Организация учебного проектирования

Основой организации учебного проектирования является программа-задание. В ней ставятся задачи по разработке жилого дома определенного типа и его квартир в соответствии с заданной демографией, содержатся основные нормативные данные и требования к конструкциям, инженерному оборудованию и экономике проектного решения. Требования к градостроительному решению излагаются в зависимости от конкретной ситуации, прилагаемой к заданию.

После выдачи задания проводится предпроектный анализ, изучается опыт проектирования. В этот период читается вводная лекция. Во вводной лекции излагаются новейшие тенденции в проектировании жилища, наиболее существенные особенности комплексного решения данного типа жилого дома, нормы и правила проектирования и строительства жилища. Лекция сопровождается показом и анализом иллюстративного материала по теме проектирования.

Процесс проектирования начинается с выбора конкретной ситуации и типа дома. Многолетняя практика показывает целесообразность выполнения следующих основных этапов работы: клаузура, эскиз-идея, окончательный эскиз, завершение разработки и графическое выполнение проекта.

Клаузура проводится один или несколько раз с целью выявления первых представлений об архитектуре и конструктивно-планировочных параметрах выбранного типа жилого дома, своем месте и роли в заданной ситуации. Задачи и время выполнения клаузур, их число, могут быть уточнены педагогом в зависимости от общего плана работы.

Эскиз-идея фиксирует завершение первого этапа комплексного решения градостроительных, архитектурно-планировочных и художественных задач проекта. Творческий поиск в этот период должен проходить в форме вариантного проектирования.

Важной стороной подготовки эскиз-идеи является сравнительная оценка вариантов.

В работе над эскиз-идеей применимы все освоенные студентом методы изображения, а также макетирование, которое способствует результативному поиску объемно-пространственной композиции, в особенности жилой застройки.

Результатом работы над эскиз-идеей должен быть выбор решения в наибольшей степени соответствующего поставленной задаче и индивидуальной трактовке темы.

Далее стадия - эскиз проект, в котором разрабатывается и уточняются ранее выбрана планировочная структура, конструктивная система и архитектурная композиция. В процессе разработки эскиза возможны отдельные отклонения от принятого в эскиз-идее решения. Окончательный эскиз служит основой для детальной прорисовки всех элементов проекта, для выполнения чертежей и расчетов по инженерно-техническим дисциплинам и экономике. Не исключаются выполнение рабочего макета и пробы цветового решения.

Окончательное графическое выполнение проекта подводит итог творческому процессу и призвано в полной мере выявить авторский замысел, раскрыть суть всех принятых решений.

При подведении итогов проводится обсуждение проектов, организуются проблемные семинары и дискуссии.

Помимо указанных основных этапов проектирования желательно на каждом занятии решать конкретную задачу, т.е. относиться к проектному процессу как к системе взаимосвязанных операций.

Методика дипломного проектирования в своей основе идентична методике курсового проектирования. Однако в дипломном проектировании имеются свои особенности. Они заключаются в более широком градостроительном подходе к планировке и застройке жилых районов, к композиции крупных жилых комплексов; в более детальной разработке всех видов квартир и общественного обслуживания, инженерно-технических проблем и экономики строительства.

Начальный этап дипломного проектирования предполагает основательное изучение, а если необходимо, то уточнение или составление задания, анализ отведенного участка и литературы по соответствующей отрасли жилищного строительства. Такому изучению способствует написание преддипломного реферата, в котором должны быть изложены теоретические основы, показаны иллюстративные материалы по зарубежной и отечественной практике проектирования жилища.

Преддипломная практика студента в проектной организации, должна быть близкой по профилю работы к теме дипломного проекта. Дипломный проект должен выполняться по реальным заданиям и отвечать народнохозяйственным задачам в области жилищного строительства. Вместе с тем дипломный проект должен отразить тенденции и перспективы развития жилищного строительства, новые направления архитектурно-теоретической мысли на основе ускорения научно-технического прогресса.

2. Конструктивные схемы каркасных зданий. Основные конструктивные элементы.

Рис. Конструктивные схемы каркасных зданий

а - с продольным расположением ригелей б - с поперечным расположением ригелей в - с перекрестным расположением ригелей г - безригелевое решение

Рис. 2. Конструктивные схемы каркасных многоэтажных зданий из железобетонных конструкций: а — из сборных, б — из монолитных: 1 — колонна каркаса, 2 — ригель внутреннего ряда колонн, 3— ригель наружного ряда колонн, 4—плита перекрытия, 5 — стеновая панель, 6 — конструкция пола, 7 — фундамент, а — главная балка (прогон), 9 — перегородки, 10 — обвязочная балка, 11 — наружная стена, 12 — плоская крыша, 13 — второстепенная (поперечная) балка, 14 — ребро плиты перекрытия

К таким основным элементам относятся: фундаменты, стены, перекрытия, отдельные опоры, крыша, перегородки, лестницы, окна, двери и т.п. Они могут быть несущими, то есть воспринимать основные нагрузки, которые возникают в здании, ограждающими, то есть разделять помещения и защищать их от атмосферного воздействия, или совмещать в себе и те, и другие функции.

Каркасное здание характеризуется наличием каркаса, состоящего из вертикальных стоек (колонн), соединенных между собой горизонтальными балками — ригелями в одном направлении или балками в двух направлениях. Плиты перекрытий передают всю нагрузку на ригели или балки и через них на колонны. Стены каркасных зданий являются только ограждающими конструкциями и передают нагрузку от собственного веса на колонны или ригели. В монолитном железобетонном каркасе поперечные балки, соединяющие колонны, расположенные по периметру здания (их также называют обвязочными или рандбалками), имеют сечение с выступом. На этот выступ опирается кирпичная кладка наружной стены в пределах каждого этажа. Балки обычно называют ребрами плиты перекрытия; перекрытие такой конструкции называется ребристым Ребра увеличивают жесткость плиты и позволяют делать ее меньшей толщины.

Плоская крыша состоит из плиты покрытия с уложенными по ней слоями пароизоляции,теплоизоляции и кровлей из нескольких слоев рулонного материала.

Расстояние между стойками каркаса в поперечном направлении называется пролетом, а в продольном направлении — шагом. В многоэтажных зданиях величина пролета и шага стоек обычно равна 6 м.

Часть площади здания между четырьмя смежными стойками называется ячейкой; одна сторона ячейки равна шагу стоек, а другая — пролету. Ячейка может быть в плане прямоугольной или квадратной.

В каркасных зданиях пространственная жесткость обеспечивается:
совместной работой колонн, ригелей и перекрытий, образующих геометрически неизменяемую систему;
устройством между стойками каркаса специальных стенок жесткости;
стенами лестничных клеток, лифтовых шахт;
укладкой в перекрытии настилов-распорок;
надежным соединением узлов.
Указанные конструктивные решения дают лишь общие представления о мерах по обеспечению пространственной жесткости здания.

3. Параметры, планы и профили городских улиц

Основные параметры городских улиц и дорог