О сроке сдачи контрольной работы
Контрольная работа №1
В I семестре I курса изучаются следующие дисциплины: Лексика. Фразеология. Лексикография.
Форма отчётности в I семестре — зачёт. До зачётной сессии студент должен представить для проверки контрольную работу, напечатанную или написанную чётким понятным почерком, собранную в папку или выполненную в отдельной тетради.
О сроке сдачи контрольной работы.
Выполненная контрольная работа № 1 передаётся студентом преподавателю лично после лекции по современному русскому языку зачётной сессии. Выполненная контрольная работа № 2 передаётся студентом преподавателю лично после лекции по современному русскому языку зачётной сессии. В электронном виде контрольные работы № 1 и № 2 не принимаются.
Общий список учебной литературы:
1. Современный русский язык. Под ред. Д.Э. Розенталя: [Любое издание]; в 2-х томах, 1-ый том;
2. Калинин А.В. Лексика русского языка.[ Любое издание];
3. Рахманова Л.И., Суздальцева В.Н. Современный русский язык. Учебное пособие.[ Любое издание];
4. Кайдалова А.И., Калинина И. К. Современная русская орфография. [Любое издание].
5. Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник./ Под ред. В.В.Лопатина. М., 2006.
Для справок потребуются толковые словари:
1. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4-х томах. [Любое издание];
2. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. [Издание после 1991года];
3. Словарь русского языка в 4т. АН СССР под ред. А.П. Евгеньевой, 2-е издание, испр. и доп., М.: Рус. яз., 1981-1984. Т. 1-4. [И более поздние издания];
4. Большой толковый словарь русского языка/ Сост. и гл. ред. С.А. Кузнецов. [Любое издание].
Студент должен использовать и специальные словари: словари синонимов, антонимов (включая доступные электронные версии) и т.д. Точные ссылки на использованные словари обязательны.
I. Задания по лексике
I. 1) Из текста на страницах 2, 3, 4 выпишите слова*, употреблённые в переносном значении. Слова* необходимо выписать в составе словосочетаний и подчеркнуть). Определите тип полисемии: метафора, метонимия, синекдоха. Укажите их разновидности по степени выразительности: сухие, образные общеязыковые, индивидуально-авторские.
2) Выпишите заимствованные слова* и укажите их приметы. Отдельно выпишите слова* с приметами старославянизмов.
3) Выпишите слова*, не относящиеся к нейтральной лексике: книжные, высокие, разговорные и др. (где возможно, указать приметы).
*Студент самостоятельно определяет количество слов для анализа: важно не оставить без внимания трудные и интересные (для себя). Материалы контрольной работы и прямо, и косвенно будут определять экзаменационное задание. Преподаватель не будет подсчитывать количест-во рассмотренных и нерассмотренных слов. Преподаватель только отме-тит в лучшую сторону хорошо (полно и точно) выполненные работы. Кон-трольная работа только показывает, насколько усердной была подготовка.
II. Из современных газет и журналов подберите примеры удачного и неудачного употребления метафор. Для выполнения задания необходимо вырезать и/или выписать из газеты или журнала кусок текста — целое предложение, в котором имеется метафора, подчеркнуть её, изучить статью для данного слова в словаре и указать удачный или неудачный выбранный пример, объяснить почему (всего 6 примеров).
Использовать толковые словари. Указать название издания, время публикации, название материала, его месторасположение.
III. Из современных газет и журналов выпишите примеры, представляющие способы усиления выразительности общеязыковой метафоры (5-6 примеров на разные случаи). Указать название издания, время публикации, название материала, его месторасположение.
IV. Составьте (или выпишите из газеты или журнала) небольшой текст, в котором был бы представлен какой-либо синонимический ряд. Укажите функции синонимов в данном тексте. Указать название издания, время публикации, название материала, его месторасположение. Использовать словарь синонимов.
V. Составьте или выпишите из газеты или журнала текст, в котором имелись бы омонимы, омоформы и омографы. Укажите, в каких отношениях друг с другом находятся слова в каждой паре. Указать название издания, время публикации, название материала, его месторасположение.
VI. Подберите из современных газет и журналов примеры, представляющие приемы авторской обработки фразеологизмов. Всего 5-6 примеров. Указать название издания, время публикации, название материала, его месторасположение.
II. Задание по орфографии
Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, выбирая слитное, дефисное или раздельное написание. Опираясь на предложенные в списке литературы источники, объясните свой выбор.
Ж_знь с чуж_го плеча
Больше _сего в людях раздр_жает отсу_твие простоты. В людях, счита_ших себя бли_кими к литературе, п_р_жало обилие предра_удков, высокомерие, отсу_твие любопытства ко всему, не_относивш_м_ся к их профе_иональным интересам. О таких превосходных вещах, как до_дь или соб_рание грибов, с ними можно говорить не_всерьёз. Всё это для них темы трет_го сорта, вызывающие лишь не_доумевающий взгляд. Перво_степе_ыми считаются разговоры о шумных, но соверше_о не_интересных театральных пр_мьерах.
Бе_полезная, ни_кому не_интересная жизнь. Не_весёлая судьба человека, который н_ раз_ не испытал не_забываемую теплоту земли на босых ногах, не промокал на_сквозь под дождём в чаще ореш_ника. А если и испытал всё это, то не_дооценил, не_допонял этой не_дюжинной силы простоты и страдал, как от прот_ка_щего потолка или тесной обуви. Таким людям не_удобно в природе. У них нет не_покол_бимой веры в счастье, чудо, сказку. Они проходят с открытыми, но соверше_о не_видящими глазами мимо н_когда н_ вида_ого чуда. Глубинная прелесть жизни не измере_а и не понята ими.
Больш_нство из них живут за_счёт чуж_го ума, таланта, чужих ошибок и успехов, но считают, что без них, без их не_уста_ого вмешательства не_существовало бы н_ настоящей литературы, н_ поэзии, н_ театра.
Им н_под_силу понять, что лу_ше внести в жизнь крупинку своего, собстве_ого, как_бы_ н_ была она мала, чем суетит_ся у чужих верстаков, не сделав н_чего важного в жизни.
А ведь нельзя не понять, что каждому нужна его жизнь, а не жизнь с чуж_го плеча.
(По К.Г.Паустовскому)