Основные теоретические положения. Основные теоретические положения

РАБОТА № 9. МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АССИМЕТРИИ ЧЕЛОВЕКА

Основные теоретические положения

Проблема функциональной асимметрии сегодня находится в числе основных, связанных с изучением процессов обработки информации, сознанием и бессознательным, соотношением различных психических функций, предрасположенностью к различным типам деятельности и формам адаптации, направленностью личности и скоростью созревания и преобразования психических функций и механизмов в онтогенезе.

Многочисленные исследователи обнаруживают все новые и новые связи ФА буквально со всеми уровнями организации человека, отражение ее во всех процессах регуляции. Без учета параметров ФА индивидуума и их динамики невозможна качественная, адекватная оценка состояния и прогноз адаптации человека.

Современные исследования показывают, что у человека сформировались как бы два мозга - правое полушарие (ПП) и левое (ЛП), связанные преимущественно с противоположными сторонами тела. Сегодня считается общепринятым, что в социальной среде доминирующим является ЛП, в котором сосредоточены центры речи и точной моторики, анализа информации и принятия решений. ЛП у большинства людей отличается большим объемом, сложностью извилин и нейронной организации коры, связью коры и подкорковых структур (преимущественно с ретикулярной формацией), концентрацией некоторых медиаторов. Такие глобальные процессы, как речь, мышление, труд, планирование (будущего), осознанная деятельность в большей степени (как считается) находятся под контролем ЛП. В противоположность этому ПП ответственно за процессы образного восприятия, спонтанного (чаще "биологического", наследственно запрограммированного) реагирования, адаптацию к среде в целом, за творческие и нестандартные решения, за подсознательные процессы и ориентацию на прошлое. ПП обрабатывает информацию параллельно, целостно, "за один такт", тогда как ЛП - последовательно, поблочно, символически. При этом, каждое полушарие может выполнять функции, приписываемые другому, хотя и менее эффективно, но, работая совместно, они как бы поляризуются и по очереди поставляют друг другу информацию для более сложной, качественной обработки.

Каждый человек обладает уникальным набором асимметрий, которые позволяют ему адаптироваться к широкому кругу обстоятельств, но предполагают наличие некоторого числа избранных, оптимальных для него стратегий и некоторой сферы идеальных условий среды (природной и социальной). Выход за эти оптимальные рамки увеличивает плату за адаптацию и ускоряет наступление дезадаптации и болезни. Крайние варианты этого мы можем наблюдать при помещении левшей в современное цивилизованное, урбанизированное общество или при помещении правшей (ярких, выраженных) в экстремальные природные условия. У левшей в таких ситуациях развиваются невротические реакции со склонностью к алкоголизму и наркомании, а у правшей - хронические депрессии и психосоматические заболевания с усилением соматизации со временем.

Еще одной особенностью функциональной асимметрии является ее зависимость от стадии, фазы онтогенеза. Как теоретические, так и практические работы показывают, что в процессе онтогенеза происходит формирование и распад функциональных систем деятельности, их переход от сознательной в подсознательную сферы. Эти процессы связаны со сменой доминирования полушарий и зон, обеспечивающих эту деятельность.

Группы методов изучения функциональной асимметрии

Конституциональные методы

Статические методы

Динамические методы

Методы измерения размеров ногтевого ложа, лица, дерматографические параметры и т. д. Данные методы сложны в интерпретации

Методы оценивают параметры двигательной сферы (асимметрия рук, ног), либо сенсорной сферы (зрение, слух и т. д.)

Методы оценивают быстроменяющиеся параметры, которые трудно интерпретировать

Мы будем рассматривать только параметры второй группы, так как их достаточно легко интерпретировать. Все параметры измеряются в единой школе: левый признак = -1 балл; нечетко выраженный левый = - 0,5 балла; неопределенный = 0; нечетко выраженный правый = 0,5 балла; правый признак = 1 баллу.

16. 2. Основные методы исследования функциональной асимметрии.

Задание 1. Двигательная (моторная) асимметрия (ДА).

I. Асимметрия рук (АР).

1. Тест "Замок". Предлагается сцепить пальцы рук в замок. Доминирует рука, большой палец которой оказался сверху.

2. Тест "Хлопок". Предлагается похлопать в ладоши (как в цирке или в театре). Рука, которая движется активнее и сверху доминирует.

3. Тест "Поза Наполеона". Предлагается сложить руки на груди.
Рука, которая первой захватывает плечо другой, является доминирующей.

4. Тест "Аннет":

1. "Пишущая рука". Предлагается ответить, какой рукой человек
пишет или рисует (если обеими, то какой чаще - эта рука ведущая).

2. "Ножницы". Какой рукой человек режет ножницами

3. "Спички". Какой рукой чиркает спичкой

4. "Нитки". Какой рукой вдевает нитку в иголку

5. "Карты". Какой рукой раздает карты

6. "Часы". Какой рукой заводит часы

7. "Мяч". Какой рукой ловит и бросает мяч

8. "Ракетка". В какой руке держит теннисную ракетку

9. "Нож". Какой рукой держит нож

10. "Крышка". Какой рукой отвинчивает крышки

11. "Молоток". В какой руке держит молоток

12. "Зубная щетка". В какой руке держит зубную щетку

5. Тест "Центр письма". Предлагается взять в руки ручку (карандаш) и написать любую букву, слово. Если при этом рука загибается крючком внутрь, то центр письма находится в противоположном полушарии центру управления рукой. Соответственно проставляются баллы асимметрии (по сравнению с тестом "Пишущая рука").

II. Асимметрия ног (АН).

1. Тест "Закидывание ног". Предлагается сидя закинуть ногу на
ногу. Нога, которая оказывается сверху, ведущая.

2. Тест "Шаг". Предлагается сделать шаг из положения, стоя, ноги вместе. Для более четкого результата шаг должен быть назад.
Ведущая - нога, которая делает шаг.

3. Тест "Прыжок". Из того же положения нужно подпрыгнуть на
одной ноге. Ведущей является толчковая нога.

Задание 2. Сенсорная асимметрия (СА).