РЕЦЕНЗИЯ НА ДИПЛОМНУЮ РАБОТУ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное агентство по образованию
Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики
Кафедра «Мировая экономика»
В.А.Черненко
С.В.Федорова
Мировая экономика
Методические указания
По выполнению дипломной работы
Для студентов всех форм обучения
специальности 080102.65 (060600)
«Мировая экономика»
Санкт-Петербург
Одобрены на заседании кафедры «Мировая экономика», протокол
№ 3 от 17 октября 2006 г.
Мировая экономика. Методические указания по выполнению дипломной работы для студентов всех форм обучения специальности 080102.65 (060600) «Мировая экономика». – СПб.: СПбГУСЭ, 2007 – 59 с.
Методические указания разработаны на основе требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к содержанию и уровню подготовки выпускника по специальности 080102.65 (060600) «Мировая экономика» всех форм обучения, на основе требований рабочей программы по курсу «Мировая экономика».
Составители: д-р экон. наук, проф. В.А. Черненко
канд. экон. наук, доц. С.В. Федорова
Рецензент: д-р экон. наук, проф. П.П. Кроливецкая
Ó Санкт-Петербургский государственный университет
сервиса и экономики
2007г.
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ.. 5
1. ТРЕБОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИ К ДИПЛОМНОЙ РАБОТЕ И ЗАДАЧИ
ДИПЛОМНИКА.. 7
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА И ЕЕ ОЦЕНКА.. 8
2.1. Особенности дипломной работы как
самостоятельного труда студента. 8
Виды работ, выполняемых экономистами. 9
2.3. Виды профессиональной подготовки
студентов-экономистов и оценка дипломной работы.. 12
ДИПЛОМНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ.. 13
Выбор темы дипломной работы.. 14
Формулировка названия темы.. 14
Информационные материалы для дипломной работы.. 15
Изучение достигнутого уровня решения проблемы.. 16
Преддипломная практика. 16
План дипломной работы.. 18
Виды самостоятельной работы студента. 21
Методы экономических исследований. 23
НАПИСАНИЕ ТЕКСТА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ... 26
Объемы дипломной работы и ее разделов. Последовательность их написания. 26
Черновой и чистовой варианты текста. 27
4.3. Элементы текста: цифры, формулы, примеры,
таблицы и т.д. 28
4.4. Написание «Введения». 28
4.5. Написание «Заключения». 29
4.6. Составление «Списка литературы». 30
4.7. Составление «Приложения». 30
ЗАЩИТА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ... 31
Подготовка к защите. 31
Выступление студента на заседании ГАК.. 32
Вопросы присутствующих и ответы студента. 32
Отзыв и выступление преподавателя - руководителя дипломной работы 33
5.5. Отзыв и выступление рецензента - практического
работника. 33
Выступления участников дискуссии. 33
Заключительное слово дипломника. 34
Оценка дипломной работы членами ГАК.. 34
НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ И ЕГО ОБЯЗАННОСТИ.. 35
Приложение 1. 37
Приложение 2. 38
Приложение 3. 39
Приложение 4. 40
Приложение 5. 41
Приложение 6. 48
ВВЕДЕНИЕ
Государственная итоговая аттестация выпускников института туризма и международных экономических отношений Санкт-Петербургского Государственного Университета сервиса и экономики завершает обучение по программе высшего профессионального образования специальности 080102.65 (060600) – «Мировая экономика».
Целью государственной итоговой аттестации является выявление уровня теоретической и практической подготовки студентов к решению профессиональных задач и основных видов профессиональной деятельности.
Основной задачей студента является умение применять полученные знания при решении конкретных экономических, научных и практических задач в сфере мировой экономики в соответствии с выбранной темой дипломной работы. В процессе решения поставленных задач студент должен показать: способность к ведению исследовательской работы, абстрактному и логическому мышлению, использованию методов индустрии и дедукции, сравнительного анализа; использование комплексного и системного подходов в условиях изменения рыночной среды в мировом хозяйстве.
В процессе написания дипломной работы студент должен обрабатывать базы данных сетевых систем, получать доступ и вести поиск информации в сетевых базах данных.
Цель методических изданий – помочь студентам подготовиться к защите дипломных работ. Методические издания определяют порядок выбора студентом-дипломником темы работы и ее утверждения; общие требования, предъявляемые к дипломной работе освещают последовательность ее подготовки, требования к структуре, содержанию и оформлению как самой работы, так и научно-справочного аппарата и приложений.
Здесь же закреплена система контроля и помощи студентам-дипломникам на всех этапах их работы над избранной темой со стороны научных руководителей, указан порядок рецензирования дипломной работы и ее защиты.
Методические рекомендации разработаны в соответствии с Положением о государственных комиссиях высших учебных заведений и инструкцией по подготовке дипломных проектов (работ) в высших учебных заведениях.
Методическими рекомендациями закреплена система контроля и помощи студентам на всех этапах их работы над избранной темой со стороны руководителей дипломных работ и кафедр СПбГУСЭ.
1. ТРЕБОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИОННОЙ КОМИССИИ К ДИПЛОМНОЙ РАБОТЕ И ЗАДАЧИ ДИПЛОМНИКА
Дипломная работа – самая важная и эффективная форма обучения студентов творческому, исследовательскому, созидательному труду, чего сегодня настоятельно требует рыночная экономика от современных специалистов-экономистов и управленцев. Студент на примере самостоятельной квалификационной дипломной работы должен доказать Государственной аттестационной комиссии:
1. Глубокие теоретические и практические знания темы исследования.
2. Знание отечественной и зарубежной литературы, особенно последних лет издания.
3. Понимание современной экономической ситуации и актуальных проблем хозяйствования.
4. Знание достижений и недостатков в осуществлении экономической реформы в России.
5. Умение применять научные методы экономических исследований.
6. Способность к экономическому анализу и внесению практических рекомендаций, к программированию и работе на компьютерах.
7. Владение навыками практических экономических исследований.
8. Способности к написанию и оформлению рукописных трудов.
9. Умение обосновывать и защищать свои позиции.
10. Владение иностранными языками для выполнения самостоятельных переводов зарубежной литературы на русский язык.
Если государственные экзамены оценивают знания студента, то дипломная работа, кроме того, показывает его умение выполнять экономические исследования. В последние годы все больше студентов становятся авторами печатных трудов, в том числе по теме дипломного исследования. Это один из важнейших показателей оценки самостоятельности мышления, творческих способностей дипломника.
Все названные критерии относятся к каждой дипломной работе и служат для ее оценки при защите на заседании Государственной аттестационной комиссии – последнем торжественном выпускном акте пятилетнего обучения студента в университете.
