Оцінка психічного розвитку дитини
Психологічна практика
В дошкільних навчальних закладах
(в групах дітей раннього віку)
студента (ки) ___________________________
(прізвище, ім’я, по-батькови)
курс, група ___________________________
Напрям підготовки 6.010101 «Дошкільна освіта»
освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»
Київ–2013
КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА
Педагогічний інститут
Кафедра психології
ЗВІТНА ДОКУМЕНТАЦІЯ
НАВЧАЛЬНОЇ ПРАКТИКИ в групах дітей РАННЬОГО дошкільного віку
(психологічний компонент)
студентки ____________________________________________________
(прізвище, ім’я, по батькові)
Курсу, групи _______________________________________________
Спеціальність 6.010101 – «Дошкільна освіта»
ДНЗ №800
Керівник практики від кафедри психології ___________________
Київ – 2013
Протокол № 1
Назва спостереження: Спостереження за руховими навичками дитини
Мета:з’ясувати особливості сформованості навичок ходьби та бігу
Ім’я, прізвище дитини: Сліпчук Кіра
Дата проведення: 4 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 27 міс.
Час спостереження:10 хв.
Результати спостереження
Ходьба: сходить і спускається східцями, тримаючись за поручні.
Біг: дитина добре бігає, утримує рівновагу.
Висновки: Дитина активна, допитлива, піднімається і спускається зі сходів без труднощів,але тримається ще за поручні, з помітним задоволенням.
Протокол №2
Назва діагностичного завдання: «Гуси-гуси»
Мета:з'ясувати уміння дитини добре бігати
Ім’я, прізвище дитини: Сліпчук Кіра
Дата проведення: 4 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 27 міс.
Час спостереження:10 хв.
Результати спостереження: дитина із задоволенням бігає і не падає - 1 бал
Висновки: Після прочитання вірша Кіра зрозуміла що потрібно робити і відразу побігла, бігала не падаючи.
Протокол № 3
Назва діагностичного завдання: "Драбинка"
Мета:з'ясувати уміння дитини підніматися і спускатися зі сходів
Ім’я, прізвище дитини: Сліпчук Кіра
Дата проведення: 4 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження:27 міс.
Час спостереження: 10 хв.
Результати спостереження: дитина самостійно піднімається і спускається зі сходів – 1 бал
Висновки: Кіра достатньо добре піднімається та спускається зі сходів, з першого разу розуміє, що від неї вимагають.
Протокол № 4
Назва діагностичного завдання: "Збери баночки»
Мета:з'ясувати уміння дитини правильно розташовувати предмети за величиною (вкладати баночки, кубики, мотрійок меншу в більшу або збирати пірамідку).
Ім’я, прізвище дитини: Сліпчук Кіра
Дата проведення: 5 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 27 міс.
Час спостереження: 15 хв.
Результати спостереження: Дитина намагається складати баночки, але допускає помилки - 0,25 бала.
Висновки:Дитина не достатньо добре вміє розташовувати 5 предметів за величиною.
Протокол № 5
Назва діагностичного завдання: «Допоможи ведмедикові»
Мета:з'ясувати уміння дитини розстібати ґудзики
Ім’я, прізвище дитини: Сліпчук Кіра
Дата проведення: 5 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 27 міс.
Час спостереження: 13 хв.
Результати спостереження: дитина намагається застібати ґудзики, але допускає помилки - 0,25 бала
Висновки:Кіра розуміє, як потрібно розстібати та застібати ґудзики, проте в неї не дуже добре виходить, але в цілому вона більш-менш добре справлялася з завданням.
Протокол № 6
Назва діагностичного завдання: «Побудуємо будинок»
Мета:з’ясувати уміння дитини згинати аркуш паперу вдвоє
Ім’я, прізвище дитини: Сліпчук Кіра
Дата проведення: 5 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 27 міс
Час спостереження: 8 хв.
Результати спостереження: дитина самостійно згинає аркуш паперу – 1 бал
Висновки: хоч і не дуже рівно, проте дитина із завданням впоралась.
Протокол № 7
Назва спостереження: Спостереження за уміннями дитини
Мета:з’ясування умінь дітей
Ім’я, прізвище дитини: Сліпчук Кіра
Дата проведення: 5 червня 2013.
Вік дитини на момент обстеження: 27 міс.
Час спостереження: 20 хв.
