Прочитавши подані нижче зразки поезії «срібної доби», спробуйте відтворити суть через малюнок, або виписавши ключові слова-образи

Завдання 3. Реконструюємо давньогрецький міф про п’ять віків людської історії.

Золотий вік ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Срібний вік ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бронзовий вік ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Героїчний вік

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Залізний вік ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 4. Проведемо аналогію!Для характеристики російської літератури використовують терміни «Золота доба» ( перша половина 19 ст., пов’язана з іменами О. Пушкіна, М. Лермонтова, В. Баратинського, В. Гоголя) та «Срібна доба» ( початок 20 ст.).

Використовуючи довідковий матеріал, отриманий за ппідручником, охарактеризуйте ці дві епохи у розвитку російської літератури.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Звіримося з М. Бердяєвим. Читаємо фрагмент його книги «Самопізнання», розділ 4 «Російський культурний ренесанс початку XX століття». Підкреслюємо ключові слова.

«Я погрузился в очень напряженную и сгущенную атмосферу русского культурного ренессанса начала XX века. То, что происходило во мне в предшествующие годы, соединение веяния Духа с веянием Диониса, соответствовало многому из того, что я нашел в новой для меня петербургской атмосфере, но были и различия, которые потом усилились. Сейчас с трудом представляют себе атмосферу того времени. Многое из творческого подъема того времени вошло в дальнейшее развитие русской культуры и сейчас есть достояние всех русских культурных людей. Но тогда было опьянение творческим подъемом, новизна, напряженность, борьба, вызов. В эти годы России было послано много даров. Это была эпоха пробуждения в России самостоятельной философской мысли, расцвета поэзии и обострения эстетической чувствительности, религиозного беспокойства и искания, интереса к мистике и оккультизму. Появились новые души, были открыты новые источники творческой жизни, видели новые зори, соединяли чувства заката и гибели с чувством восхода и с надеждой на преображение жизни. Но все происходило в довольно замкнутом круге, оторванном от широкого социального движения. Изначально в этот русский ренессанс вошли элементы упадочности. Иногда казалось, что дышат воздухом теплицы, не было притока свежего воздуха. Культурный ренессанс явился у нас в предреволюционную эпоху и сопровождался острым чувством приближающейся гибели старой России. Было возбуждение и напряженность, но не было настоящей радости. Как это часто бывает, элемент творческий и серьезный соединялся с элементом подражания и моды. Слишком многие вдруг стали эстетами, мистиками, оккультистами, презирали этику, пренебрежительно относились к науке… Культурно-духовное движение того времени было своеобразным русским романтизмом, оно менее всего было классическим по своему духу. Романтический дух, между прочим, сказывался в преобладании эротики и эстетики над этикой. Литература начала XX века порвала с этической традицией литературы XIX века. Но наследие Достоевского и Л. Толстого, которых не способны были оценить старые русские критики, проблематика этих русских гениев очень чувствовалась. К Достоевскому и Л. Толстому возвращались... Уже в конце XIX века у нас были течения, обнаружившие разрыв с традиционным материализмом и позитивизмом интеллигенции, с утилитаризмом в искусстве… Основным в новом течении было влияние Достоевского и Л. Толстого, отчасти Вл. Соловьева и из западных – Ницше и символистов. Это было время нового эстетического сознания и новых течений в литературе и искусстве. Но был ослаблен социально-этический элемент, столь сильный в XIX веке. Наряду с течениями в литературе возникли течения в философии…

 

Завдання 5. Закінчи речення.

Початок 20 століття в російській культурі М. Бердяєв визначив як ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характерними ознаками того часу були

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

То була епоха пробудження

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Культура була просякнута духом ______________________________________________________________________

Поряд з течіями в літературі розвивались нові течії у

___________________________________________________________________

Завдання 6. Знайомимося з поезією «срібної доби».

Прочитавши подані нижче зразки поезії «срібної доби», спробуйте відтворити суть через малюнок, або виписавши ключові слова-образи.

Творчество

Тень несозданных созданий Колыхается во сне, Словно лопасти латаний На эмалевой стене. Фиолетовые руки На эмалевой стене Полусонно чертят звуки В звонко-звучной тишине. И прозрачные киоски, В звонко-звучной тишине, Вырастают, словно блестки, При лазоревой луне. Всходит месяц обнаженный При лазоревой луне... Звуки реют полусонно, Звуки ластятся ко мне. Тайны созданных созданий С лаской ластятся ко мне, И трепещет тень латаний На эмалевой стене.

*** На бледно-голубой эмали, Какая мыслима в апреле, Березы ветки поднимали И незаметно вечерели. Узор отточенный и мелкий, Застыла тоненькая сетка, Как на фарфоровой тарелке Рисунок вычерченный метко, Когда его художник милый Выводит на стеклянной тверди, В сознании минутной силы,

В забвении печальной смерти.

Танго с коровами

Жизнь короче визга воробья.
Собака, что ли, плывет там
На льдине по весенней реке?
С оловянным веселием
Смотрим мы на судьбу.
Мы - Открыватели Стран -
Завоеватели Воздуха -
Короли апельсиновых рощ
И скотопромышленники.
Может быть, выпьем
Чарку вина
За здоровье Комет,
Истекающих бриллиантовой кровью.
Или лучше - заведем граммофон.
Ну вас - к черту -
Комолые и утюги!

Я хочу один - один плясать

Танго с коровами
И перекидывать мосты –

От бычачьей ревности

До слез

пунцовой девушки