Настоящие требования являются максимальными на современном этапе подготовки специалистов-экономистов высшей квалификации. Реализовать их способны не все, но стремиться к этому обязан каждый студент-дипломник.
2. ДИПЛОМНАЯ РАБОТА И ЕЕ ОЦЕНКА
Прежде чем приступить к дипломному исследованию, важно знать требования, которые к нему предъявляются. Для того, чтобы лучше понять их, рассмотрим особенности дипломной работы как самостоятельного труда; виды работ, выполняемых практиками-экономистами; задачи подготовки студентов-экономистов в ВУЗе, которые должны быть реализованы в дипломной работе. С учетом всего этого необходимо подготовиться к выполнению дипломной работы, оценки ее качества.
2.1. Особенности дипломной работы как самостоятельного труда студента
Для того чтобы понять их, рассмотрим таблицу:
| Виды работ | Формы прилагаемого труда | Авторы | ||||
| Общее | Особенное | |||||
| Самостоятельный труд | Рукописный труд | Умственный труд | Творческий практико-исследовательский труд | Творческий научно-исследовательский труд | ||
| Реферат | + | + | + | - | - | Студенты |
| Дипломная работа | + | + | + | + | - | Студенты-дипломники |
| Диссертация | + | + | + | - | + | Соискатели, в т.ч. аспиранты |
Общее этих видов работ заключается в том, что все они являются результатом самостоятельного, умственного, рукописного труда. Однако с позиций обязательных требований, которые предъявляются к ним, они имеют существенные особенности.
Реферат содержит труд компилятивного характера. Компиляция - это составление сочинений на основе чужих исследований, чужих произведений. Такой труд также важен для изучения студентами экономической теории и практики. Творчество в реферате не обязательно, но если оно есть, то это надо только приветствовать.
Общее дипломной работы и диссертации в том, что они являются результатом творческого труда. Первая – практико-исследовательского, вторая – научно-исследовательского труда. Творчество – это деятельность, порождающая нечто качественно новое, отличающееся неповторимостью, оригинальностью, уникальностью.
Дипломная работа занимает промежуточное место между рефератом и диссертацией. Ее отличие от реферата состоит в том, что она должна содержать элементы творческого труда. Для дипломника - это, прежде всего выполнение практико-экономических исследований. От диссертации же дипломная работа отличается тем, что вклад в экономическую науку в ней не является обязательным требованием, хотя он желателен и имеет место в лучших дипломных работах.
Диссертация – это уже научно-исследовательская работа. Для нее научный вклад автора в решение экономических проблем служит главным решающим критерием присуждения ученой степени кандидата экономических наук.
Сегодня одной из важных задач высшей школы, которая до сих пор не решена в должной мере, является приобщение студентов к научным исследованиям. В соответствии с этим желательно, чтобы элементы научных исследований содержались в лучших дипломных работах и рефератах.
2.2. Виды работ, выполняемых экономистами
Какие это работы и кто их выполняет, показывает таблица:
| Виды работ Их исполнители | Работы, выполняемые экономистами | ||
| Ординарные работы | Исследовательские работы | ||
| Практико- исследовательские работы | Научно- исследовательские работы | ||
| Экономисты-ученые | - | - | + |
| Экономисты-практики | + | + | + |
| Экономисты-студенты | + | + | + |
Как видно, и это очевидно, в процессе обучения в вузе студенты выполняют все виды работ экономистов-практиков, а некоторые и научно-исследовательские работы.
Разложить «по полочкам» эти работы, часто переплетающиеся между собой, не просто. Но это важно, чтобы понять их разницу.
Ординарные и исследовательские работы. Специалисты-экономисты в процессе своей практической деятельности выполняют разнообразные работы, среди которых назовем: планирование, прогнозирование, нормирование, выявление резервов, стимулирование труда и многие другие. С позиции, как выполняются эти работы, их можно разделить на ординарные (неисследовательские) и исследовательские.
Ординарные работы. Например, экономист может множество раз подсчитывать размеры заработной платы (по предприятию, его подразделениям, отдельных работников), определять величины налогов, учитывать разнообразные показатели, выполнять бухгалтерские проводки. При этом он, разумеется, использует заранее известные и требуемые методы расчетов, формулы, правила, выполняя их, но не проявляя творчества. Здесь отклонения от установленных правил даже недопустимы. Как видно, подобный рутинный труд необходим и полезен в управленческой работе.
Исследовательские работы – это те, которые содержат выработку новых знаний, поэтому они являются результатом инициативного, творческого, оригинального, созидательного труда. Вот один из примеров: экономист, используя методы экономического анализа, выявляет резервы роста производительности труда, имеющиеся на предприятии, тем самым, улучшая результаты его хозяйственной деятельности. Значит, им получено новое знание резервов производства.
Значение того и другого труда нельзя противопоставлять. Одно очевидно: выполнять ординарные работы гораздо проще, чем исследовательские. Различия ординарных и исследовательских работ:
| Ординарные работы | Исследовательские работы |
| Примеры работ | |
| Расчет показателей, планирование, нормирование, учет, оплата труда, налогообложение и т.п. | Анализ хозяйственной деятельности, социологические опросы, разработки экономических программ и т.п. |
| Используемые науки | |
| Прикладные экономические науки | Логика, теория познания, другие науки о мышлении |
| Цели работ | |
| Грамотное выполнение текущих должностных обязанностей без получения каких-либо новых знаний | Получать новые знания – выводы и рекомендации для достижения лучших результатов при управлении предприятием |
| Особенности работ | |
| Являются исполнительскими, стандартными, много раз повторяющимися работами без применения методов исследований работ. Являются объектом для исследовательских работ | Являются творческими, оригинальными, единичными, то есть работами с применением методов исследования. Являются средством для улучшения ординарных работ |
Однако работа работе рознь, поэтому в исследовательских работах надо различать: научно-исследовательские работы (НИР) и практико-исследовательские работы (ПИР). Специалисты-экономисты чаще выполняют практико-исследовательские работы, но должны владеть навыками и научно-исследовательских работ.
Научно-исследовательские работы. Выполняя их, автор создает новые научные знания, то есть до сих пор неизвестные науке. Например, можно разработать новый оценочный показатель, новый принцип или метод хозяйственной работы, новую классификацию факторов и т.д.
Практико-исследовательские работы тоже связаны с выработкой новых знаний, но не научных, а практических знаний. Особенность их заключается в том, что они представляют интерес только для хозяйственной деятельности конкретных предприятий, организаций, регионов, отраслей. При этом их ценность временна, то есть относится лишь к ограниченному периоду времени, после истечения которого новый практический результат теряет свое значение.
