МЕТОДИКА НАПИСАНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Выполнение курсовой работы начинается с выбора студентом темы и регистрации ее на кафедре, за которой закреплена дисциплина, в рамках которой планируется выполнить курсовую работу. Руководитель определяется в соответствии с нагрузкой преподавателей кафедры.
Руководство выполнением курсовой работы начинается с индивидуальной беседы руководителя со студентом. В ходе беседы уточняется тема и задание по курсовой работе, руководитель дает консультации по научной литературе, материалам, плану работы, порядка её выполнения, устанавливает график главных этапов ее написания, сроки представления и защиты.
Как отмечалось выше, совместная работа обучающегося и его руководителя начинается с составления индивидуального плана работы. Такой план является основным руководящим документом, который определяет содержание, объем, сроки написания работы. При этом научный руководитель:
- рекомендует необходимую литературу, справочные, статистические и архивные материалы и другие источники по теме;
- проводит систематические, предусмотренные расписанием беседы и консультации;
- оценивает содержание выполненной курсовой работы, как по частям, так и в целом;
- дает согласие на представление курсовой работы к защите.
Таким образом, руководитель оказывает научную и методическую помощь, систематически контролирует выполнение работы, вносит определенные коррективы, дает рекомендации о целесообразности принятия того или иного решения, а также заключение о готовности работы в целом.
Рабочий планначинается с разработки темы, т.е. замысла предполагаемого научного исследования. Обучающемуся необходимо уяснить очередность и логическую последовательность намеченных работ. При организационной очередности задания выполняются в зависимости от наличия возможности и порядок исполнения их может измениться с тем, однако, условием, чтобы за определенный период работы они все были выполнены.
Логическая последовательность диктует раскрытие существа задачи. Пока не изучен первый раздел, нельзя переходить ко второму. Важно научиться находить в любой работе главное, решающее, на чем следует сосредоточить в данное время все внимание. Это позволит найти и оптимальные решения планируемых заданий.
В творческом исследовании план всегда имеет динамический, подвижный характер и не может, не должен связывать развитие идеи и замысла исследователя, при сохранении какого-то четкого и определенного научного направления в работе.
С учетом специфики творческого процесса план исследования должен предусматривать все, что можно заранее предвидеть. Только плановое исследование позволяет надежно вскрывать, шаг за шагом глубоко познавать новые объективные закономерности во всей окружающей действительности.
Отметим, что в зависимости от содержания и особенностей изучения дисциплины по которой выполняется курсовая работа содержанием тем курсовых работ может являться: реферирование книг, статей, монографий, непредусмотренных программой; составление обзоров литературы по отдельным темам дисциплины; написание рецензий на новые книги, курсовые сочинения по актуальным вопросам изучаемой дисциплины, курсового эксперимента и др.
С учётом специфики дисциплины и задания кафедры курсовые работы могут выполняться в форме реферата, рецензии, литературного обзора, курсового сочинения, проекта и т. п.
В курсовых работах могут быть использованы фактические материалы предприятий, фирм, банков, статистические справочники и сборники, результаты научной работы членов кафедры и студенческих научных кружков с широким привлечением новейшей управленческой и экономической литературы.
Отметим особенности выполнения различного типа курсовых работ. Для курсовой работы типа реферата обучающийся выбирает книгу или монографию, не предусмотренную программой. По своейтеме реферируемая работа должна соответствовать программе дисциплины. В реферате обучающийся передает краткое содержание работы, выделяя основную концепцию, идею и главные аргументы, развиваемые для их обоснования автором реферируемого труда. Объем книг и монографий, рекомендуемых обучающийся для реферирования, устанавливается, как правило, в пределах 150-200 страниц.
Для курсовой работы типа рецензии обучающийся выбирает какой-либо научный труд (главным образом, новый) на тему, близкую программе курса: В отличие от реферата, где главный упор делается на передаче содержания работы, в рецензии имеет место критический анализ и оценка. В рецензии обучающийся дает библиографическую справку о книге, некоторые сведения о её содержании, круге затронутых проблем, использованном материале и ее построении. Далее обучающийся дает критическую оценку книги (ее концепции и идеи), сравнивает ее с другими работами того же автора, а также с работами других авторов на ту же тему, указывает на ее значение для развития науки управления и практики.
