лучше усвоить материал еще в процессе его изучения. краткое изложение, запись содержания какого-либо сочинения, доклада.
28.-----
29. Аннотация как жанр научного стиля (от лат. annotatio – замечание) – краткая характеристика текста(статьи, книги).Структурно она состоит из двух частей: библиографического описания итекста аннотации. Библиографическое описание включает в себя фамилию иинициалы автора, название источника, место и время публикации. В тексте аннотации представлена информация об основном содержании статьи, переченьпроблем и сообщение, для кого она предназначена. Для составления аннотации необходимо:– прочитать и понять текст;– сформулировать тему и выявить проблематику статьи;– кратко изложить основное содержание текста с помощью специальныхязыковых стандартов-клише.
30. Продуктивные виды рефератов (реферат-обзор, реферат-доклад). Реферат-обзор охватывает несколько первичных текстов, дает представление разных точек зрения по конкретному вопросу.
Реферат-доклад дает анализ информации, приведенной в первоисточниках, и объективную оценку состояния проблемы.
31. Рецензия — жанр журналистики, а также научной и художественной критики. Рецензия дает право на оценку работы, сделанную человеком, нуждающемуся в праве и корректировке его работы. Рецензия информирует о новом произведении, содержит его краткий анализ и оценку [1]. В переводе с латинского «recensio» означает «просмотр, сообщение, оценка, отзыв о чём-либо». Рецензия — это жанр, основу которого составляет отзыв (прежде всего — критический) о произведении художественной литературы, искусства, науки, журналистики.
32-34.План свернутого содержания научного текста. 34.План развернутого содержания научного текста.Композиционно-смысловая структура научного текста может быть представлена как:1. План развернутого содержания. 2. План свернутого, сжатого содержания.План развернутого содержания реализуется в разбивке текста на композиционные блоки: введение; основная, центральная часть; выводы и заключение. Названные части дополняются списком использованной литературы, иногда приложением и иллюстрациями.План развернутого содержания формально выражает развитие логики мысли.Введение – это сформулированные проблемы исследования, изложение исходных данных о предмете речи, о задачах и методах исследования, авторской оценке их решения. Автор формулирует новое знание, что и определяет дальнейшее восприятие адресатом содержания текста.Основная часть посвящается раскрытию, детализации, доказательству, аргументации положений работы, выраженных во введении в общем виде. В начальных разделах содержится информация обзорного характера, в центральной же части помещается главная информация, отвечающая требованиям новизны и ценности, полноты и достоверности. Освещается процесс исследования, дается анализ и обобщение полученных результатов, их толкование и объяснение.Заключение (выводы) – это итоговое изложение основного, концептуального содержания работы, краткая формулировка главных выводов.Если основная идея и проблема научной работы, сформулированные во введении в общем виде, затем развертываются в основной части, то это первый этап вариативного повторения их.Второй этап повторения основных мыслей научного текста осуществляется в заключении, когда автор обобщенно вновь на более высоком уровне – уровне синтеза научного знания, еще раз повторяет основные концептуальные мысли.План свернутого, сжатого содержания представлен заглавием работы (текста), аннотацией и оглавлением, в котором зафиксированы названия всех частей и разделов текста. Это план так называемых вторичных текстов.Заглавие работы впервые акцентирует внимание читателя на основной идее авторской концепции. То, что выражено в заглавии в предельно краткой форме, в тексте затем раскрывается с нужной степенью подробности.Заглавие научного текста – это определенная информация, которая в предельно сжатом концентрированном виде отражает основное смысловое содержание научного текста и его идею.Заглавие – это высший уровень обобщения содержания текстов.Вторым уровнем обобщения содержания научного текста является аннотация. В аннотации обобщается содержание всего текста. Она выполняет «осведомительную, сигнальную функцию», содержит ориентирующие сведения. Это небольшой по объему вторичный текст концептуальных мыслей.Главная цель аннотации – обозначить важнейшие проблемы, которые планируются решать в основном тексте. По сути, это повторение к заголовку, но только уже развернутое.Оглавление научной работы – последнее звено в рамках сжатого выражения содержания. Оно кратко представляет все важнейшие смысловые компоненты содержания, основные темы, содержащие все подтемы и микротемы данного текста. Оглавление служит своего рода основанием, на котором разворачивается все обширное содержание.
33. Отзыв как жанр научной речи. Отзыв дает самую общую характеристику работы без подробного анализа, но содержит практические рекомендации: анализируемый текст может быть принят к публикации, на соискание ученой степени и т. д.
План развернутого содержания научного текста.
35. Реферат. Определение, сущность и назначение реферата, виды рефератов. Реферат (от лат. referre – докладывать, сообщать) – краткое изложениеосновного содержания научной работы, статьи, книги. Реферирование представляет собой интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление исходного текста, аналитико-синтетическое преобразование информации: описание текста, целевое извлечение наиболее важной информации, ее перераспределение и создание нового текста. Структура реферата включает в себя вступление, основную часть и заключение. Во вступлении дается общая характеристика источника. В основной части называется тема, выделяются проблемы и кратко излагаются основные положения статьи. Заключение представляет собой выводы автора. Различают рефераты репродуктивные (реферат-конспект, реферат-резюме) и продуктивные (реферат-обзор, реферат-доклад). Репродуктивные
рефераты воспроизводят содержание первичного текста. Продуктивные рефераты предполагают критическое или творческое осмысление литературы.
