Академический календарь составляется преподавателем на каждый семестр

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины/курса	Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)	Статус дисциплины в рабочем учебном плане Б, ОД, ДВ	Количество часов / кредитов
Психология	бакалавриат	Б.3
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие:
Последующие:
Входной МОДУЛЬ (проверка «остаточных» знаний по ранее изученным смежным дисциплинам)
Форма работы	Количество баллов
min	max
ТестированиеВходной тест по предметной дисциплине (анкетирование)
Итого	0,5	0,8
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ
	Форма работы*	Вес видов работ	Количество баллов
min	max
Аудиторные занятия	1. Посещение занятий	от 3 до 5 баллов
2.Выступление на практ.занятиях	от 5 до 8 баллов
3. Проверка письменных заданий	от 5 до 8 баллов
4. Участие в лекции (лекция-диалог, проблемная лекция)	от 4 до 7 баллов
Выполнение творческих работ	1.Представление презентаций изучаемой темы	от 4 до 6 баллов
2. Построение логич. схем, таблиц	от 4 до 5 баллов
3.Написание и оформление творческой работы по теме семинарского занятия	от 4 до 7 баллов
Выполнение контрольных работ	1.Контрольная работа	от 5 до 10 баллов
2.Психологический диктант (научные понятия и термины)	от 4 до 6 баллов
Итого
ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ
Содержание	Форма работы
min	Max
	Зачет/Экзамен
Итого

Первый текущий рейтинг-контроль (31.03, 31.10) – 18-33 балла

Второй текущий рейтинг-контроль (по состоянию на последний день занятий семестра) – 20-35 баллов

Учебно-методическая карта

№ недели	Тема занятия	Аудиторныезанятия	Самостоятельная работа студентов	Форма контроля	Мин. кол-во баллов	Макс. кол-во баллов	Факт. баллов
Лек- ции	Прак (сем. зан.)	Лаб.	Содержание	Часы

