в городе Мюльхейм-Рур. 1976-1977


лища производят потрясающее впечатление и заставляют зрите­лей активно принимать участие в них. Разрабатывая сначала сце­нарий, а затем концепцию дей­ства, авторы создают определен­ный художественный образ, действующий во времени и про­странстве. Средства, которые применяют художники этого вида композиции, те же. Это форма, цвет, фактура, освеще­ние. Также часто используются звук, запах в качестве компози­ционных средств.

Помимо временных глубин­но-пространственных компози­ций, о которых уже говорилось, существуют и стационарные. В первую очередь к ним относятся различные архитектурные ком­позиции, начиная с композиции города и кончая композицией со­оружения, естественно находящегося в пространстве. Сюда, рас­ширяя круг применения глубинно-пространственной композиции, можно добавить и садово-парковые решения, мемориальные комп­лексы, сложные развязки дорог, мосты, метрополитен, решение на­бережных с огромным количеством необходимых сопутствующих элементов и т. д. Это примеры открытого пространства, то есть экстерьеры. Но глубинно-пространственная композиция решает за­дачи и интерьера, внутреннего пространства. Решение интерьеров жилых, общественных и промышленных сооружений, организация выставок, музейных экспозиций, театрально-зрелищных представ­лений, рекламы и информации — все это является глубинно-про­странственной композицией.

Восприятие такой композиции складывается из совокупности впечатлений во времени. Как и объемная композиция, она требует обозрения с различных точек. Многие композиции рассчитаны и на



__________________________________________________________ виды композиции


 


прочтение их с высоты. Так про­ектировались города, располо­женные в долинах гор, так заду­мывалась композиция в Петер­гофе. Здесь от дворца открыва­ется необыкновенно глубокая перспектива, наполненная ухо­дящими лестницами, скульпту­рами, водными каналами, фон­танами, купами деревьев и газо­нами с разнообразной фактурой зелени. Именно вид сверху соз­дает неповторимое впечатление, которое постоянно обогащается по мере продвижения в про­странстве и зависит от освеще­ния и времени года. Если вы будете смотреть эту компози­цию с залива от каменного со­оружения Монплезир, то полу­чите совсем другое впечатление от пространства. Композиция из зеленых насаждений, переме­жаясь со скульптурами, мости­ками, фонтанами и другими ма­лыми архитектурными форма­ми, поведет вас к ее центру, до­минанте — дворцу. Она будет постепенно расширяться, увели­чиваться в количестве и разно­образии форм, укрупняться в масштабе, переходить от при­родных форм к архитектурным. Восприятие глубинно-простран­ственной композиции Петерго­фа от центрального въезда дру­гое. Здесь превалируют парад-



виды композиции__________________________________________________________


Е. Яновская. Декоративная композиция «Русь». 1976


ность, значимость. Однако раз­нообразие эмоциональных впе­чатлений не разрушает компози­ционного единства, а обогащает его. Так, композиционный центр, сгруппированный из разных по функциональному назначению зданий, своим пластическим ре­шением объемов, системой про­порций и масштаба, заданным ритмом форм, их контрастом и нюансом оправдывает свое на­значение. Другие архитектурные сооружения, составляющие ком­позицию, находятся на опреде­ленных расстояниях от центра, имеют соответственные мас­штабные соотношения, развива­ют общую стилевую, цветовую и фактурную идею композиции. Для создания глубинно-про­странственной композиции Петергофа, отвечающей гармонии, бы­ли выполнены ее законы (целостности, уравновешенности) и приме­нены все средства гармонизации.

Мы рассмотрели огромную по размеру композицию. Это же ис­торическое время нам может предложить примеры небольших композиций: чернильный набор на столе представляет собой ком­позицию глубинно-пространственную, в решении фарфоровых сер­визов просматриваются те же задачи.