36. Тема научного текста. Тема раскрывается через ряд связанных друг с другом суждений,каждое из которых прямо или косвенно характеризует тему. Основная тема текста связано с объектом речи, то есть с тем о чем говорится. Суждения эти могут иметь, в свою очередь, разнообразную тематику. Частные темы, возникающие по мере раскрытия главной,называется микротемами.Учет микротем необходим для введения основной мысли текста.Тему текста необходимо отмечать от любой его микротемы. Микротема раскрывает содержание лишь одной из частей текста. Тема же целого текста включает в себя все его микротем. Кроме того, она всегда связано с основной мыслью текста и с позицией автора.
37. Композиция научного текста. Композиционно (композиция - это строение, соотношение и взаимное расположение частей произведения) любое научное произведение, независимо от области науки и жанра, содержит две взаимосвязанные части - описательную (обзорную) и основную. В описательной (обзорной) части отражается ход научного исследования, при этом во введении дается обоснование актуальности научного исследования, формулируется предмет и избранный метод исследования, излагается история вопроса (если нужно) и ожидаемый результат.В основной части освещаются методика и техника исследования, достигнутый результат. При этом все материалы, не являющиеся насущно важными для понимания проблемы, выносятся в приложение.
38. Профессиональная лексика. ---
39. Виды делового общения. Деловые переговоры.---
40. Цитата и ее функции. Правила оформления цитат. дословная выдержка из какого-либо текста. Приводимая цитата должна точно воспроизводить цитируемый фрагмент текста.Знаки препинания в цитате должны быть воспроизведены точно. Если под рукой нет текста произведения (экзамен в вуз), то следует расставить знаки в соответствии с правилами пунктуации.Если вы цитируете не все слова отрывка, то на месте пропуска слов ставится многоточие. В этом случае необходимо проверить, не искажен ли смысл цитаты.
41. Основная и дополнительная информация научного текстаДополнительная информация конкретизирует и уточняет основную.Для выделения основной и дополнительной информации можно использовать следующие рекомендации.1. Определить основную информацию помогает синтаксический анализ предложения.2. Дополнительная информация в виде примеров, иллюстраций может вводиться словами: например, так, так например, такие же; конкретизирующая информация вводится союзным аналогом в частности.3. Дополнительная информация может содержать перечисление предметов, явлений, фактов, конкретизирующих их обобщенные названия в основной информации.4. Дополнительная информация уточняющего характера развивает основную информацию текста. Это выражается в повторяемости ключевых слов. Дополнительная информация часто содержит цифровые данные.5. Для определения основной информации важно найти в тексте констатирующие тезисы и выводы. Аргументация тезисов и ход рассуждений, которые приводят к выводу, при сильном сокращении текста могут опускаться.
42. Информативность резюме – выводов. документ, содержащий информацию о навыках, опыте работы, образовании и другой относящейся к делу информации, обычно требуемый при рассмотрении кандидатуры человека для найма на работу
43. Назывной план как форма записи научного текста. Назывной план — план из тезисов номинативного строя, например: Использование млекопитающими и птицами неслышимых звуковых сигналов.
44. Коммуникативная задача текста. . (коммуникация – общение) – задача общения, т.е. задача, которую автор ставит перед читателем и для раскрытия которой создается текст. Предложение, в котором поставлена коммуникативная задача, обычно находится в начале текста. Бывают случаи, когда коммуникативная задача не отражена в конкретном предложении, но подразумевается. В таком случае надо определить предмет описания, выявить особенности его характеристики (строение, форма, состав и т.п.) и только после этого сделать вывод о коммуникативной задаче текста.Рассмотрим логику определения коммуникативной задачи наиболее часто встречающихся типов научного текста. Так, если в тексте рассматривается, из каких частей состоит предмет, то его коммуникативная задача – показать строение предмета. В том случае, если в тексте представлена характеристика предмета, то коммуникативная задача текста – характеристика предмета. В тексте могут описываться самые различные свойства предмета и соответственно этому будет формулироваться коммуникативная задача текста. Если в тексте описывается внешнее очертание, наружный вид предмета, то коммуникативная задача текста – описать форму предмета. В том случае, если в тексте говорится о том, какую роль выполняет предмет, для чего служит, то коммуникативная задача текста – рассказать о функции предмета. Если в тексте дается распределение предметов по классам, видам, разрядам, типам, группам и т.д., рассказывается об их особенностях, то коммуникативная задача текста – классификация предметов.
45. Вопросный план как форма записи научного текста. Записывается в форме вопросов к тексту; каждому информативному центру текста соответствует один вопрос. При составлении вопросного плана желательно использовать вопросительные слова, а не словосочетания с частицей ли
46. Культура речи и её критерии. ----
47. Тезисный план как форма записи научного текста. план из тезисов глагольного строя (например: Многие животные и птицы пользуются звуками, которые мы не слышим).
48. Справочно-библиографический аппарат научной работы. Любая письменная работа не может считаться научной, если она не снабжена справочно-библиографическим аппаратом: списком литературы по теме исследования и ссылками на цитируемые и упоминаемые в тексте документы. В приведенном ниже примере обязательные элементы библиографического
описания подчеркнуты: Абдуллина, О. А. Педагогическая практика студентов : учеб.пособие / О. А.Абдуллина, И. А. Загрязкина. - 2-е изд. - М. :Просвещение, 2009. - 175 с.
49. Аннотация как жанр научной речи. стиля (от лат. annotatio – замечание) – краткая характеристика текста(статьи, книги).Структурно она состоит из двух частей: библиографического описания итекста аннотации. Библиографическое описание включает в себя фамилию иинициалы автора, название источника, место и время публикации. В тексте аннотации представлена информация об основном содержании статьи, переченьпроблем и сообщение, для кого она предназначена. Для составления аннотации необходимо:– прочитать и понять текст;– сформулировать тему и выявить проблематику статьи;– кратко изложить основное содержание текста с помощью специальных языковых стандартов-клише.