Подводя итоги рассмотрения НИР и ПИР, необходимо ответить на вопрос: какие методы исследования в них применяются? Подавляющее большинство методов – принципы диалектики, правила анализа хозяйственной деятельности, экономико-математические методы и многие другие – можно использовать при НИР и ПИР. Все дело заключается в результатах использования этих методов: первые дают новые научные знания, вторые – новые практические знания.
Особое место занимают экспериментальные и внедренческие работы. Первые из них относятся к научно-исследовательским, а вторые к практико-исследовательским работам, а потому их не следует выделять в третью самостоятельную группу.
Общее их в том, что они связаны с внедрением каких-то управленческих новшеств (ноу-хау). Но у них есть существенные особенности.
Экспериментальные работы ведут к внедрению новых научных идей, являются заключительным этапом проводимых научных исследований. При них новшество внедряется впервые на данном предприятии. Оно не применялось нигде ранее. Например, разработан и вводится в практику оригинальный метод расчета КТУ (коэффициента трудового участия).
Внедрение передового опыта служит начальным этапом новых для данного предприятия практических работ. Например, вводится в практику метод расчета КТУ, который доказал свои достоинства на других предприятиях, а теперь внедряется на нашем предприятии в порядке заимствования передового опыта.
2.3. Виды профессиональной подготовки
студентов-экономистов и оценка дипломной работы
В систему видов профессиональной подготовки входят:
1. Теоретико-познавательная подготовка, которая требует от студента знания экономической теории, мировой экономики, экономики международного туризма и других дисциплин. В дипломной работе необходимо показать знание теории по теме исследования, но этого недостаточно для того, чтобы защитить дипломную работу. Студенту необходимо также доказать умение выполнять практические работы.
2. Практико-исполнительская подготовка, которая требует от студента умения выполнить действующие административно-правовые акты (законы, указы, постановления, инструкции, методические рекомендации, положения и т.п.). В дипломной работе необходимо на конкретных примерах практики показать это умение.
3. Практико-исследовательская подготовка, которая требует от студента умений анализа хозяйственной деятельности, вскрытия резервов производства, принятия эффективных управленческих решений, разработки предложений практического характера и т.п. В дипломной работе должны присутствовать примеры соответствующих расчетов и обоснований.
4. Научно-исследовательская подготовка, владение которой желательно, но не обязательно для всех студентов. Она требует знания основ и умения выполнять научно-исследовательские работы, связанные с темой исследования.
Бесспорным является то, что каждая дипломная работа должна доказать теоретико-познавательную и практико-исполнительскую подготовку дипломника. Без этого студент не может быть допущен к защите дипломной работы. Спорно требование практико-исследовательской подготовки. На наш взгляд, она обязательна для выпускника университета, для будущего квалифицированного специалиста-экономиста, особенно для его работы в условиях рыночной экономики. Выполнять инструкции – этому может научиться специалист со средним профессиональным образованием. Человек же с высшим экономическим образованием должен быть способным к практико-исследовательскому труду. Поэтому главным критерием оценки дипломной работы должна стать именно эта способность, которую дипломник и обязан раскрыть в своем исследовании.
Между тем сегодня настоящее требование не всегда реализуется в дипломной работе, что свидетельствует о ее низком качестве.
Как оценивать дипломную работу?
На наш взгляд, кафедра должна допускать дипломную работу к защите только при условии, что она содержит выполненные студентом самостоятельно практико-исследовательские работы, соответствующие разработки, выводы, рекомендации по улучшению работы предприятии (организаций) с их обоснованием. Это перспектива. Пока же дипломные работы, не выполняющие это главное требование, должны получать низшую оценку «удовлетворительно».
Дипломные работы, содержащие практико-исследовательские разработки, достойны более высоких оценок «хорошо» или «отлично», в зависимости от качества реализации теоретико-познавательной и практико-исполнительской подготовки и ценности практико-исследовательской работы дипломника.
Высшей оценки «отлично», при достаточном выполнении остальных требовании, должна удостаиваться дипломная работа, содержащая научно-исследовательские разработки, элементы научного вклада в решение исследуемой проблемы. При этом целесообразно, чтобы ГАК в своем заключении о дипломной работе делала запись: «Она имеет научное значение, а ее автор рекомендуется в аспирантуру университета» (см. Приложение 7).
После того, как мы познакомились с основными требованиями к дипломным работам, можно приступить к самому дипломному исследованию.
3. ДИПЛОМНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
Кафедра в установленные сроки прикрепляет к каждому студенту V курса преподавателя, после чего начинается их совместная работа в новом качестве дипломника-исследователя и преподавателя-руководителя дипломной работы.
Дипломное исследование формально начинается с получения студентом «Задания по подготовке дипломной работы» (см. Приложение 1).
3.1. Выбор темы дипломной работы
Темы выпускных квалификационных работ определяются высшим учебным заведением. Студенту предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы вплоть до предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки.
Требования:
1. Кафедра «Мировой экономики» разрабатывает «Тематику дипломных работ» и устанавливают предельный срок для выбора темы.
2. Студент по согласованию с руководителем определяет тему дипломной работы, которая утверждается заведующим кафедрой.
3. Темы, предлагаемые по инициативе студентов, должны соответствовать профилю кафедры.
Рекомендации:
1. При выборе темы следует учитывать интересы студента, а также рекомендации руководителя дипломной работы от кафедры и руководителя производственной практики от предприятия – базы практики.
2. Не только допускаются, но и целесообразны темы, которые предполагают исследование смежных, межкафедральных проблем, находятся на стыке разных экономических наук.
3. Нецелесообразно выполнение на кафедре более двух работ на одну и ту же тему.
3.2. Формулировка названия темы
На защите нередко обнаруживается, что содержание дипломной работы уже или шире ее названия. Возможность подобных критических замечаний надо заранее предотвратить.
Требования:
1. Название темы должно строго соответствовать плану дипломной работы, ее содержанию, поставленным задачам.
2. Формулировка темы должна отражать не только предмет, но и объект исследования. Это достигается двояко: в названии нужно указать сферу экономики (промышленность, банковская система, здравоохранение и т.д.) или в конце названия в скобках указать конкретное предприятие, на материалах которого выполняется дипломная работа. Например, тема более широкая – «Туроператоры и турагенты на международном рынке», тема более узкая – «Туроператоры на российском рынке (экономический аспект).
Рекомендации:
1. Желательно, чтобы формулировка названия дипломной работы была максимально краткой, не содержала ни одного лишнего слова. Так, в ней не следует приводить слово «исследование», так как любая дипломная работа есть исследование.
2. Название дипломной работы только выиграет, если в нем отражается активный подход студента к исследованию – «совершенствование», «создание», «внедрение», «разработка» и т.д.
