Рынок образовательных услуг
В настоящее время образование приобретает высокую ценность, становится главным условием подъема человека по карьерной лестнице, улучшения его финансового состояния.
Рынок образовательных услуг РФ представлен большим разнообразием образовательных учреждений.
По данным Росстата общеобразовательная система РФ включает 44,7 тыс. государственных и муниципальных учреждений образования, в которых обучаются свыше 13 млн. детей. Их численность за последние годы увеличилась на 2%. Число негосударственных учреждений на данный момент составляет 700 общеобразовательных организаций, в которых учатся свыше 80 тыс. учеников.
Число дошкольных образовательных учреждений составляет 43,2 тыс. Численность детей – свыше 6 млн. чел., что на 6% больше, чем в 2012 году.
К сведению, Росстат опубликовал, что на начало 2014 года свыше 2,7 млн. детей нуждались в устройстве в дошкольные образовательные организации.
На 2014 год в РФ функционируют 2703 профессиональных образовательных организаций, осуществляющих подготовку специалистов среднего звена. Из них 92% - государственные, 8% - частные. При этом число учащихся в негосударственных учреждениях с каждым годом растет. В 2014 году их число увеличилось на 23% по сравнению с 2012 - 2013 годами.
По данным Росстата на 2014 год в РФ функционируют 969 учебных учреждений высшего профессионального образования (578 государственных и 391 негосударственных вуза), в которых в общей сложности учатся 5,6 млн. студентов, 0,9 млн. из них обучаются в негосударственных вузах (16%).
В 2014 году продолжается тенденция по сокращению числа вузов. По сравнению с 2010 – 2011 годами, число вузов сократилось на 13%. По оценкам экспертов, абитуриентов в ближайшие десять лет может сократиться примерно на 40%, что приведет к закрытию многих вузов.
Сектор негосударственного высшего образования составляет неотъемлемую часть современного рынка образовательных услуг в России.
Ежегодно возрастает плата за обучение в негосударственных вузах, наблюдается наибольший разброс цен на образовательные услуги по одной и той же специальности (от 35 тыс. до 250 тыс. рублей в год) между разными учебными заведениями.
Только в 2012 году число студентов на платной (контрактной) основе составило 4,4 млн. человек из 7 млн. всех студентов (63%), из них около 55% - в государственных и 18% - в негосударственных учебных заведениях высшего профессионального образования. С каждым годом наблюдается тенденция увеличения этой доли студентов.
Оборот рынка коммерческого высшего образования России вырос на 7,2% и достиг 197,2 млрд. руб. 71% стоимостного объема рынка пришлось на государственные и муниципальные учебные заведения высшего профессионального образования.
Оборот рынка коммерческого высшего образования растет опережающими темпами по отношению к натуральному объему. Основным фактором роста выручки является повышение цен.
Кроме этого, выделяются следующие перспективы рынка образовательных услуг:
1. Высокий уровень рождаемости в последние годы, усиление притока мигрантов обуславливают рост потребности населения страны в образовательных услугах. Численность российских школьников к 2016 году увеличится почти на 12,5 % по сравнению с 2014 годом.
2. Повышение конкурентной борьбы между вузами. Это коснется двух показателей: качества образования и востребованности на рынке труда выпускников.
3. Рост числа негосударственных вузов, увеличение востребованности платного образования.
4. Одной из самых перспективных форм развития образовательных услуг является дистанционное обучение, которое позволяет получить желаемое образование, не выходя из дома.
Рыночная концентрация = 55,68%
Темп роста рынка = 7,2% (http://marketing.rbc.ru/news_research)
Рыночная доля фирмы = 14,14%
Уровень рентабельности активов =
= 
На основании этих данных определяем стратегическую позицию предприятия.
Вывод: с помощью стратегической матрицы, найдя точку пересечения параллельных осей, мы можем определить стратегическую позицию нашего предприятия. Оно представляет собой слабую фирму с невысоким уровнем эффективности, действующую на рынке монополистической конкуренции или олигополии.