Морфемика и словообразование. Задание 1.Прочитайте раздел «Введение» и составьте его развернутый или тезисный план

РАЗДЕЛ 5

ЗАДАНИЯ С МЕТОДИЧЕСКИМИ УКАЗАНИЯМИ

Введение

Задание 1.Прочитайте раздел «Введение» и составьте его развернутый или тезисный план. Перескажите «Введение», сначала пользуясь планом, а затем без помощи плана.

План – это перечень в определенной последовательности основных вопросов, рассматриваемых в конспектируемом (реферируемом) тексте. План может быть:

а) простой;

б) сложный, или развернутый (наряду с пунктами содержит подпункты);

в) тезисный, или тезисы (кратко раскрывается содержание каждого пункта, приводится по 1-2 ярких примера).

Требования к плану:

1) соответствие теме и содержанию произведения;

2) целенаправленность;

3) стройность и логичность;

4) единое основание деления;

5) соразмерность основных частей;

6) желательно, чтобы все части плана были оформлены предложениями одного типа;

7) объем плана – не более 1 стр. письменного или машинописного текста (план должен быть обозримым).

Фонетика и графика

Задание 2.Изучите справочные таблицы 3-7 и укажите, какими звуками различаются слова: 1) мал – мял, мол – мёл, тук – тюк, тапка – тяпка, суда – сюда, воз – вёз, лук – люк, гроб – грёб, сэр – сер, ложа – лёжа; 2) вес – весь, кон – конь, жар – жарь, мол – моль, банка – банька, полка – полька, колка (дров) – Колька, ход – хоть, топ – топь, суд – суть; 3) ад – яд, эль – ель, ум – Юм, Уля – Юля, Ули – ульи, Сёмка – съёмка, сели – съели, солю – солью, попади – попадьи, бело – бельё; 4) год – кот, дом – том, зуб – суп, жар – шар, бар – пар, губить – купить, влага – флага, блохи – плохи, рож – рощ, изжарить – исшарить; 5) рож – рожь, туш – тушь, лож (Р. мн.) – ложь, коз – кос, код – кот, съезд – съест, груздь – грусть; сама – сома, отворить – отварить, сидеть – седеть.

Затранскрибируйте эти слова, звуки, которыми они различаются, подчеркните. В каком ряду приведены слова, различающиеся только буквами, но не звуками. Как называют такие слова?

Задание 3.Из предыдущего задания выпишите (в транскрипции) слова, в которых есть фонемы, находящиеся в слабой позиции; подчеркните эти фонемы и охарактеризуйте слабую позицию: а) гласная в безударном положении; б) согласная в слабой позиции по твердости-мягкости; в) согласная в слабой позиции по звонкости-глухости; г) согласная в слабой позиции и по твердости-мягкости, и по звонкости-глухости (в абсолютно слабой позиции).

Задание 4.Затранскрибируйте слова: год – кот, лапка – пробка, ложка – сушка, просьба – резьба, сдать – здание, наст – снасть, сдать – сделать, съезд – съест, груздь – грусть, рост – гость, слыть – слить, банный – банщик, блин – блинчик, бор – борщ.

Выпишите слова, в которых: а) произошло оглушение согласных; б) произошло озвончение согласных; в) произошло смягчение согласных. Встретились ли в последнем ряду слова из рядов (а) и (б)?

Задание 5.Затранскрибируйте слова: дядя, ясли, юла, юмор, люди, ёлка, ель, мель, мёл, съел, сел, съёжился, Сёмка, съёмка, выехал, въехал, вьюга, ловлю, лью, Минюст.

Напротив каждого слова укажите количество букв и количество звуков. Отметьте слова, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 2 звука. В каком из слов нарушен основной принцип русской графики в обозначении фонемы <j>?

Задание 6.Распределите слова в три столбика в зависимости от того, какую функцию выполняет в них мягкий знак:

Обозначение мягкости	Обозначение <j>	Грамматический показатель
Борьба	Вьюга	рожь

Пень, печь, пьеса, меньше, резьба, здесь, читаешь, режь, сечь, больной, возьму, солью, бросьте, режьте, читать, беречь, тьма, король, вьюк, соловьи, площадь, бульон.

Есть ли слова, которые попадут сразу в две колонки? В каком из слов нарушен основной принцип русской графики в обозначении фонемы <j>?

Задание 7.Сделать фонетический разбор слов: сбежишь, семья, яблоко, споёшь, метёлка, зарядка, подъезд, сделаешь, петушок, пятачок.

Задание 8.Из Приложения 1 выписать слова, в которых наблюдаются отступления от основного принципа русской графики в обозначении на письме мягкости согласных и фонемы <j> (примеры таких отступлений см. в таблице 6).

Орфоэпия

Задание 9.Кратко законспектировать раздел «Введение» из книги Р. И. Аванесова «Русское литературное произношение» (любое издание) или раздел «Правила произношения» из книги: Агеенко Ф. Л., Зарва М. В. Словарь ударений русского языка (М., 1993).

Конспектирование – это краткое цитатное изложение содержания прочитанной работы.

Требования к конспекту:

1) полное указание всех выходных данных конспектируемой книги или статьи в следующем порядке: фамилия автора, инициалы, название работы (без кавычек), место и год издания;

2) точность, дословность цитирования; в случае сокращения, пропуска слов в цитате ставится многоточие, заключенное в угловые скобки: <… >;

3) обязательное указание страницы, с которой взята цитата (страницы конспектируемого источника должны проставляться на всём протяжении конспекта);

4) в конспекте обязательны поля; на поля выносятся:

а) собственные подзаголовки, которые отсутствуют в тексте конспектируемой работы;

б) страницы конспектируемой работы;

в) собственные замечания по поводу конспектируемого;

г) ссылки на другие работы, в которых содержится та же точка зрения или противоположные.

5) Если внутри работы цитируются другие авторы, то при конспектировании следует точно передать текст цитаты и вынести на поля все имеющиеся сведения (выходные данные) о цитируемой работе.

6) При конспектировании часть конспекта может представлять не точную цитацию источника, а пересказ «своими словами». В таком случае вся та часть конспекта, в которой содержание конспектируемой работы передано не дословно, заключается в угловые скобки: < >.

7) Конспекту может предшествовать план конспектируемой работы.

Задание 10. Из орфоэпического минимума (см. приложение №1) выписать на карточки изплотной бумаги или картона (размер 11´21 см.) слова и грамматические формы, произношение, правописание или ударение которых показалось вам необычным, неожиданным. Нормативное ударение всех слов и форм установить по словарю: Агеенко Ф. Л., Зарва М. В. Словарь ударений русского языка (М., 1993). Карточки (не менее пяти) должны быть оформлены по следующему образцу:

К1	А	Б	В	Г	Д
	Одновременно	Индеветь	Сосредоточение	Вероисповедание	атлет
	Квартал	Газопровод	Гастрономия	Пломбировать	конечно [шн]
	Носков (Р. мн.)	Звонишь	Кремень	Щавель	класть (не «ложить»)
	Издревле	Гангстер [тэ]	Раджа	Торты	опека (не ё)
	Сазана (Р. ед.)	Шинель [н’э]	Украсть (не «своровать»)	Атлас (географический)	договор
	Хаос	Феерия	Побасёнка	На волнах	языковая (политика)
	Афера (не ё)	По церквам	Обеспечение	Черпать	локтя (Р. ед.)
	Баловать	Кочерёг (Р. мн.)	По средам (день недели)	Насторожённость	оседлость (не ё)
	Плуты (И. мн.)	Важны (необходимы)	Искра	Наголо (остричь)	комбайнер
	Мизерный	Средам (окружение)	Плесневеть	Гренки	выборов

Затем заполняется пять аналогичных «слепых» карточек (без простановки ударений и без указания особенностей произношения и употребления слов):

С1	А	Б	В	Г	Д
	Одновременно	Индеветь	Сосредоточение	Вероисповедание	атлет
	Квартал	Газопровод	Гастрономия	Пломбировать	конечно
	Носки – в Р. мн.	Звонишь	Кремень	Щавель	ложить
	Издревле	Гангстер	Раджа	Торт – в И. мн.	опека
	Сазан – в Р. ед.	Шинель	Своровать	Атлас (географический)	договор
	Хаос	Феерия	Побасенка	На волнах	языковая (политика)
	Афера	Церковь – в Д. мн.	Обеспечение	Черпать	локтя (Р. ед.)
	Баловать	Кочерга – в Р. мн.	По средам (день недели)	Настороженность	оседлость
	Плуты (И. мн.)	Важны (необходимы)	Искра	Наголо (остричь)	комбайнер
	Мизерный	Средам (окружение)	Плесневеть	Гренки	выборов

Самопроверка в процессе заучивания может быть проведена так: контрольную карточку закрыть сверху «слепою», затем прочитать вслух по «слепой» карточке первый ряд (1- АБВГД), после чего передвинуть «слепую» карточку, открыв первый ряд контрольной и проверив тем самым правильность произнесения слов; и так двигаться дальше, до 10-го ряда; можно прочитывать и вертикальные ряды-столбцы (напр., А – 1,2,3,4,5,6,7, 8, 9, 10).

