Оценка выполнения здоровьесберегающих условий на уроке

3
Далее ⇒

Кафедра медицины и безопасности жизнедеятельности

Задания по школьной гигиене для работ студентов

ХУДОЖЕСТВЕННО-ГРАФИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

В школе в период педагогической практики

Фамилия, имя, отчество студента ________________________________________________________

Факультет, курс, группа________________________________

№ школы__________класс___»_____»_______________________

Фамилия, имя, отчество методиста по школьной гигиене:__профессор_ФОМИНА ЛАРИСА ПЕТРОВНА

Время прохождения практики с 18.11. по

Срок сдачи отчета: _____________ декабря

ВОПРОСЫ ГИГИЕНЫ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

Практическое задание №1

Санитарно-гигиеническая оценка образовательного учреждения и находящихся в нем учебных помещений.

Задача: Оценить уровень соответствия состояния учебного здания, спортзалов, столовой санитарно-гигиеническим нормам

(нужное подчеркнуть)

1. Учебное здание:

А) удаленность от мест скопления людей, транспортных магистралей, промышленных предприятий: далеко - близко

Б) наличие школьного двора: есть - нет

В) наличие спортивной площадки: есть – нет

Г) этажность: 2 – 3 – 4 – 5

Д) расположение гардероба на 1-ом этаже; на 2-ом этаже

Е) размещение учебных помещений начальных классов:

1-го класса – не выше 2-го этажа;

2-ого – 4-ого классов – не выше 3-го этажа;

Учебные помещения для начальных классов – выделены в отдельном блоке (здании)

2. Спортивный зал:

А) расположение спортивного зала: на 1-ом этаже; на 2-ом этаже; в отдельно построенном здании

Б) Соответствие минимальной площади на одного человека в спортивном зале: соответствует; не соответствует

В) наличие помещений для проведения занятий в секциях (по волейболу, баскетболу, гимнастики и т.д.) – есть; нет

Г) наличие спортивного инвентаря, соответствующего росту и возрастным особенностям детей; имеется; не имеется

Д) наличие душа – есть; нет

Е) наличие раздевалок есть; нет

Ж) возможность регулирования светового режима: наличие; отсутствие

З) возможность проветривания спортивного зала: есть возможность; нет возможности

И) соответствие температуры воздуха в спортивном зале норме: соответствует; не соответствует

3. Столовая:

А) соответствие количества посадочных мест количеству учащихся, одновременно находящихся в столовой: соответствует; не соответствует

Б) соблюдение чистоты помещения: соблюдается; не соблюдается

В) наличие умывальников: имеются; не имеются

Г) наличие холодильников: имеется; не имеется

Д) осуществление контроля процесса питания учеников учителем: осуществляется; не осуществляется.

Выводы и предложения:

Приложение к заданию №1

1. Здания общеобразовательных учреждений должны размещаться в зоне жилой застройки, за пределами санитарно-защитных зон предприятий, сооружений и иных объектов, санитарных разрывов, гаражей, автостоянок, автомагистралей, объектов железнодорожного транспорта, метрополитена, маршрутов взлета и посадки воздушного транспорта.

Через территорию общеобразовательных учреждений не должны проходить магистральные инженерные коммуникации городского (сельского) назначения - водоснабжения, канализации, теплоснабжения, энергоснабжения.

Территория общеобразовательного учреждения должна быть ограждена забором и озеленена. Озеленение территории предусматривают из расчета не менее 50% площади его территории. На территории общеобразовательного учреждения выделяют следующие зоны: зона отдыха, физкультурно-спортивная и хозяйственная.

При проектировании и строительстве общеобразовательных учреждений на территории необходимо предусмотреть зону отдыха для организации подвижных игр и отдыха обучающихся, посещающих группы продленного дня, а также для реализации образовательных программ, предусматривающих проведение мероприятий на свежем воздухе.

Гардеробы необходимо размещать на 1 этаже с обязательным оборудованием мест для каждого класса. Гардеробы оснащают вешалками для одежды и ячейками для обуви.

Обучающиеся начальной общеобразовательной школы должны обучаться в закрепленных за каждым классом учебных помещениях.

Рекомендуется учебные помещения для обучающихся 1-х классов размещать не выше 2-го этажа, а для обучающихся 2 - 4 классов - не выше 3-го этажа. Во вновь строящихся зданиях общеобразовательных учреждений рекомендуется учебные помещения для начальных классов выделять в отдельный блок (здание), группировать в учебные секции.

2.Спортивный зал рекомендуется размещать на 1-м этаже здания или в отдельно пристроенном здании.

