ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ КОНКУРСНОЙ РАБОТЫ
ФИ участника ___________________________________________________________________
ФИО эксперта ___________________________________________________________________
| № п/п | Критерии оценки | Оценка | |
| Профориентационный проект: 0 – позиция отсутствует, 1 – низкий уровень, 2 – средний уровень, 3 – высокий уровень | |||
| 1. | актуальность, общественная потребность, значимость проекта; | ||
| 2. | чёткая постановка проблемы; конкретность цели проекта и ее соответствие рассматриваемой проблеме; | ||
| 3. | технологичность проекта, последовательность этапов его реализации; | ||
| 4. | наличие конкретных методов и форм работы по реализации проекта, их эффективность, современность и инновационность; | ||
| 5. | обоснованность необходимых затрат для реализации проекта, соответствие человеческих, финансовых, материально-технических ресурсов поставленной цели; | ||
| 6. | обоснованность количественных и качественных критериев оценки эффективности проекта; | ||
| 7. | наличие конкретного эффекта реализации проекта, соответствие полученных результатов поставленной цели; | ||
| Устное выступление (включая защиту проекта и ответы на вопросы): 0 – позиция отсутствует, 1 – низкий уровень, 2 – средний уровень, 3 – высокий уровень | |||
| 8. | степень владения материалом; | ||
| 9. | аргументированность суждений и выводов; | ||
| 10. | логика изложения материала; | ||
| 11. | культура речи; | ||
| 12. | ораторское искусство (умение заинтересовать аудиторию); | ||
| 13. | умение кратко и полно раскрыть содержание работы. | ||
| Компьютерная презентация: 0 – позиция отсутствует, 1 – низкий уровень, 2 – средний уровень, 3 – высокий уровень | |||
| 14. | единый, соответствующий тематике проекта стиль презентации; удачные сочетание цветов, выбор размера и начертания шрифта; оправданные эффекты анимации и т.п. | ||
| 15. | качественный и уместный графический и иллюстративный материал, | ||
| 16. | соответствие структуры и содержания презентации представленному проекту; лаконичность материала. | ||
| Бонус: Максимальная оценка – 5 баллов | |||
| 17. | Оригинальность, творчество, самостоятельность суждений, и др. | ||
| ИТОГ: | |||
Подпись эксперта _______________Дата _______________
Приложение№3
город ___________
тел._____________
E-mail___________
«Наименование проекта»
Руководитель проекта (Ф.И. О. полностью)
Автор (Ф.И. О. полностью, школа, класс, возраст)
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ПРОЕКТА
Ученик определяет тему работы, исходя из любой актуальной проблемы в области профориентации современных школьников и молодежи, заинтересовавшей его.
Ученик имеет научного руководителя или консультанта – квалифицированного специалиста в данной области: сотрудника образовательного учреждения, научного работника, преподавателя высшей школы. Научный руководитель или консультант принимает участие в подготовке ученика к защите работы на конкурсе, но в процессе защиты работы на конкурсе не участвует.
Объем работы – 8-10 листов (не более 20 000 знаков). Если объем больше, все остальное может быть представлено в Приложении (делается в свободной форме). В тексте работы даются ссылки на Приложение. Интервал – полуторный, кегль – 14.
- первая страница - титульный лист, который должен содержать название образовательного учреждения, тему, фамилию, инициалы научного руководителя и академическое звание преподавателя, фамилию, имя, отчество (полностью) школьника, класс, название города и год написания данной работы;
- вторая страница – содержание работы
- материал печатается строчными буквами на одной стороне листа. Формат А-4;
- редактор WORD, шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, междустрочный интервал - полуторный;
- текст без переносов слов и не должен содержать орфографических и синтаксических ошибок;
- параметры страницы: левое - 3 см, правое -1 см, верхнее и нижнее поле -2 см;
- все заголовки в тексте печатаются с заглавной буквы строчными буквами и выделяются жирным шрифтом, но не подчеркиваются. Точка в заголовке не ставится, и слова в заголовке не переносятся;
- рукописные вставки в печатный текст не допускаются;
- работа нумеруется со второй страницы (первая страница - титульный лист - не нумеруется); номера страниц проставляются вверху и справа страницы;
- в тексте не должно быть сокращений слов, кроме общепринятых (т.д., т.е.);
Структура проектной работы включает в себя описание ситуации с выходом на проблему (выявление нужд и потребностей конкретного человека, социальной группы или общества в целом); описание замысла и действий по его реализации (поэтапный план работы); описание результатов, положительно повлиявших на изменение ситуации; рефлексию, которая выводит на новую проблему и следующее действие; выбор видов презентации.
Работы, представляемые на конкурс, должны носить проблемный характер; отражать организацию работы над проектом (установление партнерских связей, привлечение ресурсов, проведение необходимых исследований; при необходимости - отражение технологической и финансовой стороны проекта); демонстрировать реальные результаты и социокультурные и образовательные последствия (возможность использования результатов для решения образовательных и социокультурных задач, программа дальнейшего развития проекта).
Аннотация проекта
Аннотация содержит ясное и краткое описание сути заявки. Занимает полстраницы, максимум - страницу. Включает по одному - два предложения, отвечающих на вопросы:
•что предполагается выполнить в ходе проекта;
•почему и кому нужен этот проект;
•как проект будет выполняться;
•кто будет выполнять проект;
•что получится в результате.
Аннотация - одна из важнейших частей заявки. Большинство рецензентов вначале читают лишь аннотацию и, если она нравится, переходят к чтению полной заявки. Поэтому аннотация должна 6ыть предельно ясной, сжатой, конкретной и выразительной.