3. В настоящее время каждое дипломное исследование связано с переходом России к рыночной экономике, поэтому нецелесообразно слова «в условиях рыночной экономики» вводить в формулировку названия каждой дипломной работы.
3.3. Информационные материалы для дипломной работы
Заранее определить круг этих материалов - важная задача любого исследователя, хотя очевидно, что в ходе работы они будут пополняться.
Требования:
1. Источниками информационного материала для студента служат: отечественная и зарубежная литература (книги, брошюры, журнальные статьи), нормативно-правовые акты (законы, указы, постановления, инструкции и т.д.), периодические статистические отчеты и сборники, материалы производственной и преддипломной практики.
2. Ценные сведения дают библиографические указатели по различным темам, выпускаемые библиотеками города и учебных заведений.
3. «Список литературы» по теме, который приводится в конце дипломной работы, должен составляться до начала исследования, а в ходе его пополняться.
Рекомендации:
1. Можно посоветовать студентам использовать также материалы газетных статей, научных конференций и семинаров, которые более оперативно и остро отражают актуальные проблемы экономической жизни страны, а также беседы со специалистами - учеными и практиками.
2. По некоторым темам опубликованы сотни книг и статей. Поэтому в первую очередь целесообразно познакомиться с наиболее ценными трудами видных ученых, изданными в последние годы.
3. Кто имеет возможность, целесообразно воспользоваться данными системы Интернет.
4. Изменения в нормативно-правовой базе могут быть отслежены с помощью информационно-правовых систем «Гарант», «Кодекс», «Консультант плюс».
3.4. Изучение достигнутого уровня решения проблемы
Всякое подлинное исследование должно строиться на основе накопленных теоретических знаний и практического опыта.
Требования:
1. Студент изучает достигнутый уровень решения проблемы на основе указанного информационного материала для написания дипломной работы. Это позволяет ему, во-первых, получить глубокие знания предмета исследования; во-вторых, выявить уже решенные, а также еще не решенные задачи, спорные вопросы. Знания последних открывают студенту направления и пути, по которым есть возможность дать самостоятельные выводы и предложения.
2. Изучение достигнутого уровня решения проблемы происходит на протяжении всего периода дипломного исследования.
Рекомендации:
1. При изучении достигнутого уровня решения проблемы студент выявляет важные сведения, которые нужно будет включить в текст дипломной работы, для чего делает соответствующие выписки.
2. Целесообразно эти выписки распределять по соответствующим параграфам дипломной работы, это сэкономит время при написании чернового и чистового вариантов работы.
3. Цитаты со ссылками на их источник следует сразу писать «начисто», то есть в кавычках и с соблюдением установленных требований (см. Приложение 6), иначе придется тратить лишнее время на их сверку, уточнение.
3.5. Преддипломная практика
Преддипломная практика стыкует предисследование с непосредственным исследованием. Она, как уже сказано, служит одним из важных источников получения практического материала для написания дипломной работы и разработки выводов и предложений по улучшению работы предприятий – баз практики.
Требования:
Существует положение о производственной практике студентов, разработанное кафедрой «Мировая экономика». Студенты должны руководствоваться его требованиями (см. Приложение 5).
Практика студентов является важнейшей частью учебного процесса по подготовке высококвалифицированных специалистов-экономистов широкого профиля для экономики нашей страны.
Производственная практика проводится в соответствии с учебным планом на IV курсе продолжительностью две и семь недель соответственно во внеурочное время в 8 семестре. Студенты проходят практику в соответствии с программой, разработанной кафедрой и утвержденной Методическим советом института. После завершения практики студенты 4-ый курс представляют на кафедру отчет и документ, подтверждающий прохождение практики за подписью руководителя практики от предприятия. Данная подпись должна быть заверена печатью предприятия. Студенты, не прошедшие производственную и производственно-преддипломную практику, к осенней сессии и сдаче экзамена не допускаются,
Производственная практика студентов проводится с целью:
1. Общего ознакомления со структурой и деятельностью предприятия, организации.
2. Изучения работы экономических и других служб предприятий и организаций.
Преддипломная практика проводится в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса студентов 5 курса, продолжительность – 10 недель в период с февраля по апрель включительно для очной формы обучения и с сентября по 9 ноября в 11 семестре для заочной формы обучения.
Преддипломная практика студентов проводится с целью:
1. Закрепления и расширения теоретических и практических знаний студентов.
2. Приобретения более глубоких практических навыков применительно к специальности и профилю будущей работы.
3. Сбора, обобщения и анализа материалов для дипломной работы. Руководство практикой осуществляется опытным профессорско-преподавательским составом со стороны выпускающих кафедр и высококвалифицированными специалистами предприятий, учреждений и организаций – баз практики.
За организацией и проведением производственной и преддипломной практики студентов осуществляется постоянный контроль со стороны ответственного за прохождение практики от кафедры.
Рекомендации:
1. В ходе преддипломной практики студент должен ознакомиться с годовыми и другими отчетами, действующими методическими документами, выписать таблицы и цифры, а также выводы и рекомендации об улучшении хозяйственной деятельности предприятия. Их следует проанализировать, оценить, чтобы сделать в дипломной работе собственные выводы и предложения практического характера.
2. При этом целесообразно подготовить ряд вопросов и получить на них ответы в беседе с руководителем практики от предприятия.
3.6. План дипломной работы
Непосредственное исследование начинается с разработки плана дипломной работы. Однако сначала необходимо познакомимся со структурой экономического исследования, которая служит методической основой для составления плана дипломной работы.
Коротко назовем ее типовой структурой и попробуем представить внутреннее устройство (части, признаки, связи) экономического исследования.
В таблице приведена типовая структура экономического исследования, которая может быть использована для разработки плана дипломной работы, а также пример плана.
