Радиопрограмма как продукт творческой и производственной деятельности журналиста
Типология печатных СМИ
1. По региону распространения (транснациональные, национальные, региональные, местные)
2. По типу учредителя ( государственные и негосударственные)
3. По характеру аудитории (возрастные, гендерные, профессиональные)
4. По издательским характеристикам (периодичность, тираж, формат, объем)
5. По легетимности (официально зарегистрированные в ГосКоме печати)
6. По содержанию (качественная и массовая)
7. Официозная ( отражает мнения правительства)и независимая (мнения издателя, учредителя или редакционного коллектива)
8. Правящая (ведет агитацию и пропаганду политической и экономической линии властных структур) и оппозиционная (критикует режим и выдвигает собственные проекты)
9. Политизированная и деполитизированная
10. Деловая и развлекательная
11. Бульварная (daily mail)
Типология ТВ:
• По способу трансляции (эфирное, спутниковое, кабельное)
• По типу деятельности (вещательные, программопроизводящие, дистрибьюторские)
• По охвату аудитории (общероссийские, межгосударственные, региональные)
• По специализации программ (общие, специализированные)
• По форме собственности (государственные, негосударственные)
Типология радио:
По типу собственности (государственные и негосударственные)
По охвату аудитории (общенациональные, региональные, локальные)
По тематической направленности (информационные, музыкальные,
универсальные)
Инфраструктура СМИ.
Информационные службы:
• информационные агентства;
• пресс-центры;
• PR-службы;
• рекламные агентства
Техническая часть инфраструктуры, которую составляют:
• предприятия полиграфии;
• технические центры ТВ и радио;
• предприятия связи;
• организации, занимающиеся торговлей и распространением прессы
• производители теле- и радиотехники, бумаги, оргтехники, технических средств для СМИ.
Система работы с кадрами, в которую входят:
• факультеты и отделения журналистики;
• различные семинары и курсы повышения квалификации;
• творческие союзы журналистов.
Организационно-управленческая структура, которую возглавляет Министерство по делам печати, телерадиовещания и средств массовой коммуникации.
Организации, помогающие работе СМИ:
Информационные агентства: собирают информацию, но не выходят на аудиторию, а используют посредниками СМИ. Возникли в 19 веке, когда сложилась массовая пресса. Использовали телеграф. Инф-я носила событийный характер.
1866-первое инф. Агентство в России – РТА (после революции – РосТА)
1925-ТАСС – единственный источник официальной инфы, специализировались на новостях)
1961-АПН Агентство печати Новости: репортажи, нитервью, аналитические материалы
1992 – на базе АПН – создано РИА «Вести»
1989-Интерфакс – 15 отдельных компаний
Агентства бывают:
o Универсальные (рейтерс, Итар-ТАСС, Ассощиейтед пресс, Франц-пресс)
o Специализированные:
1. По тематике (АЭН-экономические новости, АСИ-агентство социальной информации, Интермедиа-музыка и кино)
2. По характеру распространения («Публицист» - статьи крупныхь специалистов)
3. По способу распространения информации (телеграф, интернет, почтовая связь)
Пресс-центры: создаются при организациях. Консультация работников СМИ, снабжение СМи информацией о деятельности своего ведомства, подготовка пресс-релизов. Временные пресс-центры создаются на крупных мероприятиях.
ПР-службы: создают имидж заказчика. Используют СМИ, плакаты, листовки, значки и т.д. организуются встречи, поездки.
Рекламные агентства: изготовление и размещение рекламы, проведение комплексных рекламных кампаний, разработка товарных знаков и фирменног стиля, посредническая деятельность между рекламодателем и СМИ
3. Журналистское познание мира: ориентация в информационной среде, источники информации, методы познавательной деятельности журналиста. Лазутина.
