Оценка работы студента-практиканта
Оценочная карта студента-практиканта
Ф.И.О. студента курс группа
| № | Критерии | Оценивается по 10-бальной системе |
| 1. | Отношение к выполнению обязанностей: а) санитарная книжка | |
| б) внешний вид | ||
| в)трудовая дисциплина | ||
| 2. | Педагогическая этика: а) отношение друг с другом | |
| б) отношения с воспитателями и помощниками воспитателя | ||
| в) отношение с родителями детей данной группы | ||
| 3. | Отношение к детям: а) уважительное | |
| б) заинтересованное | ||
| в) безразличное | ||
| 4. | Включение в педагогическую деятельность: 1) Организация и проведение режимных процессов: а) прием детей | |
| б) раздевание и одевание | ||
| в) зарядка | ||
| г) умывание | ||
| д) закаливающие процедуры | ||
| е) прием пищи | ||
| ж) сон и отдых детей | ||
| з) прогулка | ||
| 2) Организация и проведение игровой деятельности и развлечений: а) подвижные игры | ||
| б) дидактическая игра | ||
| в) творческие игры | ||
| г) развлечение в группе | ||
| 3) Организация и проведение трудовой деятельности детей: а) самообслуживание | ||
| б) хозяйственно-бытовой | ||
| в) труд в природе | ||
| г) ручной труд | ||
| 4) Организация и проведение учебной деятельности детей: а) занятие по ФЭМП | ||
| б) занятие по развитию речи | ||
| в) занятие по ознакомлению с окружающим | ||
| г) занятия по изодеятельности | ||
| д) занятия по физическому воспитанию | ||
| е) комплексные и творческие занятия | ||
| 5. | Включение в общесадовые мероприятия: а) изготовление наглядных пособий и дидактических материалов | |
| б) выполнение роли ведущего или сказочного персонажа на праздниках и занятиях в детском саду | ||
| в) оформление папок-передвижек или др. материалов для родительского уголка | ||
| 6. | Умение работать с педагогической и методической литературой (умение выделить главное, отобрать нужный материал для работы с детьми своей группы) | |
| 7. | Качество документации: а) ведение дневника (содержательность записей анализа деятельности детей и воспитателя) | |
| б) папка специалиста (конспекты мероприятий по организации деятельности детей и других материалов для работы с детьми) | ||
| в) самооценка своей деятельности студентами (карта самооценки, текстовый отчет, самоанализ своей деятельности) |
По результатам практики студенты обязаны представить следующие материалы:
· дневник практики с материалами выполнения заданий;
· папка специалиста;
· карта самооценки профессиональных умений;
· отчет по итогам практики, в котором необходимо отразить:
1. Общее впечатление от практики.
2. В чем вы видите положительное влияние практики?
3. Какие трудности возникали в процессе практики? Каковы причины затруднений?
4. Готовы ли вы к работе в качестве воспитателя? Если «нет», назовите причины.
5. В чем вы видите недостатки практики?
6. Ваши предложения по совершенствованию практики.
· оценочная карта студента-практиканта, подписанная педагогом дошкольного учреждения;
Конференция по итогам практики
Итоговая конференция и аттестация студентов проводится на базе дошкольного учреждения с участием педагогов тех групп, в которых работали студенты.
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Неделя
День 1. Знакомство с дошкольным образовательным учреждением – базой педагогической практики
Цель:формировать у студентов целостное представление о дошкольном учреждении.
Содержание работы:
· Беседа с заведующим дошкольного учреждения или заместителем заведующей по основной деятельности: ведомственная принадлежность дошкольного учреждения, количество детей и групп, их оборудование и укомплектованность сотрудниками, педагогический состав, его образование и творческие возможности.
· Экскурсия по дошкольному учреждению с целью знакомства с расположением групп в детском саду, музыкального, спортивного залов, медицинского кабинета, хозяйственно-бытовых помещений.
· Знакомство с методическим кабинетом, наличием там наглядных пособий, а также с правилами и возможностями использования материалов методического кабинета в своей работе в период практики.
· Распределение студентов по группам. Знакомство и беседа с педагогами и детьми своей возрастной группы. Изучение распорядка дня данной возрастной группы, программы «Пралеска» для своей возрастной группы и плана образовательной работы с детьми на период практики.
· Фиксация в дневнике практики полученной информации о дошкольном учреждении, о своей возрастной группе (список детей, распорядок дня, Ф.И.О. воспитателей).
· Оформление в папку специалистакраткой характеристики детей своей возрастной группы, основные задачи образовательной работы из программы «Пралеска».