Проверка знания минимума (тренировочная и контрольная) осуществляется следующим образом: «контролер» берет в руки контрольную карточку, а контролируемый – соответствующую ей «слепую». Контролер называет координаты того или иного слова, знание особенностей употребления которого он хочет проверить (всего предлагается пять слов, по одному из каждой колонки, напр.: А9, Б2, В3, Г7, Д4). Отвечающий читает соответствующие слова из «слепой» карточки.

Критерии оценок: 5 правильных ответов – отлично;

4 – хорошо;

3 – удовлетворительно.

Если проверять по 10 слов, то критерии оценки могут быть такими:

10 правильных ответов – отлично;

8-9 – хорошо;

5-7 – удовлетворительно.

Морфемика и словообразование

Задание 11.Из Приложения 1 выписать 50 производных слов, относящихся к разным частям речи и сделать их морфемный и словообразовательный разбор. Формоообразующие морфемы отметить с помощью буквы «ф», словообразующие – с помощью буквы «с».

Задание 12. Отдельно выписать слова из предыдущего задания, в которых произошли различные морфонологические процессы: чередование, усечение, наложение, интерфиксация (см. таблицу 9, а также книгу: Современный русский язык / Под ред. В. А. Белошапковой. Раздел «Словообразование». Глава 3).

Задание 13.Выписанные из Приложения 1 слова (см. Задание 11) сгруппировать по словообразовательным типам и словообразовательным категориям (см. книгу: Современный русский язык / Под ред. В. А. Белошапковой. Раздел «Словообразование», главы 4, 7).

Задание 14.Из «Школьного словообразовательного словаря русского языка» А. Н. Тихонова выписать одно словообразовательное гнездо с базовым словом, начинающимся на первую букву вашей фамилии. На примере этого гнезда объяснить, что такое словообразовательная парадигма, словообразовательная цепочка, кодериваты (см. книгу: Современный русский язык /Под ред. В. А. Белошапковой. Раздел «Словообразование», глава 7).

Лексика и фразеология

Задание 15.Из Приложения 1 выписать слова, лексическое значение которых вам неизвестно, найти эти слова в толковых словарях (сведения о толковых словарях см. в таблице 78). Выпишите толкования этих слов из любого словаря. Составьте с ними словосочетания и предложения.

Задание 16.Среди выписанных слов найдите слова иноязычного происхождения (не менее 10); выпишите справки о происхождении этих слов из любого этимологического словаря или словаря иностранных слов. (Сведения о словарях см. в списке литературы в конце пособия).

Задание 17.Сравните подачу одного из выписанных слов в толковом и энциклопедическом словаре (или в Большой Советской Энциклопедии – БСЭ) по следующему плану: 1) объем толкующей части (сосчитать количество слов); 2) содержание толкующей части; 3) наличие или отсутствие иллюстративных примеров; 4) наличие или отсутствие стилистических, грамматических и этимологических помет. На основании проведенного сравнения сформулируйте различия между энциклопедическим и лингвистическим (толковым) словарем; объясните задачи (назначение) этих словарей.

Задание 18.Подберите одно многозначное слово со стилистической пометой, начинающееся на первую букву вашей фамилии, и выпишите полностью словарные статьи этого слова из пяти толковых словарей (см. справочную таблицу № 78). Сравните эти словарные статьи по следующему плану: 1) объем толкующей части (сосчитать количество слов в толкующей части); 2) количество выделенных разными словарями значений этого слова; 3) порядок следования значений в разных словарях; 4) характер иллюстративного материала; 5) наличие и характер стилистических помет; 6) грамматические сведения и пометы; 7) способ словотолкования.

Задание 19.Из любого фразеологического словаря русского языка (см. список литературы в конце пособия) выписать фразеологизмы (не менее 10), начинающиеся на букву вашей фамилии, значение которых вам неизвестно. Переписать соответствующие словарные статьи. Ту же работу проделать по «Словарю русских пословиц и поговорок» В. П. Жукова.

Морфология

Задание 20.Из Приложения 1 выписать слова разных частей речи, находящиеся не в начальной форме (не менее 20) и произвести их морфологический разбор.

Задание 21.Из Приложения 1 выписать несклоняемые существительные, определить их род, составить с ними словосочетания и предложения.

Задание 22.Из Приложения 1 выписать однокоренные прилагательные и причастия, составить с ними предложения; объяснить смысловые, грамматические и орфографические различия между прилагательными и причастиями.

Задание 23.Из Приложения 1 выписать неизменяемые слова и произвести их морфологический разбор.

Задание 24.Произвести морфологический разбор всех словоформ данного текста.

Вечером третьего декабря в Забайкалье, в тёмном забайкальском лесу, семерым охотникам, вышедшим на охоту, повстречался медведь, которого они почти сразу же, в течение трёх минут, убили и, вскинув ружья на плечи, с криками ура двинулись дальше, волоча за собой медвежью тушу, горячо поздравляя друг друга с удачным охотничьим вечером. Светало, но в лагере не спали: всю ночь тушу разделывали да байки рассказывали. «Проспимся – снова пойдем на охоту», – решили друзья.

Синтаксис

Задание 25.Произвести синтаксический разбор предложений из предыдущего задания.

Порядок синтаксического разбора.

1. Определить, простое предложение или сложное.

2. Если предложение сложное, указать какое: сложносочиненное (ССП), сложноподчиненное (СПП), бессоюзное (БСП), с разными видами связи (РВС).

1) Охарактеризовать структуру сложного предложения:

А) для ССП: указать тип сочинительного союза (соединительный, разделительный, противительный, присоединительный) и смысловые отношения между частями предложения (последовательность явлений, одновременность, чередование явлений, противопоставление явлений);

Б) для СПП: указать, какими союзами или союзными словами связаны части; определить, где главное предложение, где придаточное (или придаточные); определить вид придаточного (или придаточных); если придаточных несколько, указать вид подчинения (последовательное, параллельное, однородное, комбинированное);

В) для БСП: определить смысловые отношения между частями (последовательность явлений, одновременность, сравнение, противопоставление и т. п.).

2) Построить схему сложного предложения; для предложений с прямой речью: прямую речь обозначить «П» или «п», слова автора – А или а.

3) Далее каждую часть сложного предложения разбирать как простое.

3. Простое предложение.

1) Охарактеризовать тип предложения по цели высказывания.

2) Охарактеризовать тип предложения по интонации.

3) Определить, утвердительное предложение или отрицательное (общеотрицательное, частноотрицательное).

4) Охарактеризовать строение предложения:

А) двусоставное или односоставное (если односоставное, то определить вид);

Б) распространенное или нераспространенное;

В) осложненное или неосложненное (если осложненное, то определить вид осложнителей);

Г) полное или неполное.

5) Разобрать предложение по членам, указав:

А) для подлежащего: номинативное или инфинитивное;

Б) для сказуемого: простое глагольное, составное глагольное или составное именное;

В) для дополнения: прямое или косвенное;

Г) для определения: согласованное или несогласованное;

Д) для приложения: согласованное или несогласованное;

Е) для обстоятельства (образа действия, места, времени и т. п.).

4. Объяснить постановку знаков препинания в предложении.

Орфография

Задание 26.Из Приложения 2 выпишите в столбик слова с непроверяемыми гласными, в правописании которых вы можете сделать ошибку (не менее 200 слов); во второй столбик выпишите эти же слова, но с пропущенными буквами, как показано в образце:

Абажур Периферия Солидарность Катастрофа Винегрет

аб_жур п(е,и)р(е,и)ф(е,и)рия с_л_дарность к_т_строфа в_н_грет

Выучите составленный вами индивидуальный орфографический минимум. Регулярно контролируйте себя следующим образом: закройте чистым листком левый столбик и, глядя только на правый столбик, воспроизведите на чистом листке данные слова, вставив пропущенные буквы. Оцените свои знания по тем же критериям, которые использовались при изучении орфоэпического минимума (см. задание 12).

Во всех выписанных словах обязательно проставьте ударение и проверьте себя по «Словарю ударений»; отметьте все имеющиеся в данных словах орфоэпические особенности.

Задание 27. Из Приложений 3-4 выписать в два столбика слова, в правописании которых вы можете сделать ошибки (в первый столбик выписывайте слова с двойными согласными, во второй – без двойных согласных); в третий столбик выпишите эти же слова с пропущенными сомнительными гласными и согласными, как показано в образце:

Хлорофилл Иллюзия Интеллигенция Шасси Оккупация Меццо-сопрано Коллизия

Галактика Баланс Балюстрада Коленкор Кристальный Кастаньеты Привилегия

хл_рофи(л,лл) и(л,лл)юзия г_(л,лл)актика ба(л,лл)анс инт_(л,лл)_генция ба(л,лл)юстрада ша(с,сс)и _(к,кк)упация к_(л,лл)енкор к_ст_нье(т,тт)ы ме(ц,цц)о(с_прано) пр_в_(л,лл)егия к_(л,лл)изия

Обратите при этом внимание не только на правописание согласных, но и на правописание гласных; во всех словах проставьте ударение, проверив себя по «Словарю ударений». Выучите минимум и проверьте себя так же, как это было рекомендовано в предыдущем задании.