Все виды композиций претерпевают изменения во времени. Особенно это касается глубинно-пространственной композиции. Автомобиль, самолет дают возможность современному человеку воспринять колоссальные пространства. Вследствие этого происхо­дит изменение в ощущении его, что влияет в свою очередь на коли­чественное (размерное) и качественное отношение к пространству. Также видеотехника передает пространственные ощущения без не­посредственного общения с композицией. Обилие такого плана ин-



___________________________________________________________ виды композиции


формации на первом этапе обо­гащает человека, а затем эмоци­ональная острота восприятия гаснет. Это происходит по мно­гим причинам. Одна из них — отсутствие «пауз». Так, в класси­чески построенных композици­ях всегда присутствовали «пау­зы», дающие психологическую разгрузку и подготавливающие к последующему восприятию.

Подводя итоги данной темы, необходимо подчеркнуть, что независимо от вида компози­ции для создания ее по законам гармонии (закон равновесия, за­кон единства и соподчинения) необходимо применять средст­ва гармонии (ритм, контраст, нюанс, тождество, пропорции и масштаб) и использовать изо­бразительные средства (форма, цвет, фактура, освещение).

Однако глубинно-пространственная композиция имеет свою специфику. Она выражается в методе работы над ней. Если станко­вая живопись (фронтальная композиция) требует предварительных эскизов (но не обязательно: мы знаем имена многих художников, которые создавали свои произведения и без них), если для создания объемной композиции предварительно делается модель (но опять это не всегда обязательно), то для глубинно-пространственной ком­позиции всегда делается проект, желательно с макетом. Проект вы­полняется в масштабе, то есть в соотношении к натуральной вели­чине. Выбор масштаба зависит от творческих задач. Они могут быть различны — от М 1:1000 для решения градостроительных си­туаций и поэтажного плана здания в М 1:100 до развертки стены, на которой находится, например, монументальное произведение, в М 1:10 и проработки декоративного элемента композиции в М 1:2 или М 1:4.


Б. Калита.

Сервиз «Пространство». 1989



виды композиции______________________________________________________________



Особое значение для организации глубинно-пространственной композиции имеет работа в макете. Осуществляя рабочее макети­рование, можно активнее почувствовать пространственные связи композиции, наработать вариантность подходов в решении, разно­образить объемно-пластические предложения.

В этой главе сконцентрированы все проблемы, связанные с теорией композиции, поэтому, решая пространственные зада­чи, вам придется применить все знания и умения, полученные раньше. В следующих заданиях отрабатываются средства гар­монизации композиции и ее закономерности, применяемые для создания глубинно-пространственных композиций.

Основной целью этих заданий является развитие простран­ственного творческого мышления, овладение изобразительны­ми средствами глубинно-пространственной композиции, а так­же различными приемами для создания художественных образов. В процессе выполнения заданий должен быть освоен собствен­ный метод работы, что в дальнейшем может стать индивиду­альностью автора.

При выполнении заданий необходимо применить модульную сетку на плоскости, что значительно ускорит и творческий процесс.

Система упражнений выполняется посредством макетиро­вания и рисования композиций. В макете используются следую­щие материалы: бумага белая и цветная, картон разных фак­тур, пенопласт, оргстекло, различные материалы с ярко выра­женной фактурой, металлическая проволока, спицы, шнуры, нитки, клей ПВА, резиновый.

Начинать осваивать приемы построения пространствен­ных композиций нужно с решения простейших задач. Склейте кубики из белой бумаги различных размеров, но в пропорциональ­ных отношениях, например со стороной 6, 4, 2 см, по 10 штук каждого размера. Модульная сетка тогда будет 2x2.



_____________________________________________________________ виды композиции



Упражнение 1

Организуйте глубинно-пространственную композицию, в ос­нове которой лежит симметрия — сначала относительно оси, затем относительно центра.

Упражнение 2

Создайте асимметричную композицию, которая была бы пластически интересна со всех сторон. Для этого в процессе со­здания необходимо постоянно просматривать ее со всех сто­рон. Используйте для работы склеенные вами кубики.