Результати спостереження:
«Побудуй башточку» - дитина ставить п’ять кубиків один на одний;
«Попади в корзинку» - дитина з першого разу може потрапити в корзинку;
Відтворення побаченого в діях з іграшками – дитина не зовсім точно відтворює ситуацію.
Висновки: уміння дитини знаходяться на достатньо високому рівні.
Протокол № 8
Назва спостереження: Спостереження за культурно-гігієнічними навичкам дитини
Мета:з’ясування особливостей сформованості культурно-гігієнічних навичок
Ім’я, прізвище дитини: Сліпчук Кіра
Дата проведення: 4 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 27 міс.
Час спостереження: 60 хв.
Результати спостереження: систематично сповіщає про свою фізіологічну потребу; намагаеться одягатися самостійно ; самостійно харчується.
Висновки: Кіра досить самостійна дитина, не мочить штани, не дає себе годувати, намагається все, що в її силах робити самостійно.
Протокол № 9
Назва діагностичного завдання: «Намалюй парканчик»
Мета:з’ясувати уміння дитини креслити вертикальні та горизонтальні лінії.
Ім’я, прізвище дитини: Сліпчук Кіра
Дата проведення: 5 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 27 міс.
Час спостереження: 15 хв.
Результати спостереження: Дитина самостійно креслить вертикальні і горизонтальні лінії - 1 бал; креслить у межах аркуша.
Висновки: дитина уміє креслити вертикальні і горизонтальні лінії, не виходячи за межі аркуша.
Протокол № 10
Назва діагностичного завдання: «Намалюй м’ячик»
Мета:з’ясувати уміння дитини малювати замкнені лінії
Ім’я, прізвище дитини: Сліпчук Кіра
Дата проведення: 5 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 27 міс.
Час спостереження: 5 хв.
Результати спостереження: дитина самостійно малює м’яч - 1 бал.
Висновки: дитина вміє малювати замкнені лінії, добре розуміє, що від неї вимагає дорослий.
Протокол № 11
Назва діагностичного завдання: «Розкажи казку»
Мета:з’ясувати уміння дитини зв’язно переказувати
Ім’я, прізвище дитини:Сліпчук Кіра
Дата проведення: 6 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 27 міс.
Час спостереження:10 хв.
Результати спостереження: Дитина відтворює казку з допомогою дорослого (дорослий розпочинає, а дитина закінчує речення) – 0,5 бала.
Починає дорослий:
- Жили-були..
- ..дід та баба.
- Була в них ..
- ..курочка Ряба.
- Знесла курочка
- яєчко.
- Дід бив-бив..
- ..не розбив.
- Баба била-била...
- не розбила.
- Бігла мишка, хвостиком зачепила яйце та й ..
- ...розбила.
- Дід..
- плаче,
- баба...
- плаче.
- А курочка кудкудаче: Не плач..
- діду,
- не плач...
- бабо,
- я знесу вам нове яєчко, не золоте, а..
- просте.
Висновки: дитина не достатньо гарно вимовляє певні звуки, може відтворити
події в казці з допомогою дорослого.
Протокол № 12
Назва діагностичного завдання: «Хто на картинці?»
Мета:: з’ясувати уміння дитини впізнавати і називати знайомі образи на картинці
Ім’я, прізвище дитини: Сліпчук Кіра
Дата проведення: 6 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 27 міс.
Час спостереження: 15 хв.
Результати спостереження: Дитина правильно називає менше 5 картинок – 0,5 бала.
| Картинки | М’яч | Машина | Кіт | Пес | Медвежа | Дівчинка | Шапка |
| Мовлення дитини | Мячик | машинка | няв | собака | міська | ляля | шапка |
Висновки: дитина впізнає знайомі образи, майже всі слова називає як потрібно. Це свідчить про нормальний мовленнєвий розвиток.
Протокол № 13
Назва спостереження: Спостереження за мовленням дитини
Мета:з’ясувати мовленнєві уміння дитини ставити запитання, давати відповідь, користуючись реченнями, розповідати.
Ім’я, прізвище дитини: Сліпчук Кіра
Дата проведення: 6 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 27 міс
Час спостереження: 15 хв.