Задание 28. Из Приложений 1-5 выписать слова с Ъ и Ь, объяснить их правописание (см. справочную таблицу 27); выписать также слова, в которых по ошибке может быть написан Ь или Ъ и объяснить, почему в этих словах не нужны буквы Ь и Ъ.

Задание 29.Из Приложений 1-4 выписать слова с орфограммами в приставках (пре-/ при-, раз-/роз-, рас-/рос-, приставки на з-, с-), а также с И, Ы на стыке приставки и корня, на стыке корней. Объяснить правописание этих слов (см. справочные таблицы 28-29). Найдите непроверяемые слова с элементами пре- и при-, входящими в состав корня.

Задание 30. Из Приложения 2 выпишите слова (не менее 20), правописание гласных в корнях которых можно проверить; обоснуйте свое мнение, подобрав проверочные слова (см. справочную таблицу 30)

Задание 31.Из Приложения 2 выписать слова, содержащие корни с чередующимися гласными; объяснить их правописание (см. справочную таблицу 30).

Задание 32.Из приложений 2-5 выписать существительные, прилагательные и наречия с орфограммами в суффиксах; объяснить их правописание (см. справочные таблицы 31-33).

Задание 33. Из Приложений 2-5 выписать глагольные формы с суффиксами –ЫВА/-ИВА, -ОВА/-ЕВА, а также причастия; объяснить их правописание (см. справочные таблицы 34-37).

Задание 34. Из Приложений 2-5 выписать слова с буквами Е(Ё) и О после шипящих и Ц, а также с буквами И,Ы после Ц; объяснить их правописание (см. справочную таблицу 40).

Задание 35. Из Приложений 2-5 выписать дифференцирующие (смыслоразличительные) написания (напр., ожог – ожёг); объясните, почему необходимо разное написание подобных слов. Выпишите также слова, имеющие вариантные написания (бриллиант – брильянт и т. п.); запомните правописание этих слов.

Задание 36. Из Приложений 1-2 выпишите слова с грамматическими трудностями (несклоняемые существительные, особые случаи образования падежных форм, наклонений и личных форм глагола и т. п.); запомните особенности их употребления; составьте предложения с этими словоформами.

Задания 37-45. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки; после самостоятельной проверки упражнения укажите после каждого слова в скобках код соответствующего орфографического правила (номер справочной таблицы и номер правила внутри таблицы).

Инструкция к выполнению заданий по орфографии.

1) До тех пор пока не выучено правило, приступать к выполнению упражнения не следует.

2) Правило должно быть не просто понято, а выучено наизусть.

3) Правило необходимо несколько раз пересказать, письменно воспроизвести на черновике, привести примеры, доведя таким образом знание правила до автоматизма.

4) Только после этого следует приступить к выполнению упражнения.

5) Упражнение выполнять, не заглядывая в правило!

6) Проверить правильность выполнения упражнения по орфографическому словарю.

7) Объяснить ошибки и повторить правила; напротив каждого слова в скобках поставить код соответствующего правила (номер таблицы, пункта, подпункта).

8) Слова, в которых допущены ошибки, перенести в свой орфографический минимум (особую тетрадку или блокнот).

37.Правописание Ъ иЬ (табл.27).Меж_языковой, без_язычный, п_ед_стал, трех_язычный, пред_юбилейный, бил_ярд, компан_(о,ё)н, павил_(о,ё)н, ад_ютант, сверх_естественный, пред_явить, с_язвить, об_ект, суб_ект, с_ёжиться, бар_ер, кар_ер, кур_(о,ё)з, бел_этаж, ар_ергард, трет_еразрядник, фел_д_егерь, ад_юнкт, верблюж_и, собол_и, солов_и, трех_этажный, меж_отраслевой, пред_экзам_национный, без_а(п,пп)е(л,лл)яционный, нав_ючить, с_узить, в_юнок, ул_и, транс_арктический, из_у(с,ст)ный, ин_яз, сел_дь, нян_ка, нян_чить, про(з,с)_ба, ко(з,с)_ба, без_ядерный, волеиз_явление, аэрос_ёмка, воз_ня, а(л,льл,лл)ергия, пен_сия, Куз_ма Куз_мич_, Ил_я Ил_ич_, Мария Куз_мини(чн,чьн,шн)а, Мар_я Ил_ини(шн, чн, чьн)а, барабан_щик, доб_лесть, пес_ня, гвоз_дик, помо(ш,щ)_ник, пустош_, мяч_, тиш_, сторож_, передач_ (Р. мн.), уж_, навзнич_, замуж_, настеж_, наигрываеш_, наиграеш_ся, суш_ (И. ед.), реж_, реж_те, уваж_, уваж_те, плач_ (сущ.), плач_ (глаг.), печ_ (сущ.), печ_ (глаг.), стриж_, стрич_, стрич_ся.

38.Правописание приставок (табл.28-29).Бе_брежный, бе_заботный, бе_шабашный, бе_страшный, без(и,ы)ску(с, сс)ный, без(и, ы)ску(с,сс)твенный, бе_культурный, бе_тактный, бе_сердеч_ный, бе_чу_ственный, бе_человечный, бе_сребре(н,нн)ик, и_балованный, и_корененный, и_вержение, во_созданный, (с,сс)ориться, ра_сориться, во_хождение, ни_водить, ра_чёт, ра_читывать, пр_взойти, пр_землиться, пр_рвать, пр_одолеть, пр_красный, пр_открывать, пр_сви(с,ст)нуть, пр_озёрный, пр_ви(н,нь)тить, пр_зидент, пр_тендендент, пр_ор_тет, бе_пр_зорник, пр_зирать пр_дателя, пр_зирать в пр_юте для пр_старелых, сверх(и,ы)з_сканный, пред(и,ы)стория, без(и,ы)дейный, без(и,ы)нвентарный, без(и,ы)нициативный, меж(и,ы)нститутский, пред(и,ы)нфарктный, пост(и,ы)нфарктный, пред(и,ы)дущий, пред(и,ы)юльский, без(и,ы)глый, транс(и,ы)орданский, пост(и,ы)ндустриальный, трех(и,ы)мпульсный, спорт(и,ы)нвентарь.

39.Правописание корней (табл.30 ).Просв_щение, д_лина, ст_рожил (сущ.), м_л_дёж_, исп_рение, разр_дить руж_ё, разр_дить гря(д,т)ки, отв_рить мак_роны, отв_рить дверь, разв_ваться на ветру, разв_ваться физически, пол_скать к_тенка, пол_скать бел_ё, оп_здать, ум_лкать, инв_стиция, субс_дировать, пр_к_снуться, пр_к_саться, пр_к_сновение, к_сательная, бе_пр_к_словный, предл_жить, предл_гать, ра_пол_житься, ра_пол_гаться, пр_л_гать усилия, покл_ниться, укл_няться, пл_вец, пл_вчиха, пл_вучесть, попл_вок, тв_рец, сотв_рение, утв_рь, з_ря, з_рница, з_рянка, з_ревать, р_сток, р_стовщик, Р_стислав Ростов, зар_стать, р_сли, оз_рение, ур_вень, ур_внение, ск_чок, подск_чить, уск_кать, выск_чка, ск_чкообразный, отр_сль, зар_сли, ра_ст_лю, ра_ст_лаю, подст_лю, подст_лать, под_ст_лешь, зам_реть, зам_раю, переч_тать, бл_стать, бл_стеть, ра(з,с)д_ру, ра(з,с)д_раю, прог_реть, прог_раю, уг_релый, уг_раю, р_внина, непром_каемый, обм_кнуть кисть, пром_кать до нитки, вн_мать, сн_мать, ун_мать, свис_нуть, чу_ствовать, мес_ность, праз_ник, уча_ствовать, ше_ствоать над первокла(с,сс)никами, гордо ше_ствовать по к_р_дору, че_ствовать, коври(ж,ш)ка, копчу(ж,ш)ка, по(д,т)чевать я_ствами, про(сь,зь)ба, ко(сь,зь)ба.

40. Правописание суффиксов существительных, прилагательных, наречий (табл. 31-33). Перевод(чик,щик), переплет(чик,щик), воз(чик,щик), перепис(чик,щик), перебеж(чик, щик), чекан(чик,щик), стеколь(чик,щик), камен(чик,щик), фрезеров(чик,щик), забой(чик,щик), тюрем(чик,щик), контор(чик,щик), буфет(чик,щик), кусоч_к, горош_к, колыш_к, ключ_к, звоноч_к, замоч_к, луков_чка, врем_чко, сем_чко, пальт_цо, плать_це, брат_ц, гварде_ц, кормил_ца, каракат_ца, ружь_цо, письм_цо, кресл_це, паш_нка, пес_нка, баш_нка, виш_нка, ябл_нька, телят_нка, горош_нка, завал_нка, дер(з,с,сс)кий, пло(с,сс)кий, ба(с,ск)ский, нориль(ск)ский, петербур(г,ж)ский, кула(кс,ц,тс)кий, каза(кс,ц,тс)кий, узбе(кс,ц,тс)кий, кирги(с,з,зс)кий, варя(г,к,ж,ш)ский, францу(з,с,зс,сс)кий, бунта(р,рь)ский, янва(р,рь)ский, сколь(з,с,зс,сс)кий, се(н,нь)тяб(р,рь)ский, (день)де(н,нь)ской, ялт_нский, пенз_нский, грозн_нский, пресн_нский, мытищ_нский, настойч_вый, заботл_вый, сирен_вый, эмал_вый, изжелт_ красный, искос_, издавн_, изрядн_, достветл_, дотемн_, допоз_н_, досыт_, досух_, дочист_, слев_, справ_, налев_, направ_, напрасн_, надолг_, набел_, начерн_, начист_, затемн_, засветл_, занов_.

