Папа машина калина макаронина кукуруза кот 2 страница
- Что лесник сказал Кате и Диме?
- Почему детям нельзя одним ходить в лес?
6. Послушай рассказ еще раз.
7. Подумай и скажи, в каких словах спряталось слово «лес». (Лес - лесной - лесник - лесовик - лесок.)
Запомни! Это родственные слова. Объясни их:
• Лес - это ... (место, где растет очень много деревьев).
• Лесок - это ... (маленький лес).
• Лесной - это ... (то, что находится в лесу).
• Лесник - это ... (человек, который охраняет лес).
• Лесовик - это ... (сказочный герой, который живет в лесу).
8.Придумай название рассказу и перескажи его.
Задание 19. Звуки и буквы М, П, T, К
1. Послушай группы слов и скажи, с какого звука начинаются слова в каждой, группе:
• Макароны, масло, маленький, мокрый, мыло.
• Пума, пух, пушистый, паук, пальма, парад.
• Тачка, трость, трактор.
• Кот, корова, корабль.
2. Скажи, какой звук «М» («П», «Т», «К») и почему.
Запомни! Согласные звуки произносим без добавления гласных.
3. Скажи, каким символом мы обозначаем согласные звуки.
4. Послушай слова и определи, какой звук слышится в конце каждого слова: сом, лук, кит, суп.
5. Прочитай буквы:
6. Рассмотри и раскрась картинки. Назови, что на них нарисовано. (Мак, ком, кот, паук.)
Скажи, какой звук слышится в начале и в конце каждого слова. Напиши соответствующие буквы в нужных клеточках.
7. Напиши буквы синей ручкой. Между парами букв соблюдай расстояние в мизинец.
Задание 20. Деление на слоги
1. Повтори, не ошибись:
• Ма-мэ-му. • Ак-ук-эк. • Па-пэ-пу-па.
• Па-пу-пэ. • Та-ту-ты. • Ат-эт-ут-эт.
• Эт-ут-ат. • Ип-эп-уп. • Ка-ку-ка-кэ.
Прочитай эти слоги.
Запомни! Слова делятся на слоги. Слог - это часть слова. В словах может быть 1, 2, 3, 4, 5 и больше слогов.
2. Прохлопай количество слогов в словах и поставь цифру в квадратик по количеству слогов.
папа машина калина макаронина кукуруза кот
Назови первый (второй и т.д.) слог в каждом слове.
3. Рассмотри и раскрась картинки, произнеси слова по слогам: мука, панама, пума, мак. Скажи, сколько слогов в каждом слове.
4. Нарисуй слоговые схемы этих слов по образцу (длинная полоска - это слово, короткая - слог).
5. Прочитай слоги и составь из них слова.
6. Напиши эти слова.
Задание 21. Фрукты. Пересказ
1. Назови все одним словом: апельсин, лимон, банан, слива, ананас, груша.
2. Рассмотри картинки. Раскрась грушу и яблоко.
3. Составь описание грущи и яблока по таблице.
4. Рассмотри картинку. Раскрась ее.
5. Послушай рассказ и перескажи его близко к тексту.
Наступила осень. В саду созрели фрукты. Семья пришла собирать урожай.
Мама забралась на лестницу и срывает с яблони большие, круглые, красные, сладкие, ароматные яблоки. Дима подбирает с земли крупные, желтые, душистые, сочные, сладкие груши и складывает их в большую плетеную корзину. Папа несет полную тяжелую корзину с фруктами домой.
Богатый урожай собрали в саду. Дома из фруктов мама и бабушка выжмут сок, сварят варенье и законсервируют компоты. Запаса фруктов хватит на всю зиму.
(При необходимости прочитать рассказ ребенку еще раз.)
6. Придумай название этому рассказу.
Задание 22. Звук и буква X (знакомство)
1.Раскрась кружочек синим карандашом. Запомни! Звук «X» согласный, твердый, глухой.
2.Рассмотри картинки. Раскрась их. Назови, что изображено на картинках, и определи, где в этих словах слышится звук «X» (хата, хлеб, халат, хомяк, мох, пух, петух, пастух, горох, муха, уха, ухо).
3.Закончи и повтори предложения:
• Петух закукарекал, потому что ...
• Художник нарисовал храм, который ...
• Мама сварила уху, когда ...
• Хомяк забрался в норку, куда ...
• 
Пастух пас коров на лугу, где ...
