Характеристика классного коллектива
Отчет по воспитательной работе
С классом
Работу выполнила:
Студентка 51 группы
ФМИ ИАЯ
Костина В.В
Работу проверила:
Прозорова Н. В.
Курск – 2012
Место и время проведения педагогической практики:
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №28» города Курска
15 ноября – 31 декабря 2011 года.
Система учебно-воспитательной работы классного руководителя
Классный руководитель 8 «А» класса Бывшева Оксана Федоровна ставит своей задачей в текущем учебном году развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, физически здоровой, творчески мыслящей личности, воспитание и социально-педагогическая поддержка учеников, установление благоприятного духовно-нравственного и эмоционально-психологического климата в школьном сообществе.
Задачи воспитательной работы на 2012-2013 учебный год
Коллективный уровень:
· Развитие ученического коллектива на принципах духовности и нравственности;
· Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни школьного коллектива (оказание помощи друг другу при изучении сложного материала, посещение заболевших учеников, участие в социально значимых мероприятиях);
· Формирование умений и навыков у учащихся по самовоспитанию и саморазвитию.
Групповой уровень:
· Поддержание благоприятного морального климата в классе для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;
· Использование разнообразных форм воспитывающей деятельности коллектива класса;
· Закрепление умений и навыков работы в команде, коллективного решения творческих задач.
Индивидуальный уровень:
· Повышение интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов школьника;
· Расширение учащимися целостной системы знаний об окружающем мире;
· Закрепление и усовершенствование приёмов и методов самопознания и саморазвития, ценностных отношений к себе и окружающей социальной действительности;
· Повышение уровня воспитанности и культуры поведения учащихся.
Ведущие задачи практики по воспитательной работе.
· совершенствование нравственного самосознания, ответственности как черты личности;
· повышение культуры поведения на основе управления собой;
· укрепление чувства долга перед родными, семьей, Родиной;
· развитие человеческой культуры, творческой деятельности учащихся;
· усиление стремления к здоровому образу жизни и активизацию школьников в спортивно-оздоровительных и профилактических мероприятиях;
· дальнейшее сплочение школьников и укрепление дружного коллектива на основе воспитания чувства взаимного уважения.
Характеристика классного коллектива.
Список 8 «А» класса:
| 1.Бывшев Андрей 2.Вдовина Анастасия 3.Веселова Наталья 4.Волобуев Павел 5.Ванина Ангелина 6.Глебова Светлана 7.Дроздова Анна 8.Дронова Маргарита 9.Есипов Сергей 10.Ефанова Мария 11.Запорожченко Анастасия 12.Землянский Олег 13.Каракулева Юлия 14.Кохтенко Анастасия 15.Корпенков Василий 16.Локтионова Алина 17.Мальцев Андрей 18.Наймушина Ольга 19.Отрохова Алена 20.Пишков Андрей 21.Поздняков Сергей 22.Прокопов Андрей 23.Разинькова Анастасия 24.Солонкин Илья 25.Францова Елизавета 26.Цупров Артем 27.Абросимова Ирина 28.Левченко Артем |
В классе учится 28 человека, из них 11 мальчиков и 17 девочек. Большинство детей 1998 года рождения. Некоторые дети живут в неполных семьях (Левченко Артем, Землянский Олег ). В целом дети воспитываются в хороших семьях, где родители уделяют должное внимание своим детям. Детей, склонных к правонарушениям нет.
В классе 2 отличника – Бывшев Андрей и Запорожченко Анастасия, 8 хорошистов, среди которых можно отметить Вдовину Настю, Дронову риту и Волобуева ПАвла. Более низкая успеваемость наблюдается у Левченко Артема, Рахимовой Юли, что можно связать с недостатком развития мотивационной сферы школьников. Два ученика имеют серьезное нарушение органов зрения: Мальцев Андрей и Францова Лиза. Они регулярно наблюдаются в офтальмологическом кабинете.
У учеников обнаружились следующие типы мышления как наглядно-образный, интуитивный и репродуктивный. В классе есть одаренные дети. Пишков Андрей артистичен, занимается в театральном кружке, а также в секциях бокса и хоккея; Локтионова Алина занимается в музыкальной школе; Разинькова Анастасия занимается художественной гимнастикой. Ученики в классе спортивные, 4 человека ходят в секции различных единоборств, 6 человек занимаются футболом.