41. Правописание суффиксов глаголов, причастий, деепричастий (табл.34-36).Исправл_нная ошибка; сброш_нный груз; ра(з,с)чищ_нные дорожки; здание постро_но; встревож_нный ошеломля_щим известием; увенч_нный неув_да_мой славой; рассе_нные лучи; обиж_нный и униж_нный всеми брош_нный терп_щий нужду страдл_ц; потер_нное бе(з,с)возвратно время; обд_вший друга; расстрл_нные патроны, освещ_нная рассе_нным лунным светом утопт_нная пе(сч,щ)аная дорожка; просе_нная мука; не пр_кослов_щий ученик; развеш_нные вещи; размеш_нный раствор; ра(с,сс)чит_вать время; повеш_нный портрет; отча_нные попытки; незаслуж_нное обвинение, ра(с,сс)каз_вать во(з,с)хитительно; дыш_щий в трубку страда_щий астмой больной; вид_щий и слыш_щий терп_щих пр_теснения; услыш_в пр_рывистый крик размах_ва_щего руками утопа_щего; увид_в бушу_щий ураган; независ_мое мнение; тащ_щиеся в пыли обозы; верт_щий кольцо, повеш_нное над головой; леле_мый родителями ребенок; с отта_вшей земли; удосто_нный награды; увид_л вдал_ке маш_щего руками утопа_щего; расс_вать кое-как ра(з,с)броса(н,нн)ые вещи; стел_щийся по земле туман, вид_мый и(з,с)дали; ра(з,с)сматр_вать сквозь лупу; затм_вать окружа_щих; замеш_нный в пр_ступлении ра(з,с)ка_лся в соде_нном; позолоч_нный серебр_ный бр_слет; и(з,с)повед_вать ка_щегося грешника; усовещ_вать и совет_вать, не ра(сс,сч,щ)ит_вая на ответную реакцию; нап_вать, пр_танцов_вая, завед_вать и(з,с)след_вательским центром; развед_вательные м_роприятия, осущ_ствля_мые опытным агентом.

42. Правописание Н и НН (табл.37 ). Неезж_(н,нн)ая дорога, никем не пуга(н,нн)ые птицы, кош_(н,нн)ая трава, некош_(н,нн), скош_(н,нн)ая трава, трва скош_(н,нн)а, кош_(н,нн)ая фермерами трава, пече(н,нн)ая картошка, запече(н,нн)ое в тесте яблоко, пече(н,нн)ая на углях картошка, писа(н,нн)ая красавица, исписа(н,нн)ый листок, писа(н,нн)ый масл_(н,нн)ыми красками портрет, кале(н,нн)ые орехи, раскале(н,нн)ая печь, забоше(н,нн)ая шахта; вопросы, не реше(н,нн)ые учеными, серебр_(н,нн)ое кольцо, гуси(н,нн)ое перо, маринова(н,нн)ые и соле(н,нн)ые огурцы; огурцы, соле(н,нн)ые в бочке; варе(н,нн)ое мясо, сваре(н,нн)ое мясо; варе(н,нн)ый на медле(н,нн)ом огне, кож_(н,нн)ый ремень с позолоче(н,нн)ой пряжкой; гости(н,нн)ый двор; нежда(н,нн)о-негада(н,нн)о появившийся назва(н,нн)ый брат; неизведа(н,нн)ые земли; смышлё(н,нн)ый неизбалова(н,нн)ый мальчик; барышня красива и воспита(н,нн)а; барышня воспита(н,нн)а в панс_оне; наступление сдержа(н,нн)о; отвечать сдержа(н,нн)о; революцио(н,нн)ый порыв сдержа(н,нн), тыкв_(н,нн)ые семечки распрода(н,нн)ы; пше(н,нн)ая каша со сгуще(н,нн)ым молоком съеде(н,нн)а; написа(н,нн)ая уче(н,нн)ым статья прочита(н,нн)а редактором, но так и не опубликова(н,нн)а; стари(н,нн)ый каме(н,нн)ый дом с м_з_нином, построе(н,нн)ый в прошлом веке; даль тума(н,нн)а, девушка жела(н,нн)а, ю(н,нн)ый румя(н,нн)ый к_валер с расчеса(н,нн)ыми усами; сви(н,нн)ая тушенка в жест_(н,нн)ой банке с зеле(н,нн)ой эт_кеткой.

43.Правописание окончаний (табл.14-19; 38-39). Человечишк_, зайчишк_, домишк_, солнышк_, коровушк_, работушк_, позорищ_, страшилищ_, грязищ_ (И. ед.); размышлять об (О,о)ктябрьской революци_, о вол_ и надежд_; в «(д,Д)екрет_ о мир_»; находиться в планетари_ в течени_ получаса; в течени_ реки образовался поворот; ошибка в следстви_ по делу, допущ_(н,нн)ая дознавател_м вследстви_ невнимательност_; пр_бывать в пред_нфарктном состояни_ (в)продолжени_ суток; в продожени_ книги автор не был заинтересован; о солени_ и тушени_ овощей; мечты о поко_, свобод_ и счасть_; пр_бывать в раздумь_ и унынь_; бесед_вать о варень_ из вишен_; к Марь_ Ивановне шли совет_ваться из соседних деревен_; письма от Мари_ Андреевны; о художник_, любующ_мся пейзаж_м; с художник_м, любущ_мся пейзаж_м; об извес_н_й кондит_рск_й фабрик_ «(к,К)расный (о,О)ктябрь»; о «(к,К)расн_м (о,О)ктябре»; с (к,К)расн_м (о,О)ктябрем; сражения под Бородин_м, Крюков_м, Царицын_м; хоч_т познакоми(т,ть)ся с Иваном Бородин_м и Андреем Крюков_м; он красочн_ пиш_т о цепенеющ_м в молчани_ зимн_м лес_; о напитк_, хранящ_мся в зелен_й бутылк_ или в к_ричн_в_й бутыл_; когда выйд_те, спрос_те; не сыщ_шь предела; он наве_т печаль; они разве_т тревоги; волны вздыма_(тся,ться), как будто ропщ_т на что(то); мальч_нка наверн_ка обид_тся; хлопоч_т пчелки-труже(н,нн)ицы.

44.Гласные после шипящих и Ц (табл.40). Уч_ный, ш_фёр, ш_рох, ч_лн, ш_рстка, реш_тка, чеч_тка, ч_рточка, печ_нка, ш_пот, ш_в, трущ_ба, чащ_ба, трещ_тка, ш_лк, крыж_вник, ш_колад, пч_лы, дж_нка, ч_лка, заж_г свеч_ой, ож_г руки, ж_рдочка, ж_луди, изж_га, ш_рты, ш_тландка, ш_рник, ш_ссе, ш_мпол, щ_тка, щ_поть, щ_пать, уч_ба, прич_ска, ш_к, пш_нка, щ_голь, щ_голиха, зач_т, ц_коль, щ_гол, щ_лочь, ж_нглёр, пощ_чина, ж_лоб, (И,и)ж_ра, (П,п)еч_ра, (П,п)еч_рская лавра, ж_сткий, ж_ваный, тяж_лый, прож_рливый, ч_порный, ж_лтый, деш_вый, ч_рствый, раскорч_вка, облиц_вка, ноч_вка, ретуш_р, стож_к, волч_к, бо(р,рь)щ_к, крюч_ч_к, реч_нка, стаж_р, деньж_нки, верблюж_нок, танц_р, танц_вщица, воротнич_к, образц_вый, торц_вый, замш_вый, еж_вые рукавиц_, глянц_витый, песц_вый, холщ_вый, ситц_вый, парч_вый, кольц_вой, суш_ный, точ_ный, сторож_вой, лиц_вой сч_т, смеш_н, буш_вать, вооруж_н, защищ_нный, трескуч_, горяч_, зловещ_, свеж_, плеч_, лиц_, лиц_м, плеч_м, тягач_м, полотенц_м, ц_вилизац_я, куриц_ны ц_ыплята, ц_ркач (Ж,ж)_ра (к,К)уриц_н, медвеж_нок по кли(ч,чь)ке (Ц,ц)_ган, ц_тата, ц_стерна, ц_корий, круглолиц_е ц_ганки, ц_ферблат, ц_нга.