Упражнение 3

Создайте глубинно-пространственную композицию, органи­зуя центр группой элементов, выдержите равновесие всей ком­позиции в пространстве.

Упражнение 4

Постройте асимметричную глубинно-пространственную композицию, где композиционный центр решен самым боль­шим по объему элементом. Усложните задачу введением еще одной формы в нескольких размерах — цилиндра. Размеры нуж­но выдержать в той же системе пропорционирования. Обра­тите внимание на единство композиции и соподчинение эле­ментов.

Упражнение 5

Создайте глубинно-пространственную композицию, ор­ганизуя центр одним из элементов, но с введением акцента в него. Акцент может быть цветовым, пластическим, гра­фическим. Для работы используйте технику аппликации. Применяйте цветную бумагу, картон, графические знаки, буквы, цифры. Выполните непременные условия компози­ции.

Упражнение 6

Создайте глубинно-пространственные композиции, где ком­позиционный центр организован вне объемов. Дайте несколько предложений по решению этой задачи.

Упражнение 7

Создайте оригинальную объемно-пространственную компо­зицию, в основе которой лежит ритм. Активно используйте цвет и различные графические решения.



виды композиции______________________________________________________________



Упражнение 8

Поварьируйте с контрастом: сначала сложите композицию, контрастную по величинам, затем — по количеству. Обяза­тельно рисуйте композиции в перспективе, продумывая их мас­штабное соотношение с человеком.

Упражнение 9

Создайте оригинальную композицию, где объемные элемен­ты, принадлежащие пространственной композиции, подчиня­ют себе тему «земли». Необходимо предложить несколько вари­антов решения. Нарисуйте наиболее удачные объемно-про­странственные композиции в перспективах с различных точек зрения. Попробуйте подобрать более выразительный графиче­ский способ подачи перспективы. Макет выполняйте в удобном для работы масштабе (1:50, 1:40, 1:25, 1:20 и т. д.).

Упражнение 10

Создайте оригинальную композицию, где объемные элементы подчиняются основной композиционной теме — теме «земли». Требования к выполнению такие же, как и в упражнении 9.

Упражнение 11

Создайте глубинно-пространственные композиции, образно раскрывающие 2-3 из предложенных тем: «Архитектура», «Му­зыка», «Театр», «Лес», «Ярмарка» и т. д. В работе вам придется проявить не только композиторские способности, но и опреде­ленные знания, а также умение использовать достижения миро­вой культуры. К композициям предъявляется ряд требований: стилевое единство, интересная смысловая нагрузка, оригинальность в раскрытии темы. Композицию составляйте из необходимых для решения форм, применяя соответствующие колорит и фактуру. Возможно использование освещения. Разре­шается введение в композицию вполне конкретных предметов. Выполните макеты и отрисуйте перспективы. В подаче тех и других необходимо выражение темы. Созданные глубинно-про­странственные композиции должны представлять собой цель­ные уравновешенные композиции, профессионально выполненные.

Упражнение 12

Создайте глубинно-пространственную композицию, исполь­зуя конкретный предмет (очки, яблоко или часы). Один из пред-



_____________________________________________________________ виды композиции



метов необходимо ввести в композиционное решение, выразив свою собственную тему. Задание носит чисто творческий ха­рактер, поэтому средства выражения и форму подачи выбирай­те самостоятельно.

Упражнение 13

Это задание выполняют не менее двух человек или две команды. Работа проводится в форме игры, в основе кото­рой лежит знание законов композиции, умение применять средства гармонизации, а также наличие творческой ак­тивности.

Возьмите лист бумаги и условно разделите его на две час­ти. На одной нарисуйте маленького человека, на другой — большого (но тонкой линией, едва заметно). В исходных дан­ных уже заранее нарушено равновесие: большое изображение, естественно, привлекает и большее внимание. Команда, ко­торая вытянула поле с маленьким человеком, начинает ход. Используя только один раз каждое изобразительное средство и средство гармонизации (точка, линия, пятно, цвет, тон, фактура, ритм, контраст, нюанс, тождество, пропорции, масштаб и т. д.), участник или команда должны добиться концентрации внимания на своем поле. Кто выполнил эту за­дачу последним (то есть применил больше средств), тот и выиграл.