| Слагаемые типовой структуры экономического исследования | Пример типового плана работы на тему «Материальное стимулирование труда работников, занятых на предприятиях в сфере международного туризма» | |||
| 1. Постановка проблемы | Введение | |||
| II. Позна-ние предмета исследования | Познание сущности и форм предмета | Предмет во вне-шней системе. Внутреннее содержание предмета. Развитие форм предмета | Глава 1. Система материального стимулирования труда | § 1. Место и роль материального стимулирования труда в экономике § 2. Сущность и функции материального стимулирования труда § 3. Система материальных стимулов и их классификация § 4. Развитие материальных стимулов |
| III. Методологическое решение проблемы | Разработка принципов решения проблемы | Отдельные принципы. Взаимосвязи принципов | Глава II. Система требований к эффективной организации стимулирования труда | § 1. Требования к задачам стимулирования труда § 2. Требования к размерам стимулов § 3. Прочие требования § 4. Анализ практики организации стимулирования труда с позиций предъявленных требований |
| IV. Методическое решение проблемы | Совершенствование методических документов | Разработка новых методик. Улучшение действующих методик | Глава III. Совершенствование системы материального стимулирования труда | §1. Фонд оплаты труда предприятия §2. Сдельная и повременная оплата труда рабочих § 3. Должностные оклады руководителей и специалистов § 4. Премирование работников § 5. Прочие вознаграждения |
| V. Внедрение методических рекомендаций в практику | Детализация и апробирование рекомендаций | Рекомендации к внедрению. Расчеты улучшения показателей. Ход и результаты эксперимента | Глава IV. Ход и результаты апробирования рекомендаций | § 1. Новый метод образования фонда оплаты труда предприятия §2. Новый порядок установления должностных окладов руководителей |
| VI. Результаты исследования | Заключение (выводы и рекомендации) |
Типовая структура экономического исследования – это своего рода полигон, который помогает определить особенности любого экономического исследования от докторской диссертации до дипломной работы. Она помогает студентам понять, осознать структуру исследования и основные правила его построения, но не является обязательной для всех схемой.
Иначе говоря – это основа для разработки плана.
План дипломной работы разрабатывается студентом после утверждения темы исследования и согласовывается с руководителем.
Требования:
1. Каждая дипломная работа имеет введение, основную исследовательскую часть, заключение, список литературы, приложения.
2. Основная исследовательская часть дипломной работы должна:
- делиться на главы и параграфы, однако допустимы и планы, которые имеют только главы;
- раскрывать название дипломной работы;
- показать глубокое знание студентом исследуемой проблемы и содержать выводы и рекомендации.
3. Недопустимо, когда название какой-то главы полностью совпадает с названием дипломной работы, а название какого-то параграфа дублирует название главы.
Рекомендации:
1. Для разработки плана дипломной работы можно использовать типовую структуру экономического исследования. Выше приведен пример плана дипломной работы на тему «Материальное стимулирование труда работников, занятых на предприятиях в сфере международного туризма», который, как видно из таблицы, охватывает все слагаемые типовой структуры экономического исследования.
Особо необходимо дать пояснения к разработке структуры главы III. В таблице представлен вариант, при котором параграфы построены в разрезе разных форм стимулирования труда (заработная плата, должностные оклады, премирование и т.д.). Однако возможны другие наборы параграфов в главе, в частности, деление ее на разные:
виды предприятий – акционерные, государственные, частные, совместные и другие;
категории работников – рабочие, специалисты, руководители направлений и т.д.;
цели стимулирования – рост объемов предоставляемых услуг, улучшение качества услуг, рост прибыли, повышение эффективности функционирования предприятия и другие;
источники средств для поощрения – за счет фонда заработной платы, прибыли, специальных источников и т.д.;
проблемы стимулирования – ориентация на конечные результаты, дифференциация размеров поощрения, справедливость вознаграждений по труду и т.п. Этот «проблемный» вариант структуры главы особенно предпочтителен.
Все параграфы целесообразно строить в зависимости от одного избранного признака. Иначе нельзя осуществить системный подход, избежать ненужного дублирования.
Перечисленные аспекты построения практической части дипломной работы могут быть применены и к другим темам дипломных работ.
2. Типовая структура плана дипломной работы не догма. Она лишь требует, чтобы любой план реализовал необходимость как теоретического, так и практического исследования; отражал если не все слагаемые типовой структуры, то многие. Известен случай, когда дипломная работа не имела теоретической части, а вся была посвящена только анализу практической деятельности предприятия. Это недопустимо.
3. Возможны и другие варианты плана, учитывающие специфику замысла дипломника. Например, некоторые темы имеют два предмета исследования, скажем, «Международный рынок капитала и индустрия туризма».
4. Нецелесообразно в главе иметь много мелких параграфов, их лучше объединять в достаточно крупные.
5. Как показывает опыт, в ходе исследования план дипломной работы может неоднократно уточняться, улучшаться, что является нормальным процессом для любого творческого исследования.
3.7. Виды самостоятельной работы студента
Их надо знать, чтобы не механически, а целеустремленно вести исследование.
Возможные виды и формы самостоятельной работы дипломника:
| Формы самостоятельной работы | Их некоторые виды |
| 1. Самостоятельная, но не творческая работа при изучении литературных и других источников | Умение наполнять каждый раздел дипломной работы компилятивным материалом, достаточно полно, правильно, последовательно раскрывающим их содержание. Способность студента к реферированию информационного материала |
| II. Самостоятельная творческая работа при изучении литературных и других источников | Обобщение, многосторонность, системность рассмотрения изучаемых объектов. Способность студента широко и глубоко познавать предмет исследования. Выявление различных теорий, методов, позиций и обоснование большей верности одной из них при критике остальных. Способность студента выделять лучшие подходы из нескольких. Выявление теоретических выводов и рекомендаций, с которыми автор не согласен или наоборот, считает особо ценными. Способность студента дискутировать |
| III. Самостоятельная, творческая работа при изучении хозяйственной практики: | |
| 1. Работы, выполняемые на основе действующих положений, инструкций, других методических рекомендаций | Анализ с выводами и рекомендациями. Расчет планов, прогнозов, норм, нормативов и т.п., в том числе на ЭВМ. Вскрытие резервов производства. Подсчеты экономии, прибыли, экономического эффекта, налогов и других величин и показателей |
| 2. Работы по использованию методов экономических исследований при решении конкретных хозяйственных задач | Разработка самостоятельных таблиц. Применение тех или иных научных методов исследования, подготовка задач для решения их на ЭВМ, алгоритмическое описание задач, построение моделей, социологические обследования, анкетные опросы и т.д. |
| 3. Работы, связанные с внедрением в хозяйственную практику передового опыта, прогрессивных методик, других новшеств (ноу-хау), применяемых в отечественной и зарубежной практике | Привязка типовой методики к конкретным условиям предприятия. Участие в экспериментальных работах, расчетное апробирование новшеств |
| 4. Прочее | Выводы и предложения, имеющие практическое значение для улучшения работы предприятий, организаций, регионов, отраслей. Выявление позитивных и критика негативных сторон их хозяйственной деятельности |
Требования:
1. Поскольку дипломная работа пишется применительно к конкретным экономическим наукам, она непременно должна иметь выводы и рекомендации практического характера.
2. Все выводы и рекомендации автора дипломной работы следует на только сформулировать, но и достаточно убедительно обосновать.
Рекомендации:
1. Целесообразно ознакомиться с возможными формами и видами самостоятельной работы дипломника, чтобы использовать эти рекомендации. При этом студент может реализовать не все, а лишь некоторые соответствующие его теме виды практической работы.
