Оқу кезіндегі біліктілікті бағалаудың баллдық-рейтингілік критерилері
1. Семинарлық сабақты баллық-рейтингілік бағалау (максимальды 100 балл)
| № | Компетенциялар | Мазмұны | Критерии | |||||
| Бағдарламалық материалды толық игеру. Дайындық кезінде негізгі және қосымша әдебиеттерді қолданды. | Бағдарламалық материалды толық игеру. Негізгі әдебиетті қолданды. | Бағдарламалық материалды толық игермеген. Қателерін өз бетінше туырлау қабілетін көрсетіп жатыр. | Бағдарламалық материалдың бір бөлігін игерген. Мұғалім көрсеткен қателерді туырлау қабілетін көосетіп жатыр. | Бағдарламалық ақпараттың аз бөлігін игерген, өз бетінше қателерін туырлай алмайды, негізгі әдебиетпен жұмыс істемеген. | Бағдарламалық материалды игермеген, негізгі әдебиетпен жұмыс істемеген, өз бетінше қателерін туырлай алмайды. | |||
| 1. | Білімі | Негізгі теориялық білімі (ситуациялық есептер,тестілеу) | ||||||
| 2. | Білімі Өзін жетілдіру | Оқудың белсенді тәсілдерін қолдана отырып сурау | ||||||
| 3. | Білімі Өзін жетілдіру | Клиникалық ойлау | ||||||
| 4. | Білімі Өзін жетілдіру | Дифференциалды диагноз | ||||||
| 5. | Білімі Құқықтық Тәжірибелік дағдылары | Тексеру жоспары (хаттаманы ескере отыра) | ||||||
| 6. | Коммуникативті Құқықтық | Коммуникативті дағдылар және кәсіби қатынастар | ||||||
| 7. | Білімі Өзін жетілдіру Тәжірибелік дағдылар | Зерттеу тәсілдерін талқылау | ||||||
| 8. | Білімі Өзін жетілдіру | Клиникалық диагнозды негіздеу | ||||||
| 9. | Білімі Өзін жетілдіру Тәжірибелік дағдылар | Науқасты жүргізу тактикасы (емдеу жоспар, алдын алу, реабилитация, болжам) | ||||||
| 10. | Білімі Өзін жетілдіру Тәжірибелік дағдылар | Қосымша материалдар мақалалар/презентациялар алу және талқылау | ||||||
| Қорытынды баға |
Ескерту: Түзету коэффиценті 2 (мысалы,қорытынды баға=50. Чек парақта 50х2=100 қойылады)
2. Тақырыптық/клиникалық талқылаудың балдық-рейтингілік бағалау (максималды 100 бал)
| № | Компетенциялар | Мазмұны | Критерии | |||||
| Бағдарламалық материалды толық игеру. Дайындық кезінде негізгі және қосымша әдебиеттерді қолданды. | Бағдарламалық материалды толық игеру. Негізгі әдебиетті қолданды. | Бағдарламалық материалды толық игермеген. Қателерін өз бетінше туырлау қабілетін көрсетіп жатыр. | Бағдарламалық материалдың бір бөлігін игерген. Мұғалім көрсеткен қателерді туырлау қабілетін көосетіп жатыр. | Бағдарламалық ақпараттың аз бөлігін игерген, өз бетінше қателерін туырлай алмайды, негізгі әдебиетпен жұмыс істемеген. | Бағдарламалық материалды игермеген, негізгі әдебиетпен жұмыс істемеген, өз бетінше қателерін туырлай алмайды. | |||
| 1. | Білімі | Негізгі теориялық білімі (ситуациялық есептер,тестілеу) | ||||||
| 2. | Білімі | Оқудың белсенді тәсілдерін қолдана отырып сурау | ||||||
| 3. | Білімі | Клиникалық ойлау | ||||||
| 4. | Білімі | Дифференциалды диагноз | ||||||
| 5. | Білімі Құқықтық Тәжірибелік дағдылары | Тексеру жоспары (хаттаманы ескере отыра) | ||||||
| 6. | Коммуникативті Құқықтық | Коммуникативті дағдылар және кәсіби қатынастар | ||||||
| 7. | Білімі Өзін жетілдіру Тәжірибелік дағдылар | Зерттеу тәсілдерін талқылау | ||||||
| 8. | Білімі Өзін жетілдіру | Клиникалық диагнозды негіздеу | ||||||
| 9. | Білімі Өзін жетілдіру Тәжірибелік дағдылар | Науқасты жүргізу тактикасы (емдеу жоспар, алдын алу, реабилитация, болжам) | ||||||
| 10. | Білімі Өзін жетілдіру Тәжірибелік дағдылар | Қосымша материалдар мақалалар/презентациялар алу және талқылау | ||||||
| Қорытынды баға |
Ескерту: Түзету коэффиценті 2 (мысалы,қорытынды баға=50. Чек парақта 50х2=100 қойылады)
Медициналық құжаттамаларды жүргізудің сапасын бағалау
| № | Критерилер (балдық жүйеде бағаланады) | |||||
| өте жақсы | орташадан жоғары | Қанағаттанарлық | түзетуді талап етеді | қанағаттанарлықсыз | ||
| Науқастың шағымдары: негізгі және екіншілік. | Маңызды бөліктерін түсінеді, толық және жүйелі түрде | Анық және толық | Негізгі ақпарат | Кейбір мәліметтер өткізіліп жіберілді, толық емес және анық емес | Маңыздысын өткізіп жібереді | |
| Ауру анамнезін жинау | ||||||
| Өмір анамнезі | ||||||
| Қарау кезіндегі объективті статус | Ұтымды, ұйымдасқан және жинақы | Бірізді және дұрыс | Негізгі мәліметтерді алу | Толық емес немесе толық дұрыс емес | Қажет емес мәліметтер | |
| Диагнозды қою | Максимальды толық қалыптастыру және негіздеу Кешенді түсінеді және науқастың ерекшеліктерімен байланыстырады | Негізгі патология есебінен дұрыс және негізделген | Дұрыс диагноз Бір жақты жандасу | Клиникалық мәселелердің басымдылықтарын жиі дұрыс емес орнату | Дұрыс емес ойлау, іс-әрекет науқас үшін қауыпты болуы мүмкін | |
| Тексеру жоспары | ||||||
| Емдеу жоспары | ||||||
| Қарау, кезеңдік және шығару эпикриздары | Бағалауда және жоспарлауда талдамалы | Анық, қысқа, ұйымдасқан | Динамиканы көрсетеді, жаңа мәліметтер | Реттелмеген, маңызды мәліметтер өткізіп жібереді | Негізгі мәліметтер жоқ немесе анық емес мәліметтер | |
| Ауру тарихын баяндау | Мәселелерге ерекеше көңіл бөледі, негізгі деректерді таңдайды, жағдайды толық бақылайды | Анық, жинақы; деректерді таңдауы түсінетіндігін көрсетеді. | Баяндама қалыпқа сәйкес, барлық негізгі ақпараттар қосылған; | Жіберілген қателіктер көп, жиі маңызсыз және дәйексіз мәліметтерді қосады; | Жағдайды басқара алмайды, жіберілген қателіктер және анықтайтын сұрақтар көп | |
| Осы ауру тарихына қатысты теориялық білімдер | Мәселені толық түсіну, өте жақсы білім | Дифференциалды диагностиканы жүргізеді | Негізгіні біледі | Әр қашан негізгі мәселені түсіне бермейді | Білімінде үлкен мәселелер |