4. Скажи, что такое буква.
Посмотри - это буква X (ха), так она называется в алфавите. Но когда
мы читаем эту букву, то произносим звук «X» без добавления гласного.
5. Раскрась букву X синим карандашом.
6. Найди, подчеркни и прочитай букву X:
7. Напиши буквы X, х синей ручкой. Между парами букв соблюдай расстояние в мизинец.
Задание 23. Звук и буква X (продолжение)
1. Расскажи, какой звук «X», каким символом его обозначают.
2. Повтори чистоговорки и назови слова со звуком «X»:
• Ох-ох-ох - хомяк тащит в норку мох.
• Ух-ух-ух - в хату забежал петух.
• Ха-ха-ха - в тарелке вкусная уха.
3. Составь вместе и объясни:
- Первый звук «П», второй - «У», третий - «X». Что получится? (Пух.)
- Первый звук «М», второй - «О», третий - «X». Что получится? (Мох.)
4. Сосчитай и назови:
- Мох (пух) - сколько слогов в этом слове? (Один.)
- Мох (пух) - сколько звуков в этом слове?
5. В прямоугольниках нарисуй схемы слов.
Длинная полоска - это слово.
Короткая полоска - это слог.
Кружочек - это звук: красный кружочек - гласный звук,
синий - согласный, твердый звук.
6. Составь с этими словами предложение. Скажи, сколько слов в твоем предложении. Назови первое (второе, третье и т.д.) слово.
7. Напиши слова нужными ручками, между словами соблюдай расстояние в мизинец.
8. Прочитай слоги, выделяя более сильным голосом отмеченный слог:
Задание 24. Звуки «К»-«Х»
1. Расскажи, какой звук «К» («X»).
2. Назови по 3 слова со звуком «К» («X»):
• в начале (ком); • в начале (хата);
• в середине (мука); • в середине (уха);
• в конце (мак); • в конце (мох).
3. Проговори чистоговорки:
• Ха-ха-ха, ха-ха-ха - мы купили петуха.
• Хо-хо-хо, хо-хо-хо - хохот слышен далеко.
• Ох-ох-ох, ох-ох-ох - мы посеяли горох.
• Ух-ух-ух, ух-ух-ух - ходит по двору петух.
• Ак-ак-ак, ак-ак-ак - мы сажали в саду мак.
• Ок-ок-ок, ок-ок-ок - у лисицы рыжий бок.
4. Составь слово по первым звукам изображений на картинках. Скажи, в каком слове слышится звук «К», а в каком - «X».
Конфета - облако - табурет (кот). Пальма - улитка - хвост (пух).
|
5. Составь предложения из слов:
• Петух, клевать, каша.
• Катя, купить, хлеб.
• Храм, стоять, на, холм.
• Коля, сеять, горох.
6. Рассмотри картинку и скажи, как называется дом для коровы (хлев). Дай полные ответы (со словом «хлев») на вопросы:
- Корова подошла куда? Корова обошла вокруг чего? Корова спряталась где? Корова вошла куда? Корова вышла откуда? Корова стоит где?
Задание 25. Звуки и буквы К-Х (продолжение).
1. 
Прочитай буквы, раскрась их. Ответь на вопросы:
- Какие это буквы?
- На что похожа буква К (X)?
2. Прочитай буквы. Букву X подчеркни двумя чертами, а букву К-одной:
3. Прочитай слоги в таблице.
4. Прочитай сначала слова с буквой К, потом с буквой X. Объясни слова.
5. Прочитай и объясни слова, нарисуй их схемы в прямоугольниках.
7. Напиши эти слова нужными ручками в строчках. Между словами соблюдай расстояние в мизинец.
7. Реши грамматические примеры, напиши получившиеся слова нужными ручками и прочитай их. Покажи ответы на картинках.
Задание 26. Овощи - фрукты. Описательный рассказ
1. Назови одним словом:
• апельсин, лимон, банан, слива, ананас, груша;
• картофель, лук, чеснок, горох, петрушка, укроп.
2. 
Рассмотри картинки, раскрась их. Скажи, что лишнее приготовил Карлсон для компота. Объясни, почему ты так решил(а).
3. Послушай и повтори сравнительный рассказ про репу и апельсин.
Это репа, а это апельсин.
Репа - овощ, а апельсин - фрукт.
Репа желтая, а апельсин оранжевый.
