Тема 7. Европейская государственная помощь и поддержка нуждающимся в XVII - XIX вв

Тенденции оформления новой парадигмы помощи и поддержки в XVII - XIX вв. Становление общественных и государственных подходов к поддержке нуждающихся в Германии. Французская модель помощи и защиты уязвимых слоев населения. Развитие общественной помощи в Англии.

Тема 8. Европейские модели социальной работы и социального обеспечения в XX в.

Система социального обеспечения и социальной работы в европейских странах. Германская система социальной работы и социального обеспечения в XX в. Социальная работа и система социальной защиты во Франции. Модель социальной работы и социального обеспечения в Великобритании.

 

Тема 9. Российская практика общественного призрения и частной благотворительности в XVIII - начале XX вв.

Общественное призрение и частная благотворительность в период с XVIII до начала XX века. Общественное призрение в период петровских реформ. Социальная деятельность земских органов самоуправления. Образование городских дум и активизация социальной работы. Органы городского самоуправления и формы социальной помощи нуждающимся. Частная и общественная благотворительность. Социальная защита служащих гражданских ведомств. Военнослужащие в системе социального обеспечения. Социальное призрение заключенных. Рабочее социальное законодательство в России: его зарождение и развитие. Социальное обеспечение в Советский период.

Раздел III. Практика социальной работы в современных условиях

Тема 10.Особенности социальной работы. Социальная работа как вид деятельности.Тенденции и перспективы развития современной системы социальной работы.

 

 

IV. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

 

1. По теме 1 - 4 часа

 

Цель занятия: рассмотреть этапы, формы социальной помощи, а также отечественные и зарубежные модели практики социальной работы, изучить методы и принципы данной дисциплины, проанализировать группы источников изучения истории социальной работы.

Содержание занятия: дать сравнительный анализ отечественной и зарубежной парадигм помощи. Раскрыть особенности периодизации истории социальной работы в России в сравнении с историей социальной работы за рубежом. Выступление студентов с докладами. Выполнение практических заданий.

 

 

2. По теме 2 – 2 часа

Цель занятия: изучить религиозные представления о милосердии и благотворительности в мировых религиях.

Содержание занятия: сделать сравнительный анализ взглядов, представлений мировых религий о милосердии, благотворительности, сострадании и прощении.

 

 

3. По теме 3 – 4 часа.

Цель занятия: рассмотреть исторические архетипы профессиональной работы, возникшие в результате дифференциации труда и общественных отношений в ранних государствах. Проанализировать влияние факторов, влияющих на становление практики социального законодательства, формы помощи.

Содержание занятия: выступление студентов с докладами. Определить те факторы, которые влияют на становление практики социального законодательства, форм помощи, в области попечения сирот. Рассмотреть деятельность первых христианских монастырей.

 

 

4. По теме 4 – 2 часа.

Цель занятия: дать представления о традициях помощи и взаимопомощи древних славян, рассмотреть основные тенденции и модели родовой системы поддержки.

Содержание занятия: рассмотреть основные виды и формы помощи у восточных славян. Определить те факторы, под влиянием которых складывались гуманистические традиции восточных славян. Проанализировать филантропическую деятельность князей Киевской Руси.

 

5. По теме 5 - 4 часа.

Цель занятия: дать предоставления о тенденциях отечественной практики общественной помощи с древних времен до периода государственных регламентаций в средневековой Руси. Раскрыть этапы, тенденции церковной и государственной благотворительности и общественной помощи.

Содержание занятия: раскрыть историческое значение княжеского нищелюбия. Дать сравнительную характеристику княжеского нищелюбия отечественных исследователей XIX и XX вв. Дать сравнительную характеристику практики локализации нищенства в России и за рубежом в XV- XVII вв. Определить основные тенденции государственной системы помощи, которые складывались в период Московского царства.

 

6. Тема 6 – 2 часа.

Цель занятия: рассмотреть основные социально-исторические тенденции формирования конфессиональной и светской помощи, показать механизм оформления социального законодательства в контексте государственных мер против распространения бедности и профессионального нищенства.

Содержание занятия: изучить особенности частной благотворительности в период средневековья. Проанализировать гуманистическую концепцию благотворительности в период Средневековья. Проанализировать деятельность Мартина Лютера в борьбе с нищенством и организации попечения бедных. Проанализировать деятельность первых работных домов на Западе в средние века.