В курсовой работе типа литературно-критического обзора или обозрения рассматривается ряд работ, объединенных по хронологическому, тематическому или какому-либо другому признаку. Темы для обозрений составляются в соответствии с программой дисциплины. Обучающийся в обозрении дает развернутую рецензию ряда трудов, выявляя тот общий признак, который послужил основанием для их объединения; кратко анализирует каждую работу, отмечая сходство и различия в постановке вопроса отдельными авторами; делает свои выводы о роли и месте рассмотренных работ в процессе развития предмета. Литература для обзора подбирается самим обучающимся в количестве 5-10 статей, брошюр и монографий.
В курсовой работе типа курсового сочинения обучающийся дает самостоятельное изложение избранной темы на основе привлечения многих источников. Темы курсовых сочинений соответствуют курсу той или иной дисциплины и должны быть связаны с будущей дипломной работой. Обучающийся разрабатывает план курсового сочинения, стремясь к наиболее глубокому раскрытию темы; широко использует фактический материал, систематизированный в виде таблиц и графиков, с обязательным критическим анализом и оценкой фактических данных.
В курсовой работе типа курсового исследования обучающийся самостоятельное выбирает тему исследования, обосновывает его актуальность, формулирует проблему, ставит цель и задачи. Темы исследований соответствуют курсу той или иной дисциплины и должны быть связаны с будущей выпускной квалификационной работой. Обучающийся разрабатывает план исследования, стремясь к наиболее глубокому раскрытию темы; широко использует теоретический материал и включает практическое применение результатов теоретического анализа.
Остановимся подробнее на методике работы с первоисточниками. Как отмечалось выше, знакомство с опубликованной по теме курсовой работы литературой начинается с разработки идеи, т.е. замысла предполагаемого научного исследования, который, как уже указывалось ранее, находит свое выражение в теме и рабочем плане курсовой работы.
Далее следует продумать порядок поиска и приступить к составлению картотеки (или списка) литературных источников по теме. Хорошо составленная картотека (список) даже при беглом обзоре заглавий источников помогает охватить тему в целом. На ее основе возможно уже в начале исследования уточнить план исследования.
Просмотру должны быть подвергнуты все виды источников, содержание которых связано с темой курсовой работы. К ним относятся материалы, опубликованные в различных отечественных и зарубежных изданиях, непубликуемые документы (отчеты о научно-исследовательских и опытно-конструкторских работах, диссертации, депонированные рукописи, отчеты специалистов о зарубежных командировках, материалы зарубежных фирм), официальные материалы.
Изучение литературы и отбор фактического материала по выбранной теме нужно начинать с общих работ, чтобы получить представление об основных вопросах, к которым примыкает избранная тема, а затем уже вести поиск нового материала. Изучение научных публикаций желательно проводить по этапам:
1) общее ознакомление с произведением в целом по его оглавлению;
2) беглый просмотр всего содержания;
3) чтение в порядке последовательности расположения материала;
4) выборочное чтение какой-либо части произведения;
5) выписка представляющих интерес материалов;
6) критическая оценка записанного, его редактирование и «чистовая» запись как фрагмент текста будущей курсовой работы.
Можно рекомендовать еще и такой способ изучения. Страницу тетради надо поделить пополам вертикальной чертой. С левой стороны делать выписки из прочитанного, а с правой – свои замечания, выделяя подчеркиванием слов особо важные места текста.
Изучая литературные источники, нужно очень тщательно следить за оформлением выписок, чтобы в дальнейшем было легко ими пользоваться.
При изучении литературы не нужно стремиться только к заимствованию материала. Параллельно следует обдумать найденную информацию. Этот процесс должен совершаться в течение всей работы над темой, тогда собственные мысли, возникшие в ходе знакомства с чужими работами, послужат основой для получения нового знания.
При изучении литературы по выбранной теме используется не вся информация, в ней заключенная, а только та, которая имеет непосредственное отношение к теме работы и является потому наиболее ценной и полезной. Таким образом, критерием оценки прочитанного является возможность его практического использования в курсовой работе.
Описание процесса исследования – этоосновная часть курсовой работы, в которой освещаются методика и техника исследования с использованием логических законов и правил.
Заключительным этапом хода научного исследования являются выводы, которые содержат то существенное, что составляет научные и практические результаты проведенной работы.
В процессе написания курсовой работы руководитель регулярно дает индивидуальные или коллективные консультации в соответствии с расписанием его работы. Законченная курсовая работа сдается руководителю на проверку. Если она удовлетворяет необходимым требованиям, то он допускает ее к защите, о чем делается соответствующая надпись на титульном листе (см. приложение 2).