Сформулируйте предложения по усовершенствованию учебного процесса

Для студентов КАИ

Проводится в 2 тура.

I ТУР (заочный)

Выполни задание

(см. Приложение к объявлению в новостях на сайте КАИ)

и принеси ответы по адресу:

КАИ, корп.2, ауд. 433, каф. ИПиУП.

Ответы принимаются до 19 апреля 2016 г.

Не забудь написать имя и контактный телефон.

Если твои ответы высоко оценит конкурсная комиссия, тебя пригласят для испытаний II-го тура.

II ТУР (очный)

Состоится 20 апреля 2016 г.в 13.10 по адресу:

КАИ, корп.2, ауд. 433, каф. ИПиУП.

Победители получат

ДИПЛОМ

Знатока психологии и управления персоналом

и поощрительные зачетные баллы по психологической или управленческой дисциплине, преподаваемой кафедрой ИПиУП.

За дополнительной информацией обращаться на каф. ИПП (тел. 2310205

2310219)

Бланк участника I тура олимпиады

_________________________ _____ _____ ______ __________________

Ф.И.О. Дата Время №группы контактный телефон

Установите соответствие между областями групповой деятельности и принадлежащими ей видами взаимодействий по Бейлсу

Область позитивных эмоций		Согласие Ориентация других Создание напряженности
Область постановки проблем		Солидарность Мнение Просьба об информации
Область решения проблем		Просьба об указании Несогласие Демонстрация антагонизма
Область негативных эмоций		Снятие напряжения Предложение, указание Просьба высказать мнение

Объясните с точки зрения закономерностей языка телодвижений Сцепленные Пальцы Рук

3. В каждом человеке преобладает какой-то один, характерный для него тип манипулятора. Различные схемы манипуляции основываются на одной философии: манипулятор относится к себе и другим прежде всего как к объектам воздействия. Перечислите типы манипулятора по Шострому:

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

4. Перечислите достоинства и недостатки способов воздействия:

заражение
подражание
внушение
убеждение
манипуляция

5. «Субъекты» и «объекты» образовательного процесса в высшем профессиональном учебном заведении – кто они, каковы их психологические характеристики?

_ «Субъекты» образовательного процесса в высшем профессиональном учебном заведении – это_______________________________________________________

_______________________________________________________

«Объекты» образовательного процесса в высшем профессиональном учебном заведении – это_______________________________________________________

_______________________________________________________

Сформулируйте предложения по усовершенствованию учебного процесса

	принципы	методы
как лучше формировать у студентов готовность быть «субъектами учебно-профессиональной деятельности»
как работать в группах студентов, среди которых а)кто-то готов выступить в роли подлинных «субъектов» б) кто-то не желает занять активную позицию (ему проще быть «потребителем» знаний, как в школе, где он был «отличником», «медалистом»)	а) б)	а) б)
в интересах подготовки конкурентоспособных, успешных сотрудников в вузе следует развивать компетенции: 1 курс: 2 курс: 3 курс: 4 курс: магистратура:

7. Приведите наиболее эффективные, на ваш взгляд, формулы успеха и укажите их авторов:

_______________________________________________________