	Входной модуль
	Вводная лекция						эссе
	Базовый модуль (обязательные виды учебной деятельности)
	РАЗДЕЛ 1. Теоретико-методологические основы психологии (10 часов)
	Проблема предмета психологии, развитие представлении о предмете психологии				-анализ литературы по психологии; -понятие предмета психологии; -поиск Интернет-источников по психологии;		-список литературы; -определение в глоссарий; -список Интернет-источников;	1,5 1,5	2,5
	Методы психологического исследования, общая характеристика и классификация				-определить понятие метода в психологии; -составить классификационную таблицу методов психологического исследования, дать их характеристику; -конспект статьи «Методы психологического исследования» С.103-117 (в кн. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. М., 1994)		-определение в глоссарий; -таблица; -конспект;	0,5 2,5 1,5	3,5
	Основные научные направления в западной и отечественной психологии				-составить сравнительную таблицу по хар-ке основных научных направлений; -конспект «Основные направления отечественной психологии» (С.65-78 в кн. Гриншпун И.Б. Введение в психологию.М., 1994)		-таблица; -конспект;	2,5 1,5
	Психологическая характеристика деятельности				-рассмотреть психологическую структуру деятельности; -определить основные виды деятельности: игровую, учебную, трудовую;		-схема-структура деятельности; -определения в глоссарий; -аналитическая схема видов деятельности;	0,5 1,5
	Сознание как высший уровень психического отражения				-определить сущность сознания; -составить список Интернет-источников по теме «Сознание»; -конспект статьи А.Н.Леонтьева «Деятельность. Сознание. Личность» в кн. Хрестоматия по общей психологии. М., Просвещение, 1996.		-понятия в глоссарий; -список литературы; -конспект;	0,5 1,5
	РАЗДЕЛ 2. Психологическая характеристика познавательных процессов (10 часов)
	Ощущения и восприятие как основа функционирования познавательных процессов				-определить понятия «ощущения» и составить схему функционирования ощущений; -определить понятие восприятие; -провести классификацию основных видов ощущений и восприятий;		-понятия в глоссарий, схема; -понятия в глоссарий; -классификационная таблица;	1,5 0,5	3,5
	Внимание как познавательный процесс и психологические теории внимания				-изучить механизм функционирования внимания; -рассмотреть основные теории внимания (ПЯ Гальперин, Т.Рибо);		-схема; -сравнительная таблица;
	Психологические основы теорий и законов памяти				-рассмотреть основные процессы и законы памяти; -изучить основные теории памяти;		--аналитическая таблица, определения в глоссарий; -сравнительная аналитическая схема;	2,5	3,5
	Мышление как основной психический познавательный процесс				-определить понятие «мышление», основные типы и виды мышления; -конспект статьи АМ.Матюшкина «Проблемные ситуации в мышлении и обучении»(С.312-326, в кн. Хрестоматия по пед.психологии.М., 1995)		-определения в глоссарий, классификационная таблица; -конспект;	2,5 1,5
	Определение понятия воображения, его основных видов и взаимосвязь воображения с творчеством				-дать хар-ку воображения, его видов и свойств; -указать механизм взаимосвязи воображения с творчеством; -сформулировать психолого-пед. рекомендации по развитию творческого воображения;		-определеиния в глоссарий; -логическая схема; -рекомендации;	0,5 1,5 2,5	1,5 3,5
	РАЗДЕЛ 3. Психология личности (10 часов)
	Понятие личности и история исследования личности				-рассмотреть определения «личности» в отеч. и заруб. психологической литературе; -обзор литературы по проблеме становления личности; -исследование личности в писхологии. С.51-88 в кн. А.В. Батаршева. Современные теории личности. Краткий очерк.М., 2003.		-определения в глоссарий; -список психолого-педагогической литературы (не <10источников); -методики исследования направленности и самооценки личности;	0,5 1,5
	Современные теории личности в формировании и развитии личности				-выделить современные теории личности; -указать основные механизмы формирования и развития личности;		-сравнительная таблица; -аналитическая таблица;		3,5 3,5
	Структура личности, устойчивость как основные характеристики личности				-определить содержание структуры личности; -ввести понятие устойчивости личности; -провести аннотацию гл.4 «Поведенческая теория» С.21-28 в кн. А.В.Батаршева. Современные теории личности. Краткий очерк.М., 2003		-схема; -определения в глоссарий; -аннотация;	1,5 0,5	2,5
	Индивидуально-психологические свойства личности				-описать индивидуально-психологические свойства личности; -выделить перечень рекомендаций по формированию и развитию индивидуально-психологических свойств личности;		-схема-конспект; -рекомендации;
	РАЗДЕЛ 4. Психология группы и психология общения (8 часов)
	Понятие группы в психологии, виды групп и их характеристика				-ввести понятие группы; -оформить презентацию таблицы «Виды групп и их хар-ка»;		-определения в глоссарий; -презентация;
	Психология общения, основные функции, понятие и виды общения				-рассмотреть понятие общения; -изучить основные функции и виды общения в кн. ГА.Андреевой Социальная психология. М., 2003.		-определения в глоссарий; -аннотация текста;		4,5
	Роль общения в психическом развитии человека				-изучить невербальные и вербальные формы общения; -определить роль общения в психическом развитии человека в онтогенезе (на различных возрастных этапах);		-схема; -аналитико-сравнительная таблица;	1,5 2,5	2,5
	Развитие общения в групповом взаимодействии, техника и приемы общения				-выявить основные механизмы в групповом взаимодействии; -описать основные приемы общения; -изучить структуру и технику группового взаимодействия;		-схема; -презентация; -программа-тренинг;	2,5	1,5

Дополнительные виды учебной деятельности
					-разработка презентации и электронного конспекта одной лекции;
					-написание и оформление творческой работы (реферата) по темам семинарского занятия;
					-составление глоссария по данной дисциплине:
	Всего				-список Интернет-источников по изученной дисциплине;
Итоговый модуль
							Экзамен (зачет)
							И т о г о

Академический календарь.

Академический календарь составляется преподавателем на каждый семестр

№ п/п

Виды и содержание работ

Баллы

Недели

Посещение занятий

Семинарские занятия

Составление схем по разделам программы

Составление глоссария по темам

Заполнение таблиц по критериям, заданным преподавателем

Тестирование

Контрольные работы

Зачет