2. Студенты технических вузов пишут не дипломную работу, а дипломный проект, обязательным разделом которого является «Расчет экономической эффективности». Дипломник нашего университета, если его тема требует этого, тоже обязан выполнить расчеты экономической или социальной эффективности, рассматриваемого или предлагаемого им хозяйственного решения.
3.8. Методы экономических исследований
Методы – это пути, способы, приемы, принципы, требования, правила, которые использует исследователь, познавая и преобразуя действительность. Дипломная работа – это исследование, которое может быть успешным, если его автор применяет те или иные методы, соответствующие данной дипломной работе и ее замыслу.
Требования:
1. При написании дипломных работ необходимо учитывать принципы диалектического метода познания: всеобщей взаимосвязи, последовательного развития, единства и борьбы противоположностей, перехода количества в качество, формы и содержания, возможности и действительности, системности подхода и другие. Эти принципы человек с высшим образованием должен помнить всю свою жизнь и при целесообразности применять в своей практической работе. Если дипломник их забыл, необходимо обратиться к теме «Теория познания», изучаемой в курсе философии.
2. Студенты должны также использовать частные методы исследований, изучаемые в курсах общей экономической теории и конкретных экономик: анализа, абстрагирования, аксиоматизации, формализации, моделирования, а также экономико-математические методы.
Рекомендации:
1. Для студентов представляют интерес также следующие нетрадиционные, малоизвестные, незаслуженно забытые методы исследований:
Метод РУР: Ресурсы - Управление - Результаты. В одном из лучших зарубежных учебников «Экономикс» говорится, что экономическая наука «исследует проблемы эффективного использования ограниченных производственных ресурсов и управления ими с целью достижения максимального удовлетворения материальных потребностей человека».
Между звеном «Ресурсы» и звеном «Результаты» находится звено «Управление», которое содержит позитивные, созидательные и негативные, разрушительные управленческие решения. Дипломник, как будущий специалист, должен уметь выявить их при экономическом анализе и принимать меры по усилению первых и минимизации вторых. Таким образом, настоящий метод исследования направлен на обеспечение такого управления, которое бы при рациональном минимуме ресурсов давало максимальный конечный результат. Для общества – это народное благосостояние, для конкретных тем дипломных работ – существуют соответствующие им свои конечные результаты.
Метод ориентации на конечные результаты. Он является упрощенным вариантом метода РУР. Очевидно, что любая хозяйственная задача служит цели максимизации конечных результатов. Поэтому необходимо их определить и все промежуточные факторы подчинить достижению конечных результатов.
Метод формулы успешного управления: Знаем - Хотим - Можем - Успеваем. Настоящий метод устанавливает обязательные этапы успешного решения хозяйственной задачи. Прежде всего, необходимо определить пути решения задачи (звено «Знаем»). Этого недостаточно, поэтому необходимо еще заинтересовать людей в решении поставленной задачи (звено «Хотим»). Этого также мало, поэтому далее необходимо создать условия для успешного решения задачи, в том числе обеспечить ее достаточными ресурсами (звено «Можем»). Наконец, важно создать условия для того, чтобы своевременно решить задачу (звено «Успеваем»).
Метод принципов (требований). Он обеспечивает всестороннее решение хозяйственной задачи. Сначала устанавливается максимальное число требований для эффективного решения задачи. Затем анализируется выполнение или невыполнение настоящих требований на практике. В итоге разрабатываются рекомендации по реализации тех требований, которые не выполнены.
Методы комплексного подхода. Его можно считать упрощенным вариантом метода принципов (требований). Это широко известный прием исследований, но на деле он часто игнорируется и, как следствие этого, приводит к одностороннему пониманию сложных экономических задач, к узким выводам и предложениям, то есть к ошибочным решениям. Необходимо учитывать все основные причины явлений и факторы процессов.
Метод процессов. Он имеет отношение к разного рода перестройкам хозяйственного механизма, которые являются поэтапными процессами. Здесь необходимо определить цель процесса (Каковы задачи?), проанализировать существующее состояние и выявить имеющиеся недостатки (Что имеем?), наметить поэтапное движение от того, что есть, к тому, что надо (Как достичь цели?).
При написании дипломных работ студенты могут применять названные методы в полной мере или использовать отдельные их элементы.
2. Изучение методологии экономических отношений на опыте экономической реформы, проводимой в России, подсказало возможность применения нетрадиционных приемов экономического анализа для выработки обоснованных выводов и рекомендаций.
Выявление при анализе (или-или):
- исчерпываемости или неисчерпываемости факторов;
- своевременности или преждевременности мер;
- комплексности или односторонности подходов;
- реальности или нереальности выполнения задач;
- постепенности или скачкообразности процессов;
- рыночных или нерыночных результатов;
- оптимальности или нарушения требования оптимальности;
- соответствия или разрыва слов (намерений) и дела (фактических действий).
Разделение при анализе (учет того и другого):
- общего и особенного для сопоставимых объектов;
- приоритетных и второстепенных задач;
- объективных и субъективных факторов;
- причин-следствий и первопричин;
- массовости (правил) и исключений;
- созидательных и разрушительных действий;
- текущей и перспективной значимости;
- индивидуальных, групповых и общественных интересов.
Прочие подходы при анализе:
- выявление нарушений экономических аксиом;
- познание позитивных и негативных сторон, существующих во всех экономических процессах;
- взвешивание позитивных и негативных факторов для итоговой оценки;
- получение ответа на вопрос «Кому это выгодно?» для объективной оценки действий;
- прогнозирование последствий хозяйственных решений;
- разложение средних показателей на их составляющие факторы;
- разоблачение экономической лжи, обмана.
3. Начинающие исследователи могут столкнуться с вопросом: что входит в круг рассмотрения моей дипломной работы? Можно дать несколько своего рода подсказок. Не все они, а пусть некоторые, могут быть полезны для дипломника. Приведем ряд примеров системного подхода.
Система аспектов создания рыночной экономики. В России предстоит создать: социально ориентированную экономику, регулируемую экономику, эффективную экономику, смешанную экономику, открытую экономику, правовую экономику, экономику, учитывающую особенности России.
Система процессов экономической реформы. Эти процессы могут быть подразделены на группы: процессы реформирования в целом, общеэкономические процессы, специфические процессы, уникальные для России процессы, процессы в сфере производства и другие.
Система регуляторов рыночной экономики. Они включают следующие: объективные рыночные регуляторы, регуляторы предприятий, профсоюзные регуляторы, регуляторы коллективов, личные регуляторы, а также трудовые соглашения и методы разрешения споров и конфликтов.