1. упражнение 1 2. упражнение 2 3. Упражнение 3 4. Упражнение 7 5. упражнение 11, «Архитектура» 6. Упражнение 11, «Театр» 7. Упражнение 1, 7 8. Упражнение 1, 7

9. упражнение 11, «Вражда»

10. упражнение 11, «Полет»

11. упражнение 11, «Время»

12. упражнение 10, «Время»

Модульная композиция

Упражнение 11,

«Индустриальные ритмы»

15. упражнение 11, эскиз к экспозиции «Железнодорожный транспорт»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ________________________________________________________________________________________

Вот и позади наше общение с вами.

Надеюсь, что те часы, которые мы провели вместе, не пройдут напрасно. Этого просто не может случиться, так как даже легкое прикосновение к проблемам гармонии всегда дает положительный эффект. Или вы захотите еще раз увидеть знакомые произведения искусства, или обернетесь на улице и акцентируете свое внимание на архитектуре, женщине в красивой одежде, автобусе с активной рекламой. Даже если просто обернетесь — уже хорошо: значит, ва­ша душа открыта и готова принять прекрасное. Если же зададитесь вопросом: «А каким это образом получилось?» — считайте, что вы уже готовы для творчества.

«Творить», «созидать» — какие прекрасные слова! Они несут в себе добро, мир. Это, наверное, и есть счастье. Так будьте же счастливы!


_____________________________________________________________________ РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Агостон Ж. Теория цвета и ее применение в искусстве и дизайне. М., 1982.

Аристотель. Собрание сочинений: В 4 т. М., 1976, 1981.

Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М., 1974.

Аронов В. Р. Художник и предметное творчество. М., 1987.

Базазьянц С. Б. Художник, пространство и среда. М., 1983.

Брунов Н. И. Очерки по истории архитектуры: В 3 т. М. — Л., 1935-1937.

Брунов Н. И. Пропорции античной и средневековой архитектуры. М., 1935.

Буров А. К. Об архитектуре. М., 1960.

Васютинский Н. А. Золотая пропорция. М., 1990.

Витрувий. Десять книг об архитектуре. М., 1936.

Волков Н. Н. Цвет в живописи. М., 1985.

Волкотруб И. Т. Основы комбинаторики. Киев., 1986.

Волошин А. В. Математика и искусство. М., 1992.

Ганзен В. А., Кудин П. А., Ломов Б. Ф. О гармонии в композиции // Техни­ческая эстетика, 1969, №4.

Гика М. Эстетика пропорций в природе и искусстве. М., 1936. Горощенко Г. Т. Основы композиции. — М., 1935.

Гримм Г. Д. Пропорциональность в архитектуре. М. — Л., 1935. Ефимов А. В. Колористика города. М., 1990.

Ефимов А. В. Цвет в японской школе // Техническая эстетика, 1978, №4.

Ефимов А. В. Изучение формообразующего действия цветов в макетах // Архитектура СССР, 1972, №8.

Елыневская Г. В. Модель и образ. М., 1984.

Зайцев А. С. Наука о цвете и живописи. М., 1986.

Зернов В. А. Цветоведение. М., 1972.

Иконников А. В. Функция, форма, образ в архитектуре. М., 1986.

Иконников А., Степанов Г. Основы архитектурной композиции. М., 1971. Кандинский В. В. О духовном в искусстве. М., 1992.

Кириллова Л. И. Масштабность в архитектуре. М., 1961.

Козлов В. Н. Основы художественного оформления текстильных изделий. М., 1981.


РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА________________________________________________________________________

Костин В. И., Юматов В. А. Язык изобразительного искусства. М., 1978. Кринский В., Ламцов И., Туркус М. Элементы архитектурно-пространст­венной композиции. М., 1968.

Кудин П. А., Ломов Б. Ф., Митькин А. А. О восприятии элементарных ритмических композиций на плоскости // Техническая эстетика, 1969; №8.

Лаврентьев А. А. Пропедевтическая дисциплина «Графика». ВХУТЕМАС 1920-1922 годы // Техническая эстетика, 1984, №7.

Ле Корбюзье. Архитектура XX века. М., 1970. Леонардо да Винчи. Книга о живописи. М., 1934.

Малевич К. С. Форма, цвет, ощущение // Современная архитектура, 1928, №5.

Марц Л. Пропедевтический курс ВХУТЕМАСа-ВХУТЕИНа: Плоскостно-цветовой концентр // Техническая эстетика, 1968. №12. Мастера архитектуры об архитектуре. М., 1972. Мастера искусства об искусстве. М., 1965-1970. Миронова Л. Н. Цветоведение. Минск., 1986.

Михайлова А. А. О художественной условности. М., 1970. О композиции. Сборник статей. М., 1959.

Оствальд В. Цветоведение. М. — Л., 1926. Очерки теории архитектурной композиции. М., 1960.

Раппопорт С. X. От художника к зрителю. Как построено и как функцио­нирует произведение искусства. М., 1978.

Раушенбах Б. В. Геометрия картины и зрительное восприятие. М., 1994. Розенблюм Е. А. Художник в дизайне. М., 1974.

Рудер Э. Типографика. М., 1982.

Рыбаков Б. А. Мерило новгородского зодчего // Памятники культуры. Новые открытия. М., 1975.

Сапего И. Г. Предмет и форма. М., 1984.

Смолина Н. И. Традиции симметрии в архитектуре. М., 1990.

Сомов Ю. С. Композиция в технике. М., 1987.


____________________________________________________________________ РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Тиц А. А. Загадки древнерусского чертежа. М., 1978.

Шевелев И. Ш, Марутаев М. А., Шмелев И. П. Золотое сечение. М., 1990.

Шорохов Е. В. Основы композиции. М., 1979.

Шорохов Е. В. Композиция. М., 1986.

Фаворский В. А. О художнике, о творчестве, о книге. М., 1966.

Фаворский В. А. О рисунке и композиции. Фрунзе, 1966.

Эстетические ценности предметно-пространственной среды. М., 1990.

Itten I. Kunst der Farbe. Ravensburg, 1976.


Голубева О. Л. г 62 Основы композиции. - М.: Изобраз. искусство, 2001. -120 с: ил.

ISBN 5-85200-045-0

В книге системно изложены теоретические основы компози­ции, а также впервые предложена методика практического обуче­ния ее основам.

Издание содержит более 100 иллюстраций.

Книга будет полезна всем, кто занимается творческой деятель­ностью в области изобразительного искусства, а также тем, кто обучается в различных художественных заведениях.

ББК. 85.1

Ольга Леонидовна Голубева Основы композиции

Учебное пособие

Художественное оформление, макет: Голубева А. А. Редакторы: Бородкина Е. В., Анурова Л. П. Корректоры: Левинская Т. В., Евстратова Ю. А. Техническое обеспечение: Ширяев В. Н. Технический редактор, верстка: Платонова Л. А.

ЛР № 010290 от 10.02.98

Подписано в печать 14.08.2001

Формат 70x90/12

Бумага офсетная.

Гарнитуры: Talisman, Bauhaus

Печать офсетная.

Усл. печ. л. 11,7

Изд. № 2-563

Тираж 3 000

Заказ 8643

ОК-005-93, том 2; 953000.

Издательство «Изобразительное искусство»

129272. Москва, Сущевский вал, 64

Тел. 281-25-52

Отпечатано в ОАО «Иван Федоров»

191119, Санкт-Петербург, ул. Звенигородская, 9-11