Результати спостереження:
| Діалог дитини з дитиною або дорослим | Запитання дитини, за якою ведеться спостереження | Відповіді дитини, за якою ведеться спостереження |
| (показую машину) - Кіра знаєшь що це? - Машинка - А для чого вона? - Їдити, (показує як їздить машина). - А відвезеш ляльку? - Куди? - У магазин. | - Куди? | - Машинка |
| - Їдити |
Висновки: Дитина розуміє, про що їй розповідають, але ставить однотипні запитання, дає односкладні відповіді.
Протокол № 14
Назва спостереження: Спостереження за дитиною в різних видах діяльності
Мета:з’ясувати особливості соціально-емоційного розвитку дитини
Ім’я, прізвище дитини: Сліпчук Кіра
Дата проведення: 7 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 27 міс.
Час спостереження: 30 хв.
Результати спостереження:
Ігрова діяльність - уміння гратися: входити в роль, відображати навколишнє життя; гра з іншими дітьми разом.
Контакт з іншими дітьми - існує прив’язаність до когось з дітей.
Поведінка - керована словом: можна переконати не робити чогось, виконує завдання за вказівкою дорослого; звертається до дорослого, коли хтось ображає, забирає іграшку.
Висновки: дитина не дуже слухняна, але вона є одним із лідерів у групі, вона грає з дітьми, існує прив’язаність до когось з дітей. Від ситуаціївходить в контакт з іншими дітьми.Дитина нормально реагує коли її просять зібрати іграшки ,тому що сідаємо їсти і т.д. Спокійно починає виконувати прохання.
Протокол № 1
Назва спостереження: Спостереження за руховими навичками дитини
Мета:з’ясувати особливості сформованості навичок ходьби та бігу
Ім’я, прізвище дитини: Овдієнко Нікіта
Дата проведення: 4 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 23 міс.
Час спостереження: 10 хв.
Результати спостереження
Ходьба: сходить і спускається східцями, тримаючись за поручні.
Біг: дитина добре бігає, утримує рівновагу.
Висновки: Дитина активна, допитлива, піднімається і спускається зі сходів без труднощів,але тримається ще за поручні, з помітним задоволенням.
Протокол №2
Назва діагностичного завдання: «Гуси-гуси»
Мета:з'ясувати уміння дитини добре бігати
Ім’я, прізвище дитини: Овдієнко Нікіта
Дата проведення: 4 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 23 міс.
Час спостереження: 10 хв.
Результати спостереження: дитина із задоволенням бігає і не падає - 1 бал
Висновки: Після прочитання вірша Нікіта зрозумів що потрібно робити і відразу побіг, біг не падаючи.
Протокол № 3
Назва діагностичного завдання: "Драбинка"
Мета:з'ясувати уміння дитини підніматися і спускатися зі сходів
Ім’я, прізвище дитини: Овдієнко Нікіта
Дата проведення:4 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 23 міс.
Час спостереження:10 хв.
Результати спостереження: Дитина самостійно піднімається і спускається після стимуляції - 0,5 бала.
Висновки: Нікіта достатньо добре піднімається та спускається зі сходів,але не з першого разу розуміє, що від нього вимагають.
Протокол № 4
Назва діагностичного завдання: "Збери баночки»
Мета:з'ясувати уміння дитини правильно розташовувати предмети за величиною (вкладати баночки, кубики, мотрійок меншу в більшу або збирати пірамідку).
Ім’я, прізвище дитини: Овдієнко Нікіта
Дата проведення: 5 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 23 міс.
Час спостереження:15 хв.
Результати спостереження: Дитина намагається складати баночки, але допускає помилки - 0,25 бала.
Висновки: Дитина не достатньо добре вміє розташовувати 5 предметів за величиною.
Протокол № 5
Назва діагностичного завдання: «Допоможи ведмедикові»
Мета:з'ясувати уміння дитини розстібати ґудзики
Ім’я, прізвище дитини: Овдієнко Нікіта
Дата проведення: 5 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження:23 міс.
Час спостереження: 13 хв.
Результати спостереження: дитина намагається застібати ґудзики, але допускає помилки - 0,25 бала
Висновки: Нікіта розуміє, як потрібно розстібати та застібати ґудзики, проте в неї не дуже добре виходить, але в цілому вона більш-менш добре справлялася з завданням.
Протокол № 6
Назва діагностичного завдання: «Побудуємо будинок»
Мета:з’ясувати уміння дитини згинати аркуш паперу вдвоє
Ім’я, прізвище дитини: Овдієнко Нікіта
Дата проведення: 5 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 23 міс.