45. Правописание НЕ и НИ (табл.41-42). Во что бы то (н_)стало; как (н_)в чем (н_)бывало; кто бы то (н_)был; где бы он (н_)работал; (н_)пава (н_)ворона; (н_)жив (н_)мертв; (н_)к селу (н_)к городу; (н_)тот (н_)другой; куда (н_)кинь глазом; (н_)зги (н_)видать; красивые (н_)забудки; (н_)знакомый человек; (н_)без_нтерес_ный случай; клубника (н_)крупная, но вкусная; (н_)могу (н_)грустить; вовсе (н_)интересный рассказ; (н_)то дождь, (н_)то снег; (н_)подготовле(н,нн)ый к сдаче мост; (н_)отстрое(н,нн)ый дом; (н_)откуда ждать известий; (н_)откуда (н_)видно; (н_)сколько (н_)холодно; (н_)сколько карандашей; (н_)смотря на дождь; век (н_)забыть; (н_)сводя глаз; (н_)(в)меру; (н_)по дням, а по часам; как (н_)бывало; (н_)поколебимый, (н_)преклонный, (н_)возмутимый, (н_)устрашимый (н_)знакомец; (н_)увядаемый, (н_)описуемый, (н_)утомимый, (н_)победимый, (н_)умолимый, (н_)годующий, (н_)доум_вающий, (н_)дальновидный, (н_)дел_катный, (н_)добрый; (н_)добрый, а злой; (н_)дальнозоркий, а близорукий; отнюдь (н_)дальновидный; (н_)любимый сын; (н_)любимый родителями ребенок; (н_)растворимый реактив; (н_)растворимый в спирте реактив; (н_)растворимый (н_)в какой жидкости; (н_)навидеть (н_)вежество и (н_)ряшливость; (н_)домогать; (н_)доспать до утра и (н_)выспаться; (н_)доедать, (н_)досыпать и (н_)дожить до старости; надо жить, а (н_)доживать.

Задание 46. Сгруппируйте примеры из заданий 38-43 в следующую таблицу (в каждую ячейку подберите не менее 10 примеров):

Место орфограммы	Принцип орфографии
Фонетический	морфологический	исторический
1. Приставка
2. Корень
3. Суффикс
4. Окончание

Задание 47. Из Приложения 5 выписать:

1) производные слова, образованные:

а) приставочным способом; б) суффиксальным способом; в) приставочно-суффиксальным способом; г) сложением основ; д) сложением основы и целого слова; е) сложением целых слов; ж) сложносуффиксальным способом; з) способом сращения (морфолого-синтаксическим). Объяснить правописание этих слов; показать, как правописание сложных слов связано со способом словообразования (см. табл. 10, 43).

2) непроизводные слова; запомнить их правописание;

3) служебные слова (предлоги, союзы, частицы); запомнить их правописание.

Задание 48.Из Приложения 5 выпишите в три столбика слова, в правописании которых вы можете допустить ошибку (в первый столбик – слова со слитным написанием, во второй – с дефисным, в третий – с раздельным); в четвертый столбик выпишите эти же слова без указания особенностей правописания (образец см. в задании 29). Обратите при этом внимание не только на слитное, дефисное или раздельное правописание, но и на правописание гласных и согласных в этих словах; во всех словах проставьте ударение, проверив себя по «Словарю ударений». Выучите минимум и проверьте себя так же, как это было рекомендовано в заданиях 28-29.

Пунктуация

Задания 49-56. Вставить пропущенные знаки препинания, пропущенные буквы и раскрыть скобки; произвести синтаксический разбор предложений. Задания оформить в виде следующей таблицы:

№ предл.	Предложение	Комментарий
Орфографический	пунктуационный	Синтаксический

Инструкция к выполнению упражнений по пунктуации

1-5) То же, что в инструкции к заданиям 39-47.

6) Объяснять при выполнении упражнения каждый поставленный знак препинания.

7) Обязательно производить синтаксический разбор предложения (синтаксический разбор подсказывает постановку знака).

8) Все знаки препинания, постановка которых вызывает у вас затруднения, сомнения, отметить звездочкой.

9) Помните: не всякая пауза требует знака препинания! В русском языке интонация и пунктуация во многих случаях не совпадают. Встречаются и «немые» знаки препинания, т. е. такие случаи, когда на письме необходим знак препинания, но в устной речи интонационно соответствующая конструкция никак не выделяется.

10) После того как упражнение проверено преподавателем, объясните допущенные ошибки.

49. Однородные члены (табл. 44-45).

1. Луна во мгле перебегала из тучи в тучу и курган мгнове(н,нн)ым блеском оз_ряла (Пушкин).

2. Родила царица в ноч_ (н_)то сына (н_)то доч_; (н_)мыш_нка (н_)л_гушку а (н_)ведому зверюшку (Пушкин).

3. Он сохр_нил и блеск л_зурных глаз и звонкий де(ц,тс)кий смех и реч_ живую и веру гордую в людей и жизнь иную (Лермонтов).

4. Любви надежды тих_й славы (н_)долго нежил нас обман (Пушкин).

5. Колокольч_к о(д,т)далё(н,нн)ый то замолкн_т то звенит (Лермонтов).

6. Люблю зимы тв_ей ж_стокой (н_)движный воздух и м_роз бег сан_к (в)доль (н,Н)евы ш_рокой девич_и лица ярче роз и блеск и шум и говор балов а в час п_рушки х_л_стой к_пенье пен_стых б_калов и пунша плам_нь г_лубой (Пушкин).

7. (Н_)когда (н_)при каких о_ст_ятельствах (н_)разр_шай себе (н_)зазнайства (н_)чванства (Чехов).

8. В окно увид_ла Татьяна (по)утру поб_левший двор куртины кровли и забор на стеклах ле(г,х)кие узоры д_рев_я в зимн_м с_р_бре сорок весёлых на дв_ре и мя(г,х)ко ус_ла(н,нн)ые горы зимы бл_стательным ковром (Пушкин).

9. Он рощ_ полюбил густые уед_ненье т_ш_ну и ноч_ и звезды и луну (Пушкин).

10. Люблю дымок сп_ле(н,нн)ой жнивы в ст_пи ночу_щий обоз и на х_лме средь ж_лтой нивы чету б_леющих б_рез (Лермонтов).

11. (Ото)всюду подн_лись к_заки от (ч,Ч)игирина от (п,П)ереяславля от (б,Б)атурина от (г,Г)лухова от н_зовой стороны (д,Д)непровской от всех его верховий и островов (Гоголь).

12. Выступили знакомые подробности олен_и рога полки с книг_ми слома(н,нн)ая пеп_л_ница т_традь с его по_черком (Л. Н. Толстой).

13. (Н_)музы (н_)труды (н_)радости д_суга (н_)что (н_)заменит единстве(н,нн)ого друга (Пушкин).

14. Надежду и пл_вца всё море погл_тило (Крылов).

15. Тут с_л_вей являть свое и(с,сс)ку(с,сс)тво стал защ_лкал засв_стал на тыс_чи ладов тянул переливался (Крылов).

16. (Н_)крики п_туха (н_)звуч_ный гул рогов (н_)ра(н,нн)ей ласт_ч_ки на кровл_ щ_б_танье (н_)что (н_)вызов_т почивших из гробов (Жуковский).

17. Го(с,сь)ти г_в_рили о многих пр_ятных и понятных в_щах как(то) о пр_род_ о с_баках о чепчиках о жере_цах (Гоголь).

18. Были в к_нтор_ старые в_сячие сте(н,нн)ые ч_сы (Л. Н. Толстой).

19. Посаж_(н,нн)ые заботл_выми ро_стве(н,нн)иками д_рев_я клен топ_ль акац_я а так(же) (дико)р_стущий терн зел_нели пр_ветл_во и свеж_ (Шолохов).

20. Как (н_)достатки так и д_стоинства «(п,П)олтавы» были равно (н_)поняты тогдашними критиками и тогдашн_ю публикой (Белинский).

50. Тире в простом предложении (табл.46).

1. Слово одежда всех факт_в всех мысл_й (Горький).

2. Чел_век есть укр_шение мира (Горький).

3. Невский пр_спект есть (все)общ_я ко(м,мм)ун_кация П_т_рбурга (Гоголь).

4. Он скептик и м_тер_алист (Лермонтов).

5. Быть чел_век_м значит быть б_рцом (Гете).

6. Я (н_)француз (д,Д)ефорж. Я (д,Д)убровский (Пушкин).

7. Пруд как блещ_щая сталь (Фет).

8. Капли меда словно жемчуг (Ошанин).

9. Луна словно репа а звезды фасоль (Прокофьев).

10. Сер_це не кам_нь (Пословица).

11. Матушка с_дела в гости(н,нн)ой и р_зл_вала чай; одной рукой она пр_держ_вала чайник другой кран с_м_вара (Л. Н. Толстой).

12. Один показыва_т щ_г_льской сюртук с лучшим б_бром другой греч_ский пр_красный нос третий несет пр_в_сходные б_к_нбарды четвертая пару хорош_ньких глазок и уд_вительную шляпку пятый перст_нь с тал_сманом на щ_г_льском м_зинц_ шестая ножку в оч_р_вательном б_шма(ч,чь)ке се(д,дь)мой галстук, во(з,с)буждающий уд_вление, осьмой усы, п_в_ргающие в изумление (Гоголь).

13. Мы сёла в пепел грады в прах в мечи с_рпы и плуги (Жуковский).

14. Он пр_крас_н. Он весь как божия гр_за (Пушкин).