Класс активный, ученики принимают участие во всех школьных мероприятиях, у многих есть выраженные черты лидера. Запорожченко Анастасия и Вдовина Анастасия хорошо рисуют, принимают участие в художественных конкурсах.
Класс в целом дружный, с хорошим потенциалом. Учащиеся умеют работать совместно. Класс проявляет высокую заинтересованность в успехе, стойко преодолевает трудности, ученики дорожат честью класса. В целом учащиеся хорошо знают друг друга, отношения между ними доброжелательные.
Критическое отношение к своим недостаткам проявляется далеко не всегда, но большинство может оценить свою работу. Школьники умеют оценивать и деятельность своих товарищей. В классе преобладает спокойный, деловой, доброжелательный настрой.
Старостой класса является Землянский Олег. Запорожченко Анастасия и Волобуев Павел являются неформальными лидерами класса. Классный руководитель Бывшева Оксана Федоровна – опытный педагог и мастер своего дела, пользуется непререкаемым авторитетом среди учащихся, уделяет большое внимание развитию групповой сплоченности коллектива и формированию положительных черт характера. Общий уровень дисциплины на уроках выше среднего, учащиеся иногда отвлекаются, не всегда внимательно слушают учителя.
В целом класс можно назвать сплоченным, учащиеся всегда приходят на помощь друг другу, преобладают дружеские отношения. Классный коллектив активно участвует в школьной жизни, отличается образцовыми выступлениями на школьных мероприятиях.
Коллектив класса имеет свои традиции: ежегодные мероприятия, посвященные Дню знаний, Новому году, Дню Защитника Отечества, Женскому дню, Дню Победы. Жизнь коллектива вне учебных занятий достаточно активна - это проведение внеклассных мероприятий, организация субботников, походов и экскурсий, посещение спортивных площадок.
В заключение следует отметить, что данный коллектив является традиционным представителем ученического класса общеобразовательной Российской школы. Возникающие недостатки связаны с субъективным особенным подбором контингента, семей. Наличие детей различных национальностей, культурного, материального и интеллектуального уровня подтверждает общедоступность образования, но, как правило, сопровождается рядом сложностей, с которыми приходится сталкиваться педагогу в повседневной работе. Следует отметить, что отношения между учителем и учениками доброжелательные, уважительные, ученики любят педагога, в свою очередь и учитель организовывает и поддерживает благоприятный климат в коллективе, проявляя любовь, заботу, интерес к каждому ученику. Ученический коллектив обеспечивает единство, дружбу, товарищество старших школьников.
Содержание воспитательной работы с классным коллективом.
Программа воспитательной работы с классным коллективом в условиях школы подчинена основным положениям Программы воспитания школы, которая направлена на гуманизацию воспитательного процесса в школе, формирование интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов школьника. Основное содержание воспитательной работы в 8 «А» классе было направлено на укрепление единого коллектива учащихся через развитие коммуникативных способностей учеников, организацию совместной деятельности; создание благоприятных условий для индивидуального развития каждого учащегося. Мною была проделана большая работа по изучению классного коллектива. Использовались индивидуальные методы работы (наблюдения, беседы, анкетирование) и коллективные (классные часы). При работе с классом мною были учтены такие принципы воспитательной работы как учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся в выборе содержания и форм проведения мероприятий, проведение коллективных творческих дел, вовлечение ребят в организацию внеклассных мероприятий. При работе с классным коллективом я старалась достичь поставленных задач по созданию благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, формированию дружного отзывчивого коллектива, повышению самостоятельности и ответственности. Для этого мною были проведены тематические классные часы, направленные на формирование понятий о правильной организации умственной работы и учебной деятельности, на формирование дружеской атмосферы в классе и толерантности, на поддержание здорового образа жизни.
Подводя итоги своей воспитательной работы с классом, я могу сказать, что поставленные мною цели и задачи в основном были достигнуты. Но необходимо продолжить работу в этом направлении, а особенно обратить внимание на совершенствование межличностных отношений и повышение мотивации к учебной и общественной деятельности.