Час спостереження: 8 хв.
Результати спостереження: Дитина самостійно згинає папір після стимуляції - 0,5 бала.
Висновки: хоч і не дуже рівно, і після стимуляції , проте дитина із завданням впоралась.
Протокол № 7
Назва спостереження: Спостереження за уміннями дитини
Мета:з’ясування умінь дітей
Ім’я, прізвище дитини: Овдієнко Нікіта
Дата проведення: 5 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 23 міс.
Час спостереження: 20 хв.
Результати спостереження:
«Побудуй башточку» - дитина ставить п’ять кубиків один на одний;
«Попади в корзинку» - дитина з першого разу може потрапити в корзинку;
Відтворення побаченого в діях з іграшками – дитина не зовсім точно відтворює ситуацію.
Висновки: уміння дитини знаходяться на достатньо високому рівні.
Протокол № 8
Назва спостереження: Спостереження за культурно-гігієнічними навичкам дитини
Мета:з’ясування особливостей сформованості культурно-гігієнічних навичок
Ім’я, прізвище дитини:Овдієнко Нікіта
Дата проведення: 4 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 23 міс.
Час спостереження:60 хв.
Результати спостереження: майже не сповіщає про свою фізіологічну потребу; намагаеться одягатися самостійно ; самостійно харчується.
Висновки: Нікіта досить самостійний, не дає себе годувати, намагається все, що в його силах робити самостійно , але ще мочить штани.
Протокол № 9
Назва діагностичного завдання: «Намалюй парканчик»
Мета:з’ясувати уміння дитини креслити вертикальні та горизонтальні лінії.
Ім’я, прізвище дитини: Овдієнко Нікіта
Дата проведення: 5 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 23 міс.
Час спостереження:15 хв.
Результати спостереження:Дитина креслить лінії після стимуляції - 0,5 бала, креслить спонтанно і старанно (виходить за межі аркуша)
Висновки: дитина уміє креслити вертикальні і горизонтальні лінії, але виходить за межі аркуша.
Протокол № 10
Назва діагностичного завдання: «Намалюй м’ячик»
Мета:з’ясувати уміння дитини малювати замкнені лінії
Ім’я, прізвище дитини: Овдієнко Нікіта
Дата проведення: 5 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 23 міс.
Час спостереження: 5 хв.
Результати спостереження: дитина самостійно малює м’яч - 1 бал.
Висновки: дитина вміє малювати замкнені лінії, добре розуміє, що від неї вимагає дорослий.
Протокол № 11
Назва діагностичного завдання: «Розкажи казку»
Мета:з’ясувати уміння дитини зв’язно переказувати
Ім’я, прізвище дитини: Овдієнко Нікіта
Дата проведення: 6 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 23 міс.
Час спостереження: 10 хв.
Результати спостереження: Дитина відтворює казку з допомогою дорослого (дорослий розпочинає, а дитина закінчує речення) – 0,5 бала.
Починає дорослий:
- Жили-були..
- ..дід та баба.
- Була в них ..
- ..курочка Ряба.
- Знесла курочка
- яєчко.
- Дід бив-бив..
- ..не розбив.
- Баба била-била...
- не розбила.
- Бігла мишка, хвостиком зачепила яйце та й ..
- ...розбила.
- Дід..
- плаче,
- баба...
- плаче.
- А курочка кудкудаче: Не плач..
- діду,
- не плач...
- бабо,
- я знесу вам нове яєчко, не золоте, а..
- просте.
Висновки: дитина не достатньо гарно вимовляє певні звуки, може відтворити
події в казці з допомогою дорослого.
Протокол № 12
Назва діагностичного завдання: «Хто на картинці?»
Мета:: з’ясувати уміння дитини впізнавати і називати знайомі образи на картинці
Ім’я, прізвище дитини: Овдієнко Нікіта
Дата проведення: 6 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження:23 міс.
Час спостереження: 15 хв.
Результати спостереження:Дитина називає картинку автономними словами («тятя» - собачка, «бі-бі» - машинка) – 0,25 балів.
| Картинки | М’яч | Машина | Кіт | Пес | Медвежа | Дівчинка | Шапка |
| Мовлення дитини | Мя | бібі | няв | бака | міська | ляля | шапі |
Висновки: дитина впізнає знайомі образи, користується автономними словами. Це свідчить про не дуже розвинений мовленнєвий розвиток.