15. Мне всё п_слушно я(же) (н_)чему (Пушкин).

16. Назн_чение кажд_го чел_века р_звить в себе всё чел_веч_ское (Белинский).

17. Бедн_сть не п_рок. Бога_ство не честь (Пословица).

18. Гусь св_нье не т_варищ_ (Пословица).

19. Повторение мать учения (Пословица).

20. П_творств_вать гр_ху есть то же пр_ступленье (Пушкин).

51.Обособление слов, стоящих вне структуры предложения (табл.47).

1. И плетни и белевшая на дворах ск_тина и крыши домов всё казалось спало зд_ровым тих_м трудов_м сном (Л. Н. Толстой).

2. Мы (н_)наде_лись (н_)когда встрет_(т,ть)ся однако встрет_лись (Лермонтов).

3. Темное небо над осв_ще(н,нн)ой улиц_й казалось ч_рным т_ж_лым пологом (Бунин).

4. Вскор_ однако (н_)доумение наше р_(з,с)сеялось (Короленко).

5. Прощай сободная стихия! В п_следний раз передо мной ты кат_ш_ волны голубые и блещ_ш_ гордою красой (Пушкин).

6. Пов_дайся со мною р_димая появись лё(г,х)кой тенью (на)миг (Некрасов).

7. Ох лето красное! Любил бы я тебя, когда(б) (н_)зной да пыль да к_мары да мухи (Пушкин).

8. Да заслужил я жреб_й мой (Лермонтов).

9. Нет (н_)Кремля (н_)его зубчатых стен (н_)пышных дворцов описать (н_)возможно (Лермонтов).

10. Во дни с_мнений во дни тяг_с_ных ра(з,с)думий о су_бах моей родины – ты один мне по_дер_ка и опора о в_ликий м_гучий пр_вдивый и св_бодный ру(с,сс)кий язык! (Тургенев).

11. Далече грянуло ура (Пушкин).

12. Что ты рж_ш_ мой конь р_тивый? (Пушкин).

13. С_седушка мой свет! П_жалу_ста п_кушай (Крылов).

14. Люблю тебя Петра тв_ренье люблю твой строгий стройный вид (Пушкин).

15. Быть мож_т лес_ная надежда! укаж_т буду_щ_й (н_)вежда на мой пр_славл_(н,нн)ый п_ртрет и молв_т: то(то) был поэт (Пушкин).

16. Как вдруг о чудо! о позор! заг_ворил (а,о)ракул вздор (Крылов).

17. Ты сказ_вают петь в_ликий м_стерище (Крылов).

18. Глазами каже(т,ть)ся х_тел бы всех он с_есть (Крылов).

19. Он признаюсь тогда меня смутил (Пушкин).

20. Это была р_бота чистая п_койная и как г_ворили наши спорая (Чехов).

52. Обособление определений и приложений (табл. 48).

1. Лиш_ я т_инств_(н,нн)ый п_вец на бер_г выбр_ш_н гр_зою (Пушкин).

2. Т_варищ_ верь вз_йдет она зв_зда пл_нительного (сч,щ)астья (Пушкин).

3. П_эта пылкий разг_вор и ум ещ_ в сужден_ях зы(б,п)кий и веч_но вд_хн_ве(н,нн)ый взор Онег_ну всё было ново (Пушкин).

4. Но наше сев_рное лето к_р_катура южных зим мелькнет и нет (Пушкин).

5. Вчера ут_мле(н,нн)ый хо(ть,дь)бой по б_лоту забрел я в с_рай и з_снул глуб_ко (Некрасов).

6. Опрятней модн_го п_ркета бл_ста_т реч_ка льдом одета (Пушкин).

7. Чичиков только заметил скво(зь,сь) густое п_крывало ливш_го дождя что(то) похож_е на крышу (Гоголь).

8. Как бедн_й мне (н_)гор_вать! (Крылов).

9. Ванька (Ж,ж)уков (девят_)летний мальч_к о(д,т)да(н,нн)ый три мес_ца тому назад в ученье к с_пожнику (а,А)ляхину в ноч_ под (р,Р)ожд_ство (н_)л_жился спать (Чехов).

10. Ванька п_ревел глаза на темное окно и живо в_обр_зил себе своего деда (к,К)онстантина (м,М)акарыча служ_щ_го ноч_ным стор_ж_м у г_спод (ж,Ж)иварёвых (Чехов).

11. Измуч_(н,нн)ые и(з,с)терза(н,нн)ые и подавл_(н,нн)ые сёстры утрат_ли всякую веру в свои силы и всякую надежду на пр_свет в буду_щ_м (Салтыков-Щедрин).

12. Погружё(н,нн)ый в свои мысли (ч,Ч)ечевиц_н (н_)чего (н_)ответил на вопрос (Чехов).

13. Но (А,а)рин_ (п,П)етровн_ как жен_щине (н_)терп_щ_й что(бы) течение ее мысл_й чем(бы)(то) (н_)было пр_рыва_мо движение Порфиши (н_)понравилось (Салтыков-Щедрин).

14. Маша бледная и тр_пещ_щ_я подошла к (и,И)вану (к,К)уз_мичу (Пушкин).

15. Го(сь,с)ти были рады (п,П)ьеру как чел_веку всегда ож_влявш_му и сплач_вавш_му всякое общ_ство (Л. Н. Толстой).

16. Между тем наступило 1-е октября день храм_вого праз_ника в селе (т,Т)роекурова (Пушкин).

17. Со_нце перед самым з_кат_м вышл_ из(за) серых туч_ покрыва_щих небо и вдруг б_гряным свет_м осветил_ л_ловые тучи зелен_ват_е море покрытое к_раблями и ло(д,т)ками колыха_мое ровной ш_рокой зыбью и белые стр_ения г_родов и н_род движ_щ_йся по ул_цам (Л. Н. Толстой).

18. Егоровна добрая ст_руха т_перь (з,с)делалась и его нянькою (Пушкин).

19. К_м_ндант (н,Н)ижнеозерной крепости тихий и скромный м_л_дой чел_век был мне знаком (Пушкин).

20. Б_гат х_рош собою (л,Л)енский везде был прин_т как жених (Пушкин).

53. Обособление дополнений и обстоятельств. Прямая речь (табл.48, 50 ).

1. Проч_тя печальн_е п_сланье Евгений (тот)час на св_данье стр_мглав по поч_те поск_кал и уж_ заранее зевал пр_готовляясь денег ради на вздохи скуку и обман (Пушкин).

2. И (н_)пуская тьму ноч_ную на з_л_тые неб_са одна з_ря см_нить другую сп_шит дав ночи (пол)часа (Пушкин).

3. Пр_ходилось с_деть сложа руки и думать (Салтыков-Щедрин).

4. Она ч_рной зави(с,сь)ти полна бросив зерк_льц_ под лавку позвала к себе Чернавку и наказыва_т ей сенной д_вушк_ своей весть царевну в глуш_ л_сную и св_зав ее ж_вую под с_сной оставить там на с_едение в_лкам (Пушкин).

5. Играя в небе пром_лкнет скв_рцов р_(з,с)сыпа(н,нн)ая стая (Бунин).

6. И_чезли ю(н,нн)ые забавы как сон как утре(н,нн)ий туман (Пушкин).

7. А (в)верху над со(н,нн)ыми л_сами д_л_ко от вянущ_й земли обл_ка плывут под п_русами словно в син_м мор_ к_рабли (Исаковский)

8. Возвр_тясь он в_лел подать свою к_рету и (н_)смотря на усил_(н,нн)ые про(зь,сь)бы Кирилы Петровича оста(т,ть)ся ноч_вать уехал (тот)час после чаю (Пушкин).

9. Простившись с ним Лаптев возвр_щался к себе (н_)спеша (Чехов).

10. Здесь тягос_ный ярем до гроба все вл_кут надежд и скло(н,нн)ост_й в душе п_тать (н_)смея (Пушкин).

11. В пустын_ чахл_й и скупой на поч_в_ зноем ра(з,с)к_ле(н,нн)ой а(нь,н)чар как грозный ч_с_вой ст_ит – один во всей вс_ле(н,нн)ой (Пушкин).

12. Что сударь плач_те? Живите(ка) смеясь (Грибоедов).

13. Держа ку_шин над г_л_вой грузинка у(з,с)кою тр_пой сходила к бер_гу (Лермнотов).

14. Из мертвой гл_вы гробовая змея шипя между тем вып_лзала (Пушкин).

15. Вы и в залу вход_те танцуя (Л. Н. Толстой).

16. Весь день этот Анна пров_ла дома (то)есть у Облонских и (н_)пр_нимала (н_)кого (Л. Н. Толстой).

17. Стра(н,нн)ое дело заметил один из нас кроме самого себя я (н_)знаю (н_)одного (н_)обыкнове(н,нн)ого ч_ловека а моя жи(з,зь)нь всем каж_(т,ть)ся извес_на (Л. Н. Толстой).

18. Кабы я была царица (г,Г)ов_рит одна д_вица То на весь кр_ще(н,нн)ый мир пр_готовила б я пир (Пушкин).