Подобные системные, комплексные, всесторонние подходы содержатся во многих учебниках и научных исследованиях. Перед дипломником лежит своеобразная палитра красок – вопросов экономики. Выбирайте из них те, которые относятся к теме дипломной работы и рассматривайте их применительно к ней.
4. НАПИСАНИЕ ТЕКСТА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ
Это важный этап, показывающий способности студента к переложению идей на бумагу, оформлению рукописи в соответствии с установленными стандартами, которые необходимы будущему специалисту в его повседневной практической работе. К сожалению, бывают случаи, когда хорошее дипломное исследование из-за своего неверного или небрежного оформления удостаивается пониженной оценки.
Первой страницей дипломной работы является ее титульный лист установленной формы (См. Приложение 2).
4.1. Объемы дипломной работы и ее разделов.
Последовательность их написания
Требования:
1. Объем дипломной работы не должен превышать 100 рукописных страниц или 60 страниц, напечатанных через 1,5 интервала.
2. Текст дипломной работы должен соответствовать ее плану.
3. Дипломную работу необходимо переплести согласно стандартному требованию.
Рекомендации:
4. Объем отдельных глав и параграфов определяется необходимостью достаточно полного изложения материала, то есть может быть неодинаковым по размерам.
5. Есть два варианта последовательности написания глав и параграфов. Первый – по плану. Второй, более целесообразный – сначала разделы, которые студенту легче написать, а потом остальные.
6. Возможен следующий вариант «монтажа» текста: сначала внимание уделяется основным блокам самостоятельной работы, затем эти блоки включаются в соответствующий им параграф и дополняются компиляционным материалом.
7. Есть «золотое правило»: то, что относится к самостоятельной работе, описывать и обосновывать максимально подробно, не экономя времени и места, а остальной текст излагать в оптимальных размерах, не злоупотребляя изложением общеизвестных материалов.
4.2. Черновой и чистовой варианты текста
Рекомендации:
1. Невозможно сразу написать чистовой вариант рукописи. Сначала монтируется черновой вариант с поправками и вклейками. При этом не обязательно следить за литературным и орфографическим оформлением текста. Это как бы работа «рашпилем». Потом черновой вариант доводится до кондиции, то есть обрабатывается «шкуркой», превращается в итоговый текст, который и соответствует чистовому варианту дипломной работы.
2. Не допускаются самовольные сокращения слов кроме общепринятых (НТП, РФ, КПД и т.п.).
3. Не рекомендуются чрезмерно крупные или очень дробные абзацы текста. Надо соблюдать чувство меры. Абзац – это синтаксическое целое, завершенная мысль, смысловая часть текста.
4. Страницы текста следует пронумеровать, а потом в соответствии с ними указать страницы глав и параграфов в «Содержании» дипломной работы, которое помещается в ее начале, а не в конце.
4.3. Элементы текста: цифры, формулы, примеры,
таблицы и т.д.
Составными частями компиляционного и оригинального текста дипломной работы служат: таблицы, схемы, графики, диаграммы, рисунки, примеры, формулы, расчеты, цифры, цитаты, ссылки, сноски, выводы, рекомендации, их обоснования и т.д.
Требования:
1. Существуют установленные стандарты – правила оформления таблиц, ссылок, написания формул и т.д., которые необходимо выполнять.
2. Текст дипломной работы студента-экономиста должен быть насыщен достаточным количеством цифрового материала и примерами из практики хозяйствования.
3. Таблицы, схемы, графики, диаграммы следует сопровождать пояснениями.
Рекомендации:
1. Расчет можно приводить как на практических цифрах, показателях, так и условных. Последние расчеты имеют специфическое достоинство - они позволяют автору абстрагироваться от прочих факторов, которые считаются неизменными, то есть иллюстрировать анализируемую закономерность в чистом виде.
Если на базе практики в интересах «коммерческой тайны» некоторые абсолютные цифры не разрешено приводить в дипломных работах, необходимые расчеты можно выполнить на условных цифрах, а абсолютные показатели заменить относительными.
2. Примеры из хозяйственной жизни убедительны, если они отражают массовые явления, а не служат единичными исключениями из общего правила, нетипичными.
3. Не следует приводить чрезмерное количество цитат, надо использовать их не ради «цитатничества», а включать в текст наиболее важные, оригинальные, яркие.
4. Для обоснования выводов и рекомендаций студента, содержащихся в дипломной работе, не следует экономить текст. Здесь чем детальнее доказательства, тем лучше.
4.4. Написание «Введения»
Введение – визитная карточка исследования.
Существует общепринятая структура введения: актуальность темы, предмет исследования, объект исследования, задачи исследования, структура работы, методология и методика исследования. Целесообразно дополнить ее перечислением видов самостоятельной работы, которые выполнил дипломник, то есть показать практический и научный вклад дипломника.
Требования:
1. Актуальными признаются темы, которые выполняются по заказу предприятий и организаций, недостаточно разработаны теоретически или практически, посвящены важным проблемам хозяйствования, решение которых дает значительный социально-экономический эффект. Об этом надо сказать во «Введении».
2. Предмет исследования определяется темой дипломной работы, которая во «Введении» должна быть коротко раскрыта
3. Объект исследования – предприятие, организация, регион, страна, направление деятельности – на материалах, которых выполняется дипломная работа.
4. Задачи исследования – это теоретические и практические результаты, которые должны быть получены в дипломной работе.
5. Структура дипломной работы – ее главы и параграфы, последовательность их отражает логику исследования.
6. Методология исследования – это теория познания, на основе которой проводится исследование. Например, диалектический метод познания. В этом же разделе приводятся конкретные методы исследования, которые применены при написании дипломной работы.
Рекомендации:
1. В конце введения желательно перечислить работы, которые самостоятельно выполнил дипломник, а также кратко сформулировать элементы практического или научного вклада, полученные им.
2. Первый вариант введения, хотя бы в схематичной форме, полезно написать в самом начале дипломного исследования, а далее уточнять.
4.5. Написание «Заключения»
Его главная задача раскрыть основные выводы теоретического и предложения практического характера, которые получены в результате дипломного исследования.
Рекомендации:
1. Представляют интерес итоги самостоятельной работы дипломника, но не общеизвестные сведения. Выводы и предложения излагаются кратко, как правило, без обоснований.
2. Следует знать, что члены ГАК не в состоянии ознакомиться со всей дипломной работой, поэтому они часто оценивают ее по «Заключению». Есть случаи, когда в дипломной работе есть ценные выводы и рекомендации, а в «Заключении» они не отражены. Такая ситуация может привести к заниженной оценке дипломной работы по вине автора.