Оно зависит от личностных, интеллектуальных качеств журналиста. Отсюда разделение на аналитиков и репортеров. Лазутина выделяет 3 уровня профессиональных знаний:
1. Философский
2. Социально-гуманитарный
3. Сведения конкретных научных дисциплин
Есть 2 группы исследования действительности в журналистике
1. Рационально познавательные методы (эмпирические + теоретические)
2. Художественные
ЭМПИРИЧЕСКИЕ
Журналистское наблюдение:
1. По способу организации
2. По степени участия журналиста (включенное и невключенное)
3. По условиям изучения предмета (прямое и косвенное)
4. По времени (кратковременное и длительное)
5. По типу авторства (официальное и личное)
6. По сферам деятельности (бытовое, научное и производственное)
Работа с документами (метод зависит от цели)
1. Традиционные
2. Формационный (контент-анализ для количественного анализа и содержания (применяется в социологии)
Интервью: опрос, беседа, анкетирование. Вопросы:
· по форме – открытые, закрытые; прямые, косвенные; личные, безличные
· по функции: основные, зондирующие, допольнительные
· по воздействию на собеседника: нейтральные, наводящие
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ (мыслительная деятельность, постижение скрытых взаимосвязей):
I. Формально-логические:
А. Индуктивное заключение – исследование отдельного класса предметов, дает знание обо всем классе
Б. Дедуктивное заключение – знание обо всем классе дает знание о его отдельных представителях
В. Традуктивное заключение – Исходя из сходства основных признаков двух и более явлений, делается вывод о сходстве прочих признаков этих явлений
II. Содержательно-логические методы:
А. анализ
Б. синтез
В. Гипотетический метод (попытка предсказать любое явление)
Г. Метод историзма (изучение предмета с учетом его предшествующего развития)
Художественный метод: применение авторской фантазии и вымысла (очеркисты, фельетонисты). Результат правильного применения художественного метода – создание публицистических образов, содержащих вымысел и ограниченных правдой факта
Подробнее у Тертычного
http://knigi.link/uchebniki-jurnalistika/sotsialnoe-poznanie-jurnalistike-tertyichnyiy-4969.html
4. Газета как продукт творческой и производственной деятельности журналиста. Художественно-техническое оформление газеты: типометрия, форматы, шрифты, типы верстки газетной полосы, макеты, знаки корректуры.
4. Печатные СМИ – это средство передачи текстов и изобразительной информации на бумажных носителях. Оформление газеты: зависит от целей и задач издания. До начала 60х в полиграфии господствовала типографская система. Дизайн номера – не только графическая характеристика номера, но и совокупность характеристик, определяющих отношения между газетой и ее читателями. Дизайн – это совокупность постоянных и обязательных компонентов: размер, характеристики, шрифтовое оформление, иллюстрирование, заголовки, цветность.
Размерные характеристики: формат, объем, количество колонок, площадь. Формат – длина и ширина страницы издания: Большой (ЛГ, Таймс) 420х594, Рейнский 365х510, Среднеевропейский 315х470, Малый 297х420 Сар. Арбат, КП, Сверхмалый, журнальный 210х297
А2-деловой, А3-таблоидный, А4-рекламно-справочные. Чем меньше формат, тем больше страниц. Полоса – ограниченное пространство, которое делится на колонки.
Дизайн зависит от выбора шрифтов (подходы: моногарнитурный, малогарнитурный, полигарнитурный). Верстка - технологический процесс составления полос газеты из набранных строк, заголовков, иллюстраций в соответствие с макетом.
1. Форма, конфигурация материалов на полосе: прямоугольная (прямоугольник, вытянутый в длину или в ширину), вертикальная, горизонтальная
2. подача на полосе материалов по отношению к оси симметрии (симметричная, асимметричная).
Первая полоса привлекательна для дизайнеров: название, тип издания, периодичность, дата и день выхода, нумерация номера, цена, логотип.
У каждой газеты свой дизайн. Добавляются иллюстрации: фото иллюстрации или газетные визуальные публикации, объединяющиеся нефотографическими иллюстрациями. Использование иллюстраций определяется типом издания, уровнем квалификации и опытом иллюстраторов
Макет – графический план газетной полосы, предназначенный для ее верстки.
Функции дизайна: Унитарная (визуализация информации), Идеологическая (комментирование), Эстетическая (распространение культуры), Рекреативная (релаксация), Композиционная (главная).