Репа овальная, а апельсин круглый.
Репа маленькая, а апельсин большой.
Репа крепкая, а апельсин мягкий.
Репа суховатая, а апельсин сочный.
Репа горьковатая, а апельсин кисло-сладкий.
Репа без запаха, а апельсин душистый, ароматный.
Репа без косточек, а апельсин с косточками.
Репа растет в огороде на грядке, а апельсин - в саду на дереве.
Репу можно сварить и потушить, а апельсин можно есть сырым или выжать из него сок.
4. Расскажи так же о сливе и огурце по таблице.
5. Мама делала заготовки на зиму. Она посолила огурцы, замариновала помидоры, посушила яблоки, сварила из слив варенье, законсервировала персики.
Скажи, какие заготовки у мамы получились из овощей, а какие из фруктов. (Из овощей у мамы получились соленые огурцы и маринованные помидоры. А из фруктов - сушеные яблоки, сливовое варенье и консервированные персики.)
Задание 27. Звук и буква С (знакомство)
1. Раскрась кружочек синим карандашом. Запомни! Звук «С» согласный, твердый, глухой.
2. Повтори ряды слогов:
са-со-сы
со-сы-су
са-со-сы-су
со-сы-су-са
сэ-со-са
сы-са-со
сэ-со-са-сы
сы-са-со-сэ
3. Раскрась картинки, кружочки- предлоги раскрась желтым карандашом.
По схеме перескажи рассказ о Соне и собаке. (Около дома был сад. В саду стояла скамейка. Около скамейки стояла Соня. Соня кормила собаку.)
Скажи, какие слова в этом рассказе начинаются со звука «С». Вспомни еще 3 слова, которые начинаются со звука «С».
4. Посмотри - это буква С (эс), так она называется в алфавите. Но когда мы читаем эту букву, то произносим звук «С» без добавления гласного.
5. Раскрась букву синим карандашом и выучи про нее стихотворение:
Полумесяц в небе темном
Буквой С повис над домом.
В. Степанов
6. Напиши буквы С, с синей ручкой. Между парами букв соблюдай расстояние в мизинец.
Задание 28. Звук и буква С (продолжение)
1. Рассмотри и раскрась картинки.
Назови, что на них нарисовано (весы, санки, совы, сумка, лес, бусы, усы, компас). Определи, где слышится звук «С» в этих словах.
2. Закончи каждое предложение и повтори его целиком:
• Саня катает Соню на ... • Продавец положил мясо на ...
• На суку сидят ... • Туристам в походе нужен ...
•Денис и Стае идут за грибами в . • Оксана надела красные ...
3. Придумай предложения со словами «сумка», «усы» самостоятельно.
4. Составь вместе:
- Первый звук «А» («О», «У», «Ы», «Э»), второй - «С». Какой слог получится?
- Первый звук «С», второй - «А» («О», «У», «Ы», «Э»). Какой слог получится?
5. Прочитай слоги:
6. Напиши слоги нужными ручками. Между слогами соблюдай расстояние в мизинец.
Задание 29. Звук и буква С (продолжение).
Деление на слоги
1. Вспомни, что такое слог. (Слог - это часть слова.) Скажи, сколько слогов может быть в слове.
2. Рассмотри картинки. Скажи одним словом, кто (что) нарисован(о) на каждой из них.
3. Прохлопай слово «гусары» по слогам (ГУ-СА-РЫ). Ответь на вопросы:
- Сколько слогов в слове?
- Какой первый (второй, третий) слог?
В прямоугольнике нарисуй слоговую схему этого слова. (Длинная полоска - слово, короткие полоски - слоги.)
4. Прохлопай слово «сарафаны» по слогам (СА-РА-ФА-НЫ). Назови слоги по порядку. Ответь на вопросы:
- Сколько слогов в слове?
- Какой первый (второй и т.д.) слог?
5. В прямоугольнике нарисуй слоговую схему этого слова.
6. Назови предметы на картинках. Нарисуй схемы этих слов, запиши слова.
7. Ответь на вопросы:
- Сколько слогов в каждом слове? Назови их.
- Сколько звуков в каждом слове? Назови каждый звук по порядку и скажи, какой это звук.
- Сколько гласных звуков в слове «суп» (усы, косы)?
Запомни! Сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.
Задание 30. Предзимье. Пересказ
1. Назови осенние месяцы по порядку. Ответь на вопросы:
- Какой сейчас месяц? (Ноябрь.)