4.6. Составление «Списка литературы»
Список использованной литературы при написании дипломной работы составляется еще до непосредственного исследования, а в ходе его пополняется.
Рекомендации:
1. Целесообразна следующая последовательность источников: Нормативно-правовые акты. Отечественная литература. Зарубежная литература.
2. Имеются специальные требования к библиографии по теме, записи книг, журнальных, газетных статей, других литературных и нормативных источников в ней. (См. Приложение 6).
3. В список включаются труды, прямо относящиеся к теме дипломной работы и труды общего характера, в которых имеются разделы по теме исследования.
4. Особую ценность представляют зарубежные издания, перевод которых на русский язык в процессе работы выполнил сам студент. Их следует привести в конце «Списка литературы» на соответствующем иностранном языке и в скобках указать - «перевод автора».
4.7. Составление «Приложения»
Этот раздел имеется в большинстве дипломных работ.
Рекомендации:
1. Приложение включает в основном крупные таблицы, ценные выписки из методических документов, применяемых на предприятиях, а также другие интересные материалы по теме исследования.
2. Если студент на базе преддипломной практики получил «Акт о внедрении», справку или отзыв о практической значимости его разработок, настоящие документы или их копии также включаются в приложение.
3. Не следует заполнять приложение таблицами, которые содержатся в публикуемых и общедоступных статистических сборниках и отчетах. Особую ценность представляют таблицы - результаты самостоятельной работы дипломника. При этом, если таблица невелика, ее лучше поместить в основной текст дипломной работы.
4. В соответствующих местах дипломной работы следует давать ссылки на «Приложение».
5. ЗАЩИТА ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ
Дипломная работа должна быть завершена и представлена научному руководителю не позднее, чем за 3 недели до защиты, а на кафедру в перепечатанном и переплетенном виде не позднее, чем за 10 дней до защиты.
Процесс защиты дипломной работы на заседании ГАК включает:
- подготовку студента к защите;
- выступление его на заседании ГАК;
- вопросы и ответы на них;
- выступление преподавателя – руководителя дипломной работы;
- выступление рецензента – практического работника (либо зачитывание написанной им рецензии на дипломную работу);
- выступления участников дискуссии;
- заключительное слово студента;
- оценку дипломной работы членами ГАК.
5.1. Подготовка к защите
Она требует гораздо больше времени, чем сама защита. При этом следует:
1. Составить план выступления, в котором отразить актуальность темы, самостоятельно выполненные работы, соответствующие главные выводы и предложения, их краткое обоснование и практическое значение. Это поможет последовательно изложить выступление, не пропустить наиболее ценный материал. Заранее следует подготовить наиболее важные цифры, формулы, примеры из практики, чтобы не забыть привести их. Некоторые студенты пишут полный текст и репетируют выступление, которое должно занять примерно 10-15 минут.
2. Подготовить иллюстративный материал – несколько таблиц (схем, диаграмм). Есть два способа их использования. Первый – графическое изображение на ватмане. В этом случае текст и цифры должны быть достаточно крупными, чтобы их можно было прочитать присутствующим. Второй – распечатка комплекта таблиц и раздача их членам ГАК при защите. Таблицы должны отражать основные самостоятельные разработки дипломника, а не общеизвестные сведения, цифры из публикуемых статистических сборников и т.п.
3. Продумать ответы на замечания рецензента. Возможны различные варианты ответов: согласие с рецензентом, возражение с обоснованием, обещание учесть в дальнейшей работе, извинение за допущенную небрежность, отклонение замечания (данный вопрос не входит в задачи исследования, текст неверно понят рецензентом), разъяснение (ограниченный объем работы не позволил рассмотреть данный вопрос и т.д.).
5.2. Выступление студента на заседании ГАК
Выступление ограничено по времени, поэтому в нем следует свести до минимума компиляционные, чужие, общеизвестные сведения, кратко обосновать актуальность темы, сжато изложить понимание исследуемой проблемы, уделив основное внимание самостоятельно выполненным разработкам, практическим результатам исследования, элементам научного вклада в решение проблемы. Иначе говоря, тому, что получено лично студентом и защищается на заседании ГАК.
При этом речь должна идти об основных выводах и предложениях, их обосновании, теоретической и практической значимости.
5.3. Вопросы присутствующих и ответы студента
Председатель ГАК, прежде всего, спрашивает у дипломника, как он будет отвечать на вопросы: вопрос и сразу ответ или сначала запись всех вопросов, а потом ответы на них в любом порядке? Тот или другой порядок определяется желанием студента. Сначала вопросы задают члены ГАК, потом присутствующие. Корректными следует считать вопросы, которые относятся к теме, потому что это не экзамен, а защита дипломной работы. Необходимо дать ответы на все заданные вопросы. Одно из достоинств делового человека – уметь кратко, но убедительно отвечать на вопросы.
5.4. Отзыв и выступление преподавателя - руководителя
дипломной работы
В кратком отзыве руководителя (См. Приложение 3) целесообразно указать на основные достоинства дипломной работы, а также ее недостатки. Обычно руководитель не отмечает слабые стороны работы, что едва ли правильно, поскольку они имеют место в любом исследовании и ему известны.
Важная задача: дать характеристику студента как исследователя и будущего специалиста, то есть раскрыть деловые качества, которые студент проявил в процессе преддипломной практики и написания дипломной работы. Хорошо отметить его положительные человеческие качества.
Студенты на протяжении обучения в университете выступают с докладами на научных студенческих конференциях – внутри-вузовских, межвузовских, всероссийских, международных. Все больше дипломников уже имеют опубликованные труды. В настоящее время сведения об этой важной творческой работе студентов не доводятся до ГАК. На наш взгляд, о ней должен информировать преподаватель-руководитель дипломной работы.
5.5. Отзыв и выступление рецензента - практического
работника
Рецензент (См. Приложение 4) должен отметить основные положительные и отрицательные стороны дипломной работы. Особенно важно оценить степень самостоятельности работы дипломника, практическую значимость выполненного исследования, обоснованность выводов и рекомендаций. Не следует рецензию сводить в основном к доказательству актуальности работы и ее содержанию. Чтобы иметь действительную «защиту», в рецензии целесообразно сделать несколько конкретных критических замечаний.
5.6. Выступления участников дискуссии
В дискуссии при защите дипломной работы могут участвовать все присутствующие. Особенно желательны выступления студентов, однако, к сожалению, они редко имеют место при обсуждении дипломной работы.
5.7. Заключительное слово дипломника
Необходимо ответить на критические замечания рецензента и участников дискуссии, объяснить причины отмеченных недостатков дипломной работы. Не следует сводить заключительное слово лишь к высказыванию благодарностей за помощь в работе.