Дизайнеры конструируют полосы журналов и газет на основе модульных сеток (модуль – кирпич, блок в строительстве). Ритм создают симметрия и пропорция – организуют движение глаза по полосе. Метрическое строение формы – равномерное движение одинаковых элементов. Метрическая основа – колонки. Для многих газет характерна плакатность первой страницы – обложка с анонсами. Внутренние полосы – спокойная композиция. Композиционно-графическая модель призвана закрепить внутренние и внешние формы газеты.
Шрифт – совместимость букв, цифр и знаков определенного рисунка (стиля) и размера (кегля). В госстандарте 6 групп шрифтов+1доп. На выбор шрифта влияет стиль издания, удобочитаемость для зрения. В газете 2-3 шрифта – заголовок, лид, текст. Типометрия – система измерения размеров шрифтов, пробел.материалов, формата полосы набора, межбуквен.и межстр.интервалов и тд. Единица – пункты. План работы в газете: план –» сбор инф. –» написание текста –» редактирование –» переделывание –» корректор –» верстальщик –» корректура –» распечатка номера для редактора –» подпись редактора –» типография –» распространение.
Разделительные средства: рамки, линейка, концовки, проблемы и различные фигурн.элементы. ширина пробела – 8-12пт. При создании узких текстов лучше использовать линейку, а так лучше межколоночные пробелы. Колонтитулы – название газеты, дата ее выхода, номер страницы.
Радиопрограмма как продукт творческой и производственной деятельности журналиста.
Отличие радио от других СМИ:
1. Оперативность
2. Удобн для восприятии я и не требует отказа от повседневных дел (большая часть аудитории-автомобилисты)
3. Оказывает психологическое влияние, так как ориентирует на слуховое восприятие, воздействует на воображение
В радиопрограмме: логика материала, внутренние взаимосвязи между фрагментами литературного текста, система аргументаций строится по законам звучащей речи.
Важно не только что сказано, но и как. Вариации тональностей, логические и эмоциональные ударения, паузы, усиления и понижения силы звучания, темп, ритм – приемы обращения к слушателям, факторы воздействия на аудиторию.
Радио – информирует, ТВ-демонстрирует, газета-анализирует
Главные формообразующие и выразительные средства:
1. Слово
2. Музыка
3. Шум
4. Монтаж
В конкретном произведении они определяются идейно-творческим замыслом, стилистическими особенностями, профессиональной подготовкой журналиста.
Функции радиовещания:
1. Информационная (рекламная)
2. Интегративная (формирование общественного мнения, функция общения, воспитательная роль, организаторская)
3. Культурно-просветительская (рекреативная, эстетическая)
Тенденции развития радиовещания:
1. Стабильный интерес аудитории к радиопрограммам
2. Развитие информационного вещания: оперативность, динамичность, достоверность благодаря расширяющемуся спектру источников, новейшим технологиям
3. Развитие разговорных программ (ток шоу)
4. Стремление к развитию развлекательно-игровых программ (конкуренция с ТВ)
5. Главное действующее лицо радиопрограммы – ведущий. Важны его профессиональные качества, индивидуальность.
6. Прямой эфир и как его следствие – интерактивность радиопрограмм. Слушатель-участник.
7. Изменилось программирование: четкое планирование сетки, свободный программный поток.
Жесткое форматное программирование – верстка плей-листов. Более строгая специализация коммерческой станции, защита от размывания формата, удержание аудитории.
Формат – концепция радиостанции, включающая ритм, эстетические нормы программирования, манеру работы ведущих, особенности организации передач, учет определенной территории (ограничение в темах, в адресной направленности).
Форматы: all news, all talk, soft AC, hot AC, CHR (Pop chr, modern rock, electro, hip-hop), easy listening, national music, Nostalgia, AOR, classical, NAC(jazz), Smooth jazz, folk, шансон)
Авторские программы – проявление самораскрытия.
Качества журналиста: компетенция, коммуникабельность, быстрое реагирование, умение импровизировать
Компетентность:
1. Рациональный аспект (знание материала, выстроенность оценок, выраженность личной позиции, умение мыслить образно, аргументированно).
2. Эмоциональный аспект (искренняя заинтересованность и увлеченность темой)
3. Поведенческий (свободное владение предметом, умение вызвать доверие, естественность реплик и вопросов, умение контролировать ситуацию, знание аудитории, ее уважение, умение общаться на равных).