- Перед каким временем года этот месяц? (Перед зимой.)
Запомни! Ноябрь называется предзимье.
2. Подбери слова-признаки к словам-предметам:
• Небо ... (хмурое, серое, пасмурное). • Гроздья ягод рябины ... (красные, спелые).
• Листья ... (сухие, осенние). • Вода ... (холодная, чистая, прозрачная).
• Деревья ... (грустные, голые). • Корочка льда ... (тоненькая, хрупкая).
• Сосны, ели ... (зеленые, нарядные, красивые).
3. Послушай рассказ «Предзимье».
Небо стало хмурым, серым, пасмурным. Сухие осенние листья опали с деревьев. Березы и клены стоят грустные, голые. А сосны и ели остались зелеными, нарядными, красивыми. На рябинах краснеют алые спелые ягоды. Трава пожелтела, поникла и пожухла. Вода в реке замерзает и превращается в лед. Перелетные птицы улетели на юг. Дикие животные готовятся к холодной зиме. Это пришла поздняя осень, предзимье.
4.Рассмотри схему. Помни, что квадратики - это слова-предметы, стрелочки - слова-действия, треугольники - слова-признаки, желтый кружочек - это коротенькое слово-предлог.
Перескажи рассказ по схеме.
5. Выучи стихотворение С. Есенина об осени:
Нивы сжаты, рощи голы, Дремлет взрытая дорога
От воды туман и сырость. Ей сегодня примечталось
Колесом за сини горы Что совсем-совсем немного
Солнце тихое скатилось. Ждать зимы седой осталось...
Задание 31. Звук и буква С (продолжение)
1. Повтори правило: сколько в слове гласных звуков, столько и слогов.
2. Назови предметы на картинках.
Нарисуй схемы слов и запиши эти слова.
3. Ответь на вопросы:
- Сколько гласных звуков в слове «сом» (соты, осы)?
- Сколько в слове «сом» (соты, осы) слогов? Почему?
- Где в слове «сом» (соты, осы) слышится звук «С»?
Придумай с этими словами предложения.
4. Прочитай предложения, найди картинку:
Запомни! Первое слово в предложении пишут с большой буквы, в конце предложения ставят точку.
5. Прочитай предложения и спиши их. Пиши нужными ручками. Между словами соблюдай расстояние в мизинец.
Задание 32. Звук и буква С (продолжение)
1. Рассмотри картинки. Прочитай, что под ними написано.
2.Скажи, что значат слова: Том, Сэм, Тома, Эмма. (Это имена.) Обрати внимание, что имена написаны с большой буквы.
Запомни! Имена людей пишут с большой буквы.
3.Прочитай предложения, покажи соответствующие картинки.
4.Посмотри внимательно на подписи под картинками и прочитай только имена детей. Напиши эти имена на первой строке, не деля слова на слоги. Используй нужные ручки.
Между словами соблюдай расстояние в мизинец.
5.Прочитай предложение, напиши его на второй строке. Используй нужные ручки. Помни правила написания предложений и имен.
Задание 33. Звук «Сь» (знакомство)
1. Раскрась кружочек и ленточку зеленым карандашом. Расскажи, какой звук «Сь». (Согласный, мягкий, глухой.)
2. Рассмотри картинки, раскрась и назови, что на них нарисовано. Определи, где в этих словах слышится звук «Сь».
Придумай с этими словами предложения.
3. Повтори, не ошибись:
• Гусенок - лисенок - лосенок - рысенок.
Изменить порядок слов и попросить ребенка повторить их (3 раза).
4. Проговори слова с числами 7, 8, 10 по образцу: гусенок - 7 гусят, 8 гусят, 10 гусят.
• Лисенок - ...
• Лосенок-...
• Рысенок - ...
5. Повтори чистоговорки:
• Си-си-си, си-си-си - в водоеме караси.
• Ся-ся-ся, ся-ся-ся - мы поймали карася.
• Сю-сю-сю, сю-сю-сю - хватит всем по карасю.
• Се-се-се, се-се-се - караси уплыли все.
6. Назови по 3 слова со звуком «Сь»:
• в начале;
• в середине;
• в конце.
7. Запомни! Чтобы написать слоги и слова со звуком «Сь», используют букву С (эс), только мы ее будем писать зеленой ручкой.