19. Дивно устро_н свет наш! думал я идя тре(т,ть)его дня по (н,Н)евскому (п,П)роспекту и пр_водя на память эти пр_и_шествия Как стра(н,нн)о как (н_)пост_жимо игра_т нами су(дь,ть)ба наша!.. (Гоголь).

20. Им (на)встречу грозно воя пес б_жит и ко двору путь им каж_т Н_ к добру! (Б,б)ратья молвили (П,п)ечали н_ минуем (Пушкин).

54.Сложносочиненные предложения (табл.49).

1. Прошло сто лет и ю(н,нн)ый град полнощ_ных стран краса и диво из тьмы л_сов из топи блат вознесся пышно горд_ливо (Пушкин).

2. У него выступил пот на лбу и глаза стра(н,нн)о ра(з,с)ширились (Горький).

3. Дробясь о мрач_ные скалы шумят и пен_(ть,т)ся валы и надо мной кр_чат орлы и ропщ_т бор и блещ_т средь волнистой мглы в_ршины гор (Пушкин).

4. Максим Максимыч сел за в_ротами на ск_мейку а я уш_л в свою комн_ту (Лермонтов).

5. Душн_ стало в сакле и я выш_л на воздух освежи(ть,т)ся (Лермонтов).

6. В горо(ц,дс)ком саду по сосе_ству играл оркестр и пел хор песе(н,нн)иков (Чехов).

7. Трава сыра и туго поддается огню и потому огне(н,нн)ые змеи ползут медл_(н,нн)о то разрываясь на части то п_тухая то опять вспых_вая (Чехов).

8. Пьеру были рады и все ж_лали вид_ть его (Л. Н. Толстой).

9. Денисов то(же) ехал домой и Ростов уговорил его ехать с собой до Москвы и останови(т,ть)ся у них в дом_ (Л. Н. Толстой).

10. Ро(с,сс)ия вспрян_т ото сна и на обломках самовластья напишут наши имена (Пушкин).

11. (Н_)смотря на праз_нич_ный день в саду было пусты(н,нн)о и вокруг (н_)души (Горький).

12. Увижу(ль) о друзья! народ (н_)угн_те(н,нн)ый и ра(б,п)ство па(д,т)шее по манию царя и над отеч_ством свободы пр_св_ще(н,нн)ой вз_йдет(ли) нак_нец пр_красная з_ря (Пушкин).

13. Но ч_ловека ч_ловек послал к а(н,нь)чару влас_ным взглядом и тот п_слушно в путь потек и к утру в_звр_тился с ядом (Пушкин).

14. Иль чума меня подцеп_т иль мороз окост_нит иль мне в лоб шла(г,к)баум влеп_т (н_)проворный инвалид (Пушкин).

15. (Н_)со_нца мне (н_)вид_н свет (н_)для к_рней моих простору нет (н_)ветеркам в_круг меня свободы (Крылов).

16. На свет_ (сч,щ)астья нет но есть п_кой и воля (Пушкин).

17. Отгов_рила роща з_л_тая б_резовым в_селым языком и жур_вли п_чально прол_тая уж_ (н_)ж_леют больше (н_)о ком (Есенин).

18. В саду г_рит к_стер р_бины красной но (н_)кого (н_)мож_т он с_греть (Есенин).

19. Лиш_ изре(д,т)к_ олень пугливый через пустыню пр_бежит или коней т_бун игривый м_лчанье дола возмутит (Лермонтов).

20. Под яблонею веч_но был р_злож_н огонь и (н_)когда поч_ти (н_)сн_мался с ж_лезного треножника к_тел или медный таз с в_реньем ж_ле п_стилою дела(н,нн)ыми на меду на сахаре и (н_)помню еще на чем (Гоголь).

55. Сложноподчиненные предложения (табл.49).

1. Мы ждем с т_мленьем уп_ванья м_нуты вольн_сти св_той как ждет любовник м_л_дой м_нуты верн_го св_данья (Пушкин).

2. И сер_це вновь г_рит и любит (от)того что (н_)любить оно (н_)мож_т (Пушкин).

3. И если туча ор_сит блуждая лист его др_мучий с его ветвей уж_ яд_вит стека_т дождь в п_сок г_рючий (Пушкин).

4. Онегин добрый мой пр_ятель родился на бр_гах (н,Н)евы где мож_т быть родились вы или бл_стали мой читатель (Пушкин).

5. Что тебе сни(т,ть)ся крейс_р (а,А)врора в час когда утро встает над (н,Н)евой (Матусовский).

6. И (от)нын_ всё что я (н_)сделаю светлым имен_м твоим я назову (Матусовский).

7. Коне(ч,ш)но ещ_ под_е(з,ж)жая к д_ревн_ Плюшкина он уже предчу_ствовал что буд_т (кое)какая пожива но такой пр_быточной (н_)как (н_)ожидал (Гоголь).

8. Иные даже утв_рждали что сва(ть,дь)ба слаж_(н,нн)а совсем но остановл_(н,нн)а затем что модных колец (н_)достали (Пушкин).

9. Доктору Старцеву когда он был только что назнач_н земским врач_м и пос_лился в трех в_рстах от С. то(же) говорили что ему как инт_(л,лл)_гентному ч_ловеку (н_)обходимо познаком_(ть,т)ся с Туркиными (Чехов).

10. Но грус_но думать что напрас_но была нам м_л_дость дана что изм_няли ей всечас_но что обманула нас она что наши лу_шие ж_ланья что наши свежие м_чтанья и(з,с)телели быстрой ч_р_дой как листья осенью гнилой (Пушкин).

11. Под_е(з,ж)ая ко двору Чичиков заметил на крыльце самого х_зяина который стоял в зеленом сюртуке пр_слонив руку ко лбу (в)вид_ зо(н,нь)тика чтобы ра(з,с)смотреть полу_ше под_е(з,ж)жавший эк_паж (Гоголь).

12. Покам_ст Чичиков думал и внутре(н,нн)е подсме_вался над провзищ_м отпущ_(н,нн)_м мужиками Плюшкину он (н_)заметил как в_ехал в середину обширного села с множ_ством изб и улиц (Гоголь).

13. Хоть я серде_но люблю г_роя моего хоть возвр_щусь к нему коне_но но мне теперь (н_)до него (Пушкин).

14. И ему чудил_сь что когда они спустились к ра(з,с)плавл_(н,нн)ой зноем реке некое бе(з,с)цельное безумие было и в самом со_нце которое остро палящ_ давило угн_тало поднявшись в высоту зах_дила и зах_дила из(за) леса стр_мительно ра(з,с)ширялась клубилась краями тянулась в з_нит совершенно черная (с)боку загораж_вая со_нце (от)чего на в_ршин_ холма разительно вспыхнул какой(то) девич_ей б_лизной м_настырь (Бондарев).

15. И если(бы) (н_)стойкое треп_тание н_бесного огня (н_)пр_вратилось в пост_я(н,нн)ый свет наблюдат_ль мог(бы) вид_ть что лицо пр_куратора с во(з,с)пале(н,нн)ыми последними бе(з,с)со(н,нн)ицами и вином глазами передерг_ваясь с бе(з,с)покойным напр_жением выража_т (н_)терпение что пр_куратор (н_)только гл_дит на две белы_ розы утонувши_ в красной луж_ (н_)только бормоч_т обрече(н,нн)ое увы но постоя(н,нн)о поворач_ва_т лицо (на)встречу вод_(н,нн)ой пыли и песку что он кого(то) ждет, (н_)терпеливо ждет (Булгаков).

16. Если пасмур_н день если ноч_ (н_)св_тла если вет_р осе(н,нн)ий бушу_т над душ_й воцаря_(т,ть)ся мгла ум бе(з,с)действуя вяло т_ску_т (Некрасов).

17. Пока св_бод_ю г_рим пока сер_ца для чести живы мой друг о_чизн_ посв_тим души пр_красные порывы (Пушкин).

18. Почва такая х_рошая что если пос_дить в землю оглоблю то через год выр_ст_т т_рантас (Чехов).

19. У Ивана Никифоровича ш_р_вары в таких ш_роких скла(д,т)ках что если бы ра(з,с)дуть их то в них можно бы поместить весь двор с амбарами и строением (Гоголь).

20. Ру(с,сс)кий язык так богат и гиб_к что нам (н_)чего брать у тех кто б_днее нас (Тургенев).

56.Бессоюзные сложные предложения (табл.49).

1. И думал он отсель гр_зить мы буд_м шведу здесь буд_т город залож_н (на)зло надме(н,нн)ому соседу (Пушкин).

2. Опомн_лась гл_дит Татьяна медведя нет (Пушкин).

3. Траги-нервических явлений д_вич_их обм_роков слез давно терпеть (н_)мог Евгений довольно он их перенес (Пушкин).

4. Быть мож_т он для блага мира иль хоть для славы был р_жден его умолкнувшая лира гремучий (н_)пр_рывный звон в веках поднять могла (Пушкин).

5. Всё в них на старый образец у тетушки кн_жны Елены всё тот(же) тюл_вый чепец всё белится Лукерья Львовна всё то(же) врёт Любовь Петровна Иван Петрович так(же) глуп Семен Петрович так(же) скуп у Пелагеи Николавны всё тот(же) друг мосьё Финмуш и тот(же) шпиц и тот(же) муж_ (Пушкин).