При размещении спортивного зала на 2-м этаже и выше должны быть выполнены звуко- и виброизолирующие мероприятия.

Количество и типы спортивных залов предусматриваются в зависимости от вида общеобразовательного учреждения и его вместимости.

Рекомендуемые площади спортивных залов: 9,0 х 18,0 м; 12,0 х 24,0 м;18,0 х 30,0 м.

Высота спортивного зала должна составлять не менее 6,0 м.

При спортивных залах в существующих общеобразовательных учреждениях должны быть предусмотрены снарядные; раздевальные для мальчиков и девочек. Рекомендуется оборудовать при спортивных залах раздельные для мальчиков и девочек душевые, туалеты. При туалетах или раздевалках оборудуют раковины для мытья рук. Уроки физической культуры и занятия спортивных секций следует проводить в хорошо аэрируемых спортивных залах. Необходимо во время занятий в зале открывать одно или два окна с подветренной стороны при температуре наружного воздуха выше плюс 5 С и скорости движения ветра не более 2 м/с. При более низкой температуре и большей скорости движения воздуха занятия в зале проводят при открытых одной - трех фрамугах. При температуре наружного воздуха ниже минус 10 С и скорости движения воздуха более 7 м/с сквозное проветривание зала проводится при отсутствии учащихся 1 - 1,5 минуты; в большие перемены и между сменами - 5 - 10 минут.

Температура воздуха в зависимости от климатических условий в спортзале и комнатах для проведения секционных занятий, мастерских - 17 - 20 С; При достижении температуры воздуха плюс 140 С проветривание в спортивном зале следует прекращать.

При устройстве бассейнов в общеобразовательных учреждениях планировочные решения и его эксплуатация должны отвечать гигиеническим требованиям к устройству, эксплуатации плавательных бассейнов и качеству воды.

3. При школьных буфетах и столовых обязательно должен быть предусмотрен обеденный зал площадью из расчета 0,7 кв.м на одно место в зале, исходя из посадки 100% учащихся в 3 очереди.

При столовых должны быть установлены умывальники из расчета 1 кран на 20 посадочных мест. Умывальники размещают в расширенных проходах, коридорах, ведущих в обеденный зал, или в отдельном помещении рядом с обеденным залом. Необходимо наличие холодильных камер, бытовые помещения для персонала пищеблока, загрузочная-тарная, посудомоечные для кухонной и столовой посуды, кладовые для сухих продуктов и овощей и другие подсобные помещения.

Практическое задание №2

Оценка выполнения здоровьесберегающих условий на уроке

Задачи:

1. Посетить урок однокурсника на педпрактике.
2. Заполнить карту выполнения здоровьесберегающих условий на уроке. Внимательно изучить приложения к заданию

Таблица заполняется на уроке учителя(4 курс),однокурсника (5курс) во время педпрактики

I. Действия педагога и учащихся
Учитель
1.Проконтролировал готовность помещения к началу урока (достаточно освещено, проветрено, не запылено)
2. Способствует рациональной организации рабочих мест учащихся
3. Организовал включение учеников в учебную деятельность с учетом последствий предыдущих занятий (возбуждение, утомленность и т.д.)
4. Организует поддержание нормальной осанки учеников, при необходимости корректирует ее
5. Организует физические упражнения, физкультминутки
6. Использует приемы снятия эмоционального напряжения учащихся
7. На уроке создана уважительная, доброжелательная атмосфера
Учащиеся
8. Большинство быстро включается в учебную деятельность
9. Действия свидетельствуют об их интересе к организованным учителем занятиям
10. Отсутствуют внешние признаки страха, стресса
11. Не наблюдается признаков значительной утомленности
Итого *
II. Здоровьесберегающие действия педагога
Действия по поддержанию физического здоровья учащихся
1. Включает в содержание обучения и воспитания сведения о способах поддержания физического здоровья
2. Организует целесообразное чередование учебной нагрузки, смену видов деятельности учащихся
3. Организует правильное дыхание учащихся в ходе учебной работы
4. Организует зрительное восприятие учащихся в соответствии с требованиями гигиены зрения, обучает рациональной технике зрительного восприятия
5. Указывает учащимся на положительные и отрицательные примеры личной гигиены в их социальном окружении
Итого *

Критерии оценки: 0 - действия отсутствуют; 1 - слабо выражены, отмечаются изредка; 2 - умеренно выражены, наблюдаются периодически; 3 - сильно выражены, наблюдаются постоянно.

3
Далее ⇒