 

7. Тема 7 – 2 часа.

Цель занятия: раскрыть государственные подходы европейских государств к локализации профессионального нищенства, этапы развития законодательства в европейских странах, определить тенденции исторических форм практики социальной работы.

Содержание занятия: определить какие социально- исторические тенденции послужили развитию новой парадигмы помощи и поддержки в XVII - XIX вв. Раскрыть сущность и отличие гамбургской и эльберфельдской систем помощи. Какие идеи Великой французской революции оказали влияние на становление системы помощи и поддержки в XIX в.

 

8. Тема 8 – 2 часа.

Цель занятия: рассмотреть основные тенденции становления социальной работы в системе социального обеспечения в европейских странах. Раскрыть особенности системы социальной работы и социального обеспечения в Германии, Франции, Великобритании.

Содержание занятия: определить черты, которая приобретает социальная работа в Европе в XX веке. Какие тенденции характеризуют социальную защиту в Англии в первой половине XX века. Дать сравнительную характеристику системы социальной защиты Франции и Германии. Показать отличия системы социального обеспечения Германии и Англии.

 

9. Тема 9 – 2 часа.

Цель занятия: раскрыть тенденции общественного призрения и частной благотворительности в период империи. Рассмотреть особенности формирования институтов помощи и поддержки в период петровских реформ, в пореформенный период. Раскрыть направления социальной деятельности земских органов. Рассмотреть деятельность органов городского самоуправления и формы социальной помощи нуждающимся. Изучить деятельность правительства по социальной поддержке государственных служащих, раскрыть специфику государственного и общественного призрения военнослужащих в XVIII – XIX вв. Рассмотреть систему социального обеспечения в советский период. Рассмотреть систему наказаний и исправлений в мировой практике, историю попечительства и посещения тюрем в России.

Содержание занятия: определить тенденции, которые проявляются в системе общественного призрения в период империи. Покажите особенность формирования институтов помощи в период петровских реформ. Какие исторические тенденции повлияли на становление земской и городской системы помощи. Проанализировать деятельность первых русских благотворительных заведений: богадельных домов, изб, лечебниц, приютов, убежищ. Определить формы социального призрения защитников Отечества в XVIII - XIX вв.

 

 

10. Тема 10 – 4 часа.

Цель занятия: изучить особенности становления социального обеспечения в России, современную систему социальной работы, ее тенденции и перспективы развития.

Содержание занятия: раскрыть суть новой государственной системы социальной защиты населения. Назовите направления социальной работы в современных условиях. Каковы особенности благотворительности в современных условиях. Раскройте сущность программ, направленных на защиту детства в России. Проанализируйте деятельность одной из благотворительных организаций в г. Тольятти. Ознакомится с содержанием и направлениями работы одной из социальных служб на территории г. Тольятти. Подготовить обзор номеров журнала «Российский журнал социальной работы», «Социальная защита», «Социальная работа» и др. о проблемах истории социальной работы в России. Выступление студентов с докладами.

 

V. СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

 

Самостоятельная работа студентов является составной частью учебной работы и имеет целью закрепление и углубление полученных знаний и навыков, поиск и приобретение новых знаний, в том числе с использованием автоматизированных обучающих курсов (систем), а также выполнение учебных заданий, в том числе контрольных работ, подготовку к предстоящим занятиям, зачетам.

Самостоятельная работа организуется, обеспечивается и контролируется кафедрой. Время для нее отводится не менее 3-4 часов ежедневно.

 