Протокол № 13
Назва спостереження: Спостереження за мовленням дитини
Мета:з’ясувати мовленнєві уміння дитини ставити запитання, давати відповідь, користуючись реченнями, розповідати.
Ім’я, прізвище дитини: Овдієнко Нікіта
Дата проведення: 6 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 23 міс.
Час спостереження: 15 хв.
Результати спостереження:
| Діалог дитини з дитиною або дорослим | Запитання дитини, за якою ведеться спостереження | Відповіді дитини, за якою ведеться спостереження |
| (показую машину) - Нікіта знаєшь що це? - бібі - А для чого вона? - Їдить. - А відвезеш собачку? - Куди? - У будиночок. | - Куди? | - бібі |
| - Їдити |
Висновки:Дитина розуміє, про що їй розповідають, але ставить однотипні запитання, дає односкладні відповіді.
Протокол № 14
Назва спостереження: Спостереження за дитиною в різних видах діяльності
Мета:з’ясувати особливості соціально-емоційного розвитку дитини
Ім’я, прізвище дитини: Овдієнко Нікіта
Дата проведення:7 червня 2013р.
Вік дитини на момент обстеження: 23 міс.
Час спостереження:30 хв.
Результати спостереження:
Ігрова діяльність - уміння гратися: входити в роль, відображати навколишнє життя; гра з іншими дітьми разом.
Контакт з іншими дітьми - постійно змінює партнера по спілкуванню залежно від ситуації .
Поведінка - керований словом: можна переконати не робити чогось, виконує завдання за вказівкою дорослого; звертається до дорослого, коли хтось ображає, забирає іграшку.
Висновки: хлопчик не дуже слухняний, він грає з дітьми разом. Від ситуації входить в контакт з іншими дітьми. Дитина нормально реагує коли її просять зібрати іграшки ,тому що сідаємо їсти і т.д. спокійно починає виконувати прохання
Оцінка психічного розвитку дитини
(за методикою В. Манової-Томової)
(КВ)Сліпчук Кіри 27 місяців.
Дані оцінки віку розвитку (ВР) такі:
§ моторика – 24 місячний вік ;
§ уміння руки – 24 місячний вік ;
§ навички – 30-місячний вік;
§ образотворча діяльність – 24 місячний вік ;
§ емоційно-соціальний розвиток – 24-місячний вік;
§ мовлення – 30 місячний вік ;
Загальний психічний вік – (ВР) – 26 місяців.
Це свідчить:
1. загальний психічний вік дитини 26 місяців тобтоменший від хронологічного віку на 1 місяць;
2. розвиток мовлення випереджає календарний вік на 3місяці ;
3. вік моторики, умінь, , та образотворчої діяльності нижчий від хронологічного віку на 1 місяць.
Вік моторики , умінь ,образотворчої діяльності, емоційно-соціального розвитку нижчий від хронологічного на 1 місяць.
(КВ) Овдіенко Нікіти 23 місяці.
Дані оцінки віку розвитку (ВР) такі:
§ моторика – 24-місячний вік;
§ уміння руки – 21-місячний вік;
§ навички – 21-місячний вік;
§ образотворча діяльність – 24-місячний вік;
§ емоційно-соціальний розвиток – 21-місячний вік;
§ мовлення – 24-місячний вік ;
Загальний психічний вік – (ВР) – 21,5 місяць.
Це свідчить:
1.Загальнийсихічний вік дитини 21.5 місяці, тобто менший від хронологічного віку на 1.5 місяці;
2. розвиток моторики,мовлення , образотворчої діяльності випереджає календарний вік на 1 місяць;
3. вік емоційно-соціального розвитку ,навичок, уміння рухи нижчий від хронологічного віку (на 2 місяців).
| Показники | Овдієнко Микита | Сліпчук Кіра |
| Моторика | 24 місяці | 24 місяці |
| Уміння | 21 місяці | 24 місяці |
| Навички | 21 місяці | 30 місяців |
| Образотворча діяльність | 24 місяці | 24 місяці |
| Емоційно-соціальний розвиток | 21 місяці | 24 місяці |
| Мовлення | 24 місяці | 30 місяців |
| Загальний вік розвитку | 21.5 місяці | 26 місяців |