Очень часто рецензенты читают только аннотацию, так что не поленитесь написать ее хорошо. Некоторые авторы пишут аннотацию в последнюю очередь, когда все последующие разделы уже написаны. Это позволяет охарактеризовать в аннотации Ваш проект с максимальной четкостью.
Актуальность проекта
Схема формулирования проблемы состоит в сжатой формулировке ситуации, которая требует изменений. Вы должны точно изложить конкретную проблему, которую Вы собираетесь решить с помощью Вашего проекта. В этом разделе описывается ситуация, побудившая Вас приступить к разработке проекта. Вы должны объяснить, зачем нужен Ваш проект. Описываемая проблема должна отражать объективную ситуацию, т.е. из жизни Ваших подопечных, местных жителей, города или страны. Четко определить все проблемы, с которыми Вы собираетесь работать, удостовериться в том, что Ваша задача в принципе выполнима - то есть ее можно успеть решить в реальный срок, с Вашими силами, потратив ограниченную сумму.
Цели и задачи проекта
Цели - это наиболее общие утверждения типа: «Снизить число подростковых правонарушений»; «Создать службу мониторинга» и т.п. Утверждения подобного рода не могут быть оценены количественно. Их главное назначение показать тип проблемы, с которой имеет дело проект. Тем самым цели отличаются от задач.
Задачи - конкретные и поддающиеся измерению возможные изменения ситуации, которую Вы описывали в разделе "Актуальность проекта". Эти изменения (улучшения) произойдут в результате осуществления Вашего проекта. Если каждый раз при написании задач проекта Вы будете рассматривать их в этом ключе, то легко поймете, как они должны выглядеть. Прописывая данный раздел необходимо обратить внимание на выполнения следующих критериев.
Описываемые предполагаемые итоги выполнения проекта поддаются оценке. Цель – является общим итогом проекта. Задачи - конкретные частные результаты, и они заметно отличаются друг от друга. Из раздела ясно, что получится в результате выполнения проекта, какие произойдут изменения в существующей ситуации. Насколько цели и задачи логически вытекают из постановки проблемы. По каждой проблеме, сформулированной в предыдущем разделе, имеется, по крайней мере, одна четкая задача.
Вероятность того, что в результате выполнения проекта задачи будут решены. Цели в принципе достижимы и результаты поддаются измерению. Из раздела ясно, кто извлечет пользу от выполнения проекта. Указывается срок достижения целей. Язык ясен и четок. Постановку задач авторы не путают с методами их решения. Когда мы говорим в проекте об "усилении", "улучшении" и "увеличении" чего-либо, то не ясно, какой конкретно результат позволит считать задачи выполненными, проект осуществленным. Для того чтобы не быть голословным, нужны показатели. Утверждать, что эффект нельзя измерить, что Вы не можете подобрать нужных показателей, равносильно признанию, что проект не даст заметного эффекта. Задачи всегда указывают на конкретный результат. Например, результатами проекта могут быть: доклад об оценке ситуации, доклад на совещании, научная публикация, учебник, оформленная экспозиция, снятый и смонтированный кинофильм, обученный персонал. Если Вам трудно сразу описать все задачи, попытайтесь представить, чем Вы будете заниматься через год - два. Какие бы Вы хотели увидеть изменения? Какие различия между существующим положением дел и будущим? Достижение подобных перемен и может являться задачами Вашего проекта.
Описание проекта
Из раздела ясно, что будет сделано, кто будет осуществлять действия, как они будут осуществляться, когда и в какой последовательности, какие ресурсы будут привлечены. Указывается разумно ограниченный набор мероприятий, которые могут быть выполнены в срок и в пределах общей стоимости проекта. В разделе ясно описываются мероприятия в рамках программы. Понятны причины выбора именно таких мероприятий. Понятна и убедительна предлагаемая последовательность выполнения мероприятий. Ясен состав разработчиков. Описываются состав и обязанности исполнителей программы. Описывается, кому служит данный проект и принципы подбора этих людей, групп, объектов. Естественность логической цепочки: проблема - цель - задача - метод. В этом разделе вы должны подробно описать те виды деятельности, которые необходимы для получения желаемых результатов.
Рабочий план реализации
Этот раздел включает план-график выполнения запланированных мероприятий с обязательным указанием дат проведения. Чаще всего план составляется в виде таблицы, из которой видно, что делается, когда, кем, привлекаемые ресурсы. Важно, чтобы план включал разумно ограниченный, содержательно соответствующий целям набор мероприятий, действий.
Ожидаемые результаты
По объему этот раздел лаконичен, т.к. по существу ожидаемым результатом проекта выступают его цели и задачи. В нем должна содержаться конкретная информация о результатах проекта с указанием количественных показателей. Результат можно отразить по следующим показателям:
· количественный показатель – востребованность проекта, охват общественности, количество конкретных дел, акций и т.п.
· показатели социального развития личности – динамика уровня развития личности: не умел - научился, не знал - узнал, не имел - приобрел и т.п.; качество продуктов социально - творческой деятельности (поделки, рисунки, походы, акции, др.), характер реализованных инициатив.
· показатели социальной адаптации личности - снижение риска асоциальных явлений, повышение уровня социальной успешности участников, активность.
· показатели общественного мнения - популярность проекта, социально-профилактический эффект, заинтересованность социальных партнеров, отклик в средствах массовой информации.
· технологические показатели – уровень организации в целом и отдельных мероприятий, четкость и эффективность управления, организационная культура участников.