Психологическая структура личности

 

1. Что представляют собой психические свойства личности ?

a) это ее функциональные возможности

b) это качества личности

c) это психический склад личности

 

2. Психические качества личности это:

a) темперамент

b) направленность

c) способности

d) характер

e) ригидность

 

3. Составляющие психической деятельности человека:

a) познавательные процессы

b) волевые

c) эмоциональные

d) индивидуальные психологические особенности

e) уравновешенность

 

4. Личность - то есть:

a) целостное психическое образование

b) отдельное психическое образование

c) природные возможности индивида

d) психологические особенности человека

 

5. Высшее психическое качество личности:

a) обособленность

b) духовность

c) активность

 

6. Что входит в познавательную сферу личности ?

a) мышление и воображение

b) память и ощущения

c) внимание и восприятие

d) воля

 

7. Что относится к эмоциональной сфере ?

a) темперамент

b) эмоциональные состояния

c) чувства

d) эмоции

 

8. Что относим к волевой сфере личности:

a) упорство, настойчивость

b) целеустремленность, выдержка

c) самообладание

d) сопереживание

 

9. Индивидуально-психологические особенности это:

a) генотип человека

b) задатки

c) способности

d) темперамент

e) характер

 

10. Что определяет природные возможности индивида ?

a) характер

b) темперамент

c) воля

d) поведение

 

11. Слово «личность» в переводе на русский язык означает:

a) маска

b) лукавое притворство

c) лицо, личина

d) накладная рожа

 

12. К направленности личности относят:

a) мотивы поведения, само поведение

b) идейность личности

c) целеустремленность

d) ценность целей жизни

e) потребности личности

 

13. Для личности характерно:

a) самосознание

b) самооценка

c) самоуважение

d) самоактуализация

e) отрицание себя

 

14. Для личности важно:

a) находится с социуме

b) отдельно от социума

c) не имеет значения ее местонахождение

 

15. Для личности существуют некие установки. Выберите верные:

a) реальное Я

b) идеальное Я

c) зеркальное Я (социальное)

d) динамическое Я

e) незначимое Я

 

Факторы и движущие силы психического развития личности

 

1. Является ли движущие силы психического развития личности противоречия между образом жизни ребенка и опережающими возможностями:

a) да

b) нет

c) иногда

 

2. Разрешенное противоречие между образом жизни и опережающими возможностями:

a) формирует более высокую ступень психологического развития

b) опускает формирующуюся личность на более низкий уровень развития

c) оставляет на прежнем уровне

 

3. Соотношение внешних социальных условий и внутренних условий созревания психики:

a) определяет общее движение развития

b) тормозит развитие

c) не влияет на ход развития

 

4. Что такое - сенситивный возраст:

a) избирательная чувствительность к внешним воздействиям

b) общая чувствительность к внешним воздействиям

c) снижение восприимчивости к внешним воздействиям

 

5. Оптимальные условия гармоничного развития ребенка:

a) как можно более ранее обучение

b) формированное усложнение задач

c) обогащенное содержание детских форм деятельности (игровой, практической, изобразительной)

 

6. В каком возрасте сенситивен к воздействию на восприятие, воображение, образное мышление:

a) новорожденном

b) дошкольном

c) юношеском

 

7. В каждом возрасте закладывается фундамент развития личности:

a) в детстве

b) в юности

c) в перинатальном периоде

 

8. Разнообразие, богатство и яркость впечатлений ребенок получает:

a) от взаимодействия с людьми и культурой

b) от взаимодействия с природой

c) от взаимодействия с природой, людьми и культурой

 

9. В дошкольном и младшем школьном возрасте преобладает:

a) настоящее

b) будущее

c) прошлое

 

10.Кто является промежуточным звеном между ребенком и обществом:

a) сверстники

b) взрослые

c) нет посредника

 

11.Для чего нужна деятельность в системе «ребенок - общественный взрослый»:

a) для усвоение мотивов, норм и задач отношений между людьми

b) усвоение отношений между родителем и ребенком

c) усвоение отношений между сверстниками

 

12. Для чего нужна деятельность в системе «ребенок - общественный предмет»:

a) для усвоения способов действий предметов, их свойств

b) для создания новых взаимоотношений между ребенком и предметным миром

c) для усвоения связей между объектами предметного мира

 

13. Кем открыто центральное торможение:

a) Павлов

b) Сеченов

c) Бехтерев

 

14. Изучение психики в отечественной психологии осуществляется на основе:

a) сознания

b) рефлексов

c) деятельности

 

15. Автор теории происхождения и развития высших психических функций человека:

a) Выготский

b) Рубинштейн

c) Леонтьев

 

Формирование личности. Потребности как источник активности личности

 

1. Формируясь как личность, человек приобретает:

a) положительные качества

b) отрицательные качества

c) отрицательные и положительные качества

 

2. Черты личности начинают формироваться:

a) в младенчества

b) в детстве

c) в юности

 

3. Отметьте два условия необходимые для формирования личности из индивида:

a) деятельность

b) биологические потребности

c) общение

 

4. Новорожденный ребенок - это:

a) личность

b) индивид

c) индивидуальность

 

5. В основе любого вида деятельности лежат:

a) способности

b) потребности

c) мотивы

 

6. Совокупность индивидуальных особенностей личности, которые обусловлены биологически:

a) характер

b) темперамент

c) привычки

 

7. Темперамент, как качество личности, является:

a) приобретенным

b) врожденным

c) сочетание врожденного и приобретенного

 

8. Характер, в переводе с греческого, означает:

a) оценка

b) изнанка

c) хребет

 

9. Автор психоаналитической теории личности:

a) Эриксон

b) Фрейд

c) Выгодский

 

10. Какая потребность человека требует первостепенного удовлетворения:

a) эстетическая

b) биологическая

c) духовная

 

11. Эмоциональное проявление познавательной потребности человека:

a) воля

b) интерес

c) необходимость

 

12. Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением определенной потребности:

a) цель

b) труд

c) мотив

 

13. Человек, достигший такого уровня развития, который делает его способным управлять своим поведением и деятельностью:

a) индивид

b) индивидуальность

c) личность

 

14. Необходимость в чем-либо, требующая удовлетворения:

a) внимание

b) способности

c) потребности

 

15. Реализация какой потребности является высшей точкой развития личности:

a) уважение

b) физиологическая

c) самореализация