6. То вид_т он на талом снеге как(будто) спящий на ночлеге (н_)движ_м юноша лежит (Пушкин).

7. Куст заден_шь плеч_м на лицо тебе вдруг с листьев брызн_т р_са с_р_бристая (Никитин).

8. Хотел р_с_вать кисти выпадали из рук проб_вал читать взоры его скользили над строками (Лермонтов).

9. Дуб держи(т,ть)ся к земле тр_стин_чка пр_пала (Крылов).

10. А вору дай хоть ми(л,лл)ион он воровать (н_)п_рестан_т (Крылов).

11. Ель надломл_(н,нн)ая стон_т глухо шепч_т темный лес (Некрасов).

12. Слава богу! м_розная ноч_ я сегодн_ (н_)буду томи(т,ть)ся (Некрасов).

13. Слыхал я исти(н,нн)у бывало хоть лоб ш_рок да мозгу мало (Пушкин).

14. Вы улыбнет_сь мне отрада вы отвернет_сь мне тоска (Пушкин).

15. Мальчиш_к радос_ный народ коньками звучно реж_т лед на красных лапках гусь тяж_лый задумав плыть по лону вод ступа_т бер_жно на лед скользит и пада_т веселый мелька_т в_ё(т,ть)ся первый снег звездами падая на брег (Пушкин).

16. Прис_гаю (л,Л)енинградским ранам первым разоре(н,нн)ым оч_гам (н_)сломлюсь (н_)дрогну (н_)устану (н_)крупицы (н_)прощу врагам (Берггольц).

17. (Н_)нагнать тебе беш_(н,нн)ой тройки кони резвы и сыты и бойки (Некрасов).

18. Назвался груздем пол_зай в куз_в (Пословица).

19. Лошади тронулись колокольч_к зазв_нел к_битка пол_тела (Пушкин).

20. Роня_т лес б_гря(н,нн)ый свой убор сребрит мороз увянувшее поле проглян_т день как(будто) (по)(н_)воле и скрое(т,ть)ся за край окружных гор (Пушкин).

Задание 57.Сделать полный грамматический разбор предложений.

Порядок грамматического разбора.

1) Затранскрибировать предложение.

2) Произвести морфемный и словообразовательных разбор производных слов в составе предложения.

3) Произвести морфологический разбор всех словоформ в составе предложения.

4) Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы, прокомментировать орфограммы.

5) Произвести синтаксический разбор предложения.

6) Объяснить постановку знаков препинания.

Грамматический разбор оформить в виде следующей таблицы на развернутом листе бумаги (каждое слово предложения в первую колонку следует записывать с новой строчки):

Предложение	Транскрипция	Морфемный и словообразовательный разбор	Морфологический разбор	Орфографический комментарий	Синтаксический разбор	Пунктуационный комментарий

1. Давно ст_хами г_ворит (Н,н)ева стр_ниц_й (Г,г)оголя л_жи(т,ть)ся (Н,н)евский весь (Л,л)етний (С,с)ад (О,о)негина глава о (Б,б)лок_ всп_м_нают (О,о)строва а по (Р,р)аз_е(з,ж)ей бродит (Д,д)остоевский (Маршак).

2. Люблю тебя (п,П)етра тв_ренье люблю твой строгий стройный вид (н,Н)евы д_ржавное т_ченье б_реговой ее гр_нит твоих оград узор чугу(н,нн)ый твоих задумч_вых ночей прозрачный сумрак блеск безлу(н,нн)ый когда я в комн_т_ моей пишу читаю без л_мпады и ясны спящие гр_мады пусты(н,нн)ых ул_ц и св_тла (а,А)дм_ралтейская игла и (н_)пуская тьму ноч_ную на з_л_тые небеса одна з_ря сменить другую сп_шит дав ночи (пол)часа (Пушкин).

3. Он лж(о,е)т во всякое время этот (н,Н)евский (п,П)роспект но более всего тогда когда ноч_ сгущ_(н,нн)ою ма(с,сс)ою наляж(е,и)т на него и отделит белые и пал(е,и)вые стены домов когда весь город пр(и,е)вр_ти(т,ть)ся в гром и блеск м_риады карет валятся с мостов ф(а,о)рейторы кричат и прыгают на л_ш_дях и когда сам демон заж_га(е,и)т лампы для того только что(бы) показать всё (н_)в настоящ_м вид_ (Гоголь).

4. Я вас люблю хоть я бешусь хоть это труд и стыд напрас_ный и в этой глуп_сти (н_)(щ,сч)ас_ной у ваших ног я пр_знаюсь! (Пушкин).

5. За ноч_ нав_лило так много нового снегу д_рев_я оделись в белое и воздух был (н_)обыкнове(н,нн)о свет_л прозрач_н и неж_н так что когда Анна Акимовна погл_дела в окно то ей прежде всего захотел_сь взд_хнуть губоко(глубоко) (Чехов).

6. Волчиха помн_ла что летом и ос_нью около зимовья паслись б_ран и две ярки и когда она (н_)так давно проб_гала мимо то ей послыш_лось будто в хл_ву бле_ли (Чехов).

7. Выш_ и виднее стала и главная а(л,лл)ея на которую Митя постоя(н,нн)о смотрел из своих окон вершины ее старых лип то(же) покрывш_еся узором ю(н,нн)ой листвы подн_лись и прот_нулись над сад_м (светло)зеленой гр_дой (Бунин).

8. Я пр_спокойно продолжал со всей тщат_льностью добросовес_ного охотника прохаж_ва(т,ть)ся (в)зад и (в)перед по полю пока (на)конец я_стве(н,нн)о (н_)ра(з,с)слыш_л Да что(же) вы барин гр_чиху(то) топч_те ? (Тургенев).

9. Ч_рные фраки м_лькали и носились (в)розь кучами там и там как нос_(т,ть)ся мухи на белом слепящ_м р_финаде (в)пору жаркого июльского лета когда старая ключ_ница руб_т и дел_т его на сверкающ_е обломки перед открытым окном дети всё гл_дят собравшись вокруг сл_дя любопытно за движениями ж_стких рук ее подымающих молот а воздушные эск_дроны мух поднятые ле(г,х)ким воздухом влетают смело как подл_(н,нн)ые х_зяева и пользуясь подслеповатостью старухи и со_нц_м бе(з,с)поко_щим глаза ее обсыпают лакомые куски где (в)разбитную где густыми кучами (Гоголь).

10. Если(бы) Чичиков пр_слуш_лся то узнал(бы) много подробност_й отн_сивш_хся лич_но к нему но мысли его были так зан_ты своим предметом что один только сильный удар грома заставил его оч_ну(ть,т)ся и посмотреть вокруг себя всё небо было совере(н,нн)о облож_(н,нн)о тучами и пыльная почтовая дорога опрыскалась каплями дождя (Гоголь).

11. Я знаю век уж_ мой измер_н но чтоб пр_длилась жи(з,зь)нь моя я утром долж_н быть увер_н что с вами днем увижусь я (Пушкин).

12. Вообще всё в л_су каждый замшелый пень и каждый рыжий муравей(разбойник) который тащ_т как похищ_(н,нн)ую пр_ле_сную принце(с,сс)у мал_нькую мошку с прозрач_ными зелеными крылышками всё это мож_т оберну(т,ть)ся ска(з,с)кой (Паустовский).

13. Зима нач_ла хозяйничать над землей но мы знали что под рыхлым снег_м если ра(з,с)грести его руками еще можно найти свежие лесные цветы что в печах буд_т тр_щать огонь что с нами остались зим_вать с_ницы (Паустовский).

14. В курганах в глубоком неб_ в лу(н,нн)ом свет_ в полет_ ноч_ной птицы во всём что вид_шь и слыш_шь нач_нает чу_ствова(ть,т)ся торж_ство крас_ты и страс_ная жажда жи(з,зь)ни (Чехов).

15. Я загл_нул в саклю пос_р_дине тр_щал огонек и дым выталк_ва(е,и)мый ветром из отверстия на крыш_ ра(з,с)ст_лался вокруг (Лермонтов).

16. Хаджи-Мурат помолчал он (н_)только (н_)когда (н_)переб_вал речи но всегда выжидал (н_)скаж_т ли собеседник еще чего потом поднял голову стр_хнув папаху назад улыбнулся той особ_(н,нн)ой де(тс,ц)кой улыбкой которой он пленил еще Марью Васильевну (Л. Н. Толстой).

17. Он соб_рался делал пр_готовления к от_езду ходил по Москве в том стра(н,нн)ом оп_янени(и,е) которое быва_т когда ч_ловек еще бодро держ_(т,ть)ся на ногах но уже бол_н какой(то) тяж_лой боле(з,зь)нью (Бунин).

18. Она с_годн_ (н_)много бледна но (за)то ее пухл_нькие алые губки уд_вительно обрисова(н,нн)ые между которыми светя(ть,т)ся как наниза(н,нн)ый жемчуг ровные мал_нькие зубы будут вам три дня сни(ть,т)ся во сне если хоть раз на них взглян_те (Достоевский).