№ темы Темы занятий Всего время, часов Содержание самостоятельной работы и распределение времени
  Теоретико-методологические проблемы истории социальной работы   1. Изучение конспекта лекций и рекомендованной литературы – 2 часа 2. Ответы на контрольные вопросы к теме – 2 часа. 3. Выполнение практических заданий – 2 часа.
Религиозные представления о милосердии и благотворительности   1. Изучение рекомендованной литературы – 2 часа 2. Ответы на контрольные вопросы к теме – 2 часа
Древнейшие формы помощи и взаимопомощи в государствах Древнего мира   1. Изучение рекомендованной литературы – 6 часа 2. Подготовка и выполнение практического занятия –2 часа 3. Выполнение практических заданий – 2 часа
Древнейшие формы помощи и взаимопомощи в славянских общинах   1. Изучение рекомендованной литературы – 4 часа 2. Ответы на контрольные вопросы к теме – 2 часа
Средневековая Русь: парадигма общественной помощи и монастырской благотворительности в X - XVII вв.   1. Изучение рекомендованной литературы – 4 часа 2. Ответы на контрольные вопросы к теме – 4 часа
Европейское Средневековье: монашеские ордена и монастыри, городская взаимопомощь нуждающимся 1. Изучение рекомендованной литературы – 4 часа 2. Ответы на контрольные вопросы к теме – 4 часа
Европейская государственная помощь и поддержка нуждающимся в XVII - XIX вв.   1. Изучение конспекта лекций и рекомендованной литературы – 2 часа 2. Ответы на контрольные вопросы к теме – 2 часа 3. Выполнение практического задания – 2 часа
Европейские модели социальной работы и социального обеспечения в XX в. 1. Изучение рекомендованной литературы – 4 часа 2. Ответы на контрольные вопросы к теме – 4 часа
Российская практика общественного призрения и частной благотворительности в XVIII - начале XX вв.   1.Изучение рекомендованной литературы – 4 часа 2. Ответы на контрольные вопросы к теме – 6 часа 3. Выполнение практических заданий – 4 часа
Актуальные проблемы социальной работы в современной России   1. Изучение рекомендованной литературы – 2 часа 2. Ответы на контрольные вопросы к теме – 2 часа 3. Выполнение практических заданий – 3 часа
  Всего  

 

VI. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

  1. Благотворительность как составная часть милосердной деятельности.
  2. Отечественная модель становления истории социальной работы.
  3. Зарубежная модель становления истории социальной работы.
  4. Научная периодизация истории социальной работы в России и за рубежом.
  5. Принципы и методы изучения курса «История социальной работы».
  6. Группа источников изучения курса «История социальной работы».
  7. Особенности библейских представлений о помощи нуждающихся.
  8. Буддизм о сострадании и благотворительности.
  9. Иудаизм о сострадании и милосердии.
  10. Индуизм о человеколюбии и веротерпимости.
  11. Каратативная деятельность католической церкви.
  12. Развитие форм помощи и поддержки в Древней Греции.
  13. Особенности практики помощи в Древнем Риме.
  14. Зарождение христианских традиций благотворительности.
  15. Инфантицид и социальное сиротство.
  16. Церковно-монастырская парадигма помощи и поддержки в Средневековье.
  17. Благотворительная деятельность монашеских орденов.
  18. Развитие городской системы помощи и поддержки в Германии.
  19. Развитие городской системы помощи и поддержки во Франции.
  20. Развитие городской системы помощи и поддержки в Англии.
  21. Проблема нищенства за рубежом в эпоху Средневековья.
  22. Мирская деятельность общин в период Средневековья.
  23. Появление и функционирование работных домов в средние века.
  24. Становление общественных и государственных подходов к поддержке нуждающихся в Германии в XVII - XIX вв.
  25. Французская модель помощи и защиты уязвимых слоев населения в XVII - XIX вв.
  26. Развитие общественной помощи в Англии в XVII - XIX вв.
  27. Деятельность христианской благотворительной организации «Армия спасения» во второй половине XIX в.
  28. Виды, формы помощи и взаимопомощи у восточных славян.
  29. Историография быта и нравов восточных славян.
  30. Формы княжеской благотворительности в киевской Руси в IX - XIV вв.
  31. Становление и развитие государственного призрения в России (вторая половина XVII - первая половина XIX вв.).
  32. Благотворительная деятельность ведомства учреждений императрицы Марии Федоровны.
  33. Крещение Руси и нищелюбие как морально - нравственный феномен православия.
  34. Культовые формы поддержки с различными сакральными атрибутами.
  35. Императорское Человеколюбивое общество и его филантропическая деятельность.
  36. Благотворительная деятельность Екатерины II.
  37. Становление детского призрения в России во вторая половина XVII - первая половина XIX вв.).
  38. Реформы Петра Великого в области общественного призрения.
  39. Формы великокняжеской благотворительности в древней Руси.
  40. Особенности монастырско-церковных форм призрения в Древней Руси.

 

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