8. Прочитай и напиши слоги нужными ручками до конца строки. Между слогами соблюдай расстояние в мизинец.
Задание 34. Звук «Сь» (продолжение)
1. Вспомни и скажи, какой звук «Сь» и как мы его обозначаем.
2. Повтори, не ошибись:
• 
Вся-все-всю-вси. • Ось-ась-есь-ись.
• Все-всю-вся-вси. • Ась-усь-ись-ось
.
3. Рассмотри картинки и ответь на вопросы:
- Что это? (Сито.) (Слово произнести так, как оно пишется.)
- 
Как зовут девочку? (Сима.)
4.Нарисуй схемы этих слов. Скажи, сколько слогов в каждом слове. Назови в словах звуки по порядку. Скажи, каким символом ты обозначил(а) каждый звук и почему.
5. Придумай предложение со словами «Сима», «сито» по схеме:
6. Запомни! Если в конце предложения стоит вопросительный знак (?), это значит, что в предложении о чем-то спрашивают. А если - восклицательный знак (!), то предложение выражает сильное чувство.
7. Прочитай сначала слова, а потом предложения. Помни о знаках в конце предложения.
8. Напиши нужными ручками слова и предложение. Между словами соблюдай расстояние в мизинец.
Задание 35. Гигиена
1. Ответь на вопросы:
- Что такое гигиенические процедуры?
- Что такое режим дня?
- Для чего нужно соблюдать режим дня и выполнять гигиенические процедуры?
2. Скажи наоборот:
• чистый - ... (грязный).
• сухой - ... (мокрый).
• лохматый - ... (причесанный).
• неопрятный - ... (аккуратный).
• обросший - ... (постриженный).
• неряшливый - ... (опрятный).
3. Ответь на вопросы:
- Кто стрижет людей, делает им прически?
- Что такое парикмахер? (Профессия.)
- Какие предметы нужны парикмахеру для работы? Что лишнее на картинке? Почему?
4. Рассмотри картинку. Скажи, что здесь лишнее и почему.
5. Посчитай с числами от 1 до 10:
• Пластмассовая расческа ... (1 пластмассовая расческа, 2-4 пластмассовые расчески, 5-10 пластмассовых расчесок).
• Махровое полотенце - ... (1 махровое полотенце, 2-4 махровых полотенца, 5-10 махровых полотенец).
6. Рассмотри картинку и дай полные ответы
на вопросы:
- Куда пришла девочка?
- Кто к ней подошел и куда посадил? (К ней подошла парикмахер и посадила ее на кресло перед зеркалом.)
- Чем парикмахер постригла девочку?
- Чем расчесала и уложила ей волосы?
- Какой вышла девочка из парикмахерской?
Используя свои ответы, составь рассказ по этой картинке.
Придумай название рассказу.
Задание 36. Звук «Сь» (продолжение)
1. Составь из слов предложения, назови слова со звуком «Сь»:
• Лисенок, ловить, гусенок.
• Сима, кормить, поросенок.
• Лось, жевать, сено.
• Люся, пасти, гуси, на, луг.
• Гуси, и, гусята, идти, вместе.
2. Прочитай слова, нарисуй их схемы:
3. Ответь на вопросы:
- Что ты обозначил(а) длинной полоской? Короткими? Кружочками?
- Почему в слове «косим» (косит) два слога? Назови гласные звуки в этом слове.
- Какой звук ты обозначил(а) зеленым кружочком? Почему?
- Чем отличаются слова «косим», «косит»? Что обозначают эти слова?
4. Придумай предложения с этими словами по схеме:
5. Прочитай предложения с разной интонацией. Скажи, какие знаки стоят в конце предложений.
6. Прочитай предложения и напиши их нужными ручками. Между словами соблюдай расстояние в мизинец.
Задание 37. Дифференциация «С»-«Сь»
1. Расскажи все, что знаешь, про звуки «С» и «Сь». Ответь на вопросы:
- Какие это звуки?
- Как их обозначают?
- Чем эти звуки похожи?
- Чем они отличаются?
2. Назови по 3 слова со звуками «С», «Сь». Раскрась кружочки, обозначающие эти звуки, нужными карандашами.
3. Отгадай, что Соня отнесла на стол, а Сеня отнес в сервант.
4. Послушай и повтори сначала первое предложение, потом второе, а затем оба предложения вместе. Скажи, в каких словах слышится звук «С» («Сь»),